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嚴肅作文600字三篇
在現實(shí)生活或工作學(xué)習中,大家都不可避免地會(huì )接觸到作文吧,作文要求篇章結構完整,一定要避免無(wú)結尾作文的出現。你所見(jiàn)過(guò)的作文是什么樣的呢?下面是小編精心整理的嚴肅作文600字3篇,希望對大家有所幫助。
嚴肅作文600字 篇1
世界上有許多張臉令我難忘,有微笑的臉,有和藹的臉,有嚴肅的臉……但最讓我難以忘懷的卻是媽媽那張嚴肅的臉,每當我做錯事的時(shí)候,那張臉就浮現在我的腦海中。
那是在四年級的'時(shí)候,一個(gè)星期天,老師在下午放學(xué)時(shí)布置了一篇作文,作文題目偏得很,我利用放學(xué)時(shí)的一點(diǎn)時(shí)間,絞盡腦汁也想不出來(lái)要寫(xiě)什么內容,許許多多的同學(xué)都皺起了眉頭,回到家里,我?jiàn)^筆疾書(shū),先把其他作業(yè)全部寫(xiě)完,交給了媽媽?zhuān)寢寢尭淖鳂I(yè),然后拿了一張復印的作文紙,開(kāi)始冥思苦想,多虧老天保佑,沒(méi)過(guò)多久,我的眉頭便舒展開(kāi)來(lái),有了新的靈感,便拿起筆來(lái),在紙上寫(xiě)?墒呛镁安婚L(cháng),我才寫(xiě)了一會(huì )兒跑題了,于是我便把紙揉成了團,扔進(jìn)垃圾桶里,這時(shí)我看見(jiàn)書(shū)架上有一本《作文大全》我便開(kāi)開(kāi)心心的走了過(guò)去,看書(shū)里面寫(xiě)的內容不一會(huì )便一找到了一篇自己滿(mǎn)意的作文,我想:把它抄下來(lái),不會(huì )有人發(fā)現吧,何樂(lè )而不為?說(shuō)干就干,我又拿了一張復印紙,開(kāi)始風(fēng)馳電摯的抄起來(lái),正在這時(shí),我的身邊閃出來(lái)一個(gè)人,接著(zhù)桌子上的《作文大全》也沒(méi)有了,我抬頭一看,媽媽怒目圓睜,滿(mǎn)臉嚴肅的看著(zhù)我,使我一下子害羞的低下了頭,沒(méi)辦法!英雄氣短,誰(shuí)叫我拿著(zhù)《作文大全》在抄作文,是我自己做錯了事情。我不知道,媽媽給我講了多少句話(huà),那許許多多的話(huà)誰(shuí)能記住,但我卻記住了媽媽說(shuō)的最后一句:“做人一定要有誠信,要靠自己!
在媽媽的幫助下,我完成了老師布置的那一篇作文,我感到非常的開(kāi)心,因為我找到了誠信,在成長(cháng)的道路上,媽媽是我的良師益友。
嚴肅作文600字 篇2
我們的班長(cháng)褚慶強,是個(gè)特別嚴厲的人,但又是個(gè)特別隨和的人。 聽(tīng),“啪、啪、啪”他拿起棍子,在桌子上使勁地拍了幾下,然后大聲喊道:“安靜!別吵!看書(shū)!”一聲令下,全班頓時(shí)鴉雀無(wú)聲,都拿起書(shū)一本正經(jīng)地看了起來(lái),因為每個(gè)人都知道他的“超級無(wú)敵火箭腳”的厲害。因此,在他面前,沒(méi)有一個(gè)人敢放肆。誰(shuí)與他作對,“必死無(wú)疑”。其實(shí),既使是老師,也沒(méi)有他這樣嚴厲的。 就有一次吧!朱運強不小心惹火了他,他與朱運強之間便來(lái)了一場(chǎng)“龍爭虎斗”。褚慶強首先出擊,他先給朱運強來(lái)了個(gè)泰山壓頂。朱運強退了三步,然后使出了“河東獅吼”,那一聲怒吼,整個(gè)學(xué)校都被震得顫動(dòng)起來(lái)。