漢字作文600字（精選34篇）
在學(xué)習、工作、生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關(guān)知識、經(jīng)驗和思想用書(shū)面形式表達出來(lái)的記敘方式。你寫(xiě)作文時(shí)總是無(wú)從下筆？以下是小編收集整理的漢字作文600字，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
漢字作文 篇1
在上個(gè)星期，我們班舉行了“有趣的漢字”語(yǔ)文綜合活動(dòng)。這次活動(dòng)，使我受益匪淺。
老師布置完活動(dòng)任務(wù)后，我們小組就開(kāi)始討論分工，分頭行動(dòng)，查找收集各項與漢字有關(guān)的資料。很快，大家都有了收獲。我們約定第二天早上把資料帶來(lái)進(jìn)行整理制作。
第二天早上，同學(xué)們如約帶來(lái)了資料�？勺鳛榻M長(cháng)的我犯愁了：這么多的資料，我一人怎么抄的完呢？而且還要做那么多卡片！正在那兒著(zhù)急呢，章亞文、楊欣雨和成志方自告奮勇來(lái)幫忙，王夢(mèng)思蕊也主動(dòng)幫我們提供卡紙。我高興極了，便和他們一起熱火朝天的干了起來(lái)。我心想：有這么多同學(xué)共同努力一定能很快做好。
我們把卡片按要求裁剪好后，在上面仔細地將內容分類(lèi)別謄抄下來(lái)，在抄寫(xiě)的時(shí)候，我們都分外小心，生怕寫(xiě)錯一個(gè)字是整個(gè)版面不好看了，終于寫(xiě)完所有的資料，我的手心里已經(jīng)全是汗了。
接下來(lái)，就是我一個(gè)人的任務(wù)了——把制作好的卡片帶回家進(jìn)行最后的匯總粘貼。我先取出一張大白紙，用彩筆仔細畫(huà)好花邊，然后用深粉色的彩筆寫(xiě)上大標題。把卡片在桌子子上先擺一遍，哎呀！這樣擺不好看，沒(méi)有位置了，怎么辦呢？我想了想。我為什么不把剩下的卡片剪整齊，用訂書(shū)機釘起來(lái)，弄成書(shū)的樣子貼在紙上呢？說(shuō)干就干，我把剩下的圓形卡片剪整齊，你可別小看了這一步，為了使卡片整齊又不能剪掉字，我費了好大的功夫。做完這些后，我把卡片按照剛才在桌子上擺的順序貼了上去。還把卡片中間的空隙用彩鉛涂上了粉色。這樣，就大功告成了！
我看著(zhù)這些精美的作品，突然明白了：一個(gè)人的力量是有限的，只有團結起來(lái)才能成功！
漢字作文 篇2
飄若浮云，矯若驚龍。一筆一畫(huà)勾勒在山水之間，悄然暈染開(kāi)來(lái)。如絲如木般印在了千年間的青冊之中，留下的是如詩(shī)如畫(huà)般的道道輕柔。漢字，躍然紙上。
點(diǎn)墨間，譜寫(xiě)著(zhù)季節的詩(shī)篇；方正中，散發(fā)著(zhù)時(shí)代的情愫。伴隨著(zhù)千古文明，他走進(jìn)了我們，引來(lái)我們無(wú)數的遐想�；蛟S是他牽引著(zhù)我們，引領(lǐng)我們走向歷史，追隨著(zhù)他邁開(kāi)了腳步，大步流星地走在了竹紙之上。因為有他，我們不再孤單、寂寞�；腥婚g，一點(diǎn)一點(diǎn)的轉換已在改變，發(fā)生得那般潛移默化，毫無(wú)防備地等待著(zhù)即將被沖散的人潮，是怎樣的落魄。
事與愿違，仿佛一切都化作一出舞臺劇，就如千年來(lái)處心積慮設計安排的一場(chǎng)陰謀，最終盛大開(kāi)幕，公演成功。而我們喜出望外地做著(zhù)這令人發(fā)指的觀(guān)眾，看得是津津樂(lè )道。因為我們成了漢字的主人，再也不是原來(lái)那被指引的人們，似乎我們成了這浩蕩山河的掌控者。高興、自豪充溢著(zhù)，在這個(gè)燈紅酒綠、車(chē)水馬龍的社會(huì )，我竟如同走在世態(tài)炎涼中一弱小的人。我感到了一絲罪過(guò)，恥辱感漸漸顯現出來(lái)。我以為這只是我的不適應而已，萬(wàn)物皆浮象，會(huì )消失的。但那絲罪惡感不僅沒(méi)有消減的跡象，反而在不斷壯大，充斥著(zhù)我的心。一幅幅畫(huà)面浮現，我看見(jiàn)他——漢字，被肢解，面露痛苦的神情，讓我難受，我無(wú)法直視他的雙眼，我不愿讓他看到我眼里的恐懼，我在擔心、害怕。心里不明白，也看不清。
那如洪水猛獸般的報復，終究是來(lái)了�？上覀兲撩杂谀嵌虝旱臍g愉，絲毫沒(méi)有覺(jué)察到。成群的人流散了，這樣的結局我們始料未及。不少人發(fā)出了惋惜的嘆息，望著(zhù)那逐漸遠去的文明，無(wú)可奈何。本該承受的，必定逃不脫。
醒悟過(guò)來(lái)，重新建造著(zhù)這片荒蕪廢墟，想起了那被遺忘的文化，使他重見(jiàn)天日，盼求的不再是繁華，而是希望留住這塵世中的獨特生氣，這縷生命本源。我們又走在了這寬闊的道上，勢必更艱難、更遠長(cháng)，但有了他的陪伴，不會(huì )感到落寞、彷徨。
悠然地走在路上，驀然間，我看見(jiàn)，漢字，躍然紙上。
漢字作文 篇3
經(jīng)過(guò)了一周的學(xué)習，第五單元我們愛(ài)漢字遨游漢字王國綜合性學(xué)習活動(dòng)在下午圓滿(mǎn)結束。大家對這個(gè)單元的漢字有了一定的了解，收獲了許多知識。
第一天同學(xué)們跟隨喬老師遨游了漢字王國，了解漢字的奧妙。由喬老師分成的四個(gè)大組回家后各自搜集資料、制作PPT的時(shí)候，大家一起討論、一起思考，那時(shí)的同學(xué)們已經(jīng)深深地陶醉在了漢字那美妙的王國里。
到了正式匯報的那天，同學(xué)們懷著(zhù)緊張而又興奮的心情分別登臺匯報。
第一組首先跟同學(xué)們介紹了字謎的結構和猜字謎的方法，然后與同學(xué)們開(kāi)展了猜字謎活動(dòng)。同學(xué)們積極開(kāi)動(dòng)腦筋，踴躍參加。
以劉鑫為組長(cháng)的第二組向我們展示了具有諧音特點(diǎn)的古詩(shī)、歇后語(yǔ)、笑話(huà)，生動(dòng)活潑的內容惹得大家捧腹大笑。
第三組趙霽新、孫振貽、范宣和、馬浩軒首先從漢字的起源講起，講了倉頡造字的傳說(shuō)和結繩記事說(shuō)，使同學(xué)們更深一步地了解了漢字的起源。
下來(lái)是第三組的另一小組的同學(xué)們?yōu)榇蠹抑v了漢字的演變過(guò)程，從最早的甲骨文到行書(shū)，中間經(jīng)過(guò)了幾千年的歷史，從圓圓胖胖、筆畫(huà)復雜的字到瘦瘦長(cháng)長(cháng)、簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的字，讓人們寫(xiě)起來(lái)更加方便。
第四組也是分成了兩個(gè)小組來(lái)為同學(xué)們展示。由高乙菲、周佳怡、趙英吉、王梓暢、李浩月組成的第一小組與同學(xué)們開(kāi)展了繞口令大闖關(guān)，以歡樂(lè )的氣氛結束了她們的匯報。李雨嬌、李怡嫻、宮靖宇、張緣、劉奧夢(mèng)組成的第二小組先和大家介紹了漢字的歷史，然后和大家分享了有趣的漢字組合、漢字笑話(huà)，最后每個(gè)人都為大家表演了繞口令。
漢字多么有趣��！在現實(shí)生活中它無(wú)處不在，書(shū)里用到它、招牌用到它我們的生活離不開(kāi)漢字，它活潑可愛(ài)、端莊優(yōu)雅，我們應該尊重它。
漢字作文 篇4
從我呱呱落地起，漢字就伴我成長(cháng)。
我想我們每個(gè)人的生活都離不開(kāi)漢字。我們平時(shí)說(shuō)話(huà)、讀書(shū)、寫(xiě)字、看書(shū)看報還有其他很多地方我們都會(huì )用到它。它是我們生命中不可缺少的一部分。
