【必備】學(xué)生描寫(xiě)小學(xué)的作文600字錦集九篇
在平時(shí)的學(xué)習、工作或生活中，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無(wú)主題。寫(xiě)起作文來(lái)就毫無(wú)頭緒？下面是小編幫大家整理的學(xué)生描寫(xiě)小學(xué)的作文600字9篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
學(xué)生描寫(xiě)小學(xué)的作文600字 篇1
黑板上，曾經(jīng)留下過(guò)許多形形色色的痕跡，這些痕跡也曾包含了我們度過(guò)的歲月及生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。
黑板上各種各樣的痕跡，有過(guò)我們的歡笑，有過(guò)我們的吵鬧，甚至還有過(guò)因不聽(tīng)話(huà)而被班干部記下的名字。前后兩塊黑板也都各自記載著(zhù)我們的學(xué)習與生活，以及師生之間的一切、一切。
“上一期的黑板報我們沒(méi)有得獎，但沒(méi)有關(guān)系，我們可以再接再厲，這期的黑板報主題為……”隨著(zhù)老師布置任務(wù)的聲音，我十分無(wú)奈的搖了搖頭，低聲嘆了一口氣，心想：“又——要——出——黑——板——報——了！”
下課后，班級中可熱鬧得猶如炸開(kāi)了鍋，抱怨聲此起彼伏：“怎么又要出黑板報了呀？！真煩！”“就是，就是，浪費時(shí)間，浪費精力不說(shuō)，最后還得不到獎，到頭來(lái)還是白辛苦一場(chǎng)，真沒(méi)意思！”看來(lái)，和我一樣討厭出黑板報的人還不在少數，不過(guò)倒也是，通過(guò)剛才的訴說(shuō)，黑板報的缺點(diǎn)還真是一挑一大把��！“不過(guò)，黑板報也有好的一面哦！只要努力出了，即使得不到獎也沒(méi)有關(guān)系，這始終都是大家努力的成果。每天望著(zhù)大家共同努力的成果，不但能夠促進(jìn)友誼，還能夠從中尋找樂(lè )趣，多美妙的事��！”不知何時(shí)，丁老師已站在我們身后，并加入了我們探討的行列中來(lái)�！岸±蠋�，我們……”不知為什么，我們臉上頓時(shí)紅一陣，白一陣，感到羞愧難當，低下頭去沒(méi)有聲音了�！皼](méi)有關(guān)系，勇于表達出自己心中的觀(guān)點(diǎn)，也是一大優(yōu)點(diǎn)嘛！既然你們都不太善于出黑板報，那這一次我和你們一起出，你們和我一起學(xué) �！睕](méi)想到丁老師講的會(huì )如此平靜，不過(guò)，她的話(huà)也使我們大家喜出望外，不盡的歡呼雀躍起來(lái)，心里再為丁老師大喊“英明”！丁老師望著(zhù)我們高興的樣子，臉上緊鎖的眉頭漸漸舒展開(kāi)了，臉上露出了母親獨有的溫柔。
接下來(lái)的日子里，丁老師一有空就跑來(lái)與我們一起尋找適合的圖畫(huà)，設計精美的框架圖，摘抄符合主題的經(jīng)典語(yǔ)段……在畫(huà)圖時(shí)，望著(zhù)那栩栩如生的圖畫(huà)，心里感到好欣慰，不停的鼓勵著(zhù)自己：“就快完成了，加油！”只見(jiàn)丁老師輕輕地拿起粉筆，輕輕地為圖畫(huà)填補上了顏色，一張精美絕倫的圖片便活靈活現的呈現在了我們眼前。
