人才作文600字8篇
無(wú)論在學(xué)習、工作或是生活中，大家都有寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對作文很是熟悉吧，作文是通過(guò)文字來(lái)表達一個(gè)主題意義的記敘方法。相信許多人會(huì )覺(jué)得作文很難寫(xiě)吧，下面是小編收集整理的人才作文600字8篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
人才作文600字 篇1
有人說(shuō)順境出人才，也有人說(shuō)逆境出人才，我認為這兩種說(shuō)法都是片面的。因為環(huán)境對于人成才與否，只是一個(gè)外在因素，人是否成才取決于每個(gè)人的內在因素——他能否勤奮讀書(shū)。只有勤奮讀書(shū)才能出人才。
一個(gè)吃不得苦，不能勤奮讀書(shū)的人，順境中沾沾自喜，忘乎所以，自認為天下第一；身處逆境又會(huì )一蹶不振，心灰意冷，自詡“看破紅塵”。這種人無(wú)論身處何境，要想成才都只是一紙空談。
成才的必經(jīng)之路只有一條——勤奮讀書(shū)。古語(yǔ)說(shuō)得好：“書(shū)山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟�！泵恳粋�(gè)勤奮讀書(shū)的人不一定都成才，但人才卻一定出自勤奮讀書(shū)。我國古代有很多勤奮讀書(shū)的故事，例如唐朝的白居易讀書(shū)不遑寢息，以致口舌成瘡，手腳成胝；韓愈“口不絕吟于六藝之文，手不停披于百家之編”；另有“引錐刺骨”、“鑿壁偷光”等等。這些古代名家學(xué)者勤奮讀書(shū)的佳話(huà)，有力地說(shuō)明了人才來(lái)自于勤奮讀書(shū)。
還有人說(shuō)人才來(lái)自天賦，我認為這種講法也是不正確的。天性聰慧的人比笨拙的人成才的確要容易，但光有天賦不知勤奮讀書(shū)，永遠只是一個(gè)“聰明的白癡”。天生笨拙的人只要懂得“勤能補拙是良訓，一份辛苦一份才”的道理，在前進(jìn)的道路上不畏縮，不懈怠，發(fā)奮苦讀，就一定能?chē)L到勤奮的甘甜。所以天下成功者，無(wú)論天賦高低，做何學(xué)問(wèn)，處何時(shí)代，他們都有一個(gè)共同的特點(diǎn)——勤奮讀書(shū)。
一個(gè)人無(wú)論多么聰明，多么有志向，有雄心，如果沒(méi)有勤奮讀書(shū)的實(shí)際行動(dòng)，一切都只是空談�！鞍磮D索驥”的故事眾所周知，為什么伯樂(lè )的兒子會(huì )以蛙為馬呢？原因只在于他不愿勤奮讀書(shū)，淺嘗輒止，又自以為是，胡亂的背了幾句《相馬經(jīng)》就以為學(xué)會(huì )了相馬術(shù)，以致最后蛙馬不分受人恥笑。
總之，環(huán)境的優(yōu)劣天賦的高低，對一個(gè)人的成才都不是最重要的，一個(gè)人的成才與否，內因起著(zhù)決定作用。因此生活中的我大多時(shí)間都在盡情尋找書(shū)中那所謂的“黃金屋”以便充實(shí)自己，讓內因充分發(fā)揮應有的作用。
人才作文600字 篇2
我們達凱學(xué)校石頭美文班可真是人才濟濟，“藏龍臥虎、高手如云”這些詞用在我們美文班恰如其分。今天單說(shuō)說(shuō)星期天展示才藝的四位大能人。
第一位是奮勇當先的宿賀來(lái)小朋友，她展示的是劉歡老師唱的《我和你》，而宿賀來(lái)不是用嘴巴唱，而是用一種叫做“瓷笛”的樂(lè )器來(lái)吹的，她演奏得很好，聲音響亮、明快，音質(zhì)優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)。這瓷笛我還是第一次見(jiàn)到呢，宿賀來(lái)小朋友就駕馭自如了，真是一位大能人！
第二位就是我的同桌張兆祥，他展示的是書(shū)法作品。只見(jiàn)他不慌不忙地拿出硯臺、墨汁、毛筆、紙，還有墊在桌上的小氈毯，之后他就胸有成竹地開(kāi)始寫(xiě)了。