記得我那時(shí)才上學(xué)前班的時(shí)候。有一天，我們班的語(yǔ)文老師在黑板上寫(xiě)了一個(gè)“太”陽(yáng)的“太”字，這時(shí)老師問(wèn)我們：“同學(xué)們誰(shuí)認識這個(gè)字呀！”許多同學(xué)都舉手爭著(zhù)、搶著(zhù)都要回答，但是老師偏偏就叫了我，老師叫到：“曹志晨你來(lái)回答�！蔽耶敃r(shí)一下就愣住了，因為我太緊張了，隨口就說(shuō)：“它讀犬”。話(huà)音剛落教室里就想起了一片哄笑。當時(shí)我的小臉一下子就變得紅通通的隨之就低下了我的小腦瓜再也不敢抬起來(lái)看老師和同學(xué)了，我都恨不得找個(gè)地縫鉆進(jìn)去。這是老師說(shuō)道：“大家安靜了，還有誰(shuí)知道”。從那天起我就有點(diǎn)怕去上學(xué)，怕見(jiàn)老師，怕見(jiàn)同學(xué)。媽媽發(fā)現我這兩天不太對勁就問(wèn)我怎么了，我把事情的來(lái)龍去脈講給媽媽聽(tīng)，媽媽聽(tīng)了之后說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系，媽媽在小的時(shí)候也有過(guò)�！倍嗵潒寢尣煌５墓膭钗�，還給我講了很多跟漢子有關(guān)的故事。讓我記憶猶新最深刻的是“夫”這個(gè)字。在“大”字上加一橫就是“夫”�！胺颉北硎疽呀�(jīng)長(cháng)大的人。當時(shí)的我有一點(diǎn)明白媽媽將這個(gè)字的意思，那就是我已經(jīng)長(cháng)大了，要學(xué)會(huì )知錯就改，敢于擔當。就這樣我就喜歡上了漢字。由此看來(lái)，每個(gè)漢字，多一筆，少一劃，那一筆放錯了地方那都是不行的，那樣它的含義就完全不同了。
漢字真是神奇、又有趣！
我驕傲，我是中國人。我由此感到榮幸和自豪。漢字好是我們值得用一生去學(xué)習的財富！
漢字作文 篇5
中國古老的文字中有花盛開(kāi)的聲音。它像塵埃、穿越時(shí)空，散落在節日、名著(zhù)、文物上；它如空氣，充斥于風(fēng)俗、傳統、禮儀中；它如音樂(lè )，彈奏在衣著(zhù)、情態(tài)、鄉音里；它如春風(fēng)，吹拂在自然、社會(huì )、哲學(xué)間……文化的星空，絢麗多彩，觸手微溫。
漢字，是我們中華民族的藝術(shù)瑰寶，是祖先留下來(lái)的寶貴遺產(chǎn)。是世界上使用人口最多的文字。在我的眼中，漢字可不是一些無(wú)聊、的符號，而是一群美麗的花朵。更像是一群活潑可愛(ài)的小精靈，在白色的紙頁(yè)里，不管它走到哪，都會(huì )給人留下深刻象！
瞧，每個(gè)漢字都有著(zhù)獨一無(wú)二的風(fēng)韻：看到“秋天”這個(gè)詞，仿佛自己就是一位農民，正在享受勞動(dòng)成果；看到“辛苦”一詞，會(huì )讓你想到千里之外四處漂泊、打工掙錢(qián)的父親，也會(huì )想到為你操心的母親；看到“森林”，這個(gè)詞，你仿佛走進(jìn)了一片郁郁蔥蔥的樹(shù)林，在里面與小鳥(niǎo)唱歌，與蝴蝶共舞。每當看到“漢字”一詞，我似乎回到了幾千年前，看到倉頡還在為發(fā)現動(dòng)物的足跡而冥思苦想……
漢字，在那些大詩(shī)人的眼中，漢字是朋友，是親人，是在孤獨中的一絲安慰；是在被冤枉時(shí)——唯一值得信賴(lài)的朋友，是給你勇氣和力量的泉源！是遮風(fēng)擋雨的港灣，是冬天的一把火，夏天里涼爽的風(fēng)。
漢字，多么簡(jiǎn)單的一個(gè)詞呀！可包含了許多人的心血！漢字，你又是一條源遠流長(cháng)的河流，流在祖國廣闊的土地上，在哪里都能看見(jiàn)你躍動(dòng)的身影；漢字，你更是一條長(cháng)長(cháng)的絲帶，把我們華夏子女的心系在一起！可見(jiàn)，你富有無(wú)限的活力和奇特的魅力！
我愛(ài)你，中華漢字！我要為你喝彩！
漢字作文 篇6
我說(shuō)，你是我心中的太陽(yáng)，你說(shuō)，我是你永遠的光芒。
——題記
唯漢字有色，艷比西子；唯漢字有華，秀于百卉。我最希望能有書(shū)香滿(mǎn)屋，一片寧靜。
為了幫我實(shí)現這個(gè)愿望，我的父母專(zhuān)門(mén)給我設了一間書(shū)屋。在這個(gè)小小的書(shū)屋里，雖然沒(méi)有藏書(shū)成千上萬(wàn)，但是也有一櫥一柜一箱，浪漫滿(mǎn)屋，書(shū)香滿(mǎn)屋，足矣！
清晨，推開(kāi)窗戶(hù)，陽(yáng)光肆無(wú)忌憚地擠滿(mǎn)屋子，在曉風(fēng)吹拂下，隨王之渙遠上黃河，與王昌齡漫步塞外，與崔顥攜手登高，看江水悠悠，白云悠悠。那些奇異的文字，把一個(gè)個(gè)歷史畫(huà)面挪移到你的面前，讓你神通古今，其樂(lè )無(wú)窮，這漢字讓我沉醉。
午后，世界一片令人窒息的寧靜，驕陽(yáng)之下，連蟬兒也不再鳴叫。這時(shí)，約會(huì )曹雪芹，拜訪(fǎng)羅貫中，聆聽(tīng)魯迅的教誨，與書(shū)中的情節共浮沉，與漢字所描述的人物同歡笑，這漢字讓我沉醉。
黃昏，最后一縷陽(yáng)光即將從墻角隱去。趴在桌子上，攤開(kāi)一幅歷史長(cháng)卷，諦聽(tīng)時(shí)代脈搏，咀嚼人生甘苦。在文字與現實(shí)中激情碰撞，享受青春的酣暢淋漓。這漢字讓我沉醉。
夜晚，月亮退出天空，星星登上熒屏。這時(shí)候，擰開(kāi)臺燈，借昏黃的光線(xiàn)，與保爾一起戰斗，一起成長(cháng)，經(jīng)歷那血與火的洗禮�；蛘咦哌M(jìn)安徒生的童話(huà)世界，欣賞美人魚(yú)的癡情，感傷丑小鴨的艱辛。我欣賞著(zhù)這舞動(dòng)的漢字，自己也就沉醉于其中了。
房間里雖然沒(méi)有華貴的裝飾，但書(shū)籍中的漢字是我最好的朋友。房間里不必放置清香劑，因為書(shū)香就能沁人心脾�！奥也宦�，惟吾德馨”，我的房間也因為有了漢字而令人陶醉。抱書(shū)而睡，枕書(shū)而眠，一次次與書(shū)中的漢字親密接觸，不求顔如玉，不求黃金屋，只求有書(shū)中的漢字相伴，馨香滿(mǎn)庭院。
孤獨時(shí)，書(shū)中的漢字是益友；憂(yōu)悶時(shí)，書(shū)中的漢字是敞開(kāi)的窗戶(hù)；陰霾時(shí)，書(shū)中的漢字是燦爛的陽(yáng)光……無(wú)論何時(shí)，打開(kāi)書(shū)本，看著(zhù)那無(wú)比美麗的漢字散發(fā)脈脈書(shū)香，就會(huì )催開(kāi)潔白的心蓮。有漢字相伴，我的生活更加精彩。漢字，你讓我沉醉！
漢字作文 篇7
漢字是最古老的文字之一，也是世界上最多人使用的文字。它是民族團結的紐帶，是國家統一的象征，更是中華文化的精髓。
“漢字形美如畫(huà)，音美如歌，意美如詩(shī)�！敝袊臐h字也十分有趣，比如：“休”字，像一個(gè)人躺在樹(shù)下休息；“仙”字，讓你覺(jué)得仿佛站在山上，腳下有一層云，如神仙一樣騰云駕霧。
社會(huì )在進(jìn)步，文化在進(jìn)步，可漢字卻在退步——錯字，如：衣服店懸掛的招牌上的′衣衣不舍′，正確的是依依不舍；倉“庫”被寫(xiě)成了倉“褲”了；快餐店里十全十美被改成了“食全食美”。為什么我們的身邊出現了這么多錯字現象？這可能是一些商家為了商業(yè)利益和吸引顧客，用上了這種“特別的招式”。除此之外，我不由的想到了自己，我們小學(xué)生自身的原因：在寫(xiě)字時(shí)粗心大意，特別是一些音近或形近的字沒(méi)有扎實(shí)地掌握，如：“人”和“仁”這兩個(gè)讀音相同，“狼”和“狠”，就是上面多了一個(gè)點(diǎn)。這些錯別字讓我感到十分慚愧，這是對中國形象的侮辱��！
還記得有這么一個(gè)故事：一個(gè)人買(mǎi)了一批塑料袋，上面應該寫(xiě)的是“烏魯木齊”可是由于工作人員沒(méi)有認真的檢查，最后出廠(chǎng)時(shí)上面卻寫(xiě)著(zhù)“鳥(niǎo)魯木齊”，最終造成這些塑料帶沒(méi)用了，損失了近1億元人民幣，這可真是一點(diǎn)值千金��！所以，為了更好得避免錯別字，在平時(shí)的學(xué)習和生活中要養成認真檢查的習慣，碰到不會(huì )的字詞及時(shí)查字典，提高自己的識字量。
同學(xué)們，讓我們一起來(lái)保衛我們的漢字吧！
漢字作文 篇8
漢字已經(jīng)成為我們生活中的一部分。我們雖然天天都會(huì )與各種千奇百怪的漢字打交道，可是，我們又有多了解漢字呢？為了讓我們更加了解漢字，所以老師今天帶我們玩了猜字謎的游戲。
