審題作文600字四篇

　　在平時(shí)的學(xué)習、工作或生活中，大家對作文都再熟悉不過(guò)了吧，作文根據體裁的不同可以分為記敘文、說(shuō)明文、應用文、議論文。那么一般作文是怎么寫(xiě)的呢？下面是小編幫大家整理的審題作文600字4篇，歡迎大家分享。

審題作文600字 篇1

　　在中考作文中，因為偏離題旨而失分的情況屢屢發(fā)生，中考作文中審題常出現的三種問(wèn)題。其表現形式主要有：

　　一、整體偏離。指文章內容全部沒(méi)有落實(shí)題目要求，比如，題目要求以“誠信”為話(huà)題寫(xiě)作，有的考生擬題“要做個(gè)誠實(shí)的人”，全文大談?wù)\實(shí)，忽略了“誠信”中“守信”的意思。

　　二、部分脫軌。即行文中出現離心句、離心段，使得部分內容偏離題旨和文章中心。比如《我關(guān)注“神舟”六號飛船升空》一文，記敘“我”全天守候在電視機旁關(guān)注飛船的情況，中間寫(xiě)母親教育“我”不要因此耽誤學(xué)習，順勢寫(xiě)“我”以前癡迷于電視導致學(xué)習退步的經(jīng)歷，結尾又寫(xiě)“我”看飛船而感到自豪一事，中學(xué)生作文《中考作文中審題常出現的三種問(wèn)題》。文中插入“影響學(xué)習”一段就偏離了題旨。

　　三、表達失當。有些題目對寫(xiě)作內容或文章體裁有限制，不注意就容易出問(wèn)題。比如題目是“小議骨氣”，文章如果成段成篇地描寫(xiě)，就不符合該題目要求寫(xiě)議論文的暗示。還有的小作文要求進(jìn)行場(chǎng)景描寫(xiě)，你如果大段描寫(xiě)人物言行就不妥當。

　　造成偏離題旨的原因，主要是寫(xiě)作時(shí)審題不準，錯誤地理解了題意。比如，以“責任”為話(huà)題作文，你若將它等同于“任務(wù)”，就會(huì )寫(xiě)別人“指定”你擔任的工作，而不是寫(xiě)自己“應盡”的職責。曲解題意，寫(xiě)作就極容易離題。其次是扣題寫(xiě)作和圍繞中心寫(xiě)作的意識不強，寫(xiě)作時(shí)隨意性大。特別是話(huà)題作文，不要以為只要把寫(xiě)作內容鎖定在話(huà)題范圍之內就萬(wàn)事大吉了。殊不知，符合話(huà)題理所應當，扣住你自己擬定的文題寫(xiě)作也很重要。三是沒(méi)有掌握一定的點(diǎn)題方法。比如，有的同學(xué)重視開(kāi)頭點(diǎn)題而忽視結尾扣題，結果在中間部分跑了題。

審題作文600字 篇2

　　相信許多要升初中同學(xué)都在突擊分班考了吧，希望你們能認真審題，考出好成績(jì)。

　　做題就想股票一樣，有跌有漲，時(shí)紅時(shí)綠，如果你不認真審題，那么分數就會(huì )像多米諾骨牌一樣，一步錯步步錯，只要你稍微偏了一點(diǎn)，那么就會(huì )前功盡棄。

　　老師在課堂上說(shuō)了多少次：“認真審題！認真審題！”可真正聽(tīng)進(jìn)去的又有幾個(gè)呢？如果你聽(tīng)進(jìn)去了，并且做到了，那么恭喜你，你里成功又進(jìn)了一步。

　　記得有一次考試，我錯吧“月份”看成了“季度”因此整整被扣了5分，5分��！我現在只要一想到這件事就開(kāi)始心跳加速，莫名的心虛，像是做了一件錯事一樣，又好似被人發(fā)現了我在做些什么不好的事。

　　所以說(shuō)，審題很重要，你要知道，分數永遠不嫌少，能多得就多得，這對你有好處。

　　不能說(shuō)你認真審題了就一定能考好，但能保證你不會(huì )看錯數，就例如我們班里的一個(gè)學(xué)霸，他是一個(gè)超級大學(xué)霸，那次是全區通考，他卻連全班前三都沒(méi)能擠進(jìn)去，只是因為他沒(méi)有看清題目，那次是這樣的。

　　當時(shí)是五年級全區通考，按平均分排名次，但我們班才排到了全區第五，不止是因為個(gè)別學(xué)生脫了后腿，還因為學(xué)霸的失誤。

　　卷子發(fā)下來(lái)時(shí)，學(xué)霸還哭了一場(chǎng)，原本對他失望的老師也忍不住安慰起了他，說(shuō)讓他在期末的時(shí)候考一百就好，我看了他的卷子，嘴角抽了抽九十八點(diǎn)五，本來(lái)預計可以考一百的，可是因為計算題看錯了數扣了一點(diǎn)五分，因此我們的排名下降了一名，老師本來(lái)就是在想我們班肯定排第四，這次卻失算了。

