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教師節的作文600字合集五篇
在日常學(xué)習、工作和生活中，大家對作文都再熟悉不過(guò)了吧，作文是人們以書(shū)面形式表情達意的言語(yǔ)活動(dòng)。如何寫(xiě)一篇有思想、有文采的作文呢？下面是小編精心整理的教師節的作文600字5篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
教師節的作文600字 篇1
又一個(gè)教師節到了，在教師節的前一天，我想對我們的班主任牛老師及所有教過(guò)我的老師說(shuō)一聲：“教師節快樂(lè )！”
我們的班主任是一位中年男教師，姓牛。牛老師長(cháng)得很帥，也不知道為什么？就是認為他長(cháng)得很帥。牛老師的脾氣很好，有一顆很強的'包容心，對每一位同學(xué)都很和藹，上課也很幽默風(fēng)趣，經(jīng)常把同學(xué)們逗得哈哈大笑。牛老師經(jīng)常在黑板上屬名“老�！�。所以同學(xué)們私下里都親切地稱(chēng)他為“大老�！�。
牛老師對我們很關(guān)心，記得剛開(kāi)學(xué)的時(shí)候，牛老師只用了一天的時(shí)間就把我們班六十幾位同學(xué)的名字都記下來(lái)了。我寫(xiě)字經(jīng)常不認真，字也寫(xiě)得很難看，幾次作業(yè)下來(lái)，牛老師也發(fā)現了這個(gè)問(wèn)題，經(jīng)常提醒我要好好練字。有一次他在我的作文本上語(yǔ)重心長(cháng)地寫(xiě)下了這樣一句話(huà)：“練字呀！我的劉雨軒�！倍潭痰膸讉�(gè)字，讀起來(lái)既親切，又讓我感動(dòng)。從那以后，我暗暗下定決心，一定要把字寫(xiě)好。牛老師對我們每一個(gè)同學(xué)都這樣，就象對待自己孩子一樣。同學(xué)們犯錯了，牛老師總是會(huì )耐心地教育我們，使我們每一位同學(xué)都心服口服。勇于改正自己的錯誤。記得有一次，我們班有一位同學(xué)和其他班的同學(xué)打架，被教導主任看見(jiàn)了，帶到了牛老師的辦公室，教導主任要把他送到校長(cháng)辦公室，牛老師說(shuō)了半天好話(huà)，才讓那位同學(xué)回到班級�；氐桨嗉壓�，牛老師才嚴厲地批評了這位同學(xué)，我們都知道，牛老師是為我們好。我們犯錯了，牛老師也跟著(zhù)著(zhù)急。
記得上學(xué)期期末，快期末考試了，我在衛生間里碰到牛老師，牛老師對我說(shuō)：“劉雨軒，好好考��！”。但那次考試，我考砸了。這讓我感到深深地內疚。我覺(jué)得自己考不好很對不起牛老師。即便如此，期末時(shí)，我還被評為“攝影之星”，以此鼓勵我，雖然我攝影也不是很好。我告訴自己，以后一定要努力學(xué)習，早點(diǎn)把成績(jì)趕上來(lái)，也要練好我的攝影技術(shù)，好為班級服務(wù)。決不能辱沒(méi)了我這個(gè)“攝影之星”的稱(chēng)號。
牛老師對我們的好，我們都記在心里，我一定會(huì )努力學(xué)習，不辜負牛老師對我的期望。
又是一年教師節，今天我希望把最真摯的祝福獻給我們的班主任—牛老師，感謝他對我們付出的每一點(diǎn)，每一滴……
教師節的作文600字 篇2
在金秋的十月，我們唱響豐收的旋律；借著(zhù)著(zhù)明媚光景，我們手捧感激的花朵，踏著(zhù)今朝的歌聲，獻上我們的祝福于我們敬愛(ài)的老師。