剛開(kāi)始的時(shí)候，老師對我們說(shuō)：“為了不讓你們一下子被難倒，所以我要先給你們上一道‘小菜’，等‘小菜’吃完了，再給你們上‘大菜’�！薄昂�！”同學(xué)們異口同聲地說(shuō)。老師讓我們安靜下來(lái)之后，在黑板上寫(xiě)下了“夫人莫入”幾個(gè)字，同學(xué)們立刻開(kāi)始冥思苦想。突然，我的同桌童哲涵舉起了手，他說(shuō)：“是‘二’�！蔽覀兪窳巳腌娀腥淮笪蛄�，“夫”去“人”，不就是“二”嗎？這一道菜“吃”完了之后，我們吵著(zhù)讓老師出“大菜”。于是，老師又在黑板上寫(xiě)下了“四方來(lái)合作，貢獻大一點(diǎn)”幾個(gè)字，同學(xué)們又立馬進(jìn)入了“戰斗狀態(tài)”。你看，那兒有幾個(gè)同學(xué)在黑板上寫(xiě)了又寫(xiě)，畫(huà)了又畫(huà)。這兒還有幾個(gè)同學(xué)圍成了一桌，像在談?wù)搰掖笫乱粯�，老師看我們猜不出�?lái)，就給了我們一個(gè)小提示“四方就是四個(gè)‘口’字”。突然，一個(gè)同學(xué)飛奔到自己的位子上，嘴里還大聲的說(shuō)了一句：“我知道是什么字了�！闭f(shuō)完，就在自己的本子上寫(xiě)下了‘器’這個(gè)字。對呀，四個(gè)口里面包一個(gè)‘大’，再加“一點(diǎn)”，不就是‘器’嗎？
通過(guò)這次課，我發(fā)現我們對漢字還不夠了解。不過(guò)沒(méi)有事，只要好好學(xué)習，就能更了解它們并使用它們！
漢字作文 篇9
我原來(lái)以為中國的漢字是那樣的枯燥乏味，單調難寫(xiě)，而且難于學(xué)習記憶。
可是，今天老師給我們班級上了一節寫(xiě)作課以后，我才知道中國的漢字并不像我原來(lái)想象的那樣，而是那樣親切有趣。你不相信的話(huà)，那就聽(tīng)我來(lái)說(shuō)一說(shuō)吧！上課的時(shí)候，老師對我們說(shuō)有些人將橋字的木字偏旁寫(xiě)成了禾字偏旁，你們說(shuō)這樣改，可以嗎？為什么不能夠將橋字寫(xiě)成用禾字作偏旁的橋字呢？我原來(lái)以為，橋字就是橋字，古代沒(méi)有水泥，只能夠用木頭來(lái)造橋嘛，這有什么好奇怪的呀！經(jīng)過(guò)老師的耐心啟發(fā)，我終于明白了這錯誤的原因：禾字代表莊稼，用莊稼的稈子來(lái)造橋，這怎么能夠走人呢？是呀，人一走上用莊稼稈子造的橋就會(huì )塌掉，那樣橋就起不到橋的作用，而且還會(huì )淹死人的。
即使不死人，除了夏天，其他的日子掉到河里也不好受的呀！如果是冬天，特別是大雪紛飛、滴水成冰的日子里，人掉到河里，凍凍也就夠糟的了。日字加一劃，我原來(lái)認為只能夠組成三個(gè)字。
那就是舊、白和目。在上課的時(shí)候，在同學(xué)的幫助下我才發(fā)現原來(lái)可以組成九個(gè)字，還有田、甲、由、申、電、旦。
啊，中國的漢字變化真是多呀！通過(guò)老師給我們上的一堂寫(xiě)作課，讓我了解了中國的漢字原來(lái)是那么有趣，讓人回味無(wú)窮。學(xué)習中國漢字，簡(jiǎn)直是一種享受。
以后，我一定會(huì )更加努力去學(xué)習中國的漢字，尋求每一個(gè)漢字的意義，得到其中的無(wú)窮樂(lè )趣。
漢字作文 篇10
生活并不缺少美，而是缺少尋找美的眼睛。
我覺(jué)得漢字很無(wú)聊，很單調，很難寫(xiě)，也很難學(xué)習和記憶。每個(gè)漢字都有筆畫(huà)。你可能被低估了。這些簡(jiǎn)單的筆觸也包含著(zhù)無(wú)盡的奧秘！這些精彩的漢字一次又一次的變化，來(lái)到了這個(gè)時(shí)代。水平、垂直、略讀和按壓，在古人的手中，他們神奇地拼湊出漢字。他們充分發(fā)揮了漢字的.神秘性！顧名思義，毛竹的“竹”一詞是由兩片分叉的竹葉組成的。從這個(gè)詞的意義上看，你似乎可以感覺(jué)到竹林在山上搖曳雖然“場(chǎng)”這個(gè)詞很簡(jiǎn)單，但它與真實(shí)的物體完全相同。它是正方形的。它平均分為四個(gè)部分。它巧妙地扮演著(zhù)種植和灌溉的“田地”角色。另一個(gè)例子是下雨時(shí)“雨”這個(gè)詞。中間的四點(diǎn)不象雨點(diǎn)從空中飄落。小雨的天真和頑皮在紙上。
漢字的結構分為表示、理解、線(xiàn)音和象形文字。指示法是一種用符號指出事物特征的造詞方法，如上、下、本、莫等。理解法由兩個(gè)以上的實(shí)體組成，將它們的意思組合成一個(gè)新的組，使人們一眼就能理解它們的意思。象形文字如步步、步步、豆、墨、木等是用來(lái)描繪事物的輪廓或特征部分，有日月魚(yú)羊牛等象形文字，是家族中年齡最大的。它由能指和音標組成。能指代表意義范疇，聲母代表相似發(fā)音。分為左聲、右聲、左聲、右聲、上聲、下聲、內聲形、內聲、外聲。
美麗的漢字猶如一條長(cháng)河，流過(guò)中華民族五千年的歷史！我們成就了偉大的中華民族！
漢字作文 篇11
它們是中華民族的代表，它們是中華民族的精髓，它們是中華民族的驕傲，它們是誰(shuí)？漢字。
如果你說(shuō)它們并沒(méi)有什么的話(huà)，那你就大錯特錯了。是它使得我們人類(lèi)的文明得到延續。使得我們中華民族得以發(fā)展，它們各有獨自的魅力。寫(xiě)到海這個(gè)字的時(shí)候，眼前會(huì )出現遼闊的大海，看到暗字仿佛眼前會(huì )出現陰暗的角落，葉字一出現好像一片嫩綠的綠葉，在你面前當你寫(xiě)下一個(gè)個(gè)漢字時(shí)，仿佛身臨其境，它們像一群變化多端的小精靈，時(shí)而輕如鴻毛，時(shí)而重如泰山。時(shí)而飄若游絲，時(shí)而嬌若驚鴻。每一個(gè)字都是一幅畫(huà)，都是一曲音樂(lè )。
漢字跟世界各國的文字比起來(lái)，擁有較為悠久的歷史，從甲骨文到金文，從隸書(shū)到楷書(shū)，沒(méi)有哪一個(gè)演變過(guò)程不該去細細品味。
中華民族是詩(shī)的民族，這些富有魅力的文字，仿佛天生就有詩(shī)的靈性，這些有感情，有聲音有氣味的小精靈，怎能不誘發(fā)你寫(xiě)詩(shī)的興致��！現在國有大多數人都在學(xué)英語(yǔ)，可是那26個(gè)字母并不具有感情，聲音，氣味。我不是盲目的維護漢字，而是它的無(wú)限活力和奇特魅力深深吸引了我。在我學(xué)習了一些西方文字后，我是越來(lái)越驚嘆中國的漢字無(wú)與倫比了。
漢字培育了中國古老的文化，不管這塊東方的土地上，有多少種不同的語(yǔ)言，但這漢字卻成為了這群羊羔中的領(lǐng)頭羊。
用漢字的同胞們，朋友們，請去發(fā)展它，美麗它吧！歷史和文明將會(huì )開(kāi)拓出一個(gè)新的領(lǐng)域。
漢字作文 篇12
就像蝴蝶在花叢中飛舞，就像泉水在山谷中流淌，當我看書(shū)的時(shí)候，眼前無(wú)數的小字總是讓我驚喜。它們就像一張彩色的圖片頁(yè)，也是一個(gè)音符歡快的樂(lè )章。是古人的智慧。
真的，他們不是死板的符號，而是性格獨特的精靈。你看，每個(gè)字都有不同的魅力。當你看到“日出”這個(gè)詞時(shí)，你會(huì )感到一股溫暖明亮的陽(yáng)光照耀著(zhù)你，而當你看到“日落”時(shí)，你會(huì )被絢麗的色彩迷��；看到“hi”字讓人會(huì )心一笑，“ai”字看著(zhù)就皺眉；“哈”字讓人面帶微笑，“嗚”字看著(zhù)好像聽(tīng)到哭聲；“香”似乎散發(fā)出花香�！盁o(wú)憂(yōu)無(wú)慮”這個(gè)詞出現后，你就像小鳥(niǎo)一樣快樂(lè )。當你看到“哭喪臉”這個(gè)詞的時(shí)候，你會(huì )想到一張哭喪臉。當你寫(xiě)下“人”這個(gè)詞的時(shí)候，你會(huì )不由自主地對祖先的創(chuàng )造贊嘆不已，而不是驚嘆不已。在書(shū)法家的作品中，他們更有能力做出無(wú)窮無(wú)盡的變化，比如挺拔如峰，清澈如溪，浩瀚如海，或者滑溜如脂。在人類(lèi)漫長(cháng)的歷史中，哪個(gè)民族像中華民族一樣擁有如此豐富的書(shū)法瑰寶？