黑板上的痕跡可以抹去，但留在我們心中的痕跡卻是久而久之都無(wú)法抹去的�？鞓�(lè )有很多，當我們看見(jiàn)插圖栩栩如生時(shí)的欣慰就是快樂(lè )；大家在一塊找資料時(shí)的其樂(lè )融融就是快樂(lè )，快樂(lè )無(wú)處不在。
學(xué)生描寫(xiě)小學(xué)的作文600字 篇2
我喜歡狗，那是因為我敬佩它，而且人們還說(shuō)狗是人類(lèi)最忠實(shí)的朋友，我認為這句話(huà)說(shuō)得太好了，我就親身經(jīng)歷了一次。
外婆家的狗是一只黑乎乎的“守門(mén)員”，它不像別的狗那樣長(cháng)得肥嘟嘟的，也不像別的狗那樣骨瘦如柴，但它長(cháng)得很強壯�？墒怯袝r(shí)和別的狗打架造成臉上疤痕到處都是。每當我吃飯時(shí)，它總會(huì )在旁邊窺伺，眼睛看什么都會(huì )炯炯有神。
有一次，我在外婆家玩耍時(shí)，它突然出現在我面前，阻擋了我的去路。我很害怕，不敢惹它，只好繞道而行。到了晚上，大家都休息了，只有它在門(mén)口守著(zhù)。它到處張望，時(shí)不時(shí)還跑遠點(diǎn)狂吠。從它的眼神里可以看得出，它一點(diǎn)困意也沒(méi)有。它真是一位兢兢業(yè)業(yè)的“守門(mén)員”，我敬佩它。
還有一件事讓我最難忘。我和它成了好朋友，我到哪兒，它就跟我到哪兒。有一次，我們沿著(zhù)小路回家，它每隔幾米就撒一點(diǎn)兒尿。第一次，我以為它解決了。第二次，我以為它可能剛才太匆忙還沒(méi)搞定。第三次之后，我滿(mǎn)腦子疑問(wèn)就跑出來(lái)了�；厝ブ畷r(shí)，它用鼻子嗅了嗅剛才小便的地方。它一看，就得出了這么個(gè)結論：它擔心回來(lái)找不著(zhù)路，所以就利用鼻子來(lái)找路。它可真聰明，我又對它產(chǎn)生了多一分的敬意。
可是歡樂(lè )的時(shí)光總是短暫的。轉眼間，到了下午，我要回家了。我第一次用手撫摸它的頭，它并沒(méi)有對我發(fā)出嗯嗯聲，而是溫順地碰了我一下。上車(chē)之后，我幾次回頭看看它的背景，它疾步地追上來(lái)。我看到了——它的眼睛里有一滴比星星更閃亮，比鉆石更晶瑩的淚珠。也許別人看不到，但我看到了。我轉了個(gè)彎，茂密的枝葉就把它遮住了。
狗，是人類(lèi)最忠實(shí)的朋友。它夜晚辛苦地為主人看家，白天只睡了一會(huì )兒，又得跟著(zhù)主人去干活;它腦子很聰明，知道利用自己的強項——嗅覺(jué)來(lái)指路，我對它充滿(mǎn)了無(wú)法用語(yǔ)言表達的敬意。它是主人的好狗，也是我的好朋友。
學(xué)生描寫(xiě)小學(xué)的作文600字 篇3
在林語(yǔ)堂筆下的蘇東坡，可謂是幾千年來(lái)才一出的奇人，他曾這樣評價(jià)文壇的巨子：“李白，一個(gè)文壇上的流星，在剎那之間壯觀(guān)驚人的閃耀之后，而自行燃燒消滅，正與雪萊、拜倫相似。杜甫則酷似彌爾頓，既是虔敬的哲人，又是仁厚的長(cháng)者，學(xué)富而文工，以古樸之筆墨，寫(xiě)豐厚之情思。蘇東坡則始終富有青春活力�！薄疤K東坡雖然飽經(jīng)憂(yōu)患拂逆，他的人性更趨溫厚和厚道，并沒(méi)變得尖酸刻薄�！�
