師生作文600字9篇
在生活、工作和學(xué)習中，大家都跟作文打過(guò)交道吧，作文是經(jīng)過(guò)人的思想考慮和語(yǔ)言組織，通過(guò)文字來(lái)表達一個(gè)主題意義的記敘方法。為了讓您在寫(xiě)作文時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，以下是小編收集整理的師生作文600字9篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
師生作文600字 篇1
老師，這看似兩個(gè)普通的字眼，卻蘊含著(zhù)無(wú)數的深情。當我們剛跨入小學(xué)門(mén)檻時(shí)，是老師，教會(huì )我們拼音那一張張陌生的臉；當我們生病時(shí)，是老師，俯下身子來(lái)問(wèn)我們感覺(jué)怎樣；當我們驕傲自滿(mǎn)時(shí)，是老師，告訴我們要虛心。在我的記憶中，最令我難忘的，還是平老師和我的師生情。
這天，天氣灰蒙蒙的，就像是我們心情一般，教室內的氣氛不禁變得緊張起來(lái)，只有幾個(gè)同學(xué)在發(fā)試卷。有的同學(xué)緊張得雙手握住手心全是冷汗，有的低著(zhù)頭，咬著(zhù)唇，還有的似乎在微微發(fā)抖。原來(lái)，是在下發(fā)語(yǔ)文模擬卷。
當考卷發(fā)到我桌上時(shí)，我不敢，也沒(méi)有勇氣翻開(kāi)試卷來(lái)看成績(jì)。當我猶豫不決時(shí)，同桌幫我翻開(kāi)了試卷，隨著(zhù)他驚訝地一叫膽戰心驚地瞄了一眼試卷。開(kāi)啊，我只有75分，這好像晴天霹靂，我從來(lái)沒(méi)有考過(guò)這么低��！我真想哭。之后的講評我都不怎么聽(tīng)了，一心只想著(zhù)：回家該怎么和父母交待��？我怎么會(huì )考這么差呢？
下課了，平老師把我叫到辦公室。我以為平老師會(huì )狠狠地批評我一頓的。但是，我想錯了。她溫和地對我說(shuō)：“這次考得差并不代表期末考會(huì )差，不要灰心，來(lái)，你哪里有題目不會(huì )做，還是不懂？這題應該是這樣的……”平老師又幫我重新分析了一遍。
最后還告訴我：“每一個(gè)人都會(huì )遇到挫折，就像考試考差了一樣，有些人往往會(huì )在這個(gè)時(shí)候放棄，退縮。而有些人便知難而進(jìn)，她會(huì )認真地分析試卷，吸取教訓并且在下次考試中取得好成績(jì)，這才是強者。加油吧!我想信你下次一定能成功！”
聽(tīng)了平老師的鼓勵，我的眼淚不爭氣流了出來(lái)。
我與平老師之間的師生情使我永遠難忘！
師生作文600字 篇2
愛(ài)，時(shí)刻在我們身邊。有時(shí)，我寫(xiě)錯字卻忘帶橡皮，同桌馬上把橡皮借給我，這是最純真的同學(xué)之愛(ài)；有時(shí)，我感冒發(fā)燒，父母無(wú)徽不至地照顧我，這是最溫暖的父母之愛(ài)；有時(shí)，我摔倒了，陌生人把我扶起來(lái)，這是最真摯的陌生人之愛(ài)……一個(gè)發(fā)生在我身邊的一個(gè)小故事，讓我深深地體會(huì )到了另一種愛(ài)——師生之愛(ài)。
記得那一天，剛剛上完體育課的同學(xué)們余興未盡，于是幾個(gè)男生便決定來(lái)一場(chǎng)比賽——看看誰(shuí)先到教室。在我們班算得上是跑步“高手”的劉梓輝當然不甘示弱，下課鈴剛響起便像箭一樣地“沖”出去。但不幸的是，在上樓梯時(shí)，他卻一腳踩空，倒在樓梯上，頭被臺階磕了一道深深的口子，頓時(shí)血流不止。同學(xué)們都被眼前的一幕驚呆了，不知道怎么辦才好。很快，有同學(xué)反應過(guò)來(lái)，往老師的辦公室奔去。