因為這些美麗迷人的文字，給使用它的人帶來(lái)了詩(shī)意的靈性。用顏色、聲音和氣味來(lái)看這些單詞。這些語(yǔ)言怎么能不激起你的情緒呢？
我想在夏夜的星空下徜徉，為壯麗的景色沉醉。我要的是我賴(lài)以思考和交流的漢字，我被他無(wú)限的生命力和奇特的魅力所震撼。我堅信，在人類(lèi)歷史的長(cháng)河中，漢字會(huì )越來(lái)越被世界所珍視。
漢字作文 篇13
在我國古老的歷史長(cháng)河中，有許許多多的歷史文化，漢字就是其中之一。漢子大約產(chǎn)生于四千多年前，從王懿榮發(fā)明甲骨文，到倉頡造字，它經(jīng)歷了漫長(cháng)的演變過(guò)程，這其中有很多未解之謎�，F在，讓我們走進(jìn)漢字王國，一起去體會(huì )它的神奇吧！
漢字十分有趣。例如“冊”這個(gè)字。以前，人們都在獸骨，龜甲上寫(xiě)字。直到后來(lái)，人們把竹子剖成同樣大小的細長(cháng)條，然后放在火上烤，最后用結實(shí)的繩子繞過(guò)一個(gè)個(gè)小缺口，就成了一“冊”。由此我又想到了我一年級時(shí)認生字，媽媽叫我理解這個(gè)字的意思去記它，我果然認生字時(shí)記得又快又準了。
《一點(diǎn)值萬(wàn)金》這個(gè)故事給我的印象也很深。這篇課文講了烏魯木齊某掛面廠(chǎng)，錯把包裝袋上的“烏魯木齊”寫(xiě)成了“鳥(niǎo)魯木齊”，就是這一點(diǎn)之差，是18萬(wàn)元的產(chǎn)品付之東流。我想：要是掛面廠(chǎng)的檢察人員再細心一點(diǎn)的話(huà)，或許損失就不會(huì )這么慘重了。這個(gè)故事使我想起了以前聽(tīng)寫(xiě)生字時(shí)，我非常細心，時(shí)刻提醒自己不要將同音字，形近字混淆，聽(tīng)寫(xiě)完還要檢查一遍，確保萬(wàn)無(wú)一失再上交，認真的態(tài)度使我每次聽(tīng)寫(xiě)生字都是一百分。
漢字，是我們中華民族歷史悠久的傳統文化。漢字，是一個(gè)個(gè)活潑可愛(ài)的小孩子，它在紙上跳躍，他在紙上奔跑。它的身體里蘊含著(zhù)無(wú)窮無(wú)盡的力量。漢字，是一個(gè)智慧的想象，它任你去創(chuàng )造，任你盡情的飛翔！我們中華民族有如此珍貴的漢字，這是我們的驕傲。漢字是生動(dòng)形象，舉世無(wú)雙的，它有著(zhù)驚人的魔力與無(wú)限的活力。
漢字作文 篇14
中國的漢語(yǔ)文字常常被外國人形容為“博大精深的文化�！币驗樗拿恳粋�(gè)字都有著(zhù)獨特的寫(xiě)法和意義。
漢字特別妙，每個(gè)字都是經(jīng)過(guò)千百年的歷史而演變而成的。有同音字、形聲字，更有近幾十年來(lái)新研究拼字的拼音，也是獨具一格的。
要想學(xué)會(huì )漢字，學(xué)好漢字，難就難在它的理解。
在二年級的時(shí)候，“德”字是我寫(xiě)得不夠好，原因是我中間的“橫”老是落下。雖然我也查過(guò)了字典，但是我不還是記不住。少了一橫的“德”字寫(xiě)在作業(yè)本上，看著(zhù)特別別扭，每每也會(huì )因它失分很多。我下定決心要把這個(gè)壞毛病改正過(guò)來(lái)。
于是我找到了語(yǔ)文老師李老師，便向她求助取經(jīng)：“李老師李老師，我這個(gè)‘德’字怎么都寫(xiě)不好，中間的那一畫(huà)經(jīng)常漏掉，有什么辦法能把這個(gè)字寫(xiě)好呢？”
李老師二話(huà)不說(shuō)，從抽屜里拿出一個(gè)小本子，把“德”字端端正正地寫(xiě)在上面，并把那個(gè)字“拆”開(kāi)來(lái)，拿在手端詳了一番。
須臾，李老師驚喜地抬起頭告訴我：“乾霖，你瞧！這個(gè)字多么有意思呀！除去雙人旁，后面的字就可以分解成‘十、四、個(gè)、人、一、心’，十四個(gè)人一條心，這就是團結的思想品德��！”
回去以后我若有所思，把它寫(xiě)在我的便利貼上，并貼在我的床頭上。果然，我以后再也沒(méi)有寫(xiě)錯這個(gè)字了。
從那時(shí)起，我一遇到不會(huì )寫(xiě)的字，就編成口訣，把它背誦下來(lái)。漢字是一門(mén)藝術(shù)，需要用很長(cháng)的時(shí)間去品味，慢慢地，漢字就容易被理解了。這就是漢字的奇妙之處。
漢字作文 篇15
我們讀書(shū)、看報、寫(xiě)作文，都離不開(kāi)漢字。這一個(gè)個(gè)漢字，是我們中國人交流思想與情感的工具。
漢字，距今已有四千多年的歷史，是世界上使用人口最多的文字。別看它只是一個(gè)個(gè)普普通通的方塊字，組合在一起，就成了一個(gè)個(gè)不同含義的詞組，一篇篇語(yǔ)句優(yōu)美的文章，一首首抒發(fā)情感的詩(shī)歌，一個(gè)個(gè)發(fā)人深省的故事……看著(zhù)這些字，就像一顆顆星星在紙上閃爍，就像一朵朵美麗、嬌艷的鮮花愉悅你的眼睛。當你使用漢字的時(shí)候，就像徜徉在美麗的星空下，就像浮在茂密的花海上。在我眼里，它們不只是一個(gè)個(gè)簡(jiǎn)單的方塊字，而是一個(gè)個(gè)有著(zhù)不同性格的人。每當我學(xué)習、認識了一個(gè)漢字，就像結識了一位新的朋友，在我寫(xiě)作文的時(shí)候，它便可以為我提供幫助，給我的文章增添一分不同的感情色彩。
漢字書(shū)法，是一門(mén)獨特的藝術(shù)。古往今來(lái)，我國涌現了許多著(zhù)名的書(shū)法家，有王羲之、柳公權、顏真卿等等。這一個(gè)個(gè)漢字，在他們的筆下，更能生發(fā)出無(wú)窮的魅力，呈現出不同的風(fēng)韻。各種各樣的書(shū)法字體，有著(zhù)不同的特點(diǎn)：篆書(shū)和隸書(shū)，給人一種古色古香的感覺(jué)，行書(shū)流暢，而楷書(shū)端莊，草書(shū)雖然潦草，卻帶給人一種奔放的感覺(jué)……欣賞這一個(gè)個(gè)書(shū)法作品，就好像在欣賞一幅幅不同風(fēng)格的圖畫(huà)，帶給人們不同的感覺(jué)。這些書(shū)法作品是藝術(shù)中的珍品，有著(zhù)很高的欣賞價(jià)值。
這些有著(zhù)獨特性格的漢字，這些各具特點(diǎn)的書(shū)法作品，是我們每個(gè)中國人的驕傲。我愛(ài)你，漢字!我為你而驕傲!
漢字作文 篇16
漢字，是我們古代的中國人的智慧結晶。它十分趣味，接下來(lái)我給大家一一介紹。
漢字中有許多音同意不一樣的字詞。比如：“閑”和“咸”，“近”和“進(jìn)”諧音。這些諧音還鬧出了笑話(huà)：一日考場(chǎng)在考試，一考生在偷偷地吃東西，教師走過(guò)來(lái)說(shuō)：“太閑了是不是”學(xué)生說(shuō)：“不咸，是辣的�！边�有一些也是利用了諧音，如果要形容一個(gè)愛(ài)漂亮，就會(huì )用“三九天穿裙子——美麗凍(動(dòng))人”。還有一些諧音，如果你去探索的話(huà)，你會(huì )感受到漢字諧音的趣味、神奇之處。
有些漢字是字的一部分表示一個(gè)意思，合成一個(gè)字，就像一個(gè)小故事�！靶荨本褪且粋�(gè)人靠著(zhù)樹(shù)，所以就有了“休”和“休息”�！捌贰本褪怯米彀蛧L三次，所以有了“品”和“品嘗”。
再給大家介紹漢字的一大用處，給人編號，就是名字，名字千奇百怪。我同學(xué)叫“李拜天”跟“禮拜天”差不多。但漢字組成的名字有許多含義，就拿我來(lái)說(shuō)吧!“周”是我的姓，老祖宗傳下來(lái)的，“文韜”則是父母想讓我有“文韜武略”。
漢字，你真趣味，你真神奇!你帶領(lǐng)我們中華民族進(jìn)入了一個(gè)嶄新的天地，拋棄了繩結，拋棄了“物語(yǔ)”，唯你還被人們一向歌頌下去。詩(shī)人做詩(shī)，人們取名，都離不開(kāi)你，你真是我們炎黃子孫智慧的結晶!我們必須更加將你好好地傳播下去，讓后人尊敬!