褚慶強見(jiàn)了更急了,決定不跟朱運強繼續玩下去,他來(lái)了“鐵頭功”,把朱運強頂到五步之外。朱運強知道自己不如褚慶強,便三十六計,走為上計。他回到了座位上,然后悄悄地罵著(zhù)褚慶強,誰(shuí)知被褚慶強給聽(tīng)見(jiàn)了,兩人又耍起了嘴上功夫,你一句,我一句,說(shuō)個(gè)沒(méi)完沒(méi)了,房子都快被撐破了。還好,一陣波濤洶涌之后,又變得風(fēng)平浪靜。 褚慶強管理課堂雖然嚴厲,但下課時(shí),笑就像粘在臉上似的,撕也撕不下來(lái)。其實(shí)你們別看他上課嚴肅,下課和大家就像一家人似的,特別親密。他的認真學(xué)習使他的`成績(jì)永居第一,就像東方不敗似的,永遠都不可能居第二。他的母親在他很小的時(shí)候就跟他爸爸離婚了,他是我班唯一一個(gè)父母離異的孩子。他的爺爺奶奶挑起了家中的重擔,可他并沒(méi)有因此而影響學(xué)習,反而使他變得更加懂事,更加堅強,學(xué)習更加努力。 因為他的成績(jì)永居第一,字又寫(xiě)得特別漂亮,管理班級的能力特別強,因此班長(cháng)這個(gè)寶座他一連坐了五年,乃不見(jiàn)有退位的傾向。
嚴肅作文600字 篇3
我看過(guò)許許多多的手,最讓我感到親切的手當然是爸爸媽媽的手。但還有一雙手也可以讓你感到親切,也可以從親切中感受到一絲嚴肅。那雙手要是在你眼前出現,你就可以認出那是孫老師的手了(當然得是認識孫老師的人)。
四年級下學(xué)期的某個(gè)周一,在學(xué)校里,我剛改完作文,就興沖沖的去找老師判。誰(shuí)知,剛跑到孫老師那兒,音樂(lè )課上課鈴就響了!孫老師摸了摸我的臉,這時(shí)一股親切的暖流夾雜著(zhù)一絲嚴肅的感覺(jué)在我的身體里流動(dòng)著(zhù)。孫老師對我說(shuō):“一會(huì )你留一下!甭(tīng)到這句話(huà),我得心里開(kāi)始打鼓,孫老師會(huì )怎么樣說(shuō)我呢,難道是請了家長(cháng)?我的.心開(kāi)始砰砰的跳著(zhù)!不管什么事我只會(huì )往壞里想。
隊伍走了,我的心也跳的更快了,都要撞碎了。這時(shí)老師把我拉到后邊的兩個(gè)座位那兒讓我坐下,老師也搬了把椅子坐下,當時(shí)我又嚇了一跳,老師只憑一只手,輕輕就把椅子舉得高高的,就象起重機一樣輕松自如。那如果把椅子換成我的話(huà)······老師與我談話(huà)我都能聽(tīng)見(jiàn)我的心跳聲。
這時(shí),孫老師突然把手放到我的腿上,我的心都要從嘴里蹦出來(lái)了。孫老師看出我緊張,和氣的對我說(shuō):“沒(méi)事兒,別擔心,老師今天不是要批評你!闭f(shuō)著(zhù),拍了拍我的肩膀。我放松下心情看了看老師的手,天!我當時(shí)就被震住了,那些畫(huà)和字真的是這雙粗糙、厚重又顯的有活力的手的杰作?太強了,我一直認為畫(huà)畫(huà)的手應該是纖細靈巧的,但是孫老師的這雙手,跟我的認知相差太大了,我都不相信自己的眼睛了。
孫老師輕松的跟我談話(huà),象朋友一樣,讓我也把他當成朋友一樣,有什么話(huà)什么事都可以跟他聊。甚至還教我怎么不用怕他。
最后,當他的手再拍拍我的腿時(shí),一股親切、信任的暖流涌過(guò),我的心不再象開(kāi)始時(shí)那樣狂跳了,慢慢的回到原位。
孫老師的手給我了一個(gè)啟示:手能創(chuàng )造,手也能交流。一個(gè)動(dòng)作能給人壓力,也可以給人信任。