一會(huì )兒，班主任劉老師聞?dòng)嵹s來(lái)，當看到劉梓輝頭上流出獻血時(shí)，焦急萬(wàn)分，馬上又鎮定下來(lái)，對劉梓輝說(shuō)：“走，別害怕，我先帶你去醫務(wù)室！”來(lái)到醫務(wù)室，劉老師親自用酒精為劉梓輝精理傷口，并做了簡(jiǎn)單的包扎，還用輕柔的聲音安慰他：“別擔心，一會(huì )就好了……”隨后，劉老師一邊給劉梓輝的爸爸媽媽打去電話(huà)，一邊吩咐我們幾個(gè)班干部管理好班級的紀律，帶著(zhù)劉梓輝趕往醫院……
就這樣整整一個(gè)中午，劉老師都在醫院陪護著(zhù)劉梓輝，連自己的孩子都沒(méi)顧上，自己午飯沒(méi)顧得上吃，又急匆匆地趕來(lái)為我們上課……一句歌詞說(shuō)好：“老師啊老師，你像我的兄長(cháng)；老師啊老師，像老朋友一樣，老師啊老師，是我學(xué)習的榜樣；老師啊老師，你給我的一切我永遠不會(huì )忘……”劉老師像媽媽一樣每天關(guān)心、呵護著(zhù)我們，這師生之情是么多偉大和珍貴��！
師生作文600字 篇3
天下著(zhù)蒙蒙細雨，三位同學(xué)背著(zhù)書(shū)包，打著(zhù)雨傘，提著(zhù)一籃子雞蛋，急匆匆向醫院走去。
他們去看望王老師。王老師和藹可親，為了同學(xué)們的健康成長(cháng)，日夜操勞。同學(xué)們都非常尊敬和愛(ài)戴她。由于勞累過(guò)度，她生病住院了。同學(xué)們分派這三位女同學(xué)去醫院看望王老師。
“明月”三人邊走邊商量：見(jiàn)到王老師，首先要告訴她，班里一切都好，請她安心養��；然后向轉達同學(xué)們的問(wèn)候；最后把同學(xué)們一個(gè)一個(gè)湊起來(lái)的一籃子雞蛋送給她，要她補養身體。
“明月”來(lái)到醫院，護士不讓“明月”走進(jìn)病房，醫生正在會(huì )診�！懊髟隆表槒牡攸c(diǎn)點(diǎn)頭，輕輕地把雞蛋放在地上，耐心地等待著(zhù)……
等著(zhù)等著(zhù)，門(mén)開(kāi)了。護士對“明月”笑著(zhù)點(diǎn)點(diǎn)頭。
“明月”拎起籃子，輕輕地走進(jìn)王老師的病房。一進(jìn)門(mén)就看見(jiàn)躺在病床上的王老師左手正在輸液。再仔細一看，她臉色蒼白，嘴唇干裂。
王老師見(jiàn)到同學(xué)們來(lái)了，想坐起來(lái)，可是她那十分虛弱的身子怎么撐都撐不起來(lái)，只好躺下。同學(xué)們見(jiàn)了，趕忙把一籃雞蛋放在床頭柜上，連忙說(shuō)：“王老師，您躺下別動(dòng)�！� 王老師用那雙非常憔瘁的眼睛望著(zhù)“明月”，微笑著(zhù)點(diǎn)了點(diǎn)頭。
小玲關(guān)心地問(wèn)：“王老師，上次您在上課時(shí)暈倒了，可把同學(xué)們急壞了�！� 王老師說(shuō)：“那是我疲勞了，眩暈癥又犯，醫生說(shuō)過(guò)幾天就能出院，“你們”放心。對了，班里的情況還好吧？”班子小紅說(shuō)：“班里一切都好，請您放心養病，聽(tīng)說(shuō)學(xué)校要請一位老師臨時(shí)給我們上課呢�！敝嘘犻L(cháng)小芳說(shuō)：“我代表全班同學(xué)祝您早日康復！”小紅搶著(zhù)說(shuō)：“這一籃子雞蛋都是同學(xué)們一個(gè)一個(gè)湊起來(lái)的，給您補補身子的，也是大家的一份心意，請您一定要收下�！蓖趵蠋煾袆�(dòng)地流下了眼淚。
