緊張作文600字7篇

　　無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì )，大家對作文都不陌生吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調節自己的心情。怎么寫(xiě)作文才能避免踩雷呢？以下是小編幫大家整理的緊張作文600字7篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

緊張作文600字 篇1

　　有人常常說(shuō):“考場(chǎng)如戰場(chǎng)”。在考試期間，每個(gè)人都會(huì )十分緊張，我有時(shí)甚至在考試前還會(huì )直哆嗦�？荚嚱o我帶來(lái)的壓力是很大的，但有時(shí)也會(huì )給我帶來(lái)驚喜。

　　七年級期中考馬上就要來(lái)臨了，這就意味著(zhù)，戰爭即將爆發(fā)。我們班的同學(xué)們在瘋狂的準備著(zhù)應考，誰(shuí)也不想在這場(chǎng)戰爭中失敗。

　　考試的前一晚，我復習著(zhù)明天要考試科目，我從來(lái)沒(méi)有這樣緊張過(guò)。我不敢有一絲的馬虎，把課本翻了又翻，查了又查，然后努力地把這些知識點(diǎn)給記下來(lái)，準備明天在考試前進(jìn)行最后的沖刺。一切都準備好了，我躺在床上感覺(jué)無(wú)比輕松，一會(huì )兒的時(shí)間，我就進(jìn)入了夢(mèng)鄉……

　　第二天清晨，走在上學(xué)的路上。為了充分利用時(shí)間，我拿出英語(yǔ)磁帶，一邊聽(tīng)，一邊背，爭取每一分，每一秒，現在對我來(lái)說(shuō)，時(shí)間就是分數。到了學(xué)校，每一個(gè)同學(xué)都在緊張的復習著(zhù)，給本班營(yíng)造了一種緊張的學(xué)習氛圍。

　　我坐在位置上，從書(shū)包里拿出了語(yǔ)文書(shū)，然后雙眼緊盯著(zhù)書(shū)上的每一個(gè)字詞，每一句段，一個(gè)也不輕易放過(guò)。我真希望我是一個(gè)機器人，這樣就能把所有的知識都牢牢地記到心里。

　　第一堂語(yǔ)文考試開(kāi)始了。我飛快地揮動(dòng)著(zhù)筆，做完了基礎題和閱讀題，做起了《我感受到了 》的作文題。

　　考場(chǎng)上靜悄悄的，只有筆尖和紙的碰撞發(fā)出的聲響。聽(tīng)——

　　筆尖在試卷上沙沙作響，像春蠶咀嚼這桑葉，又像暖風(fēng)吹拂白楊，像秋雨親吻梧桐，又像泉水叮咚歡唱。筆隨著(zhù)手腕運轉，字隨著(zhù)思路延伸，一個(gè)個(gè)，一行行，一頁(yè)頁(yè)，橫看如群蟻排衙，縱看如閱兵方陣。秀麗、整潔、賞心、悅目……

　　大作完成了，我松了一口氣。同學(xué)們紛紛走出教室，相互在對著(zhù)各自的答案……

　　“考場(chǎng)如戰場(chǎng)”這句話(huà)的真正含義我終于理解了，那種緊張的氣氛是前所未有的，只有在緊張和不斷拼搏的環(huán)境下，才能更好地鍛煉一個(gè)人，才能促使他不斷地獲得成功！

緊張作文600字 篇2

　　今天是一個(gè)讓非常激動(dòng)的日子，那就是我們學(xué)校的體育節開(kāi)幕啦！在這次活動(dòng)中，我參加了集體比賽項目——拔河比賽。

　　到了下午，激動(dòng)人心的拔河比賽終于開(kāi)場(chǎng)了。隨著(zhù)廣播里的音樂(lè )同學(xué)們來(lái)到了賽場(chǎng)上，只見(jiàn)操場(chǎng)中央放了一條又長(cháng)又粗的繩子。首先輪到的是我們四年級，在老師的帶領(lǐng)下，四1班和四2班參賽的十男十女同學(xué)進(jìn)入了陣地。我們班男生和老師在前面，女生在后面。只見(jiàn)參賽隊員們各個(gè)雙手握住繩子，微微分開(kāi)的雙腳前后相互抵住，身子也微微后傾，好像隨時(shí)可以爆發(fā)出全身的力氣，空氣中也好像彌漫著(zhù)一股大戰的火藥味。