在張兆祥寫(xiě)字期間，高明亮有點(diǎn)羞澀地上臺吹笛子，曲子叫《喜洋洋》，笛音那個(gè)美妙啊，令人陶醉！不過(guò)他可能有點(diǎn)兒緊張，自己覺(jué)得有幾段沒(méi)吹好。石頭老師鼓勵說(shuō)：“不錯哇！男孩子大方點(diǎn)，效果會(huì )更好！”高明亮懂事地點(diǎn)點(diǎn)頭，說(shuō)：“好的，下次爭取不緊張，不害羞！”石頭老師還摸了摸高明亮的頭，為他給力。呵呵，這能干的人還害羞呢！
正在這時(shí)，只聽(tīng)“哇”的一聲贊嘆，我一回頭，只見(jiàn)張兆祥的“山不在高，有仙則靈；水不在深，有龍則靈�！睍�(shū)法作品已經(jīng)完成。我仔細一看，不禁感嘆：寫(xiě)得比我還好！因為我也學(xué)過(guò)書(shū)法，我和張兆祥學(xué)的是同一字體。張兆祥寫(xiě)的那16個(gè)字更是響當當��！真是太好了！老師請張兆祥上臺展開(kāi)，請大家分享。同學(xué)們給予這位大能人熱烈的掌聲。
第四位大能人是能說(shuō)會(huì )道的王延澤。他講了一個(gè)幽默的笑話(huà)故事，題目叫做“訓貓妙招”。這故事內容非常有趣，也很好玩兒，他豐富的表情更是可愛(ài)，惟妙惟肖的模仿，繪聲繪色的講述，給我們帶來(lái)了興奮、快樂(lè )！
我們達凱學(xué)校石頭美文班幾乎個(gè)個(gè)都是能人！我們的美文課堂豐富多彩，會(huì )讓更多的能人有機會(huì )展示自己的特長(cháng)！
人才作文600字 篇3
小朋友，你們可能認為長(cháng)得漂亮的人，就是最美的人。但是我認為，心靈美的人，才是最美的人。
一天，我像往常一樣，讀完了補習班，就去趕公交車(chē)回家了。我站在車(chē)站等著(zhù)“5”路車(chē)，我左等右等，公交車(chē)就是不來(lái)。象是專(zhuān)門(mén)和我作對似的，我都有些不耐煩了。
“嘀——嘀——”車(chē)子終于來(lái)了，我第一個(gè)踏上車(chē)子，刷了卡，便尋找座位�？墒�，公交車(chē)上人山人海，根本沒(méi)有坐的機會(huì )。我只好站在一位坐在座位上的婦女旁邊。我看見(jiàn)這位婦女的面貌，簡(jiǎn)直令人惡心：她的臉上的皮膚一塊是黑的，一塊是黃的，象是被火烤了似的。她的鼻子很小，在遠處看，像是沒(méi)有一樣。她的嘴皮一塊是紫色的，一塊又是紅色的。真是令人害怕��！我便想躲到千里之外，離她遠遠的�？绍�(chē)上太擠，我只好忍受著(zhù)，盡量不去看她那副尊容！不一會(huì )兒，一位年邁的老奶奶上車(chē)了，她還拄著(zhù)一根柺杖... ...
這時(shí)，我萬(wàn)分著(zhù)急，心想：這位老奶奶真是可憐，走路都要依靠柺杖，在公交車(chē)上還沒(méi)有座位，真希望有一位好心人能給她讓個(gè)座位啊。正在這時(shí)，我身邊一個(gè)聲音傳來(lái)：“老太太，您坐我這吧�！痹瓉�(lái)是剛才那位面貌丑，令人惡心的婦女在熱情的招呼老奶奶。老奶奶激動(dòng)地說(shuō)：“那真是太感謝你了！”那位婦女說(shuō)：“不用謝。這是應該的！”說(shuō)完，還親自把老奶奶扶到了座位上！
我的的耳朵不知為什么，火燒火燎的。此時(shí)，我覺(jué)得有些慚愧，我這樣以貌取人，真是不應該！這時(shí)候，我覺(jué)得這位婦女一點(diǎn)也不丑了，她比旁邊那些見(jiàn)了老奶奶沒(méi)座位卻穩坐泰山的“美女帥哥”們更美！
人才作文600字 篇4
在生活中，總能遇見(jiàn)各色各樣的人，看見(jiàn)各種各樣的事。人是多情的，事是多種的。但其中蘊含的深意卻值得人回味，反思。
有一位姐姐，她為了給妹妹籌集醫藥費，借錢(qián)賣(mài)蘋(píng)果。當媒體報告這件事時(shí)，人們都不約而同地去她那里購買(mǎi)蘋(píng)果。有些人花比原價(jià)高出幾倍的錢(qián)買(mǎi)蘋(píng)果，實(shí)行“強買(mǎi)強賣(mài)”，還有寫(xiě)人放下錢(qián)就走。其中有一個(gè)企業(yè)一下子買(mǎi)了幾百箱的蘋(píng)果。當媒體問(wèn)他打算如何分時(shí)，他說(shuō)：“我要把蘋(píng)果分給每一個(gè)員工，讓這份愛(ài)傳遞一下�！�
對于人們的善舉，那位姐姐只能彎腰挑蘋(píng)果，力求把最好的蘋(píng)果賣(mài)給他們。那略帶濕潤冰冷的天氣，不知何時(shí)滋潤了她的眼眶，溫暖了她的心。愛(ài)之花開(kāi)放的地方，生命便能欣欣向榮。我相信妹妹一定能夠早日康復。