三位同學(xué)又跟王老師匯報了班里的其他情況。過(guò)了一會(huì )兒，小紅朝窗外一看，天色不早了，說(shuō)：“王老師，今天就匯報到這兒，我們下次再來(lái)看望您！”說(shuō)完，三位同學(xué)依依不舍地跟王老師說(shuō)了一聲“王老師，再見(jiàn)！希望您能早點(diǎn)回到我們的身邊，大家都在教室里等待著(zhù)您�！�
師生作文600字 篇4
第一次見(jiàn)到初中班主任的時(shí)候，就感到很親切，她是一個(gè)名副其實(shí)的短粗胖，走起路來(lái)像一只企鵝，十分有趣。
每次在她的課堂上我都認真思考每一個(gè)問(wèn)題，然后積極發(fā)言，因語(yǔ)文成績(jì)尤為出色還當上了語(yǔ)文課代表。然而在一次語(yǔ)文小測中，我卻受了重重的打擊。
下課后，語(yǔ)文老師把我叫到辦公室，焦急地說(shuō)：“這次考試怎么回事？”我低著(zhù)頭，半天沒(méi)有說(shuō)話(huà)。她認真地看著(zhù)我的試卷，然后親切地說(shuō)：“首先，審題不夠認真，答題方法掌握的也不太好，閱讀題語(yǔ)言組織的不準確……”我認真地聽(tīng)著(zhù)老師的每一句話(huà)，但還是沒(méi)有忍住淚水。
老師幫我擦去臉上的淚痕，深情地對我說(shuō)：“不要灰心，調整一下心態(tài)，老師相信你一定可以重回第一的，加油！”我重重地點(diǎn)了點(diǎn)頭。從那以后，我每天堅持讀課外書(shū)，每天堅持做一篇閱讀，不懂就問(wèn)，果然月考取得了優(yōu)異的成績(jì)。
老師不僅在學(xué)習上給予我無(wú)窮的力量，而且在生活中也很關(guān)心我。
有一次，我去辦公室向老師請教問(wèn)題。我的話(huà)音剛落，老師就問(wèn)：“你的嗓子怎么了？感冒了嗎？”“嗯�！蔽一卮鸬�。老師溫和地說(shuō)：“最近是感冒流行季，氣溫變化大，要注意增減衣物�！闭f(shuō)完，老師隨手從抽屜里拿出了一盒“金嗓子”送給我，我很感動(dòng)，也很出乎意料，沒(méi)想到語(yǔ)文老師這個(gè)“工作狂”也會(huì )關(guān)心學(xué)生的生活，這讓我大吃一驚。
我望著(zhù)老師，忽然發(fā)現她的眼底布滿(mǎn)了紅血絲，這刺眼的紅，看在眼里，疼在心里。我想：如果我能更認真的學(xué)習，好好照顧自己，便可以讓老師多省點(diǎn)兒心，也算是幫老師分擔了——
兩年來(lái)，老師對我的關(guān)注與鼓勵，伴我成長(cháng)。老師的愛(ài)像雨露，滋潤著(zhù)我；老師的愛(ài)像太陽(yáng)，溫暖著(zhù)我；老師更像母親，感動(dòng)著(zhù)我。
你我的相遇，上演了別樣的師生情。
師生作文600字 篇5
天黑了，刺骨的寒風(fēng)不停地刮著(zhù)，紛紛揚揚的雪花落了一地，整個(gè)城市都被籠罩在白雪之中。媽媽下班回來(lái)來(lái)不及做飯了，于是，我和媽媽決定到外面去吃點(diǎn)東西。
我們來(lái)到了一家餐館，聽(tīng)媽媽講，這個(gè)餐館十分有特色，尤其是這里的燴面十分有名。我讓媽媽點(diǎn)了兩碗河南燴面，然后就開(kāi)始坐在座位上等候著(zhù)。
我無(wú)意之中望了一眼窗外，覺(jué)得雪比剛才下得更大些了。這時(shí)，我忽然想起剛才在家時(shí)聽(tīng)的天氣預報：北京，大到暴雪，最低氣溫零下十五度。想到這里，我不由的掛念起我的語(yǔ)文輔導老師來(lái)。