縱觀(guān)蘇軾的一生，在才華畢露的背后，幾度升遷的辛酸卻只有他獨自品嘗。他一生為官，一生清廉，一生都在和大文豪、大政治家王安石斗智斗法。至于王安石的變法究竟是對是錯，我們暫且不管，但要和當朝的得寵人物、位高權重的宰相相逆而行，用一顆博大的心斗那種善于剪除異己，心胸狹窄的小人，在封建的宋朝，也許真的是需要一番勇氣的。類(lèi)比蘇子由——蘇東坡的同胞親弟，在才華上，可能不及蘇軾的十分之一，更或是百分之一。但是他一生平平安安，妥妥當當，官職也扶搖直上，最終也能夠安享晚年。說(shuō)到底，在于蘇軾面對邪惡，面對錯誤，有敢于提出、敢于批評的態(tài)度。也許富貴榮華、安寵榮辱在他看來(lái)，只不過(guò)是一己的私欲，這是十分卑微的事情，他的人生，他的奮斗目標是定位在百姓身上的，他的雙眼，更多關(guān)注的是他們的.愉悅或是疾苦。只要他認為變法脫離了實(shí)際，與救百姓于水火發(fā)生了抵觸，他就要反對到底，甚至于在他管轄的州府里，這些所謂的強國措施他概不搭理。
雖然蘇軾的人生道路上有許多的泥濘，可從他的詩(shī)篇，他的文章，以及他的生活見(jiàn)聞中能夠發(fā)現，他的人生態(tài)度是樂(lè )觀(guān)、是積極向上的。即使是雙足深陷的時(shí)候，他依舊能唱著(zhù)小調，邀上三五個(gè)知心的朋友，享受生活的美好。他為妓女提詩(shī)，他和和尚趣談，他為百姓求雨，他四處游歷。蘇東坡的詩(shī)詞良篇里，即能寫(xiě)出《赤壁賦》這樣恢弘的文章，也能寫(xiě)出“天涯何處無(wú)芳草”這樣富有深遠意義的詩(shī)句。
拿林語(yǔ)堂作結時(shí)的話(huà)說(shuō)：“蘇東坡已死，他的名字只是一個(gè)記憶。但是他留給我們的，是他那心靈的喜悅，是他那思想的快樂(lè )，這才是萬(wàn)古不朽的�！庇梦易约旱脑�(huà)說(shuō)就是：蘇東坡已去，其浩然之正氣，必當永存。
學(xué)生描寫(xiě)小學(xué)的作文600字 篇4
春分這一天，大地進(jìn)入了風(fēng)和日暖，萬(wàn)紫千紅的時(shí)節。這一天是最適合去郊外散步，爬山。所以，我們全家決定一起去爬“人頭山”。
春分這一天，陽(yáng)光明媚，風(fēng)和日麗。我和爸爸媽媽?zhuān)瑺敔斈棠�，姐姐商量�?zhù)去爬人頭山。我們來(lái)到人頭山底，抬頭一看，人頭山連綿起伏，漫山遍野都是蔥蔥蘢蘢的樹(shù)木和淡雅的野花。在向導爺爺的帶領(lǐng)下向人頭山進(jìn)軍。一路上，美麗的花朵在春風(fēng)的吹拂下翩翩起舞，好像在歡迎我們來(lái)到這里。春風(fēng)吹拂著(zhù)大樹(shù)的葉子，“沙，沙”的聲音，好像在為我們歌詞前進(jìn)曲。我一路上蹦蹦跳跳，不一會(huì )兒便累了，我滿(mǎn)頭大汗，一口一口地喘著(zhù)粗氣。一屁股坐在石階上，嘴里埋怨著(zhù)：“爬山有什么好呀！又渴又累，還出一身汗�！眿寢屢�(jiàn)我坐在石階上說(shuō)：“鍶鍶，起來(lái)，爬山要堅持，堅持才能看見(jiàn)山頂的美景！”