【實(shí)用】小學(xué)學(xué)作文600字集合6篇

　　在學(xué)習、工作乃至生活中，許多人都寫(xiě)過(guò)作文吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無(wú)主題。那么一般作文是怎么寫(xiě)的呢？以下是小編為大家整理的小學(xué)學(xué)作文600字6篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

小學(xué)學(xué)作文600字 篇1

　　還記得奧運會(huì )的開(kāi)幕式嗎？還記得那個(gè)和籃球明星姚明站在一起的虎頭虎腦的小英雄林浩嗎？相信你決不會(huì )忘記！

　　5.12特大地震的震中地區汶川損失慘重。在這危難時(shí)刻，涌現出了許許多多可歌可泣的小英雄。小林浩就是這英雄群體中最耀眼一個(gè)。林浩是四川省阿壩藏族自治州汶川縣漁子溪小學(xué)二年級的學(xué)生。小小的林浩在家是一個(gè)懂事的孩子，在校更是一位出色的學(xué)生，正因為如此他被同學(xué)們選為班長(cháng)。5月12日14時(shí)28分，大地無(wú)情被撕裂了，一場(chǎng)罕見(jiàn)的大地震發(fā)生了，而汶川恰好是震中地區。在地震發(fā)生那一瞬間，小林浩幸運的成功逃出且沒(méi)有受傷，當他知道班上還有同學(xué)還在廢墟中，他毫不猶豫的反身回去救人，當時(shí)余震不斷，廢墟隨時(shí)都有坍塌的可能，可英雄的小林浩硬是兩次沖進(jìn)去并成功救出兩位同學(xué)。兩次救人，兩次在生死邊緣徘徊，但他幼小的心靈卻表現出驚人的成熟與鎮定。事后記者采訪(fǎng)他是什么力量促使他如此勇敢？“因為我是班長(cháng)！”林浩這一句最樸實(shí)詮釋出他的偉大責任感；“因為我是班長(cháng)”更顯示了他無(wú)私的大愛(ài)！

　　相比之下我算得上是林浩的大姐姐了，但在災難面前，我卻顯得如此脆弱：在地震發(fā)生的那一瞬間，我作為班委干部和同學(xué)們一齊慌亂的沖下教學(xué)樓，看見(jiàn)搖搖欲墜的樓房，我嚇得驚慌失措，與同學(xué)抱頭痛哭，淚眼相望，心里只想著(zhù)自己。與朋友相處，我也顯得斤斤計較。常為一些雞毛蒜皮的小事發(fā)生爭執。與林浩比，我覺(jué)得自己無(wú)比渺小和羞愧。從他這面鏡子里，我看到了自身的弱點(diǎn)和不足。是林浩教會(huì )了我寬容和大愛(ài)。

　　“六.一”兒童節，林浩應邀到中央電視臺參加“六.一”聯(lián)歡晚會(huì )。鞠萍姐姐問(wèn)他有什么愿望，他幽默的指著(zhù)地震時(shí)頭被砸傷的地方，說(shuō)：“希望我的頭發(fā)快點(diǎn)長(cháng)起來(lái)�！碑斎�，他還有更宏大的心愿：要當一個(gè)工程師，修建震不跨的房屋，讓人們不會(huì )因為地震而無(wú)家可歸。多么可愛(ài)可敬的孩子��！記得詩(shī)圣杜甫曾寫(xiě)過(guò)“修得廣廈千萬(wàn)間，大庇天下寒士俱歡顏”的名句，而九歲的林浩能與詩(shī)圣的愿望不謀而合這決不是偶然！這源于他心中無(wú)私的大愛(ài)！

　　常言說(shuō)“有志不在年高，無(wú)志空活百歲！”在地震中涌現出的這些小英雄，不正是這句話(huà)的最好證明嗎？【指導老師劉智宏】

小學(xué)學(xué)作文600字 篇2

　　家里有一個(gè)香樟做的柜子，即使過(guò)去了很長(cháng)時(shí)間，依舊散發(fā)著(zhù)淡淡的清香，每次打開(kāi)柜子，便給人沁人心脾的舒爽。那時(shí)候，香樟并不普遍，只是想象著(zhù)它應該和梨樹(shù)差不多吧。