　　所以說(shuō)，審題很重要，你應該也不想你的分數一直“停漲”吧！

審題作文600字 篇3

　　材料作文較之話(huà)題作文，審題上有一定難度，它首先要求考生審清材料的中心內涵，選準角度提取觀(guān)點(diǎn)，材料在作文中必須引用，而由材料引發(fā)其他聯(lián)想，通過(guò)分析、議論，表達自己對人對事對物比較深入的思考。雖然標明文體不限，實(shí)際上受材料本身所限制，還是以議論為主，不像話(huà)題作文，所給材料可引可不引，只要在話(huà)題范圍內，天馬行空，任你馳騁；文體上可議論，可記敘，可抒情，編造寓言、神話(huà)、童話(huà)、科幻，甚至寫(xiě)小說(shuō)，都無(wú)不可。所以，材料作文本身就是一種限制性很強的作文，千萬(wàn)大意不得。但也有好處，就是注意到了讀寫(xiě)結合。對材料的審讀也應該是很重要的能力，因為它直接考察學(xué)生是否具有辯證思維的能力，是否能夠透過(guò)現象看本質(zhì)，是否對事物的分析不停留在其表面，而能深入事物的本質(zhì)內涵。事實(shí)上，對材料審讀有偏差的同學(xué)，即便其文筆再好，作文也缺乏對事物認識的深度，或者，觀(guān)點(diǎn)容易偏激。

　　除了審題有比較嚴格的要求外，材料作文的基本定位也要注意。一般來(lái)說(shuō)，材料作文的基本定位如下：

　　一、引述材料。這是第一步定位。材料字數如果比較多，可以概括性引述；材料字數比較少，可以照引不誤。

　　二、分析材料，概括中心內涵。

　　三、聯(lián)系現實(shí)，提取觀(guān)點(diǎn)。

　　四、由此及彼，產(chǎn)生聯(lián)想，想到其他事情，緊扣觀(guān)點(diǎn)，具體深入分析。聯(lián)想根據論證觀(guān)點(diǎn)的需要，可以是相似聯(lián)想、相反聯(lián)想、相關(guān)聯(lián)想等。選例必須精當，對事情的分析，必須能夠恰如其分地說(shuō)明你的觀(guān)點(diǎn)。

　　五、做出結論。

　　具體寫(xiě)作時(shí)，也可以先開(kāi)門(mén)見(jiàn)山提出觀(guān)點(diǎn)，再引述材料，可以靈活機動(dòng)，但對于高考作文來(lái)說(shuō)，觀(guān)點(diǎn)必須在顯眼地方提出，不要含蓄地將觀(guān)點(diǎn)包含文中，使閱卷老師費猜。要知道是閱卷老師審查你，不是你審查閱卷老師的閱讀水平，看他是否能讀懂你的文章。

審題作文600字 篇4

　　半命題作文是指作文題目只出現一部分，另外一部分由考生自己去補充的一種作文題型。寫(xiě)好半命題作文首先要分析題目中已有文字部分所表達的意思。然后細讀提示中對空白處的要求和限制。再根據提示展開(kāi)聯(lián)想，搜尋最適合寫(xiě)的材料。補寫(xiě)文題時(shí)我們要充分利用半命題作文選材自由的特點(diǎn)，在提示要求的范圍內，選擇自己認為最想寫(xiě)、最有把握寫(xiě)好的內容填在橫線(xiàn)上。

　　例：____給予____

　　提示：人們常說(shuō)，“給予”是快樂(lè )的，我們曾經(jīng)感受過(guò)他人給予的關(guān)懷，社會(huì )給予的磨煉，生活給予的啟迪;也曾將信任給予他人，愛(ài)心給予社會(huì )，熱情給予生活……請圍繞“給予”選擇合適的材料，寫(xiě)一篇400字以上的紀實(shí)作文。

　　審題解讀：這個(gè)題目的關(guān)鍵詞是“給予”，“給予”就是“給”的'意思，它包括物質(zhì)上的給予和精神上的給予�！敖o予”是雙向的，既可以是他人給我，也可以是我給他人�！疤崾尽敝杏绕湟�注意的是“人們常說(shuō)，‘給予’是快樂(lè )的”一句，它點(diǎn)出了“給予”帶給人的感受，同時(shí)也為文章定下了情感的基調，那就是“快樂(lè )”。

　　“提示”中的幾個(gè)小句子同時(shí)起到了輔助選材的作用�！八�人給予的關(guān)懷，社會(huì )給予的磨煉，生活給予的啟迪”，提示了選材的第一個(gè)角度，他人、社會(huì )、生活給予 “我”，“我”是接受者;另一個(gè)角度是，寫(xiě)自己把“信任給予他人，愛(ài)心給予社會(huì )，熱情給予生活”，“我”是實(shí)施者。后面的省略號則涵蓋了更多的內容。無(wú)論選取哪種材料，一定要注意寫(xiě)出“給予”的過(guò)程，寫(xiě)出“快樂(lè )”的感受。

【審題作文600字四篇】相關(guān)文章：

話(huà)題作文如何審題10-04

材料作文怎么審題10-17

小升初作文審題分析06-28

哲理類(lèi)作文審題立意08-04

中考作文指導：審題技巧07-20

中考作文指導：審題篇06-27

作文審題立意的方法10-15

材料作文如何審題立意09-28

材料作文的審題立意08-09

材料作文的審題方法11-17