　　雙方各就各位了，“嘟”的一聲，隨著(zhù)哨子的響起，比賽開(kāi)始了，我們大家使勁地拉了起來(lái)，繩子好像都在吱吱作響了，可是繩子始終沒(méi)有偏向任何一方。拉呀拉，拉得我的手好疼。這時(shí)，只聽(tīng)談老師說(shuō)：“大家不要怕手疼，堅持到底呀……”聽(tīng)老師這么一說(shuō)，大家的.雙手攥得更緊了，腳恨不得深深地扎在地里，眼睛瞪的圓圓的，一頭頭像小牛。雖然我們很努力，但是對方的大力士——胡老師猛然發(fā)力，繩子漸漸地移向四2班，我們還是輸了。第二次開(kāi)始了，我們帶著(zhù)怒火，用盡了所有的力氣，吸取了前面的教訓，最終把對方打敗了。最后一次是因為上一次用力過(guò)頭，使不出勁來(lái)所以就輸了。

　　后面是四（3）班和四（2）比賽，我們正好用著(zhù)段時(shí)間來(lái)好好休息一下。所以我們在最后的比賽中，很輕松的贏(yíng)了四（3）班，在贏(yíng)的一瞬間，在場(chǎng)的所以人都在叫“四（1）班最棒！四（1）班最棒！”

　　這次緊張的拔河比賽，讓我們知道了堅持不懈的到底的道理，同時(shí)也凝聚了集體的力量。要知道，勝利不是我一人的，團結的集體力量大。

緊張作文600字 篇3

　　記得那時(shí)我還在讀三年級�！袄蠋�，您好！”我們向老師問(wèn)好，老師卻板著(zhù)嚴肅的臉色說(shuō)：“全班站著(zhù)！”我們都被這突如其來(lái)的狂風(fēng)嚇了一跳，“不會(huì )要發(fā)試卷吧？我十有八九沒(méi)考好�！蔽揖趩实叵�。

　　“拿出家抄本記作業(yè)！”胡老師皺著(zhù)眉頭說(shuō)。全班立即拿出家抄本開(kāi)始記作業(yè)，整個(gè)教室靜得連根針掉在地上都聽(tīng)得見(jiàn)。

　　此時(shí)的我已經(jīng)緊張得不敢出聲了：“家……家抄本，平時(shí)作業(yè)不多，都不會(huì )用的，這……全班不會(huì )沒(méi)考好吧？”

　　“這次你們考得非常差，作業(yè)加多！語(yǔ)文書(shū)詞語(yǔ)表的詞全部聽(tīng)寫(xiě)三遍！”胡老師仍是一張生氣的臉。

　　“啊，不會(huì )吧？”“怎么會(huì )這樣？”教室里陣陣驚呼，用七嘴八舌這個(gè)詞語(yǔ)形容再也適合不過(guò)。

　　我感到萬(wàn)分吃驚：“三遍？寫(xiě)一遍我就夠累了，這一定是玩笑，天大的玩笑！”但看著(zhù)胡老師那嚴肅的神情，不得不承認，這是真的。

　　“安靜！”

　　見(jiàn)全班亂成一鍋粥的胡老師拍了拍講臺：“還不夠呢，還要把生字表的字詞全部抄在生字本上！”我更加吃驚了，苦著(zhù)一張臉：“天吶，這……這不可能！不要��！”我用手扣著(zhù)桌子，腳跺著(zhù)地緩解緊張的情緒。

　　“呵呵，再把《學(xué)練優(yōu)》做完！”胡老師毫不留情。

　　我更加用力地扣著(zhù)桌子，更加快速地跺腳，皺著(zhù)眉頭，心也提到了嗓子眼兒，怕胡老師再布置作業(yè)。

　　時(shí)間在那時(shí)仿佛靜止似的，我感覺(jué)在教室里呆一分鐘都如過(guò)了一個(gè)月。

　　這時(shí)胡老師緊鎖著(zhù)的眉頭奇跡般地解開(kāi)來(lái)，我仿佛覺(jué)得胡老師笑了起來(lái)：“剛才說(shuō)的都是假的，讓你們緊張一下是為了進(jìn)行作文訓練——感受內心激烈的心情變化。刺激吧？下面發(fā)試卷�！�

　　試卷到手，全班大部分同學(xué)都考得不錯，同學(xué)們七嘴八舌地說(shuō)了起來(lái)。我心有余悸地拍了拍胸脯，剛才那五分鐘，真是令人緊張刺激呀！

緊張作文600字 篇4

　　盼著(zhù)，盼著(zhù)······終于等到了周六!今天就是我盼望已久的在恒大御景灣舉行的“好書(shū)好文品鑒會(huì )——水老師作文課”。

　　生命不息 ,學(xué)習不止。

　　我又興奮又緊張，因為我要為二三年級集體朗誦《長(cháng)歌行》節目伴奏。在家里，我們付出了很多心血，媽媽負責聽(tīng)譜和幫我認譜，我負責學(xué)會(huì )譜子并彈出來(lái)。我們只能用課余時(shí)間一點(diǎn)點(diǎn)地彈會(huì )······到了星期三，我還沒(méi)彈熟，我簡(jiǎn)直就要放棄了，媽媽鼓勵我：“沒(méi)事，還有三天呢!”于是我又打起精神繼續練習。此刻，表演即將開(kāi)始了，我的心不禁“砰砰”地跳了起來(lái)。