　　進(jìn)入初中，校園的道路旁種著(zhù)一排香樟，就對它有了更深的了解。特別喜歡晚上燈光照耀下的香樟。光滑的葉片反射出銀閃閃的光亮。一陣微風(fēng)吹過(guò)，無(wú)數葉片沙沙響動(dòng)，就像臨風(fēng)飄舞的仙子。就那樣看著(zhù)香樟，感受著(zhù)它的氣息，便會(huì )感到心靈的充實(shí)與安慰。就算是白天陽(yáng)光下，香樟靜靜的站著(zhù)，如一個(gè)亭亭玉立的少女，散發(fā)著(zhù)純凈與恬淡。

　　然而，更深地了解香樟是在一個(gè)狂風(fēng)暴雨的天氣下。那天無(wú)比悶熱，過(guò)了一會(huì )兒，開(kāi)始刮起大風(fēng)，中午放學(xué)時(shí)，豆大的雨點(diǎn)不斷的落下來(lái)。在香樟旁匆匆跑過(guò)的時(shí)候，看到樹(shù)葉因狂亂的風(fēng)而上下翻舞，無(wú)數落葉在空中盤(pán)旋，便替它感到悲傷與惋惜，下午上學(xué)時(shí)，又走過(guò)那一條香樟路，已不再是先前那番激烈的場(chǎng)景，落葉滿(mǎn)地，鋪滿(mǎn)了整條道路。踩在樹(shù)葉上，有清脆的聲響，就像是生命盡頭的告別。滿(mǎn)地的黃色，凄涼得刺眼，肅殺得令人心疼，原以為香樟的生命就這樣結束了，后來(lái)每次走過(guò)時(shí)，都不忍去看。

　　過(guò)了兩三天，當我猛然瞥見(jiàn)香樟樹(shù)上叢生的嫩葉時(shí)，我被深深地震撼了。那頑強的生命使我深深折服�？粗�(zhù)那新生的綠葉，一陣風(fēng)吹過(guò)，輕輕晃動(dòng)，就像是戰勝挫折后人們嘴角的笑意，那么滿(mǎn)足，那么舒坦。又像是新生的嬰兒，對這個(gè)世界充滿(mǎn)了好奇，微微探著(zhù)它們的額頭，打量著(zhù)世界。我心中一種喜悅油然而生，慶幸著(zhù)香樟的突破。

　　思索其中的'原因，更覺(jué)得香樟那樣的不屈，頑強的拼搏，不正是自己所缺乏的精神嗎？落葉見(jiàn)證了香樟的拼搏與堅忍，新芽見(jiàn)證了香樟的新生與盛放。遇到挫折不畏懼，迎著(zhù)困難前進(jìn)，接受挫折的洗禮，贏(yíng)得最后的成功。

　　遇到挫折，我常常會(huì )退縮不前；遇到失敗，便不再努力，找出這樣或那樣的借口，掩蓋自己的懦弱。香樟給予我人生的寶藏，便是接受挑戰的勇氣與堅強不屈的精神。

　　于是，香樟便成了我人生的榜樣，每當遇到挫折時(shí)，看看香樟，便會(huì )有努力前行的不竭動(dòng)力。窗外，一棵香樟，隨著(zhù)微風(fēng)吹蕩，也蕩漾起我心中的漣漪。

小學(xué)學(xué)作文600字 篇3

　　今天中午，我吃好午飯以后，來(lái)到陽(yáng)臺上玩。這時(shí)，我看見(jiàn)陽(yáng)臺上有許多蒼蠅在飛舞。我想天氣開(kāi)始冷了，蒼蠅也要向屋子里面飛了，這樣會(huì )使我家里的蒼蠅變得越來(lái)越多了，這就會(huì )影響我家的衛生的。于是，我想應該把這一些蒼蠅全部打死。