媽媽一邊說(shuō)，一邊把我拉起來(lái)。聽(tīng)了媽媽的鼓勵，我又擦干汗水繼續向山頂走去。沒(méi)幾分鐘，到了半山腰。我和姐姐站在半山腰往下看，一排排莊稼正茁壯成長(cháng)�？諝夂眯迈r，我呼吸著(zhù)帶有泥土芬芳的空氣。把剛才的不愉快拋到九霄云外去了。過(guò)了二十幾分鐘，我們登上了山頂，山頂的風(fēng)很大，迎面吹來(lái)，涼爽極了。從山頂往下看，山下的風(fēng)景美不勝收。一塊塊田地就像一個(gè)足球場(chǎng)。轉身看那酷似人頭的山，深深吸引著(zhù)我。
人頭山?jīng)]有泰山那樣壯麗；人頭山?jīng)]有華山那樣險峻；人頭山?jīng)]有衡山那樣秀麗；人頭山?jīng)]有三山五岳那樣有名，但它那獨特的外形卻吸引住了我。一次發(fā)生在春分的事情讓我至今難忘，我一定要好好感謝人頭山，因為它讓我明白了一個(gè)伴我一生的道理。
這次爬山使我明白了一個(gè)道理——堅持就是勝利，只有堅持才能看到山頂美麗的風(fēng)景！春分是一個(gè)美麗而充滿(mǎn)生機的節氣，我喜歡人頭山，也喜歡春分。因為：沒(méi)有春分人頭山就不會(huì )那么美！
學(xué)生描寫(xiě)小學(xué)的作文600字 篇5
節能減排從你我做起
如今，全球的氣溫在逐漸上升，導致這個(gè)悲慘的事件發(fā)生的真正元兇是二氧化碳排放過(guò)度”，小學(xué)五百字作文。而導致碳排放過(guò)度的原因不僅是開(kāi)車(chē)，還有飲食習慣飲食結構和烹飪方法的不同，導致碳排放量差別巨大。簡(jiǎn)單、適當的飲食和烹飪，碳排放量很少甚至是零，而過(guò)熱的飲食和繁復費時(shí)的烹飪方法，碳排放量之巨大，不亞于—輛小汽車(chē)或一座小型工廠(chǎng)而且我們也漸漸接受了西式的一些烹飪方式，比如烤面包、烤牛肉等。其實(shí)，這些西式烹飪方法的碳排放量遠遠大于中國傳統的蒸、煮等的烹飪方式。，雖然在這幾個(gè)月里氣溫較冷，但是這并不表示是氣溫不再上升，這幾天有一則新聞就表明了這一點(diǎn)：研究顯示全球氣溫上升存在中斷期;據美國‘科學(xué)生活’網(wǎng)站18日報道，科研人員最近發(fā)現，全球氣溫并非沿著(zhù)一條直線(xiàn)持續上升，而有可能經(jīng)歷長(cháng)達10年的氣溫上升中斷期。在這些中斷期里，全球多余的熱量積聚在了深海地區。
研究團隊利用計算機模型分析大氣、陸地、海洋和海冰之間相互作用的復雜關(guān)系，及其對全球氣溫造成的影響。結果顯示，本世紀內的全球氣溫將上升幾度，但其間也會(huì )有數個(gè)溫度上升中斷期。在這些中斷期，水深300米以上的海洋地區溫度將會(huì )比其他時(shí)期升高18%到19%，而在較淺的海洋，溫度上升幅度則要小得多。例如，熱帶太平洋的表面水溫會(huì )有所下降，而高緯度地區的洋面水溫則會(huì )上升，有些類(lèi)似于拉尼娜現象”。
但我看了這則新聞時(shí)，我有些恐懼，如果在這10年里人們無(wú)法看到氣溫的變化，大家一定會(huì )繼續碳排放，一直聚集聚集，直到10年后，才爆發(fā)出來(lái)，那么，人類(lèi)不就要滅亡了嗎，不就會(huì )像電影20xx世界末日”一樣了嗎!
