規律作文600字7篇
在日常學(xué)習、工作和生活中，大家都寫(xiě)過(guò)作文吧，作文根據寫(xiě)作時(shí)限的不同可以分為限時(shí)作文和非限時(shí)作文。怎么寫(xiě)作文才能避免踩雷呢？以下是小編精心整理的規律作文600字7篇，希望能夠幫助到大家。
規律作文600字 篇1
農歷四月初四，即是清明。一如既往，我和家人一同前往位于北郊的墓區祭奠過(guò)世的姥姥。氣氛凝重，今年的清明，異常清冷。
獻上的十九朵白菊，靜靜仰躺在墓碑正下端，一片花瓣驀然掉落，無(wú)聲逝去，入土歸根。也許，這就是清明最長(cháng)情的告白吧！花如此，人亦是。這世間，又有什么不是遵循這個(gè)規律呢？
凜冽的風(fēng)夾雜著(zhù)思念，無(wú)情地吹向人們的臉頰，也把那燒祭臺上空的一縷縷濃煙吹向遠方。英國詩(shī)人曾說(shuō)：冬天已來(lái)，春天還會(huì )遠嗎？有些人卻再無(wú)法看到那鳥(niǎo)語(yǔ)花香、春回大地、萬(wàn)物復蘇的景象了。是的，沒(méi)有人曾訴說(shuō)過(guò)死亡的秘密，而我們只能以旁觀(guān)者的身份揣測。
小時(shí)候，我曾問(wèn)過(guò)這樣一個(gè)問(wèn)題：生命結束之后，還會(huì )有生命嗎？死亡意味著(zhù)什么？長(cháng)輩們總笑著(zhù)說(shuō)生老病死是生命的規律，誰(shuí)都無(wú)法逃脫。從此，我便成了畏懼死亡的人，無(wú)法做到像大人那般平靜與坦然。而對于已然過(guò)世的親人，又無(wú)法抹去對他們的情義，只得將自己對離世之人的悲痛化為美好的懷念。有句話(huà)說(shuō)道：“對于死亡，不論淡然悲慟，不論釋?xiě)鸦螂y以接受，生命如晝夜更替，不可更改，不可左右�！�
我曾看過(guò)一幅漫畫(huà)，題記為“生命太短暫，我沒(méi)時(shí)間討厭你”。上面說(shuō)：微笑、大笑，讓生活充滿(mǎn)更多歡笑；不要把你的生活跟別人比較，你不知道其他人走過(guò)的路；每晚，給自己一個(gè)甜蜜在夢(mèng)鄉；每天，做到最棒……
最后，謹以此表達我最真摯的情意，懷念在另一個(gè)世界的姥姥。愿每一個(gè)逝去的靈魂安息，并希望在世之人能珍惜生命，活出自己的精彩。心中藏之，無(wú)日忘之。莫負大好時(shí)光！
規律作文600字 篇2
我們生活在茫茫的宇宙中，自以為可以改變一切，卻不知這一切都是必然的，我這可不是佛學(xué)思想，我只相信科學(xué)，下面我就闡述下面的觀(guān)點(diǎn)。
我們在做物理實(shí)驗時(shí)，只要正確的把握好所有反應條件，我們要的結果是必然的，而且只有一個(gè)，無(wú)論你做多少次，結果都是一樣的。
當我們猜一個(gè)硬幣的正反時(shí)，你總認為有百分之五十的幾率，我現在告訴你，這是不準確的，之就像我們小學(xué)的知識與初中高中的知識不同，小學(xué)的是對一個(gè)深奧的知識簡(jiǎn)化，從而不準確，這同樣如此，只要我們掌握一系列的因素，才對的幾率是百分百，不過(guò)這是人目前辦不到的，因為，反應的因素有很多，有些使我們不可控制與計算的，就猜硬幣來(lái)說(shuō)，我們要掌握空氣中的成分，硬幣的組成與結構，投硬幣是的受力點(diǎn)，力的大小······許多因素，只要有一點(diǎn)沒(méi)有計算到，結果就會(huì )大相徑庭。
說(shuō)完無(wú)機，再來(lái)談?wù)撘幌掠袡C的生命。