　　想到這兒，我就去找來(lái)了一個(gè)蒼蠅拍子。我拿起蒼蠅拍子看到蒼蠅停著(zhù)，就看準蒼蠅停的地方用力拍過(guò)去。好，一只蒼蠅讓我拍死了。我去拿了一只空了的火柴盒子，把打死的蒼蠅裝了進(jìn)去。接著(zhù)，我尋找那些停著(zhù)的蒼蠅。因為在空中飛行的蒼蠅，我是沒(méi)有辦法把它們打死的。好，我又看到了一只停著(zhù)的蒼蠅。我又拿起蒼蠅拍子用力打了過(guò)去。啊，又打死了一只蒼蠅。這一只蒼蠅真大。我又把它裝進(jìn)了火柴盒子里面。我打死了一只又一只蒼蠅，都把死了的蒼蠅裝進(jìn)了火柴盒子里面。

　　后來(lái)我又看到兩只差不多大小的蒼蠅停在一起。我想機會(huì )難得，這一次，我可以一次打死兩只蒼蠅了!我又舉起了蒼蠅拍子向那兩只蒼蠅打了過(guò)去。好，那兩只蒼蠅全部躺下了，不動(dòng)了。呀，怎么一只蒼蠅跟另外一只不像。于是，我仔細觀(guān)察起來(lái)。原來(lái)，那只不是蒼蠅，而是一只蜜蜂!怎么這只蜜蜂那么像蒼蠅呀!要知道這是一只蜜蜂，我是不會(huì )打它的呀!我寧可連蒼蠅都放過(guò)，也不會(huì )去打那只蜜蜂的呀!怎么辦?咦，我看到那只蜜蜂動(dòng)了一下它那只細長(cháng)的腿。啊，蜜蜂沒(méi)有死!看來(lái)蜜蜂只是受了重傷。怎么辦?當然要去救它。于是我開(kāi)動(dòng)起腦筋來(lái)了。后來(lái)終于給我想出了一個(gè)好辦法。我立刻跑進(jìn)自己的房間拿來(lái)了一瓶橘子汁。我打開(kāi)瓶了，把橘子汁倒一滴在受了重傷的小蜜蜂的頭上。我想讓它一來(lái)清醒一下頭腦，二來(lái)可以喝上一口，恢復一點(diǎn)體力。我看到它又動(dòng)了一下那只細長(cháng)的后腿。我想看來(lái)自己的決定是對的。我就回到自己的房間把橘子汁的瓶子放了回去。

　　然后，我又到陽(yáng)臺上去看那一只小蜜蜂。呀，小蜜蜂已經(jīng)不見(jiàn)了�？磥�(lái)它是飛走了。好，但愿它能夠健康地成長(cháng)!接著(zhù)，我又繼續尋找蒼蠅打了起來(lái)。

小學(xué)學(xué)作文600字 篇4

　　什么是奉獻，奉獻就是不求回報的幫助別人。奉獻的力量能化解災難，撫慰心靈，鼓舞人心。

　　去年，四川汶川大地震，雖然地震達到了8級，但是，我們還是挺了過(guò)來(lái)。因為人人都奉獻了愛(ài)，全國各地都舉行了捐款活動(dòng)。在電視上我看到了一位老師在地震來(lái)臨時(shí)，他并沒(méi)有自己一個(gè)人逃跑，而是大聲的對學(xué)生們喊道：“大家快跑！什么也不要拿！快！”可是，還有四位學(xué)生來(lái)不及逃生，他立即把那四位學(xué)生拉到課桌底下，雙手撐在課桌上，用自己的身體護住了那四位學(xué)生。結果，那四位學(xué)生全都存活了下來(lái)，可他自己卻犧牲了。張開(kāi)雙臂，護住學(xué)生成了他生命中最后的姿勢。他用自己的生命詮釋了什么叫奉獻。

