聽(tīng)眾作文600字三篇

　　在日常學(xué)習、工作抑或是生活中，大家或多或少都會(huì )接觸過(guò)作文吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調節自己的心情。相信很多朋友都對寫(xiě)作文感到非�？鄲腊�，以下是小編幫大家整理的聽(tīng)眾作文600字3篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

聽(tīng)眾作文600字 篇1

同學(xué)們，大家好嗎?(學(xué)生大聲叫“好”)我很高興能和大家站在同一個(gè)教室，你們高興嗎?(學(xué)生幾乎齊聲喊“高興”)我姓郭，是大家的語(yǔ)文老師。這是一句廢話(huà)，語(yǔ)文課進(jìn)來(lái)的當然是語(yǔ)文老師。(學(xué)生笑)其實(shí)呢，我是大家的語(yǔ)文老師，還有一個(gè)原因就是本人對英語(yǔ)一竅不通，數學(xué)是一知半解，其他學(xué)科也是標準的門(mén)外漢，不得已只能做做語(yǔ)文老師。(學(xué)生繼續大笑)但是大家不要笑，記住老師下面一句話(huà)：像我這樣學(xué)好語(yǔ)文，卻不一定能學(xué)好其他學(xué)科，但是學(xué)不好語(yǔ)文肯定很難學(xué)好其他學(xué)科，因為語(yǔ)文是所有科目的基礎學(xué)科，大家能不能理解?(學(xué)生大聲說(shuō)“能”)同學(xué)們，漢語(yǔ)是我們的母語(yǔ)，又是這樣的重要，所以說(shuō)，你們一定要學(xué)好語(yǔ)文，你們應該下這個(gè)決心。你們下不下?(學(xué)生齊聲喊“下”)好，老師這里也做個(gè)保證，保證自己在以后的教學(xué)中一定全力以赴。有了你們的決心，加上我的保證，我相信我們班的語(yǔ)文課一定會(huì )學(xué)出個(gè)樣子來(lái)。你們說(shuō)行不行?(學(xué)生喊“行”)

　　這兩次自我介紹，篇幅不長(cháng)，內容相近，但效果卻截然不同。第一次，學(xué)生的反應非常冷淡，也直接導致了后面課堂氣氛的沉悶。第二次，同學(xué)們的反響十分熱烈，后面的課堂氣氛也很活躍。為什么呢?

　　細細想來(lái)，原因很簡(jiǎn)單，就是第二次自我介紹在形式上有所變革。具體來(lái)講，就是把普通的陳述變成了疑問(wèn)，給學(xué)生留出了參與的空間和機會(huì )，從而使得這個(gè)簡(jiǎn)短的自我介紹成了一個(gè)互動(dòng)交流的`平臺，因而才有了活躍的課堂氣氛。

　　自我介紹也是一種演講。演講本身的目的就是一種交流，如果演講者像作報告一樣，唱獨角戲，那樣很容易使演講變成一個(gè)單向而且單調的發(fā)言，效果不理想也是情理中的事。演講者只有不忘記聽(tīng)眾，聽(tīng)眾才會(huì )給你掌聲。

聽(tīng)眾作文600字 篇2

　　幾年后，在我的一次音樂(lè )會(huì )上，我與那位慈祥的老教授再度重逢。

　　當時(shí)，我正專(zhuān)心致志地演奏小提琴曲。無(wú)意中，看見(jiàn)了一位熟悉的身影，再仔細一看，沒(méi)錯！就是她——那位骨瘦如柴，白發(fā)蒼蒼的老教授。頓時(shí)，我就淚流滿(mǎn)面，回想起了以前與老教授在一起的時(shí)光。觀(guān)眾們還以為我是太投入了，被音樂(lè )感動(dòng)了呢！當我拉完了自己準備的曲子后，又特意為老教授演奏了我在林子里天天拉的那首曲子，我拉的有聲有色，仿佛當時(shí)就置身于那幽靜而和諧的小樹(shù)林里。老教授聽(tīng)著(zhù)那美妙而有節奏的樂(lè )曲，也回想起了以前裝耳聾的自己。