我的老師是位作家，他經(jīng)常放棄自己的創(chuàng )作，抽出時(shí)間來(lái)輔導我。由于有了老師的指導，我的寫(xiě)作水平有了顯著(zhù)的提高，而且在不久前還開(kāi)始發(fā)表作品了，我從心里感激他。我想此刻老師一定坐在書(shū)桌前不是在寫(xiě)作，就是在給我寫(xiě)的作文做點(diǎn)評。
通過(guò)以前的視頻，我知道我的老師年紀已經(jīng)很大，有些頭發(fā)已經(jīng)見(jiàn)白。
想到這里，我不由的心疼起老師來(lái)。這么冷的天氣，老師您可曾吃過(guò)晚飯？您現在冷不冷？這時(shí)，燴面的香氣在餐館中彌漫著(zhù)。我忽然產(chǎn)生了一個(gè)想法。在這寒冷的時(shí)候，老師如果能吃上一碗熱騰騰的河南燴面該有多好？這樣老師既可以品嘗到河南的地方風(fēng)味，又可以暖暖身子。
我笑了，這怎么可能呢！幾百公里遠，等到把燴面送到老師手里，那燴面不知會(huì )變成什么樣子了。哎！對了！我要是能設計出一個(gè)小型會(huì )飛的機器人該有多好。我把燴面放在一個(gè)大的保溫杯里，然后把它放在同樣帶有保溫設備的機器人上。我只要按動(dòng)遙望器，幾分鐘之內，機器人就會(huì )飛到老師那里。那該多好呀！
“坤坤，你怎么不吃飯？在想什么？”我忽然聽(tīng)見(jiàn)媽媽在問(wèn)我。我回過(guò)頭來(lái)一看，兩碗熱騰騰的燴面帶著(zhù)誘人的香氣已擺在了我和媽媽的面前。而此時(shí)的我卻?]有了一點(diǎn)食欲。
我又望了一眼窗外，雪更大了！風(fēng)更猛了！
師生作文600字 篇6
“落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護花�！笔前�，有人說(shuō)師恩比山高，有人說(shuō)師恩比金子貴重，我說(shuō)師恩比天空更寬闊。在小學(xué)六年的學(xué)習生涯中，我想對您說(shuō)：“老師，您辛苦了！”
您，有一雙會(huì )“說(shuō)話(huà)”的眼睛，每時(shí)每刻都提醒著(zhù)我努力學(xué)習；您，有一張能說(shuō)會(huì )道的嘴巴，不斷地教導我怎樣做人做事；您，有一對“順風(fēng)耳”，班里發(fā)生的大大小小的事情您都知道。上課時(shí)，您講的課文形象生動(dòng)，令人身臨其境；而下課時(shí)，您又變成了我們的大朋友……
不知您是否還記得和我們在一起度過(guò)的歡樂(lè )時(shí)光：
在五年級時(shí)，您和其他老師一樣，每次做完廣播體操之后會(huì )和我們一起做游戲，當時(shí)我們喜歡跳大繩。您看見(jiàn)了也興致勃勃地來(lái)參加。您為我們組織秩序，還規定每人進(jìn)去跳一下就出去，但有些同學(xué)不會(huì )一下跳出去，只能在繩中多跳幾下，同學(xué)們都催促他快點(diǎn)出去，可您卻耐心等待，我知道，您是在等待他勇敢的邁出那一步，也許是信念的力量吧，他真的跳出去了。
可在您跳繩的過(guò)程中，我們給您增加了難度，讓您轉圈、拾東西……可您卻露出了甜美的笑容，那也是我見(jiàn)過(guò)您最燦爛的笑容……
您下課時(shí)是我們的大朋友，上課時(shí)卻是我們敬愛(ài)的“故事家”。
那次，在為我們描述桂林山水的奇異美景時(shí)，您隨著(zhù)多媒體播放的背景音樂(lè )，用您那細甜柔美的聲音對我們說(shuō)：“請同學(xué)們閉上眼睛，我來(lái)朗讀桂林山水這篇課文，大家可以想象一下那里的美景�！蔽揖従彽亻]上了眼睛，隨著(zhù)柔美的音樂(lè )和您那甜美的聲音，我的眼前仿佛出現了奇異多姿的石頭、一顆顆高大的樹(shù)木和一面如鏡子般寧靜的湖水。��！桂林的景色真美！