　　在捐款的時(shí)候，我看見(jiàn)了一位六七十歲撿破爛兒的老爺爺，拄著(zhù)拐杖一瘸一拐的走到了捐款箱前，捐出了自己所有的積蓄。還有一位上幼兒園的小妹妹也跑到捐款箱前，踮起腳，把幾枚硬幣一枚一枚的往里投，然后仰起紅潤的小臉用稚嫩的聲音對收款阿姨說(shuō)：“我也要獻愛(ài)心�！�

　　看到這一幕，我和媽媽都被感動(dòng)了，一起捐了50元。

　　過(guò)了幾天，我們學(xué)校也舉行了捐款活動(dòng)，我和同學(xué)們都捐出了我們零花錢(qián)。我們一個(gè)班就捐了將近400元。

　　沒(méi)過(guò)多久，一位四川受災的同學(xué)來(lái)到了我們學(xué)校，就在我們班學(xué)習。她剛來(lái)到學(xué)校，許多同學(xué)就送了她很多東西。有的送她書(shū)包，有的送她文具，還有的送她生活用品。我也送了一些學(xué)習用品。因為四川的教材和我們這兒的不一樣。她的學(xué)習有許多困難。當她有題目做也不會(huì )做時(shí)，我就和她一起討論，尋找解題的思路。雙休日的時(shí)候，我還和同學(xué)們一起陪她做作業(yè)，玩游戲，逛公園……

　　我想，這就是奉獻。

　　奉獻的力量是無(wú)窮的，如果，每個(gè)人都奉獻了，那么，再大的災難也能戰勝。只要奉獻了，生活就將更美好，世界將變得更和諧。

小學(xué)學(xué)作文600字 篇5

　　恐怕是許多人過(guò)年時(shí)的感覺(jué)。不必說(shuō)有著(zhù)傳統過(guò)年記憶的老人們，連才上小學(xué)的小表弟，都一臉無(wú)聊地說(shuō)，過(guò)年就剩了兩件事有意思，放鞭炮和壓歲錢(qián)�？磥�(lái)，年味兒還真是淡了。

　　有人說(shuō)，過(guò)年最大的主題是團圓，這話(huà)沒(méi)錯。春節期間，一家人聚在一起，吃個(gè)團圓飯，喝杯團圓酒，談?wù)劰ぷ鞯氖虑�，聊聊生活的煩惱，體會(huì )著(zhù)家的溫馨，親情的溫暖，一種幸福感油然而生。但春節畢竟是春節，如果僅此而已的話(huà)，和一般的節假日也就沒(méi)啥區別了。過(guò)年，要過(guò)出年味兒來(lái)才好。

　　年是一種民俗，一種文化，它是幾千年民族文化傳統的積淀。爺爺說(shuō)，以前過(guò)年，那可是有一整套的習俗，一進(jìn)臘月，各家就開(kāi)始忙活起來(lái)，初八吃臘八粥，二十三過(guò)小年，準備果品送灶王爺“上天言好事，回宮降吉祥”，二十四掃塵日，全家大掃除，還要在床腳點(diǎn)燈，驅鬼辟邪。年三十，講究就更多了，貼門(mén)神，貼年畫(huà)，貼窗花，祭祖宗，祭天地，祭神靈，一直到正月十五過(guò)完元宵節，鬧完花燈，年才算過(guò)完。

　　眼下的生活，那些傳統習俗似乎已經(jīng)成了遙遠的回憶，帶點(diǎn)年味兒的活動(dòng)似乎只剩下了貼個(gè)春聯(lián)，放放鞭炮，看看春晚，真正的年味兒好像只有跟著(zhù)旅游團到遙遠封閉的鄉村才能看得到。