如果人們在這10年里有所感悟，不再破壞我們美麗的地球媽媽。我們要綠色出行，盡量乘坐公共交通工具，如地鐵，巴士，輕軌。盡量少開(kāi)車(chē)，減少碳排放;多種樹(shù)，讓樹(shù)吸收汽車(chē)排放的二氧化碳，從而使氣溫降低，現在就有很多減少碳排放的活動(dòng)，如果每個(gè)人都這樣做，地球就會(huì )變美好。地球媽媽就會(huì )變得更加美麗，更加漂亮。
學(xué)生描寫(xiě)小學(xué)的作文600字 篇6
說(shuō)起植物，你肯定會(huì )想到美麗優(yōu)雅的牡丹，亭亭玉立的荷花，千姿百態(tài)的菊花，可我，偏愛(ài)的則是那翠綠的竹子。它寓意著(zhù)彈力、長(cháng)壽、幸福、吉祥、還有堅持不懈、不怕困難的精神，象征著(zhù)一個(gè)永不言敗的人，竹子的本質(zhì)值得我們共同學(xué)習！
在我們學(xué)校，四周隨處可見(jiàn)竹子。清風(fēng)拂過(guò)竹葉沙沙作響，一片葉子飄下，落在我的鼻子上，聞到這清香的味道。我將它含在口中，吹奏起來(lái)。閉上眼睛，聽(tīng)！那沉默的空山竹語(yǔ)！那翠綠的竹林，為校園增添了獨特的竹文化特色。
圍繞竹子文化，學(xué)校開(kāi)展了豐富多彩的活動(dòng)，竹雕是其中一種。竹雕可不簡(jiǎn)單，首先要在竹筒上畫(huà)上輪廓，再小心翼翼地用刻刀一點(diǎn)一點(diǎn)刻出圖案來(lái)，最后還要上顏色，需要的是耐性。我已開(kāi)始加入時(shí)，看到許多同學(xué)的手指都貼滿(mǎn)了三兩塊膠布，我實(shí)在搞不懂，于是就去問(wèn)他們，他們說(shuō)：“在使用刻刀時(shí)，不小心割傷了手指�！蔽矣质忠苫�，“那你們?yōu)槭裁催�這么拼命地去刻呢？”“因為這樣可以換來(lái)自己美麗的竹雕作品�！毙南耄骸拔业降资菂⒓舆�是放棄呢？雖然在制作過(guò)程中會(huì )弄傷手指，但只要不怕痛苦，得到的卻是精美的竹雕作品了，如果放棄了，就沒(méi)有機會(huì )了�！蔽以诘窨谭矫娌恍�，但依然要試一試。我回到家，跟媽媽商量，媽媽拒絕了�！澳氵@么矮小，雕刻這東西還不小心會(huì )弄傷手指，一定很疼，你扛得住嗎？為了這些東西而弄破自己的手，不值得吧！”“可是……”我說(shuō)不下去了。不管媽媽怎樣勸告，我仍要參加。我想到了竹子做任何事都不怕困難、堅持不懈的精神。我忍著(zhù)痛，花費了好久的時(shí)間，流了很多鮮血，接著(zhù)上完顏色，雖然不是很順利，但總算“大功告成”了，我拿著(zhù)成品交給老師，開(kāi)著(zhù)成品，心里美滋滋的，比吃了蜜還甜。
從這次活動(dòng)我明白了：我們無(wú)論做什么事，都要向竹子一樣，堅持不懈、不怕困難、永不放棄，這樣你會(huì )把事情做得更好！
我相信，竹子的正真、堅持、奮斗、執著(zhù)、剛烈一定會(huì )影響我們學(xué)校的每一個(gè)人。
學(xué)生描寫(xiě)小學(xué)的作文600字 篇7
從開(kāi)始學(xué)A、O、E開(kāi)始，我就喜歡看課外書(shū)，無(wú)論是漫畫(huà)書(shū)，童話(huà)書(shū)，還是寓言小說(shuō)，我都愛(ài)不釋手，其中就有我的最?lèi)?ài)——《小學(xué)生之友》。
別看它其貌不揚，翻開(kāi)它，你立刻會(huì )被它豐富而多彩的世界迷住。你想看富含哲理的寓言故事，有；你想看充滿(mǎn)浪漫的童話(huà)故事，有；你想看優(yōu)雅有趣的詩(shī)歌，有；你想看精彩的迷你連環(huán)畫(huà)，還是有??總之，好看極了！