漢字作文 篇17
媽媽給我買(mǎi)了一本厚厚的《經(jīng)典智慧故事全集》，它給我帶來(lái)了無(wú)盡的閱讀歡樂(lè )，令我最著(zhù)迷的，是第三輯——中華漢字故事。
一天午時(shí)，我坐在桌旁仔細閱讀，耐心鉆研。當我讀到“天下第一味”這字謎的時(shí)候，心里不禁打了個(gè)問(wèn)號，這是什么怪迷呀，單指書(shū)面上的意思不大可能，結合字詞似乎也不行，那會(huì )是什么呢我再看一下書(shū)，原先“天下”為“大”，“第一”又稱(chēng)“頭”，“味”也指“菜”，連起來(lái)就成了“大頭菜”。你瞧，這些淘氣的小精靈，稍一“換裝”，就將一道家常便菜變成了天下第一味，多么趣味!
我樂(lè )了，興致勃勃地往下讀，這是一個(gè)對聯(lián)故事，講的是一個(gè)家境貧寒又求學(xué)心切的牧童，碰上了個(gè)不可一世的秀才，秀才為了刁難牧童，出一上聯(lián)：賤狗過(guò)道嫌路窄。我一看，暗道，“這分明是在嘲笑牧童家境貧寒還妄想讀書(shū)”，誰(shuí)知，牧童對道：大鵬展翅恨天低。我一見(jiàn)此聯(lián)，贊嘆不已，短短七個(gè)字，便充分體現出小牧童對求學(xué)之路的滿(mǎn)懷期望與高遠志向，讓任何人讀來(lái)都為之一震。
漢字的發(fā)展源遠流長(cháng)，每一字句都有一個(gè)動(dòng)人的故事，我們每一天都在漢字的海洋里遨游。妙趣橫生的歇后語(yǔ)令我開(kāi)懷大笑;妙語(yǔ)連珠的詩(shī)句使我心曠神怡;感人至深的篇章哺育我成長(cháng);鏗鏘有力的語(yǔ)句激勵著(zhù)我的斗志……
漢字作文 篇18
當今社會(huì )漢字隨處可見(jiàn)，漢字是我們生活當中不可缺少的，有了漢字才有了美妙絕倫的詩(shī)歌，有了漢字才有了讓人回味無(wú)窮的文章，漢字是那樣的活靈活現，是那樣的生動(dòng)有趣。
漢字生動(dòng)形象，每個(gè)字都有自己獨特的意義。你看，“太陽(yáng)”可以讓我們感到光和熱，“月亮”讓我們感到了寧靜和清涼，“輕”字讓人有一種輕飄飄的感覺(jué)，“重”字讓人一望而有一種沉重的感覺(jué)，大家說(shuō)中國漢字是不是非常生動(dòng)有趣呢？
有一次，表弟問(wèn)我：“日字加一筆可以變成哪些字？”我想了想，想到了舊、白、電、目、旦，竟然找到了這么多個(gè)字，仔細想想，可能還會(huì )有更多呢，真是太神奇啦！
還有一次，我讀到了一個(gè)字謎小故事，故事是這樣的：有四個(gè)拿了金獎的運動(dòng)員，記者問(wèn)他們的姓氏，他們沒(méi)有說(shuō)話(huà)，但是卻做了一些奇怪的動(dòng)作。舉重運動(dòng)員指了指旁邊的兩棵樹(shù)，游泳運動(dòng)員把一根樹(shù)枝插在一堆土旁，羽毛球運動(dòng)員把一把劍放在一本書(shū)旁邊，跳遠運動(dòng)員把一顆棋子放在一個(gè)倒著(zhù)的盆子上。怎么樣，你們知道他們都姓什么了嗎？答案是：舉重運動(dòng)員姓林，游泳運動(dòng)員姓杜，羽毛球運動(dòng)員姓劉，因為書(shū)都是文人看的，跳遠運動(dòng)員姓孟，因為盆子一倒過(guò)來(lái)就很像器皿的皿。大家仔細思考一下，這個(gè)漢字小故事是不是體現出了漢字的生動(dòng)有趣呢？
中國漢字生動(dòng)形象，我愛(ài)有趣的中國漢字。
漢字作文 篇19
說(shuō)到漢字，大家應該并不陌生。我們甚至天天和漢字打交道，用漢字跟外界交流。那么，在學(xué)習漢字的旅途中，是不是又發(fā)生了許多事情？現在，我就跟你們講講我和漢字之間的事情吧！
有一次，我做“遨游漢字王國”的小報，小報的版塊畫(huà)好了，就差資料了。于是我在網(wǎng)上找了幾條歇后語(yǔ)并抄了下來(lái)給爸爸媽媽看�？伤麄兛春�，笑得前俯后仰，合不攏嘴。我真是被他們笑得“二丈的和尚——摸不著(zhù)頭腦�！庇谑俏覇�(wèn)姐姐，姐姐指了指我的歇后語(yǔ)，我定睛一看，才恍然大悟。原來(lái)，我把“一連三座廟——妙妙妙”寫(xiě)成了“一連三座廟——喵喵喵”。它原本的意思是夸獎別人做事做得好，卻被我這個(gè)“馬大哈”寫(xiě)成了諷刺小貓的意思。
還有一次，我在老家的一次考試中，也犯了一個(gè)類(lèi)似的錯誤。在形近字組詞中，用庫和褲分別組詞，可就因為我的粗心把衣字旁寫(xiě)成了示字旁�？哿艘环�，讓我那好不容易的來(lái)的一百分不翼而飛了。哎~
是��！漢字是多么地神奇��！巍峨的山峰，是聳立的漢字；滾滾的江河，是奔騰的漢字；莽莽的草原，是遼闊的漢字；悠悠的白云，是漂浮的漢字；潔白的雪花，是純潔的漢字；皎潔的明月，是純銀的漢字。
我也從中明白了，漢字是容不得一點(diǎn)兒差錯的，所以我們一定要學(xué)好漢字，說(shuō)好漢字，寫(xiě)好漢字，讓祖國的這一大文化——漢字永遠流傳下去�。�！
漢字作文 篇20
先給大家說(shuō)說(shuō)漢字的奶媽拼音聲調吧!第一聲調表示一輛小汽車(chē)在陸地上開(kāi)，所以感覺(jué)平平的。第二聲調表示又一輛汽車(chē)上了山坡，應該把音升高。第三聲調當然是那小汽車(chē)開(kāi)下小山坡后，又開(kāi)上了山坡了，多么有意思呀!第四聲調是個(gè)飛行員，帶著(zhù)降落傘從飛機上跳下來(lái)，而且直直的。我一下子覺(jué)得文字很有趣，很神奇。
漢字中有一些字謎，是由一個(gè)字和另一個(gè)字走到一起，又變成了一個(gè)字，這就是字謎中的一種。比如說(shuō)：一個(gè)口字和一個(gè)南字碰到了一起，就變成了喃喃自語(yǔ)的喃。再比如說(shuō)：一個(gè)周字和一個(gè)隹字被人們拼成了一個(gè)字，雕刻的雕就是這樣得來(lái)的。漢字可以拼出來(lái)，也可以拆出來(lái)，十分神奇。
想到這里，我就慶幸我能和漢字做好伙伴，慶幸我生在中國。不過(guò)要想和漢字做好伙伴，那可不是你想像中的那么簡(jiǎn)單呢!你得經(jīng)過(guò)它的同意了。記得剛和漢字認識的時(shí)候，我把它變得龍飛鳳舞，讓別人認不出它是誰(shuí)，甚至有時(shí)候，連我自己都不認識它了。所以那時(shí)的漢字，可不會(huì )理我。而現在呢?我總是和漢字粘在一塊。俗話(huà)說(shuō)：世上無(wú)難事，只怕有心人，這話(huà)一點(diǎn)也沒(méi)錯，經(jīng)過(guò)這幾年的努力，我把它變得漂漂亮亮的。
中國的文字，歷史悠久，魅力無(wú)窮，是我們一生的好朋友。文字千變萬(wàn)化，多么神奇呀!