　　過(guò)年是一種文化，年味兒需要載體。當以前只有在過(guò)年才能吃到的年貨現在每天在超市里都堆積如山的時(shí)候，我們更需要文化層面的年、民俗意義的年，迎來(lái)送往、喝酒聚會(huì )的間隙，可以去聽(tīng)聽(tīng)家鄉戲，看看大秧歌；興之所至，也可以拿出毛筆來(lái)試著(zhù)寫(xiě)幾副春聯(lián)，跟老人們學(xué)學(xué)剪紙，或者什么都不做，只是坐在火爐旁聽(tīng)爺爺講“過(guò)去的故事”，你也可以感覺(jué)到年味兒正一點(diǎn)點(diǎn)地從老人臉上的皺紋里，從噼啪作響的灶火中滲透出來(lái)，洋溢在你的周?chē)�——那就是過(guò)年的感覺(jué)。

小學(xué)學(xué)作文600字 篇6

　　一想起我在海洋館參與鱷魚(yú)表演的那一幕，我就非常自豪。

　　那是“五一”放假的時(shí)候，我去大連旅游。因為大連是海濱城市，所以建有海洋館。我們買(mǎi)票海洋館在歡樂(lè )的音樂(lè )聲中，在觀(guān)眾如潮水般的掌聲中，馴獸師和鱷魚(yú)出場(chǎng)表演了。難得一見(jiàn)“人鱷之吻”，令人膽戰心驚；驚險刺激的“人鱷搏斗”。人們驚嘆于馴獸師和鱷魚(yú)的默契，如雷的掌聲在館內回響。

　　表演告一段落。這是，馴獸師開(kāi)始講話(huà)：“哪位觀(guān)眾想坐一坐鱷魚(yú)背，感受一下鱷魚(yú)的‘真皮沙發(fā)’呢？”話(huà)音剛落，觀(guān)眾席上一陣騷動(dòng)，接著(zhù)一些膽大的觀(guān)眾一個(gè)個(gè)舉起手來(lái)。我心想：大老遠從天津來(lái)到這兒。得珍惜這次機會(huì )，水邊訓練自己的膽子。我把手舉得比他們還高，屁股也離開(kāi)了座位馴獸師一眼就看見(jiàn)了我：“掌聲歡迎這位膽大的小朋友！”觀(guān)眾的掌聲鄉響起來(lái)了我的心里卻又敲起了小鼓：鱷魚(yú)萬(wàn)一發(fā)脾氣了怎么辦？跑都來(lái)不及呀！此刻，我忽然想起“動(dòng)物世界”里鱷魚(yú)偷襲動(dòng)物和人的鏡頭，眼里有些發(fā)黑。我抬頭看了一眼鱷魚(yú)，此時(shí)它正張著(zhù)血盆大口等著(zhù)我呢！我上臺的步子慢了，可觀(guān)眾的掌聲一陣高過(guò)一陣。好不容易走上表演臺，按照馴獸師指令，我閉上眼睛慢慢地坐到了鱷魚(yú)的身上，鱷魚(yú)沒(méi)有任何的反應，我又往上坐了坐——“啊，真舒服呀！”此刻，觀(guān)眾把最熱烈的掌聲給了我和這只溫馴的鱷魚(yú)。接下來(lái)馴獸師讓我站了起來(lái)，笑著(zhù)問(wèn)我：“要不要親它一下？”��？還要親哪！臺下的觀(guān)眾不斷喊道：“小朋友，親一個(gè)，親一個(gè)！”豁出去了，和鱷魚(yú)親密接觸，這誰(shuí)敢呢？媽媽一定會(huì )給我留個(gè)影的。等馴獸師讓鱷魚(yú)做好了動(dòng)作，我蹲下身子，用嘴親了一下鱷魚(yú)的頭。啊。好涼啊，現在我總算體驗到這“冷血家伙”的體溫了！臺下爆發(fā)出一陣潮水般的掌聲，在觀(guān)眾羨慕的眼神里，我走下了表演臺。

　　直到現在，我還珍藏這那張與鱷魚(yú)的合影。每每看到這張合影，我總覺(jué)得人是可以與這些兇猛的動(dòng)物和諧相處的，而讓我感到最自豪的事我經(jīng)歷了這種體驗。