世界上只有一種人，就是需要關(guān)心的人。每個(gè)人都需要被關(guān)心，每個(gè)人都要會(huì )關(guān)心。慈悲不是出于勉強，它是像甘露一樣從天上降下塵世；它不但給幸福于受施的人，也同樣給幸福于施與的人。
也許這只是人們無(wú)心的舉動(dòng)，也許那些錢(qián)對他們來(lái)說(shuō)只是九牛一毛，但卻給那些急需用錢(qián)的人帶來(lái)了溫暖，轉機，希望。愛(ài)心，讓他們的形象高大，心靈偉大。
感動(dòng)，時(shí)時(shí)刻刻中存在，大小角落里存在，你我身邊間存在。他伴隨著(zhù)我們，見(jiàn)證著(zhù)我們的成長(cháng)，帶給我們的成長(cháng)過(guò)程中觸動(dòng)心弦的那一刻帶來(lái)的奇妙的感覺(jué)。
人，因為感動(dòng)的存在而變得可愛(ài)；事，因為感動(dòng)的存在而變得可貴；生活，更因為感動(dòng)的存在而變得絢麗多彩。讓感動(dòng)從身邊起航，讓感動(dòng)從你我起航，讓感動(dòng)從分秒起航。讓我們隨著(zhù)感動(dòng)，體驗那一刻帶來(lái)的無(wú)與倫比、難以言狀的激動(dòng)。
人才作文600字 篇5
人才的界定在于其優(yōu)秀程度。
什么樣的人才足以稱(chēng)為人才？或許在這個(gè)問(wèn)題上，人們頗有爭議的原因在于界定一個(gè)人是否是一個(gè)真正的人才的標準上往有偏差。有的人腦子靈活，能夠在分數上去界定他的優(yōu)秀與否。有的人體力驚人，能夠在運動(dòng)上去界定他的優(yōu)秀程度。一個(gè)好的人才，不在于他具體優(yōu)秀在哪一個(gè)方面，而在于他在這個(gè)方面上的優(yōu)秀程度。
古有云：“聞道有先后，術(shù)業(yè)有專(zhuān)攻�！睕](méi)有人能夠面面精通�，F代社會(huì )的人才往往指的是那些在特定方面比常人更加突出顯眼的人。但人們往往鄙夷那些站在社會(huì )底層的體力工作者，認為他們身無(wú)長(cháng)物，絕不會(huì )有人才會(huì )是站于這一類(lèi)人的中間。但“舜發(fā)于畎畝之中”，諸葛先生在出山之前也曾布衣躬耕。由此可見(jiàn)，人才與否并不取決于他們出生的背景，更無(wú)關(guān)他們地位的高低。真正優(yōu)秀的人總是會(huì )顯眼出來(lái)，無(wú)關(guān)地點(diǎn)，無(wú)關(guān)時(shí)間。
近日在某大學(xué)的招生考試中就有“奇才”通過(guò)自己的一技之長(cháng)贏(yíng)得名牌大學(xué)的錄取資格。有人不平此事，認為折紙技能算不上界定人才的標準，應該統一由分數的高低來(lái)判定人才與否。但假若人們自己所制定規范出的以分判人的界定體系能夠用于人才優(yōu)秀程度的判定，折紙又何而不可？或許此事的發(fā)生將有影響于加劇家長(cháng)的捷徑思想與僥幸心理，從而使得孩子們的負擔被加重，但若是往后的學(xué)習的人真的能夠在不被這些負擔壓倒的前提下，在常人中顯現出來(lái)，這與他是分數人才還是折紙人才又有什么關(guān)系呢？假若更能有人從中找到自己真正擅長(cháng)并熱愛(ài)的一技之長(cháng)，那更是再好不過(guò)的了。至于此人才具體是哪方面的人才，根本無(wú)傷大雅。只需他的確有實(shí)力，那他便稱(chēng)得上是一個(gè)新世紀的人才。
對于人才的選拔，我們應該保持清醒的頭腦，不應該從他的出身背景或是其他某些無(wú)關(guān)因素出發(fā)考慮。三十六行，行行都能出狀元。懷著(zhù)一顆真誠的想要選拔人才的心去界定他們，才能發(fā)覺(jué)真正的優(yōu)秀人才，人才不被埋沒(méi)，祖國的明天才能更加輝煌！
人才作文600字 篇6