《小學(xué)生之友》就像是一位良師。我的作文就和它息息相關(guān)。許多文章里面，好詞佳句就像天上的繁星一樣數不勝數。我寫(xiě)作文時(shí)，經(jīng)常借覽這些好詞好句，讓我的作文增色不少，更加生動(dòng)優(yōu)美�？赡苡行┩瑢W(xué)會(huì )問(wèn)：“里面的好詞佳句與我所寫(xiě)的作文內容不相符，怎么借鑒呢？”這就需要我們生就一雙慧眼了，只取自己需要的，讓每一顆珍珠煥發(fā)出它應有的光彩。它還會(huì )教我們許多寫(xiě)作方法，比如“首尾呼應”、“總分總”、“鳳頭豬肚豹尾”??每種寫(xiě)作方法，它都會(huì )現身說(shuō)法，用許多優(yōu)秀的文章作出示范，常讀常習，作文水平想不提高都難。相信我，你值得一試哦。
《小學(xué)生之友》不僅是我的良師，還是我的益友。
當我覺(jué)得做好某件事很難要打退堂鼓時(shí)，是它告訴我：只要努力了，不管有沒(méi)有做好，結果不重要，問(wèn)心無(wú)愧就行；當我不小心犯了錯誤時(shí)，是它對我說(shuō)：沒(méi)關(guān)系，吃一塹長(cháng)一智，只要改正還是好孩子；當我遇到挫折灰心喪氣時(shí)，是它鼓勵我：別著(zhù)急，一口吃不成大胖子，積沙成塔，集腋成裘，總會(huì )想到辦法的。當我看到講誠信的故事時(shí)，我的血會(huì )沸騰，一種無(wú)法抗拒的力量讓我變得誠實(shí)守信�？吹进潒寢尀榱吮Ｗo自己的孩子而頑強對抗大黃貓時(shí)，我想起了自己的母親，
想起了所有的母親，保護孩子是天下所有的母親的天性。
“啊，我心愛(ài)的《小學(xué)生之友》，你提高了我的寫(xiě)作水平，豐富了我的情感，開(kāi)闊了我的視野，真不愧是我的最?lèi)?ài)。
學(xué)生描寫(xiě)小學(xué)的作文600字 篇8
人生有夢(mèng)，有了夢(mèng)便有了向往和追求；有了執著(zhù)的追求，夢(mèng)想才有機會(huì )一步一步變成美好的現實(shí)。追逐夢(mèng)想、與夢(mèng)想攜手同行的過(guò)程，也是我們的生活變得更加多姿多彩的過(guò)程。
兒時(shí)，我的夢(mèng)想是當一位著(zhù)名的畫(huà)家，用我的渺小之筆，來(lái)潤澤祖國的柔美風(fēng)光，來(lái)再現祖國的壯麗山河。于是，在別的孩子嬉戲的笑聲里，我毅然決然地背著(zhù)畫(huà)夾踏上了通往美術(shù)學(xué)習班的小路。望著(zhù)及時(shí)到校的我，老師總會(huì )露出暖暖的微笑，夸我一句“真準時(shí)”！而我，則快樂(lè )地將這份煦暖的微笑映在了我的畫(huà)夾中。
可是，好景不長(cháng)，接下來(lái)的幾節課，我始終無(wú)法將精力全部放在3個(gè)小時(shí)的課堂繪畫(huà)上。我開(kāi)始應付差事般地胡亂涂鴉。在這種境況下，我接近5年的美術(shù)生涯也隨之半途而廢。
從那以后，我迷戀上了烹飪，開(kāi)始瘋狂地收集各種各樣的菜譜，家里的雜志也被我剪得七零八碎。然后我照著(zhù)菜譜開(kāi)始了“糟蹋蔬菜糧食”的練習。那段時(shí)間，爸爸媽媽總要捧著(zhù)我的杰作痛苦地吞咽上幾天。后來(lái)，我的廚藝有了翻天覆地的變化，即便家里來(lái)客，我也敢在爸媽的邀請下從容地掌廚，坦然露上那么幾手。