　　在那美妙的音樂(lè )中游蕩，不一會(huì )兒，音樂(lè )會(huì )就結束了。我連妝都沒(méi)卸，急急忙忙就去找那位“大恩人”。兩人相見(jiàn)后，都不知說(shuō)什么好，老教授先開(kāi)口了：“小伙子，以前鋸床腿的你也對小提琴愛(ài)不釋手了呀？”我傻笑著(zhù)說(shuō)：“老教授，自從我遇見(jiàn)您，可是我人生中最大的轉折��！”老教授說(shuō)：“小提琴這玩意兒也不難，只要你努力去練習，一定能趕上我的！”“嗯，我一定會(huì )努力的，可我有一點(diǎn)不明白，您教我時(shí)干嘛要裝聾呢？直接教我不是更好嗎？”我問(wèn)道。老教授笑著(zhù)答道：“如果我不裝耳聾。你還會(huì )為我拉小提琴嗎？如果我裝耳聾了，你就以為我不會(huì )聽(tīng)見(jiàn)，你說(shuō)是不是？”我恍然大悟：“教授，我準備用您的教學(xué)方法，來(lái)教會(huì )其他的提琴愛(ài)好者拉琴�！薄澳氵@個(gè)想法蠻不錯！我支持你！哎呀！我要遲到了，還有一個(gè)學(xué)生的音樂(lè )會(huì )要去呢！這次見(jiàn)到您真高興，如果有機會(huì )的話(huà)，我還會(huì )來(lái)聽(tīng)你的音樂(lè )會(huì )的！

　　就這樣，我還沒(méi)來(lái)得及說(shuō)聲再見(jiàn)，老教授的便身影消失在那擁擠的人群中。

聽(tīng)眾作文600字 篇3

　　每天清晨，我都會(huì )去小區樓后面的小樹(shù)林里散步．今天，我依照習慣漫肯在小樹(shù)林里，對于我這位６０歲高齡的老奶奶來(lái)說(shuō)，這種寧靜是再好不地的了．

　　我找了張木椅坐下來(lái)，這時(shí)有陣熟悉的＂吱咯吱咯＂的聲音，呵，這不是一位初學(xué)者拉小提琴的聲音嗎？我向四周望去，只見(jiàn)有一位金發(fā)、穿著(zhù)襯衫和長(cháng)褲的小男孩，他正站在樹(shù)林下，站得很直，顯然，他是在努力認真地練琴��！過(guò)了一會(huì )兒，琴聲停了，緊接著(zhù)就是一句詛咒：“我真是一個(gè)白癡！”

　　我不由得一驚，又馬上沉思起來(lái)：這孩子怎能罵自己是白癡呢？為什么他會(huì )那么沒(méi)自信呢？我想他現在不是缺少技能，而是沒(méi)了自信，必須把他的自信心挖出來(lái)，但我怎樣才能把他的自信心挖掘出來(lái)呢？我想了一會(huì )，突然靈光一閃，＂嗯，就這么辦�。�

　　孩子因為感到身后有人而轉過(guò)身時(shí)，他嚇了一跳，臉馬上燒了起來(lái)，好似他的琴聲打擾了我．他沖我抱歉地笑了笑，準備溜走時(shí)，我叫住了他：＂是我打攪了你嗎？小伙子，我猜你一定拉得非常好，可惜我的耳朵聾了，如果不介意我在場(chǎng)的話(huà)，請繼續吧�。⒛呛⒆又噶酥盖�，又搖了搖頭，意思說(shuō)你拉得不好，我發(fā)現他的神情放松了許多，我知道我快成功了，我繼續對他說(shuō)：＂也許我會(huì )用心去感受這音樂(lè )的，我能做你的聽(tīng)眾嗎？就在每天早晨．＂他聽(tīng)了我的話(huà)后，猶豫了一下，然后再次練起琴來(lái)．

　　以后每天清晨，我都早早地來(lái)到林中的木椅上，他也一定早早地來(lái)練琴．每當他停下來(lái)時(shí)，我總忘不了說(shuō)一句：＂真不錯，我的心已經(jīng)感受受到了，謝謝你，小伙子�。⑦@時(shí)他的眼睛閃爍著(zhù)光芒．不久，我發(fā)覺(jué)他變了，變得更加勤奮、更加認真地練琴了。他也站得比以前理直了，有時(shí)汗水濕透了襯衫，他也毫不顧慮。他的琴越練越好，我一直平靜地望著(zhù)他，覺(jué)得他也已經(jīng)比以前大有進(jìn)步了…………

　　看��！一個(gè)人有自信心時(shí)進(jìn)步多快��！當然，想要成功，光有自信心可不行，還得有勤奮、認真、努力來(lái)陪伴。

　　年輕的朋友們，你給了自己這一切嗎？

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