其實(shí)無(wú)機和有機的界限是認定的，有機比無(wú)機要復雜的多，我們生活的世界定律是不變的，因此一切都會(huì )按規律發(fā)展下去，我有一個(gè)理論，只要一切因素可以把握，在給我一個(gè)做夠大的計算機，我可以計算出未來(lái)的事。按這個(gè)理論來(lái)看我們所做的，將做的，無(wú)論你怎樣深思熟慮，你所做的都是必然，可以這么說(shuō)，當我把我了與你接觸的一切因素，在加上我的計算，你接下來(lái)想什么做什么，我都能把我的清清楚楚，不過(guò)你放心，因素的把握是人不可能達到的。其實(shí)我們現在的推理就是這個(gè)道理，只不過(guò)這個(gè)結果對精確要求的不高，也就是說(shuō)，改變小小的因素是不會(huì )改變他的結果，而有的則不同，一小點(diǎn)因素，小到一個(gè)粒子的位置，結果都會(huì )改變。
我們之所以看不到，是因為發(fā)生的就會(huì )過(guò)去永遠不會(huì )重來(lái)，即使你在模擬，精確度，你始終做不到，因此我們常被事物的外表迷惑，感覺(jué)使我們控制世界，卻不知是世界在控制我們。
規律作文600字 篇3
尊重自然的規律，不僅是一種品德，也是一種智慧。
孔明借東風(fēng)，源于他對自然規律的把握有度，赤壁大捷，功不可沒(méi)。草船借箭，故景再現，讓人們不禁贊譽(yù)至今。
于是，我們開(kāi)始明白什么是自然之理，什么叫“順天利我”。老子教人以“隱忍”安于時(shí)命。從某個(gè)角度來(lái)講，也便是順其自然的翻版，這不是一種消極處世的麻木心態(tài)，而是一種把握自然心脈的道家經(jīng)典。
很多時(shí)候，我們在爭與不爭中忖度俳徊；更多的時(shí)候，我們在順之逆之間搖擺不定。然而有一點(diǎn)我們要恪守，那便是：人工與自然之理的巧妙結合，貌似相悖的兩者，在智者的手中，渾然一體。
據說(shuō)《夜》的作者，為了捕捉那最為自然的韻律，曾在山中露宿幾夜，尚不敢因為人的行動(dòng)，驚擾了鳥(niǎo)兒的生息。于是，才有了我們今日所欣賞到的空靈婉轉的天籟之音。
誠然，這不是機械的巧合與寓言中的因果相承，這是一種處人處世的哲學(xué)，在歲月的沖刷之下愈益分明，讓我們銘記于心。
因為懂得，愛(ài)美的人不會(huì )讓牡丹開(kāi)放于臘月；因為懂得，懷舊的人們不會(huì )讓燕兒留滯過(guò)冬；因為懂得，善良的人們會(huì )安心地欣賞大自然安排的睿智與體貼，而不會(huì )妄求去顛覆自然法則賦予每種生物的起勃音弦。
人世的自然規律何嘗不是一樣？只有心安于已所作為，方可無(wú)惑，無(wú)慌，無(wú)悔。
我們在瀑布下聆聽(tīng)自然之勢的剛果；我們在荷池旁觀(guān)看自然之美的靈韻；我們在雁陣下仰望自然之智的淋漓盡致。
在如此的境遇下，我們怎不心生敬仰？
自然，我的尊重。
規律作文600字 篇4
有一次，我和我的媽媽一起種豆芽。
第一天，我發(fā)現豆芽的皮皺皺的，像一個(gè)老人的臉，正在對我咪咪笑呢。我看到了這個(gè)情況，馬上把豆芽拿起來(lái)，跑到媽媽旁邊，說(shuō)：“媽媽?zhuān)寡康钠ぴ趺窗櫫四�？”媽媽說(shuō)：“這只是一個(gè)過(guò)程，到時(shí)候還會(huì )有更奇怪的事情發(fā)生�！薄芭丁�，原來(lái)是這樣呀�！蔽艺f(shuō)。
第二天，我發(fā)現豆芽的皮已經(jīng)完全脫下來(lái)了，而且也根長(cháng)出來(lái)了。我想拔一下根，想讓根更長(cháng)，更快長(cháng)大。但是，當我要把根拔長(cháng)一點(diǎn)兒的時(shí)候，被媽媽看見(jiàn)了，說(shuō)：“你怎么可以這樣呢？你絕對不可以拔根�！薄盀槭裁�？”我問(wèn)�！斑@樣的話(huà)它一定會(huì )死的�！薄澳怯质菫槭裁茨�？”媽媽說(shuō)：“反正……你別拔就對了�！�
第三天，我發(fā)現豆芽的葉子也長(cháng)出來(lái)了，這時(shí)，我突然想起媽媽昨天說(shuō)的話(huà)，“你絕對不能拔根，這樣的話(huà)它會(huì )死的�！蹦悴蛔屛易�，我偏要做。再說(shuō)了，還能讓它更快長(cháng)大呢，就算會(huì )死，那也要試試看才知道呀。于是，我打算，等媽媽走了之后，把根拔長(cháng)！過(guò)了一會(huì )兒，媽媽走了，我的行動(dòng)就開(kāi)始了，我把根慢慢拔長(cháng)。根拔長(cháng)了，我的心里終于舒服了，因為根拔長(cháng)了，豆芽還沒(méi)死。
第四天，我的家里散出了一股非常難聞的味道。我和媽媽一起搜索了這個(gè)味道的來(lái)源。讓人驚訝的是，味道是從豆芽身上發(fā)出來(lái)的。豆芽死了。媽媽知道是我把豆芽弄死的，于是說(shuō)：“大自然的規律是不能改變的呀！而你，就破壞了大自然的規律�！�
原來(lái)，大自然的規律是不能改變的，如果破壞了大自然的規律，就一定有不好的事發(fā)生。
規律作文600字 篇5
柑橘在南方能長(cháng)出飽滿(mǎn)甘甜的`果實(shí)，但是倘若將它種在淮北，那么它的果實(shí)就會(huì )變得又小又苦澀。因為這種移植是違背它生長(cháng)的自然規律的。在澳大利亞是高等良材的桉樹(shù)，移植到美國后，卻只能長(cháng)成“薪炭林”，用來(lái)燒火，這也是因為這種做法違背了規律。規律是與宇宙共存、亙古不變的。我們不可能改變規律，因此如果我們要想取得成功，那么我們就必須尊重規律。
偉大物理學(xué)家焦耳年輕時(shí)，曾被當時(shí)流行一時(shí)的‘永動(dòng)機”設想深深吸引，并投入了十余載的時(shí)光全力鉆研。但是，盡管他為此傾注了大量心血，但是他所得到的，只是不斷的失敗和越來(lái)越深的絕望。最終，他在一次傍晚漫步中猛然醒悟：“永動(dòng)機是違背規律的，不可能也永遠不會(huì )存在!”于是他毅然放棄“永動(dòng)機”研究，轉而投入到能量守恒領(lǐng)域的研究。最終，焦耳取得了成功，成為近代物理學(xué)的奠基人之一。焦耳對永動(dòng)機的研究因為違背規律而遭到失敗，但是他及時(shí)的認識到尊重規律的重要性，并在此后依據規律辦事，最終取得了成功，成為一代大師，由此可見(jiàn)，我們應當尊重規律。
外國如此，中國何嘗沒(méi)有這樣的例子?上世紀五十年代末，中國在經(jīng)濟建設中急于求成，違背經(jīng)濟發(fā)展規律，開(kāi)展“大量鋼鐵”“畝產(chǎn)萬(wàn)斤”等嚴重脫離實(shí)際的運動(dòng);違背生產(chǎn)關(guān)系發(fā)展規律，在廣大農村還處于落后的手工生產(chǎn)模式時(shí)，推行過(guò)度超前的大規模集中生產(chǎn)模式，最終是中國經(jīng)濟蒙受巨大損失。正如康德所說(shuō)：“規律未必令你感到愉快，但是它就是這樣的，不會(huì )以你的好惡為轉移�！庇械臅r(shí)候，規律可能并不符合我們的心愿和期望，但是為了讓我們的事業(yè)取得成功，我們就必須在尊重它的前提下處理各種事務(wù)，否則，我們必然遭受失敗。
規律具有客觀(guān)性和普遍性，只有我們根據客觀(guān)規律辦事，因地制宜，因勢利導，我們才能更好的推進(jìn)我們的事業(yè)，更快捷的取得成功。因此，讓我們尊重規律。
規律作文600字 篇6
真快啊，一眨眼的工夫，又到了期末復習的時(shí)候了，兒子已是二年級的學(xué)生了，所學(xué)生字較一年級的多了一些，比劃也復雜了許多，怎樣才能把這些字讀得準，用得對，寫(xiě)得好呢？
在給兒子聽(tīng)寫(xiě)的時(shí)候，我竟找尋到一些小規律，按照下面的方法進(jìn)行復習，看看是否記得牢固些。
�。ㄒ唬┌凑詹渴讈�(lái)區分