十年樹(shù)木，百年樹(shù)人，小學(xué)六年的學(xué)習生涯就快結束了，您對我的教導，和我在一起共度的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，我一定會(huì )銘記在心的。
師生作文600字 篇7
老師，是我們人生道路的引路人，教給我們知識，教導我們做人的道理�！袄蠋煛边@個(gè)這個(gè)形象，通常是不失威嚴的，特別是在我們學(xué)生眼里，老師和我們學(xué)生之間，似乎有一道不可逾越的障壁，我總感覺(jué)，師生間的談話(huà)總是僵硬的。但我們有這么一位老師，他卻不是如此。
他不是很高，微胖的身材，給人短小精悍的感覺(jué)，普通話(huà)不是特別標準，以至于有些時(shí)候我們要聽(tīng)好幾遍才能聽(tīng)懂他話(huà)的意思。他雖然是位男老師，可相較于其他老師，他的性格卻溫和不少。
有一次，我下樓梯時(shí)，飛奔著(zhù)沖下樓去，因為速度太快，所以沒(méi)有注意到上來(lái)的人，而此時(shí)，老師卻又剛好抱著(zhù)一堆書(shū)上樓，我來(lái)不及反應，身體就已經(jīng)撞上去了，老師險些跌倒了，抱著(zhù)的書(shū)掉了一地。只見(jiàn)老師并沒(méi)有說(shuō)什么，只是蹲下身子，把灑落一地的書(shū)一本本撿起來(lái)；整理好書(shū)后，我低著(zhù)頭站在一旁，等待著(zhù)數落，然而老師卻沒(méi)有這么做，只是微笑著(zhù)說(shuō)了一句：“下次小心點(diǎn)，”便揚長(cháng)而去。
我和這個(gè)老師慢慢的熟了起來(lái)。遇到開(kāi)心的事找他分享；遇到傷心的'事找他傾訴，從前一直不愿意去老師辦公室的我逐漸的也經(jīng)常去那個(gè)老師的辦公室了。
那次，我因為一些原因，遇到了一些傷心事，心情很低落。這時(shí)，我路過(guò)了老師的辦公室，我便走進(jìn)去，他看見(jiàn)我，還是一如既往的打招呼，不過(guò)他也發(fā)現了我的不對勁，便關(guān)切地問(wèn)道：“怎么了？”我一五一十地全部告訴他，他聽(tīng)罷，先是一笑，接著(zhù)便和我聊起天來(lái)，伴隨著(zhù)他話(huà)語(yǔ)中的幽默，我的心情也慢慢地好了起來(lái)。自那以后，我逐漸喜歡上了與這個(gè)老師談話(huà)。
這樣的師生關(guān)系，相對比于“嚴師”這種形象，也未嘗不好嘛。
師生作文600字 篇8
老師好比一位妙手回春的良師，它能幫助我們醫治受傷的心靈；老師猶如一個(gè)萬(wàn)能的慰藉者，它能開(kāi)導我們忘記人生的傷痛；老師猶如一位循循善誘的智者，他能引導求學(xué)者構筑知識的大廈；老師好比一位點(diǎn)屏成蠅的畫(huà)家，他會(huì )幫助勤奮者描繪輝煌的明天。
多少次，當我為弄不懂的數學(xué)題而急躁不安、不知所措的時(shí)候，老師您總是會(huì )悄悄來(lái)到我的身旁，彎下腰，耐心的為我講解，直到我弄懂為止。
多少次，當我為試卷上那鮮紅的分數而自卑氣餒時(shí)，你總是用充滿(mǎn)鼓舞的眼神望著(zhù)我，拿著(zhù)試卷認真的幫我分析原因。
多少次，當我生病時(shí)，你焦急的將我送往醫務(wù)室，給我買(mǎi)藥，端熱水，直到我的病痊愈為止。
多少次，當我在體育課上弄傷自己時(shí)，您總是又憐又氣的為我包扎傷口，責備我。
多少次，當我抱怨學(xué)�；锸程顣r(shí)，您總是充滿(mǎn)無(wú)奈，將自己碗中僅有的一點(diǎn)菜夾給我。