現在，我又有了新的夢(mèng)想，那便是考取我夢(mèng)想的重點(diǎn)高中。因為只有在那里深造，才能實(shí)現我美好的未來(lái)。而今我正照著(zhù)我夢(mèng)想的塔頂努力攀爬。為了節省時(shí)間，有時(shí)我會(huì )去姥姥家蹭飯，每當這時(shí)，阿舅總會(huì )開(kāi)玩笑地問(wèn)上一句：“燕啊，怎么不給我們露上兩手？”“不了，我還要學(xué)習呢！初三了，忙得很哪！”于是急匆匆地扒上兩口，又一頭扎進(jìn)我的題海中了。
與夢(mèng)同行雖然勞累，但回過(guò)頭來(lái)想想，我并沒(méi)缺失什么，反而活得相當充實(shí)！因為在追求夢(mèng)想的過(guò)程中，我收獲了非同尋常的快樂(lè )，收獲了色彩斑斕的知識，更收獲了一段最美好的經(jīng)歷。
夢(mèng)想與我們同行的過(guò)程中，學(xué)識、才干、快樂(lè )與我們同在。所以，讓我們從現在開(kāi)始，爭分奪秒，與夢(mèng)想同行吧！
學(xué)生描寫(xiě)小學(xué)的作文600字 篇9
我們的社會(huì )生活是有一條條的規則組成，他們仿佛一個(gè)個(gè)齒輪，彼此間干澀，機械的切合旋轉，而一點(diǎn)小小的智慧，就像潤滑油般讓一切都變得靈活。
有一句話(huà)：“無(wú)規則不成方圓”，而另一句話(huà)是：“規則是死的，人是活的”。每個(gè)人都應該有規則意識，更應該遵守規則。能夠堅守規則叫毅力，懂得變通，是處事的智慧。 正如材料中的司機，當他看到大媽在距離車(chē)站五十米處揮手時(shí)，并沒(méi)停車(chē)，而是開(kāi)到車(chē)站才停，這體現出她能堅守規則，見(jiàn)到大媽后明顯放慢了車(chē)速，車(chē)剛停穩又立馬幫助大媽上車(chē)，這體現的司機懂得變通。司機懂得將死板的規則靈活化，規則中的變通是智慧的象征，也是人生的一種態(tài)度。 世界若是棋盤(pán)，那人們就是被規則束縛在棋盤(pán)上的棋子，世界的規則就是下棋者，若每顆棋子都墨守成規的按照大小規則走，那他只會(huì )固步自封，最終成為死棋，敗棋。若人們都能在規則中靈活變通，那這棋局必勝無(wú)疑。 如果說(shuō)堅守規則是一座牢籠，變通就是打開(kāi)牢籠的鑰匙，如果堅守規則是冒著(zhù)寒氣的冰塊，變通就是融化冰塊的太陽(yáng)，如果說(shuō)堅守規則是沙漠，那變通就是沙漠中的綠洲。
就如以色列，以色列是個(gè)小國家，國土有一半都是沙漠，耕地資源和淡水資源是嚴重的缺乏，然而在這塊貧瘠的土地上，以色列人創(chuàng )造了一個(gè)沙漠神話(huà)。新聞聯(lián)播大肆報道，上帝給了這個(gè)國家一片荒漠，這里的人們卻還上帝一片綠洲，使這片土地開(kāi)滿(mǎn)鮮花。只有規則與變通共存，堅守與突破互濟，才能獲得自然之力，生生不息。
在這飛速發(fā)展的社會(huì )中，任何事物都在以驚人的速度發(fā)生變化。如果我們不學(xué)會(huì )靈活變通，就會(huì )被這飛速的時(shí)代拋棄，要跟上社會(huì )發(fā)展的步伐，我們就應該學(xué)習材料中公交車(chē)司機的靈活變通，這將在我們發(fā)展中起至關(guān)重要的作用。
【學(xué)生描寫(xiě)小學(xué)的作文600字】相關(guān)文章：
描寫(xiě)的小學(xué)生作文04-10
小學(xué)生描寫(xiě)小狗的小學(xué)生作文03-10
描寫(xiě)水果的小學(xué)生作文-描寫(xiě)水果的作文01-14
描寫(xiě)思鄉的學(xué)生作文_小學(xué)生作文07-22
描寫(xiě)黃雀的小學(xué)生作文09-01
描寫(xiě)天鵝的小學(xué)生作文09-01
描寫(xiě)麻雀的小學(xué)生作文08-24
描寫(xiě)熊貓的小學(xué)生作文02-27