初中生600字作文：我的老師

　　導語(yǔ)：老師是學(xué)生人生的啟明燈，為你打開(kāi)人生的道路。下面YJBYS網(wǎng)整理了我的老師作文，僅供大家參考!

 

　　【我的老師作文1】

　　人的一生需要許多許多位老師，你瞧，這剛和小學(xué)老師道離別，初中又認識了那么多老師，每一位老師都是惹人喜愛(ài)，而留給我印象最深的便是地理老師了。

　　我們的地理老師啊，您可是位老教師，要論輩分那我可要叫您聲“爺爺”了。在這一個(gè)學(xué)期里，您留給我們的印象就是，總是穿著(zhù)一身地地道道的中山裝，一雙皮鞋又黑又亮。再加上您那好幾百度的老花鏡。真可謂是經(jīng)典。不過(guò)我們就喜歡您這樣，每每上課總是一手抱書(shū)，一手拿個(gè)地球儀。一看便知道您是博時(shí)多才，令人傾佩。

　　我和藹可親的地理老師啊，您的話(huà)語(yǔ)總能滋潤到我心田。您那一聲聲經(jīng)典的口頭禪也是讓同學(xué)們學(xué)了又學(xué)。在課上，您一邊做板書(shū)還不忘同學(xué)們。一節課，您就像是我們年邁的老父親一樣，不時(shí)的問(wèn)我們“這個(gè)字，你們會(huì )寫(xiě)嗎?”當我們齊聲聲說(shuō)了聲“會(huì )!”時(shí)，您又豎起了大拇指夸贊道：“哎呦，咱五班的孩子就是好呀!”然后又情不自禁的反問(wèn)道：“真會(huì )?不會(huì )可要說(shuō)呀!”當我們再次齊聲聲說(shuō)了聲“會(huì )!”時(shí)，您會(huì )心的笑了，我們也笑了，您可不知道，剛開(kāi)始，我們還真搞不懂：這么簡(jiǎn)單的字，我們都上初一了難道還不會(huì )寫(xiě)嗎?可后來(lái)我們才明白您這不是讓我們專(zhuān)心聽(tīng)講、好好做筆記嗎?在您眼中，我們可都是小孩子呀。

　　我敬愛(ài)的地理老師啊，您的言行總能令人敬佩。您知道一些地理知識既是重點(diǎn)又是難點(diǎn)，但講起來(lái)總是讓我們昏昏欲睡，您看到一些同學(xué)快睡著(zhù)了，從來(lái)不批評他們而是湊近前去，“我的寶貝呦!別睡著(zhù)了，”然后再一本正經(jīng)地告訴大家：“這部分聽(tīng)著(zhù)有點(diǎn)難，可得用心聽(tīng)，咱五班可是最棒的，是這個(gè)。”您豎起了大拇指，其實(shí)在我心里早已牢記這句話(huà)，一犯困，就激勵自己，“五班是最棒的，我也是最棒的，可不能睡啊。”后來(lái)只要上您的課，課前同學(xué)們都跑到水房沖沖臉，目的就是一定要好好聽(tīng)您的課。您看，您在我們心目中是多么重要呀!

　　我最喜愛(ài)的地理老師啊!我永遠都不會(huì )忘記您那一聲聲“好孩子”您雖不像年輕教師一樣活力再現，但您那慈祥的面孔，還有您那暖人心的話(huà)語(yǔ)卻給我留下了很深的印象。

　　【我的老師作文2】

　　這一學(xué)期，我們班換了一位新的語(yǔ)文老師——嵇老師。她留著(zhù)一頭時(shí)尚的齊耳短發(fā)，圓圓的臉上一雙大眼睛透著(zhù)慈祥，薄薄的嘴唇常常微微上揚，露出親切的笑容。

　　嵇老師是一位在學(xué)習上對我們要求非常嚴格的老師。

　　記得有一次語(yǔ)文課上，老師給我們布置了課堂作業(yè)。我完成的時(shí)候三心二意，心思沒(méi)有放在寫(xiě)作業(yè)上，涂涂改改一大堆，最后還用膠帶在上面粘出一個(gè)“天窗”。當時(shí)，我的心就涼了一大截，心想：馬上就要寫(xiě)完了，這破了一個(gè)大洞，可怎么辦啊!要知道嵇老師對作業(yè)的要求特別高，這樣我怎么交差呢?要不我重新寫(xiě)一遍吧!可快要下課了，再重寫(xiě)就要耽誤下課玩的時(shí)間了。幾經(jīng)猶豫，我心一橫——不就破一個(gè)洞嘛，作業(yè)寫(xiě)好不就OK了嘛……于是，我把剩下的一點(diǎn)寫(xiě)完，就把作業(yè)給交了上去。第二天，作業(yè)本發(fā)下來(lái)的時(shí)候，大家都拿到了自己的作業(yè)，惟獨我沒(méi)拿到，我就知道“天窗”作業(yè)躲不過(guò)去了。“陳藝杰，到我辦公室來(lái)一趟。”老師的聲音透著(zhù)一股怒氣。我只好硬著(zhù)頭皮，心里十五個(gè)水桶打水——七上八下的來(lái)到老師辦公室。來(lái)到老師面前，我低著(zhù)頭不敢看老師的眼睛。嵇老師嘆了口氣說(shuō)：“我沒(méi)想到這么漂亮的小姑娘的作業(yè)本竟然這樣糟糕。你看上面涂涂改改的地方，你覺(jué)得能過(guò)關(guān)嗎?去，重新寫(xiě)一遍!”我從老師的手中接過(guò)本子，轉身離開(kāi)辦公室，心里特別不能理解老師的做法�；氐浇淌椅覙O不情愿地把作業(yè)重寫(xiě)了一遍。

　　下午，我拿著(zhù)寫(xiě)好的作業(yè)來(lái)到辦公室，這時(shí)老師接過(guò)本子笑瞇瞇地看著(zhù)我說(shuō)：’我就知道你是個(gè)對自己有要求的孩子。你看，現在的作業(yè)書(shū)寫(xiě)多美觀(guān)啊!心里不服氣吧?其實(shí)我讓你重寫(xiě)作業(yè)，并不是為了懲罰你，而是為了端正你的學(xué)習態(tài)度，養成良好的學(xué)習習慣，認真對待每次作業(yè)，不在作業(yè)本上留下污點(diǎn)，更不要在你的學(xué)習歷程上留下污點(diǎn)。”我恍然大悟，心中的怨氣悄然而退，我把撕下來(lái)的作業(yè)拿出來(lái)看，覺(jué)得連自己都看不下去，不僅有那個(gè)“天窗”，還有很多涂改的地方，真的很難看，我感到十分羞愧。

　　至今，我還保留著(zhù)那張有著(zhù)“天窗”的作業(yè)。嵇老師謝謝您毫不留情地指出了我身上的問(wèn)題!謝謝您，我敬愛(ài)的班主任——嵇老師。