漢字作文 篇21
我們平�？磿�(shū)、讀報、寫(xiě)信、作文都離不開(kāi)漢字。它帶我們走進(jìn)漢字的王國，領(lǐng)略它的神奇，感受它的魅力。它，就是漢字。
在我們生活中，可能經(jīng)常會(huì )寫(xiě)錯字。然而，正是因為這一個(gè)小小的錯別字，就會(huì )給我們造成大的損失。1983年，烏魯木齊一家掛面廠(chǎng)從日本花了18萬(wàn)元訂購了1000卷重10噸的塑料包裝帶，粗心的員工卻把“烏魯木齊”寫(xiě)成了“鳥(niǎo)魯木齊”。于是，因為這一點(diǎn)之差，使18萬(wàn)元的塑料袋變成了一堆廢品，這就是一點(diǎn)值萬(wàn)金。
漢字在我們日常生活中隨處可見(jiàn)。那么，它究竟是被誰(shuí)造出來(lái)的呢？從倉頡造字的古老傳說(shuō)到100多年前甲骨文的發(fā)現，歷代中國學(xué)者一直致力于揭開(kāi)漢字的起源之謎。關(guān)于漢字的起源，中國古代的文獻上有種種說(shuō)法，如“結繩”、“圖畫(huà)”、“八卦”、“書(shū)契”等。古書(shū)上還普遍記載有黃帝史官倉頡造字的傳說(shuō)�，F代學(xué)者認為，成系統的文字工具不可能完全由一個(gè)人造出來(lái)，如果倉頡確有其人，也應該是漢字的整理者或頒布者。
經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的學(xué)習，讓我們對漢字有了一些了解，也讀了不少贊美漢字等一系列關(guān)于漢字的篇章。在以后，我相信我能少些錯別字，不會(huì )因小失大……
這次的綜合性學(xué)習雖然結束了，但我們對漢字的探究仍在繼續。在以后的學(xué)習中，我們一定會(huì )感到漢字的更多神奇。
漢字作文 篇22
漢字，確實(shí)是人類(lèi)一絕。它誕生于四千多年前的殷商時(shí)期，經(jīng)歷了漫長(cháng)的演變過(guò)程。
漢字，其聲、形、義俱全，信息量遠遠大于拼音。漢字整齊又靈動(dòng)，特別適于表達一種微妙的、詩(shī)意的情感。目前漢字是世界上使用人口最多的文字，曾對日本、韓國等國的文字產(chǎn)生過(guò)重要影響。漢字書(shū)法也是一門(mén)獨特的藝術(shù)。由殷商時(shí)期的甲骨文到西周的鐘鼎文(金文)，至西周的大篆和秦代的小篆，在演化成漢代的隸書(shū)，一直到現在的楷書(shū)。而行書(shū)是楷書(shū)的快寫(xiě)體，草書(shū)則是隸書(shū)的草化。
就是這樣一個(gè)有著(zhù)燦爛輝煌和悠久歷史的文字，它的尊嚴也受到了侵害。
現在市場(chǎng)上的很多商家為了吸引更多的顧客，他們紛紛給一些成語(yǔ)來(lái)了個(gè)移花接木。利用漢字諧音的特點(diǎn)，給自己的店起了一個(gè)幽默的名字。走在大街上，那些廣告牌真是花樣百出，令人哭笑不得。賣(mài)蚊香的店門(mén)口堂堂掛著(zhù)“默默無(wú)蚊（聞）”，賣(mài)衣服的常常掛著(zhù)“百衣（依）百順”�！坝斜▊洌o(wú)患”一定是賣(mài)杯子的，而“一明（鳴）驚人”則肯定是賣(mài)照明設施的。這些廣告牌雖然看起來(lái)幽默風(fēng)趣，卻大大地玷污了中華民族的瑰寶。別小看這些成語(yǔ)，它們可是由古代的一個(gè)個(gè)故事中提煉出來(lái)的。每一個(gè)成語(yǔ)都有深刻的含義。你這樣一改，這個(gè)成語(yǔ)的本來(lái)意義不就消失了嗎？
漢字是中華民族的一筆巨大的精神財富，是玷污不得的，我們應該發(fā)揚它。
漢字作文 篇23
漢字，一個(gè)代表中國的字體，一個(gè)個(gè)記載著(zhù)中華兒女的歷史文明的字體，我與它相識，是因為書(shū)。
從一年級開(kāi)始，我愛(ài)看書(shū)，從接觸一個(gè)個(gè)音標，再把音標連在一起讀，抑揚頓挫，郎朗上口，讓我十分喜愛(ài)。我與書(shū)結緣，便也與字結緣了，想看好書(shū)只能先學(xué)習好字，三年級，我就在看名家小說(shuō)了，列夫托爾斯泰的筆有無(wú)限的魔力，把一個(gè)個(gè)人物寫(xiě)得淋漓盡致，細致的描寫(xiě)讓人贊不絕口，從故事的主線(xiàn)，一直延伸，這才是這部永垂不朽的故事，一直到至今還被傳閱的原因吧！
打開(kāi)書(shū)，我與漢字朋友在故事里遨游，漢字像一條條小魚(yú)，游入眼簾，個(gè)個(gè)或扁或圓，千變萬(wàn)化，有一撇，又有一捺，有一橫，又有一豎，筆畫(huà)不一，錯落起來(lái)卻十分有順序，有些十分精致，有些十分粗獷有力，讀起來(lái)十分有節奏感，先一輕一緩，后一重一快，優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)，心中頓時(shí)就升起了中國人的自豪感。
每個(gè)字的意思可有趣，比如說(shuō)月這個(gè)字，在倉頡造字時(shí)，是一個(gè)月牙形，后轉變來(lái)是月，可是如果把月?lián)Q成部首，意思也就發(fā)生變化，就是一塊肉中的肉字，加一個(gè)偏旁，就是有關(guān)于身體部分的字。再比如說(shuō)“食”這個(gè)字，都說(shuō)“民以食為天”中的“食”十分重要，倘若人不吃食物，那么還能長(cháng)大，變聰明呢？
有些字是一字多義，那么也有些字是一字多音呢！比如說(shuō)藏有西藏和躲藏，比如說(shuō)桿，竹竿和桿子……
中華漢字博大精深，使我們十分驕傲，更是自豪，有成語(yǔ)和詞語(yǔ)，三個(gè)字也能結合，我愛(ài)漢字，能與你結緣是我的榮幸！
漢字作文 篇24
從我上2年級起,我就接觸了漢字。漢字像一顆種子，在我心中萌芽成長(cháng)；漢字像一位天使，羽毛美麗，外部輕靈；漢字就像一位神奇的魔術(shù)師，帶我們遨游可愛(ài)的王國；漢字像......
漢字不是僵硬的符號，而是有著(zhù)不同風(fēng)韻的小精靈。你看，“春”這個(gè)字能讓你想象到繁花似錦的美麗景色；“秋”字一望似乎得到豐富的果實(shí)�！瓣�(yáng)光”兩字讓人感到溫暖，而“雨天”卻十分凄涼�！八{天”讓你感覺(jué)到天空的魅力，神清氣爽，“白云”使你的心像吃了棉花糖一樣甜�！盎ú荨倍忠欢〞�(huì )讓你心曠神怡�！靶▲B(niǎo)”將帶你走進(jìn)動(dòng)聽(tīng)的歌唱王國。當你寫(xiě)下“天地”二字時(shí)，你不禁會(huì )為盤(pán)古開(kāi)天辟地而自豪，感受天地給予我們生命的源泉。這些由橫、豎撇、捺構成的奇妙漢字，在書(shū)法家筆下，似鳳舞龍翔，似布陣排兵，如龍蛇盤(pán)繞，如鷹隼雄立......漢字自身有一種智慧的力量，擁有一個(gè)屬于它們自己王國，如一群可愛(ài)的精靈，任你盡情地飛馳與奔跑，無(wú)拘無(wú)束地享受自己的歡樂(lè )，輕輕松松地舒展身體，自由自在。在人類(lèi)古老的歷史長(cháng)河中，沒(méi)有任何一個(gè)民族會(huì )像中華民族這樣擁有如此豐富的書(shū)法瑰寶！
像在夏天夜晚里飛舞的螢火蟲(chóng)，留戀著(zhù)夏夜，久久不肯離開(kāi)。我對漢字的感情比螢火蟲(chóng)迷戀夏夜更深。我無(wú)限鐘情的具有無(wú)限活力和奇特魅力的漢字，在人類(lèi)古老的歷史長(cháng)河中，一定會(huì )越來(lái)越被世人所珍愛(ài)！
漢字作文 篇25
漢字，是中華五千年文明智慧的結晶。它，無(wú)處不在，我們每天都與它打交道。
漢字，是倉頡創(chuàng )造的。它們有直有斜有交叉，富有變化。而且每一個(gè)線(xiàn)條都那么均勻，那么優(yōu)美。近看這些字好像布陣排兵，井然有序。甲骨文是王懿榮發(fā)現的，他讓我國文化領(lǐng)域又多了一門(mén)“甲骨文”。
在中，那一個(gè)個(gè)連綿起伏的字體，令人想入非非。但是，如果你寫(xiě)錯一個(gè)字就會(huì )鬧出很大的笑話(huà)，所以人們都說(shuō)：“一字值千金”。