生字中有許多相同的偏旁部首，那么就可以將這些字一一列出，比如：帶“木”字旁的有：植 核 杯 板 根等，再通過(guò)比較字音.組詞來(lái)區分，這樣記憶就比較輕松些了。
�。ǘ┚幑适掠浬�
孩子們都喜歡聽(tīng)故事，我就記得小時(shí)候學(xué)“照”時(shí)，語(yǔ)文老師教給我們說(shuō)：“一個(gè)日本人，拿了一把刀，殺了一口人，留了四滴血”，這個(gè)順口溜一直讓我記憶猶新。
兒子寫(xiě)“紙”時(shí)總是不忘錯誤的加上一點(diǎn)，我就給兒子也編了一個(gè)小故事：從前，有一個(gè)小男孩兒，在很認真的與老師學(xué)畫(huà)畫(huà)，可是畫(huà)板上的白紙剛鋪平，就一不小心把涂料灑在了紙上，結果白白浪費了一張白紙，無(wú)奈，只得把它扔進(jìn)了廢紙簍里�！浴凹垺弊旨狱c(diǎn)變垃圾！兒子一下子就記住了。
�。ㄈ┌从猛練w類(lèi)
二年級的語(yǔ)文課本，每一單元都分得很詳細，有寓言類(lèi)，有科學(xué)類(lèi)，有大自然類(lèi)......所以我也給語(yǔ)文生字歸了歸類(lèi)。
植物版——谷 楓 梧 桐 菊 蘋(píng) 梨 莓
動(dòng)物版——蛙 猴 兔 狐 貍 雀 貓 龜
學(xué)具版——桌 鉛 筆 盒 術(shù) 紙
動(dòng)作版——抓 扎 挑 吸 捉 叨 游 拔
物品版——船 艦 杯 粉 舟 毯 鐘 琴
我們可以通過(guò)多種方法對生字進(jìn)行整理，系統有效地復習生字，這樣不僅使枯燥乏味的字詞變得生動(dòng)有趣，還可以使字詞記得更牢！試試吧，相信你也能行！
規律作文600字 篇7
陪劉昶看完電影出來(lái)，已經(jīng)快10點(diǎn)了，可是劉昶勁頭還是很足。是啊 ，今天看的是奧特曼的電影，確實(shí)夠讓他興奮的。迎著(zhù)習習晚風(fēng)，劉昶提議說(shuō)：“媽媽?zhuān)蹅儊?lái)找規律吧！”
“什么規律？怎么找？”劉昶的話(huà)讓我一頭霧水。
劉昶微皺著(zhù)眉，想著(zhù)怎么跟我這個(gè)“學(xué)生”講解。他指著(zhù)兩邊的樹(shù)說(shuō)：“你看這些樹(shù)，它們總是一棵大，一棵小，這就是它們的規律�！�
哦，我明白了。這應該是最近數學(xué)書(shū)上正在學(xué)習的“找規律”的內容。劉昶愿意在生活中學(xué)習數學(xué)，我自然樂(lè )得配合�！澳敲�，咱們找吧！看誰(shuí)找得多！”
我仔細地找，發(fā)現腳下的地磚顏色很有規律�！暗卮u總是一塊紅色，一塊黃色！”我搶著(zhù)說(shuō)。
劉昶也在找：“那邊的燈一閃一閃，總是紅色、綠色、藍色這樣來(lái)變化！”
劉昶突然蹦來(lái)蹦去，讓我找他動(dòng)作的規律。我仔細一觀(guān)察，原來(lái)，劉昶隔一塊磚蹦一下，隔一塊磚蹦一下。嘿，還真挺有意思。
劉昶又規規矩矩地走了起來(lái)，還讓我找規律。這下可難住我了，我左看右看也沒(méi)有看出門(mén)道。劉昶說(shuō)：“你看，我的左手在前的時(shí)候，我的右手在后；我的右手在前的時(shí)候，我的左手在后�！惫�，是啊，運動(dòng)也有規律可找啊，我怎么就沒(méi)有發(fā)現呢？
走著(zhù)走著(zhù)，劉昶又開(kāi)始玩花樣了。他先隔一塊磚蹦一下，再隔兩塊磚蹦，然后隔著(zhù)三塊磚蹦，想讓我找規律�？墒�，奈何小小劉昶，腿兒不長(cháng)，蹦不了四塊磚那么遠的距離，急得他不行，卻把我樂(lè )壞了。
數學(xué)就在我們身邊，是實(shí)實(shí)在在的。當數學(xué)知識和生活聯(lián)系在一起，它就會(huì )趣味橫生，甚至妙不可言。和孩子一起，愛(ài)上數學(xué)吧！
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