　　“第三個(gè)節目，二三年級集體朗誦。伴奏：潘越�！卑�，終于輪到我上場(chǎng)了!原來(lái)可以抑制住的緊張情緒，現在不管我用什么方法都控制不了。深呼吸，不行;默念“我不緊張”，也不行，天哪，誰(shuí)來(lái)幫幫我?頓時(shí)，我感覺(jué)我的心似乎不屬于我，好像已經(jīng)逃離了我的身體，掙脫了我的胸膛。腦海中猶如萬(wàn)馬奔騰，我會(huì )不會(huì )忘記譜子?我會(huì )不會(huì )在同學(xué)和家長(cháng)面前丟臉?我會(huì )不會(huì )······正當我胡思亂想之際，演出開(kāi)始了，我撥動(dòng)吉它弦，大家都跟著(zhù)我的音樂(lè )唱起來(lái):“青青園中葵，朝露待日晞······”我一邊背譜一邊暗想，可千萬(wàn)不能彈錯音，不能彈錯音!然后，我就彈錯了一個(gè)音，大合唱的節奏立馬跟不上了。我心里一陣害怕，趕緊調整，還好后來(lái)又合上了。節目終于結束了，我長(cháng)長(cháng)地呼出一口氣。

　　演出結束后，水老師又講解了寫(xiě)活動(dòng)類(lèi)作文的方法。啊，真有趣!我從來(lái)沒(méi)這樣上過(guò)作文課，她讓我們在活動(dòng)中學(xué)習寫(xiě)作文的方法，為我們提供了豐富的作文材料，下次我還要參加這樣有趣的活動(dòng)!不過(guò)我不能再緊張了。

緊張作文600字 篇5

　　一想到緊張，一想到考試，我的腦海里便浮出一連串的畫(huà)面。你想知道畫(huà)面是什么樣的嗎？那就讓我告訴你吧！

　　那還得從一個(gè)星期五下午說(shuō)起。那個(gè)下午，是奧數競賽的初選。下午第三節課，我背著(zhù)書(shū)包，邁著(zhù)沉重的步子來(lái)到了五年六班。上課鈴敲響了，一張張似幽靈般“恐怖嚇人”的考卷悠悠地“飄”到了我們的面前，我不敢有絲毫怠慢，“刷刷”地寫(xiě)了起來(lái)。第一大題是巧算，我瞄了一眼，在心中暗暗叫好：太棒了！巧算大部分都很簡(jiǎn)單，至少可以留在奧數班的隊伍里。我過(guò)五關(guān)斬六將，勢如破竹�？呻y題也來(lái)了，我索性不管他們：會(huì )，就寫(xiě)；不會(huì )，就跳到下一題。一遍下來(lái)，我只做了十分之一，這可把我急得像熱鍋上的螞蟻。沒(méi)辦法，我只好使出“絕招”：死纏爛打。所謂“死纏爛打”，就是列舉，把一個(gè)個(gè)數字列出來(lái)，然后就能得出答案。這招對于找規律的題很管用。心動(dòng)不如行動(dòng)，我立刻在紙上寫(xiě)起來(lái)，兩道題又被我解出來(lái)了，我望望所剩不多的時(shí)間，再看看慘不忍睹的考卷，心頓時(shí)涼了半截。我被逼得走投無(wú)路，只能向難題進(jìn)發(fā)。不知是不是巧合，目光不由自主地停在了巧算的最后一題上，那種題型是爸爸昨天才教我的，我的腦海里蹦出了解那一題的算式。我嘗試著(zhù)去套公式，套了半天，終于被我套出來(lái)了，我長(cháng)吁了一口氣：“功夫不負有心人哪！”

　　時(shí)間就好像奔騰的江水，抓也抓不住，從指縫中溜走。交考卷的時(shí)間到了，我嘆了一口氣，緩緩地交上去，緩緩地離開(kāi)了教室。

　　一個(gè)星期后，我看到了通過(guò)的喜訊，興奮得一蹦三尺高。這真是一場(chǎng)緊張的考試��！

緊張作文600字 篇6

　　在我們精心的準備下，迎來(lái)了一年一度的體育賽！在這令人興奮，令人歡快的一天里，我們既緊張又興奮！

　　當我們到達了現場(chǎng)，看到了主持人手里拿著(zhù)話(huà)筒，激動(dòng)宣布：“體育賽，現在開(kāi)始！”我們全體師生聽(tīng)到這句話(huà)的時(shí)候，全場(chǎng)熱血沸騰，歡呼雀躍。