我寫(xiě)作的時(shí)候，常常為我面前這一個(gè)個(gè)方塊字而動(dòng)情。它們像一群活潑可愛(ài)的孩子在紙上嬉戲玩笑，像一朵朵美麗多姿的鮮花愉悅你的眼睛。這時(shí)我真不忍將它們框在方格里，真想叫它們離開(kāi)格子去舒展身子，去不受拘束地享受快樂(lè )。真的，它們可不是僵硬的符號，而是有著(zhù)獨特性格的精靈。你看呀，每個(gè)字都有不同的風(fēng)韻�？吹健疤�(yáng)”這兩個(gè)字，你能感觸到熱和力，而望見(jiàn)“月亮”眼前卻閃著(zhù)清麗的光輝�！拜p”字使人有飄浮的感覺(jué)，“重”字感受到沉重而深穩�！靶Α弊肿屓讼残︻侀_(kāi)，“哭”字一看就像一股悲傷�！袄渌焙孟裆l(fā)出一股寒氣，“幽深”兩個(gè)字一出現，你似乎進(jìn)入森林或寧靜的山村。當你寫(xiě)下“人”這個(gè)字時(shí)，你不禁肅然起敬，并為祖先的創(chuàng )造而驚嘆不已。
像徜徉在夏天夜晚的星空下，為那壯麗的景色而迷醉，我無(wú)限鐘情于我賴(lài)以思維和交往的漢字，并震撼與它的無(wú)限活力和奇特魅力。我堅信，在人類(lèi)歷史的長(cháng)河中，漢字會(huì )被越來(lái)越多的世人所珍愛(ài)。
漢字作文 篇26
漢字有許多同音字、形近字，它們或者音相同或者形相似，弄不好很有可能會(huì )寫(xiě)錯別字，那么怎樣記住這些字呢？聽(tīng)聽(tīng)我的秘訣吧！
比如說(shuō)：“有女兒又有兒子是什么字”？那就是“好”字，又有女兒又有兒子難道不是很好的嗎？“哭”字有兩只眼睛和一個(gè)身體，那一點(diǎn)就是眼淚。人要說(shuō)話(huà)算話(huà)，這就是“信”字；聰明人學(xué)習要用耳朵聽(tīng)，眼睛看，嘴巴說(shuō)，心里記，這就是“聰”字；日和月能夠照亮，這就是“明”字。怎么樣，你覺(jué)得有趣嗎？這下你把這些字也牢牢記住了吧。
每當我們學(xué)了一個(gè)字后，都要先想怎么樣記住這個(gè)字，再自己從字面上解釋一下。然后，我們再查字典去看一看這一個(gè)字的真正含義。
當我們認識了兩個(gè)差不多的字的時(shí)候，我們又該怎么分別這些字呢？我們先看它們的字有筆畫(huà)上有什么區別，再看它們的意思有什么區別，各自組什么詞，再記住他們。
每當我想起漢字的歷史、漢字的演變等等，我都有很大的感觸，我就會(huì )猛然想起：作為一個(gè)炎黃子孫，我難道沒(méi)有這個(gè)責任去學(xué)好它、學(xué)會(huì )它嗎？難道我沒(méi)有這個(gè)責任去把它傳播給下一代嗎？
我愛(ài)你，有趣、神奇的漢字！
我愛(ài)漢字，但不是因為那種毫無(wú)目的的愛(ài)，我愛(ài)漢字是因為有了漢字才有了孔子的論語(yǔ)、李白的詩(shī)句、李清照的詞等一些文學(xué)巨獻。
漢字作文 篇27
漢字，被稱(chēng)為豐富的書(shū)法瑰寶。因為它們又形象，又生動(dòng)，常常令讀者禁不住而動(dòng)情。它們不像拼音文字一樣，一看就是些僵硬的符號，可它們卻是一群自己有著(zhù)自己性格的精靈。不信？你看，望見(jiàn)“直”這個(gè)字，就好像看見(jiàn)了筆直平坦的馬路；而瞧見(jiàn)“彎”時(shí)，自己又似乎走在了曲曲折折的小路上。你瞧，它們難道不是一群富有感情的精靈嗎？ 漢字曾發(fā)生過(guò)多次演變。最早的是無(wú)人不曉的甲骨文，然后變?yōu)榻鹞�，再變�(yōu)楣派畔愕淖瓡?shū)和隸書(shū)，又經(jīng)過(guò)了楷書(shū)、草書(shū)、行書(shū)后，演變?yōu)榱私裉斓臐h字�？墒�，無(wú)論哪一種漢字，都顯得那么有氣勢，有變化。而那些拼音文字，哪里能起到這樣的效果？
字謎也很吸引人。我在剛剛學(xué)會(huì )寫(xiě)字的時(shí)候，就對字謎產(chǎn)生了濃厚的興趣。比如“二十四小時(shí)，莫當日字猜”這個(gè)字謎，我常用它去考同學(xué)。這個(gè)字謎，謎底是“舊”，一天不就是一日嗎，多么形象呀！ 漢字變化多端，多一筆，少一筆都可能變?yōu)榱硪粋�(gè)字。許多漢字的讀音也相同，兩個(gè)相同的讀聲，有可能是好幾個(gè)讀音。比如，“琵琶”和“枇杷”兩個(gè)讀音一樣，意思卻截然不同。若把這兩個(gè)字混去，很容易鬧笑話(huà)。瞧，漢字是多么有趣。
漢字，是中國傳統的書(shū)法瑰寶。人們漸漸明白，漢字是不應該也不可能廢除的了。
漢字作文 篇28
朋友，我問(wèn)你個(gè)問(wèn)題唄！如果要你說(shuō)你最喜歡什么游戲，你會(huì )說(shuō)什么呢？哈哈，我會(huì )說(shuō)，當然是有趣的漢字組合游戲啦！讓我給你講講玩游戲的經(jīng)過(guò)吧！
叮鈴鈴下課了，課間操休息時(shí)間到啦！班主任張老師微笑著(zhù)走上講臺，說(shuō)：同學(xué)們，利用課間操休息時(shí)間，我帶大家玩個(gè)游戲。耶！大家聽(tīng)了都歡呼雀躍。它的名字是漢字組合游戲，規則是第一排的同學(xué)每人寫(xiě)一個(gè)人人物，折起來(lái)往后傳，第二排的同學(xué)不能看前一排寫(xiě)的，第二排的同學(xué)寫(xiě)一個(gè)地點(diǎn)，折起來(lái)傳給第三個(gè)同學(xué)，第三排的同樣不能看第二排同學(xué)寫(xiě)的，接著(zhù)第三排同學(xué)寫(xiě)做的事情。最后到講臺上把人物地點(diǎn)在干什么都讀出來(lái)，大家懂了嗎？懂了！大家異口同聲的說(shuō)。
游戲開(kāi)始了，第一排寫(xiě)完了，給第二排，第二排寫(xiě)完了，給第三排，最后老師問(wèn)：都寫(xiě)好了嗎？寫(xiě)好了！老師請第三排的我上講臺來(lái)，讀一讀我們這列寫(xiě)的東西。我上了講臺（偷偷告訴你，我最后一個(gè)寫(xiě)的是開(kāi)拖拉機），把前面兩個(gè)折著(zhù)的打開(kāi)，眼睛掃過(guò)了這句話(huà)，帶著(zhù)笑讀了起來(lái)：曹操在昆侖山上開(kāi)拖拉機。哈哈哈哈，大家聽(tīng)了哄堂大笑起來(lái)，緊接著(zhù)，蠟筆小新在廁所里看書(shū)；安徒生在花園里畫(huà)畫(huà)等各種奇奇怪怪的都出來(lái)了，老師聽(tīng)了都笑完了腰。班里頓時(shí)炸開(kāi)了鍋。
怎么樣，聽(tīng)了我講的，你肯定也很想玩吧，快跟你的小伙伴一起玩吧。
漢字作文 篇29
“中華漢字，生動(dòng)形象。傳播文明，蓋世無(wú)雙。連綴成句，頓挫抑揚�！泵慨斘易x書(shū)寫(xiě)作的時(shí)候，看看這一個(gè)個(gè)方塊字，總會(huì )想起這句話(huà)。
漢字像一群活潑可愛(ài)的孩子在紙上玩笑嬉戲，像一朵朵美麗多姿的鮮花愉悅我的眼睛。這時(shí)，我真不想讓它們緊緊貼在紙上，而想給它們解開(kāi)束縛，享受屬于自己的快樂(lè )。
從五千年前流傳的漢字，可不是僵硬的符號，它們都有著(zhù)自己獨特的性格，它們都體現著(zhù)自己獨特的韻味�！疤�(yáng)”這個(gè)詞散發(fā)著(zhù)熱和力，而“月亮”那清麗的光輝輕撫在臉上，又是多么的柔和�！靶Α弊至钊藲g笑，“哭”令人一看就想流淚。散發(fā)寒氣的是“冷霜”，讓你步入森林或寧靜院落的是“幽靜”。當你看到“人”的時(shí)候不禁肅然起敬，為祖先得創(chuàng )造力感到自豪。這些有點(diǎn)橫豎撇捺組成的漢字，同人的氣質(zhì)多么得相近。它們瞬間走進(jìn)想象，又在想象中刻下自己的痕跡，在記憶中留下無(wú)窮無(wú)盡的變化，或挺拔如峰，或清涼如溪，或浩瀚如海，或凝滑如脂。它們自身那種智慧的力量，形成了一個(gè)想象的天地，讓你飛翔馳騁，給你一個(gè)盡情發(fā)揮的天地。
徜徉在夏日里那夜晚的星空下，聽(tīng)著(zhù)傳來(lái)的陣陣蟬鳴聲，我為那美麗的景色而迷醉，然而，我更愛(ài)那有色彩、有聲音、有氣味、有感情的漢字，并震驚于它們的無(wú)限活力和奇特魅力。
漢字作文 篇30
漢字， 是我們中華民族的驕傲，它書(shū)寫(xiě)簡(jiǎn)便、生動(dòng)。漢字的種類(lèi)有很多：最早的是甲骨文，接下來(lái)是金文，再接下來(lái)是小篆、隸書(shū)、楷書(shū)、草書(shū)、行書(shū)。
漢字起源于公元前的16世紀的商朝。在商朝早期，中國文明已經(jīng)發(fā)展到相當高的水平，其主要特征之一就是甲骨文的出現，甲骨文是刻在龜甲和獸骨上的古老文字。
漢字的演變過(guò)程是從字形由不規范到規范，再到穩定化。小篆使每個(gè)字的筆畫(huà)數量定下來(lái)；隸書(shū)構成了新的筆形系統，字形逐漸變成扁方形；楷書(shū)誕生以后，漢字的字形、字體就穩定下來(lái)了：確定了“橫、豎、撇、點(diǎn)、捺、挑、折”的基本筆畫(huà)，筆形得到了進(jìn)一步的規范，各個(gè)字的筆畫(huà)數和筆順也固定下了。一千多年來(lái)，楷書(shū)一直是漢字的標準字。