有目標的人才能成功——觀(guān)小戰象有感今天，我看了一部名叫《小戰象》的電影，這部電影讓我懂得了一個(gè)道理：有目標的人才能成功。影片主要講了一頭名叫甘桂的小象與它媽媽生活在森林中，它的爸爸是頭戰象。干桂為了見(jiàn)到它，定下了一個(gè)目標，努力練習，終于也成為了一頭優(yōu)秀的`戰象，可是父親已經(jīng)犧牲在了戰場(chǎng)上。甘桂為了給父親報仇，面對自己的殺父仇人，他用盡了最后的力氣，打敗了對手。電影看完了，甘桂認準一個(gè)目標就努力去實(shí)現的精神深深地印在了我的腦海里。甘桂的個(gè)頭比別的大象矮，力氣也沒(méi)別的大象大，訓練時(shí)，它總是輸給別人。別的大象能輕而易舉地跳過(guò)梅花樁，甘桂總是跳不過(guò)去，摔在地上；跑步時(shí)，別的大象很快就到達了終點(diǎn)，甘桂要比它們慢好幾十秒……雖然甘桂的體質(zhì)不如別人，但是它毫不氣餒，奮起直追。摔倒了，站起來(lái)，又摔倒了，再站起來(lái)！我覺(jué)得，我們現在的孩子，沒(méi)有甘桂這種持之以恒、堅持不懈的精神。為什么？因為我們沒(méi)有目標，所以只好無(wú)目的的去奮斗！沒(méi)有目標，我們怎能成功？當今社會(huì )上，有許多為國家做出過(guò)杰出貢獻的人，因為他們心中有一個(gè)目標，就是為祖國努力，為中華之崛起而讀書(shū)！古往今來(lái)，，那個(gè)成功人士沒(méi)有自己的目標？西漢時(shí)期的匡衡家境貧寒，但勤奮好學(xué)，家中沒(méi)有蠟燭照明。鄰家有燈燭，可是光亮照不到他家，匡衡就把墻壁鑿了一個(gè)洞引來(lái)鄰家的光亮，讓光亮照在書(shū)上來(lái)讀。同鄉有個(gè)大戶(hù)人家叫文不識的，是個(gè)有錢(qián)的人，家中有很多書(shū)�？锖饩偷剿胰プ龉凸�，又不要報酬。主人感到很奇怪，問(wèn)他為什么這樣，他說(shuō)：“我希望能得到你家的書(shū)，通讀一遍�！敝魅寺�(tīng)了，深為感嘆，就把書(shū)借給他讀。于是，在大家的幫助下學(xué)有所成。目標是成功的基礎，也是成功的動(dòng)力。今年，祖國母親60歲了，所以，在我們慶賀祖國生日的同時(shí)，為自己樹(shù)立一個(gè)目標吧！
人才作文600字 篇7
說(shuō)起菏澤最有名的學(xué)校，非菏澤一中莫屬。而如今我有幸參觀(guān)了這座"人才的搖籃"
菏澤一中坐落在距市中心較遠的南邊，已經(jīng)快到城郊了。這是一所怎樣的學(xué)校��！規模如此宏大，環(huán)境如此優(yōu)美，在這樣的學(xué)校生活學(xué)習的哥哥姐姐，一定是來(lái)自各個(gè)學(xué)校的高材生吧？！作為小記者的我，一定要向他們學(xué)習��！
在記者合一中的劉校長(cháng)簡(jiǎn)短的發(fā)言后，便有學(xué)生會(huì )的哥哥姐姐們帶我們參觀(guān)這所歷史名校。
首先由學(xué)生會(huì )的主席姐姐向我們介紹了"鴻一湖"。湖的名字是以學(xué)校創(chuàng )始人張鴻一的名字命名的。湖的四周有許多石碑，上面刻著(zhù)一種建校以來(lái)的歷史。因為是冬天，所以護理出了凍成冰的水和枯萎的荷花其他幾乎什么也沒(méi)有了。但是如果在夏天，這里是多么美的景象��？！
隨后，我們又參觀(guān)了學(xué)生們的興趣工作室，像什么剪紙工作是、面塑工作室、扎染工作室啊，等等。都體現了一中學(xué)生業(yè)余生活的豐富多彩。
主席姐姐又帶我們參觀(guān)了高一的教學(xué)樓，那里學(xué)習文化知識的氛圍濃厚，使我深深感覺(jué)到一中的學(xué)習氣息彌漫校園。
然后又參觀(guān)了男女生宿舍和餐廳。那一個(gè)個(gè)新奇、詼諧的宿舍名讓我大飽眼福。而到了餐廳，我發(fā)現一中的飯菜花樣繁多，校內居然還有冰糖葫蘆賣(mài)。
又來(lái)到了體育館。本以為一進(jìn)門(mén)會(huì )有許多體育器材或者是一個(gè)籃球場(chǎng)。然而，令我沒(méi)想到的是，里面卻是一個(gè)個(gè)物理實(shí)驗器材，在里面讓我體驗了被電流經(jīng)過(guò)肉體的感覺(jué)，從"籠中的鳥(niǎo)"，我明白了要保護鳥(niǎo)類(lèi)……然后大家又參觀(guān)了教室及思源湖。思源湖，據說(shuō)是以一中畢業(yè)的北京大學(xué)學(xué)生何思源的名字命名的。湖四周的綠化帶里，種著(zhù)牡丹花，在湖對岸的墻上，塑寫(xiě)了古城菏澤的歷史與文化......