　　這次的項目有很多，但我報的項目都有：200米沖刺跑，4人接力跑。

　　而第一個(gè)就是200米沖刺跑，那一排有六個(gè)人，而那一幕卻驚心動(dòng)魄，好多人都在為我們加油，鼓掌！我便暗暗的下了決心：我一定不會(huì )辜負他們對我的信心，我一定要拿個(gè)好成績(jì)！當裁判員拿起信號槍時(shí)，我屏息凝視，精神緊繃。突然“砰”地一聲。來(lái)跑了過(guò)程中，我連吃奶的勁都用上了！剛開(kāi)始我霸占著(zhù)第一的位置，眼看著(zhù)就到終點(diǎn)了！可在那千鈞一發(fā)之際，我瞬間變第二，也瞬間到終點(diǎn)！唉！雖然取得了第二，但也不錯！下次加油��！

　　然后休息了一會(huì )兒，又去看跳繩比賽了！看的時(shí)候我一直在給我班的一個(gè)同學(xué)鼓掌，喊加油！但那個(gè)同學(xué)又點(diǎn)不爭氣，發(fā)揮失常了��！唉！雖然我也很遺憾，但人我還是得去安慰“輸贏(yíng)沒(méi)關(guān)系，重在參與！”

　　又過(guò)了一會(huì )兒，老師告訴我四人接力賽快開(kāi)始了。于是我趕緊到第三個(gè)位置上。到評委老師告訴我們班主任說(shuō)必須要左邊站兩個(gè)同學(xué)，右邊站兩個(gè)同學(xué)。于是老師又給我們從新排位置。還好，我還是第三個(gè)！開(kāi)跑信號發(fā)出后我們竭盡全力，跑了個(gè)第一！我們跑得都非常得棒，棒也接得十分牢固！

　　比賽終于結束了。我們班集體表現上得了第二名。太棒了！我明白了：團結就是力量！

緊張作文600字 篇7

　　東風(fēng)的寒冷不斷地吹入我心，使我的心有了絲緊張。我想，這次的家校開(kāi)放日必定會(huì )十分成功，不僅僅是學(xué)校、年級或是班級、同學(xué)們還是家長(cháng)們都會(huì )拿出最好的一面。老師也說(shuō)了，該緊張的不是老師，不是父母，更不可能是學(xué)校，而是學(xué)校里將要騰飛的小雛鷹們，作為學(xué)校小主人翁的我們��！這不，怕表現出錯的我更是緊張，不單單因為這一次的主角——我們，還因為我那優(yōu)秀的媽媽。

　　回想起原因，是這樣的——“……好了，這一次家校開(kāi)放的活動(dòng)安排就是這樣的。同學(xué)們繼續寫(xiě)作業(yè)吧�！甭�(tīng)完后，剛想拿起筆開(kāi)始寫(xiě)，老師突然就走了過(guò)來(lái)，對我說(shuō)：“這次是你媽媽來(lái)，是嗎？”“恩，是啊�！薄芭�，好。要拜托你媽媽一件事，就是頒獎，你媽媽給學(xué)習進(jìn)步同學(xué)頒獎狀�！薄昂玫�，老師�！碑敃r(shí)，我還沒(méi)有反應過(guò)來(lái)，回到家，與媽媽一說(shuō)，就突然的發(fā)現了這件事的重大性。而媽媽卻是淡定姐附身，完全沒(méi)當一回事。我也無(wú)可奈何，也就說(shuō)了句：“那好吧，媽媽。那天也要有好的表現哦！”媽媽就點(diǎn)了點(diǎn)頭，露出自信的微笑。

　　家校開(kāi)放日那天到了，媽媽就站在了領(lǐng)操臺之下�！啊�…有請六三班家長(cháng)陳海珍為這些學(xué)習進(jìn)步獎的同學(xué)頒獎�！敝鞒秩苏f(shuō)完，報到的同學(xué)就到達了，我的媽媽還沒(méi)出發(fā)，我的心就提了起來(lái)，我心想：莫名其妙。我不是對媽媽很有信心的么？只見(jiàn)媽媽輕松自如的放下手中的東西，慢慢的走向同學(xué)們，拿起獎狀一個(gè)又一個(gè)地頒發(fā)著(zhù)，到另一頭，拿起獎品繼續頒發(fā)，隨后，站在了一邊笑著(zhù)鼓掌。啊，媽媽表現果然是淡定姐附身！我的手拍的格外響，手都紅了。

　　緊張的環(huán)節過(guò)去了，我拿出所有力氣與精神去完成接下來(lái)的所有環(huán)節。通過(guò)這次的事，我竟然發(fā)現我是如此的在乎媽媽?zhuān)�平時(shí)小叛逆的我，也有這個(gè)感受。這一次心如潮水的緊張，還真是使我受益頗多。

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