漢字的魅力也是無(wú)窮無(wú)盡的，對世界來(lái)說(shuō)，自從漢字開(kāi)始創(chuàng )造到開(kāi)始發(fā)展被人們通用時(shí)，中國周邊的許多國家如：日本、朝鮮、韓國……的文字都是看了中國的漢字后逐漸成形的。
漢字不光起源早，演變過(guò)程久，魅力大，而且漢字被書(shū)法家寫(xiě)過(guò)后更能發(fā)生一大堆奇妙的變化類(lèi)，如王羲之，如柳公權，如歐陽(yáng)詢(xún)，如顏真卿……在他們的筆下，或挺拔如峰，或清亮如溪，或浩瀚如海，或凝滑如脂。
��！中華民族的漢字我真是越來(lái)越喜愛(ài)了！相信你也會(huì )有所感受的！
漢字作文 篇31
我愛(ài)漢字，愛(ài)它的有趣；愛(ài)它的起源；愛(ài)它的奇特；愛(ài)它的美麗。
我愛(ài)你，中華漢字的有趣。一則則笑話(huà)讓人捧腹大笑；一則則字謎讓人想破腦筋；一幅幅對聯(lián)左右工整；一篇篇文章引人深思；一首首詩(shī)詞意義深刻；一首首歌曲優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)�？�，漢字有趣吧！
我愛(ài)你，中華漢字的起源。人類(lèi)早期是沒(méi)有文字的，那如果要傳達重要的信息該怎么辦？古人想到了一個(gè)辦法——結繩記事，就是在繩子上打個(gè)結，不同的結代表不同的意思。這樣一開(kāi)始還管用，可日久天長(cháng)就記不得什么結代表什么意思了。后來(lái)有個(gè)叫倉頡的人，創(chuàng )造了象形文字。由于這種文字是刻在甲骨或龜板上的，所以后人把這種文字叫甲骨文。
我愛(ài)你，中文漢字的奇特。甲骨文、金文、小篆、隸書(shū)、楷書(shū)這五種字體各具特長(cháng)。甲骨文生動(dòng)有趣，像一幅美麗的圖畫(huà)；金文如龍蛇盤(pán)繞，像一顆顆小蝌蚪游來(lái)游去，迂回綿延；小篆古色古香，像一幅時(shí)濃時(shí)淡的水墨畫(huà)；隸書(shū)橫平豎直，像仙女在翩翩起舞；楷書(shū)端端正正，像一個(gè)站立筆直的士兵在站崗�？�，漢字奇特吧！
我愛(ài)你，中華漢字的美麗。漢字像一個(gè)個(gè)有血有肉的小精靈；漢字像一幅幅流光溢彩的畫(huà)頁(yè)；漢字像一個(gè)個(gè)威武的士兵。漢字四四方方，不像日文那么歪歪扭扭，不像英文單調得只有26個(gè)字母組成文字�？�，漢字美麗吧！
��！我愛(ài)你，中國的漢字。愛(ài)你的有趣；愛(ài)你的起源；愛(ài)你的奇特；愛(ài)你的美麗！
漢字作文 篇32
中國的漢字是神奇的，作為炎黃子孫的我們應該自豪。祖國的文字優(yōu)美雋秀，變化多端，像一個(gè)魔術(shù)師。
我們的漢字有一位“奶媽”，叫拼音。第一聲就像一個(gè)人在路上走，所以讀出來(lái)就是平平的；第二聲則變成了那個(gè)人走上了上坡，所以音也就高了；第三聲就像那個(gè)人走過(guò)一個(gè)下坡后，又上了一個(gè)上坡；第四聲就像一顆石子筆直地掉進(jìn)了水潭，所以是往下的。你看，連漢字的“奶媽”都這么有趣，漢字肯定就更有趣了！
漢字就像一位技術(shù)精湛的魔術(shù)師�！瓣�(yáng)光”這個(gè)詞一出現，你眼前仿佛就能看見(jiàn)一個(gè)灼熱的火球；“月亮”兩個(gè)字一出現，你就能感受到一種夜晚的寧靜；“危險”讓人覺(jué)得不安，而“安全”卻又能讓你感受到家的氣息……
漢字如此神奇，它的字體更是千變萬(wàn)化：行書(shū)十分流暢，正楷非常端莊，草書(shū)寫(xiě)出來(lái)那是“鳳舞龍翔”，小篆古色古香……
記得我小時(shí)候，漢字還不肯跟我交朋友呢！因為我“發(fā)明”了一種字：“黃潤齡體”，這種字體一旦寫(xiě)出來(lái)，可比草書(shū)的鳳舞龍翔還要龍飛鳳舞呢！所以，這種字體只有我自己能看懂，可是有時(shí)候，連我自己都看不懂呢！這些年來(lái)，我努力把漢字寫(xiě)得工工整整的，漢字就喜歡上我了！
我無(wú)限鐘情于我賴(lài)以思維和交往的漢字，并相信在以后，漢字將越來(lái)越被世人所珍愛(ài)。
漢字作文 篇33
我們中國的文化博大精深，我愛(ài)學(xué)習中國的文化，更愛(ài)學(xué)習中國的漢字。
中國的漢字起源于商朝，甲骨文就是至今人們發(fā)現的最古老的漢字。 我在查找漢字資料中了解到：漢字的數量多的不計其數，大約10萬(wàn)左右。它的字體大致分為七種：甲骨文、金文、小篆、草書(shū)、楷書(shū)、隸書(shū)、行書(shū)。同時(shí)，漢字也是世界上使用人口最多的文字。
其實(shí)我們天天都在和漢字打交道。記得我小的時(shí)候，剛上幼兒園還沒(méi)有學(xué)習寫(xiě)漢字，可是我心里就有一種學(xué)寫(xiě)漢字的渴望！每次看到爸爸、媽媽拿著(zhù)筆在紙上寫(xiě)出很多漂亮的字時(shí)，我就非常的羨慕。于是有一天，我悄悄地向媽媽要了一張紙，拿著(zhù)一支鉛筆，學(xué)著(zhù)媽媽的樣子在紙上面畫(huà)了許多不同線(xiàn)條的所謂的“漢字”。寫(xiě)完后我還一臉驕傲地拿給媽媽看，媽媽當時(shí)笑得可開(kāi)心了。隨著(zhù)我慢慢長(cháng)大，我才知道那時(shí)自己的做法是多么可笑��！
上學(xué)以后，當我開(kāi)始真正學(xué)寫(xiě)漢字時(shí)，我才發(fā)現原來(lái)漢字其實(shí)沒(méi)有我想的那么簡(jiǎn)單。每個(gè)字都有它的意思，比方說(shuō)“家”這個(gè)字，提起這個(gè)字，總會(huì )讓人想到家的溫暖。還比如說(shuō)“安”字。寫(xiě)信時(shí)一個(gè)安字能代表一個(gè)人平安的意思。在過(guò)年祝福時(shí)，一個(gè)安字代表安康的意思。在工作時(shí)，一個(gè)“安”字代表著(zhù)工作時(shí)應注意安全的意思。就這小小的一個(gè)字就有這么多種意思，難道說(shuō)它不有趣嗎？
雖然我現在作為一名小學(xué)生，學(xué)習的漢字還非常有限。但是我決心以后一定好好學(xué)習這有趣的中國文化，因為我愛(ài)漢字！
漢字作文 篇34
漢字——美麗而富有魅力的文字。這是我對漢字新的認識。原來(lái)它不是僵硬的符號，而是有著(zhù)獨特性格的精靈。
通過(guò)這個(gè)單元的綜合性學(xué)習，我有不少的感觸和收獲。讓我深深感受到了漢字的無(wú)限活力與奇特魅力！漢字，它還不只是神奇，還有著(zhù)悠久的歷史，蘊含著(zhù)豐富的文化呢！
我不僅有感受，更多的是收獲。我了解到了倉頡創(chuàng )造文字的過(guò)程，了解到了“冊”、“典”、“刪”的來(lái)歷；另外還有漢字的演變過(guò)程；也欣賞了著(zhù)名書(shū)法家的字體。他們的作品是藝術(shù)中的珍品，令我贊嘆不已。
令我感觸最深的還是第七課《我愛(ài)你，中國的漢字》，這篇課文其文筆優(yōu)美，語(yǔ)句非常生動(dòng)，字里行間都流露出作者對漢字的熱愛(ài)之情。讓我們?yōu)橹腥A漢字所自豪。我也堅信，在人類(lèi)歷史長(cháng)河中，漢字將越來(lái)越被世人所珍愛(ài)。
真的，看到這些漢字你會(huì )產(chǎn)生聯(lián)想。你看吧，每個(gè)字都有不同的風(fēng)韻。
看到“春天”頓時(shí)眼前花紅柳綠，仿佛一陣春風(fēng)拂面而過(guò)；看到“夏天”馬上驕陽(yáng)似火，大地冒煙，渾身發(fā)熱；看到“秋天”立刻想到果樹(shù)上那一個(gè)個(gè)誘人的蘋(píng)果張開(kāi)嘴對我笑，農民伯伯的臉上洋溢著(zhù)喜悅之情，看到“冬天”好像“忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)�！鳖D時(shí)眼前一片潔白，像是走進(jìn)了冰雕玉琢的華麗城堡。
現在的我提起漢字，用千言萬(wàn)語(yǔ)也表達不了我對它的熱愛(ài)之情。只想把這千言萬(wàn)語(yǔ)匯成一句話(huà)：“我愛(ài)你，中國的漢字！”
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