看完思源湖，就解釋了近兩個(gè)小時(shí)的參觀(guān)，這次來(lái)一中的參觀(guān)學(xué)習，使我深深?lèi)?ài)上了這所學(xué)校。今后，我一定努力學(xué)習，盡自己全部的能力，走進(jìn)這所"人才的搖籃"。
人才作文600字 篇8
北風(fēng)獵獵，如同烈馬橫沖直撞，窗戶(hù)不時(shí)地發(fā)出“咯吱咯吱”聲。紅梅隨風(fēng)搖曳，奪目的紅色傲然地沖擊暮色。有此良辰美景相伴，同學(xué)們根本無(wú)心做題，只有他聚精會(huì )神地盯著(zhù)附加題。他便是號稱(chēng)“人才”的小丁。
一雙沉重的眼鏡架待在高挺的鼻梁上，厚實(shí)的鏡片后面是一雙小眼睛，盡管眼睛很小，但總是流露出一股天地間與生俱來(lái)的靈氣。胖乎乎的身體與圓嘟嘟的臉，看起來(lái)非�？蓯�(ài)。他還有一張能說(shuō)會(huì )道的嘴，一說(shuō)起數學(xué)題來(lái)，便滔滔不絕。
那一天，數學(xué)老師抱著(zhù)一疊嶄新的試卷走進(jìn)教室，在講臺上沖我們笑了笑。有的同學(xué)在無(wú)奈地看著(zhù)老師，有的拿出筆嘆了一口氣。但是劉錦義，從來(lái)都是那么鎮定自如，骨子里刻著(zhù)傲氣般，胸有成竹地拿過(guò)試卷，寫(xiě)了起來(lái)。他的頭微微低下，陽(yáng)光照在鏡片上，反射出智慧的光芒。
同學(xué)們都閑坐著(zhù)，東看看細看看，一點(diǎn)寫(xiě)作業(yè)的心思都沒(méi)有。但是他仍埋頭認真地寫(xiě)著(zhù)數學(xué)題。突然，他愣住了，想必是做到讓人頭痛的附加題了吧!只見(jiàn)他用手提了提眼鏡，眸中摻雜著(zhù)一絲疑惑，眉頭緊緊地縮成了一團，手上的筆也漸漸停了下來(lái)。過(guò)了一會(huì )兒，也許是有了點(diǎn)思緒，他的眉頭緩緩舒展開(kāi)來(lái)，臉上添上了幾分喜色。等到他正要提起筆時(shí)，卻身形一頓，再次陷入了困境。
他一手托著(zhù)那個(gè)仿佛有十斤重的腦袋，揉了揉疲憊的雙眼，嘴巴咬著(zhù)手指頭，幾根灰白色的頭發(fā)在我眼前晃著(zhù)�？嗨稼は胫�，總算解決了。等我無(wú)聊地再次回頭時(shí)，他正仔細地檢查試卷，眼神堅定，估計又要滿(mǎn)分了!
他有著(zhù)自己的學(xué)習理念，堅定地做自己，為自己而學(xué)。遠遠地看著(zhù)他的身影，有一瞬間，與寒風(fēng)中的紅梅重合。不管有沒(méi)有欣賞的目光停駐，他都流轉著(zhù)金色的光輝，兀自美麗，傲斗風(fēng)雪。
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