還記得那一次嗎？學(xué)校要求買(mǎi)輔導書(shū)，聽(tīng)說(shuō)團購要便宜一些，所以您就想幫全班同學(xué)一起買(mǎi)。哪知盡管打了八折但您依舊覺(jué)得價(jià)錢(qián)不合理；于是便跟售貨員爭了起來(lái)�？僧吘鼓且唤榕�，又是孤軍作戰，最終還是敗下陣來(lái)。滿(mǎn)肚子委屈的您將書(shū)發(fā)給我們后發(fā)誓再也不進(jìn)那家書(shū)店。而這次，我們班買(mǎi)的書(shū)比別的班平均便宜了2元。
還記得那一次嗎？學(xué)校舉行月考，有的同學(xué)怕時(shí)間把握不準，于是向您借手表用。您毫不猶豫的答應了。要知道那塊手表可是您與您的愛(ài)人的定情之物啊。對于如此有特殊意義的東西，您卻毅然將它從手上摘下交給一個(gè)孩子。
那太多的“一次又一次”豈是這只言片語(yǔ)能夠說(shuō)得完，說(shuō)得盡的。您可曾知道在您看來(lái)的一次次“理所當然”，一次次在我的心中留下了難以磨滅的印跡。
您不僅是傳播知識的智者，您更像是一位母親，一個(gè)用心的傾聽(tīng)者。您用您那女性特有的敏感神經(jīng)去關(guān)注著(zhù)我們成長(cháng)過(guò)程中的每一個(gè)細節，當稍有偏差的時(shí)候您便會(huì )及時(shí)的幫我們重回航線(xiàn)。而這往往比知識更重要。您永遠是我人生中最閃亮的燈塔。
衷心的感謝您，我的老師！
師生作文600字 篇9
“嘰嘰喳喳……”微風(fēng)吹拂著(zhù)那仍舊光禿禿的柳條，樹(shù)上的小鳥(niǎo)高興地跳躍著(zhù)，歌唱著(zhù)。歌唱今天這特別的日子。凡是莘莘學(xué)子，沒(méi)有一個(gè)會(huì )忘了今天，因為今天是園丁的節日。下午放學(xué)后，我背上紅色的小書(shū)包，向田野邊飛奔而去。來(lái)到田野邊，我仔細地尋覓著(zhù)送給老師的節日禮物。我眼睛一亮，看見(jiàn)田梗邊有幾簇迎風(fēng)開(kāi)放的野菊。我跑了過(guò)去，小心翼翼地把野菊采了下來(lái)，再用紅色的線(xiàn)捆綁起來(lái)。
我背著(zhù)沉重的書(shū)包，跑到老師辦公室的窗口前。來(lái)到語(yǔ)文老師的辦公室的窗口前，我看見(jiàn)老師的窗子是開(kāi)著(zhù)的，我把頭伸了進(jìn)去，向四周瞅了瞅，發(fā)現老師不在，這才松了一口氣。我凝視著(zhù)老師桌子上的物品：筆筒、地球儀、小臺歷、老花鏡，以及那瓶快用完了的墨水……哪一樣不能證明了語(yǔ)文老師為了把我們培育成新一代的接班人，嘔心瀝血、不辭勞苦。老師日日夜夜為我們操心，年復一年地為我們付出。雖然我們不是老師的親生兒女，但是老師待我們，比待自己的親生兒女還要好。想到這兒，眼淚不聽(tīng)話(huà)的往外流，充滿(mǎn)了整個(gè)眼眶。我把那金燦燦的野菊小心翼翼地插進(jìn)了老師那裝筆的筆筒中。我深情地望著(zhù)金燦燦的充滿(mǎn)了我對老師濃濃的深情的野菊，不由自主地想到了老師收到我為她精心準備的野菊花后，臉上露出的，那慈祥的微笑。我的臉蛋上露出了甜美的微笑。
夜幕悄悄地降下來(lái)了，“咚咚咚”的腳步聲收回了我的思緒。我正準備離開(kāi)時(shí)，發(fā)現老師桌上日歷依舊停在9月1日上，我便把日歷翻到了9月10日這個(gè)有著(zhù)特殊意義的日子。
又一陣瑟瑟的秋風(fēng)，辦公室里幾束色彩艷麗的野菊散發(fā)出了濃郁的芳香，彌漫了整個(gè)辦公室。野菊啊，野菊，請你代表我最真摯的感情，代表我向老師說(shuō)一聲：“老師，您辛苦了！”
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