黎明如約而至，而我們依然熟睡在夢(mèng)中。是金雞不辭辛勞，用自己平凡而偉大的嗓音喚醒了人們，這從不間斷的鳴聲，是生活的源泉，是生命航程的航標，預示我們忙碌的一天開(kāi)始了，無(wú)論操守于何種職業(yè)，奮斗于何種崗位上，那一聲清脆的鳴聲總是我們心靈深處最真的呼喚。這黎明樂(lè )章的前奏就像我們的教師，是他們帶領(lǐng)著(zhù)一群朦朧的小孩遨游知識的海洋，給了孩子們人生的希望與嶄新的起點(diǎn)，拓開(kāi)了孩子們狹小的.視野，是我們望得更高，看得更遠。生活感謝有了那聲金雞之音，我們感謝生命中出現了老師的倩影，借著(zhù)這特殊的節日，我們說(shuō)一聲：ldquo；老師，我們的學(xué)習生涯因為有你，才有了新的開(kāi)始，祝愿你們永遠擁有那柔和的嗓音，那聲曾經(jīng)在暗中響起的鈴音。
雨后初晴，柔和的光芒沖散流連在天空的零散烏云，生靈都在歡呼，因為暴風(fēng)雨終于停止了，又迎來(lái)了往日那金燦燦的陽(yáng)光，有種生命獲得新生的興奮之情。萬(wàn)丈光芒，萬(wàn)道金光，閃耀著(zhù)，似乎在訴說(shuō)著(zhù)自己勇猛的戰斗過(guò)程，但是，這更像是給我們的獎賞，給我們的安慰，沖逐可我們內心的恐懼，對雷鳴電閃的恐懼，賦予我們勇氣，戰勝困難的勇氣。老師就如雨后的陽(yáng)光那般和藹可親，撫慰我們在求知路上因坎坷而受傷的心靈，補充給我們繼續前進(jìn)的精力，讓我們自信地面對未來(lái)，勇敢地向未知的世界發(fā)起挑戰。趁著(zhù)這良辰美景，我們用滿(mǎn)腔的熱情祝福我們可愛(ài)的老師永遠擁有奪目的光芒，那曾經(jīng)給予我們無(wú)數安慰與力量的光芒。
你們的知識面令我們佩服，你們的謙虛讓我們成服，你們的關(guān)心讓我們幸福。你們的愛(ài)猶如那滔滔不絕的江水灌溉著(zhù)我們干涸的心靈，祝福你們：節日快樂(lè )！
教師節的作文600字 篇3
老師，是美的耕耘者，是美的播種者，他們用陽(yáng)光普照，用雨露滋潤，我們的心田才綠草如茵，繁花似錦，收獲果的成熟。師恩是偉大的，無(wú)私的，永恒的，她的輕輕細語(yǔ)，諄諄善誘是否都刻畫(huà)在你腦海里？如果時(shí)常想起，那么，你就是一個(gè)難忘師恩的人。
教室里，那個(gè)熟悉的身影，金黃色的微微卷起的頭發(fā)，中等的身材，拿著(zhù)一把三角板在黑板上刻畫(huà)著(zhù)一字一句，方正的幾何圖形上有過(guò)被字符勾畫(huà)過(guò)的痕跡，不錯的，她就是我們的'班主任，同時(shí)也是我們的數學(xué)老師——萬(wàn)老師。記得她剛來(lái)時(shí)就給我們一個(gè)精神煥發(fā)的印象，全班同學(xué)都肅然起勁，聚精會(huì )神地看著(zhù)她勾畫(huà)一字一句，一點(diǎn)一滴，果然，我們班的成績(jì)緩緩上升，完美的答卷是每個(gè)學(xué)生追求的目標，目標達成之后，最該感謝的不就是老師嗎？
還記得五·四排練嗎？雖說(shuō)我們班大多數沒(méi)有去參加節目，可萬(wàn)老師卻給我們合理得安排了時(shí)間，還時(shí)常鼓勵參加表演的同學(xué)要加油，勝利的曙光就在前方。不錯的，觸碰到勝利的感覺(jué)是格外地欣喜，老師的鼓勵和指點(diǎn)猶如一盞明燈，給抑郁，沮喪的我們指引了前進(jìn)的方向，你感覺(jué)到師恩了嗎？
生活中，萬(wàn)老師對我們細心照顧，幼稚頑皮的我們始終擺脫不了厭學(xué)情緒，經(jīng)常做事情三心二意，每當一節課開(kāi)始時(shí)，我們漫不經(jīng)心地翻開(kāi)書(shū)本，老師那犀利的目光總是能抓住任何一個(gè)細節，我想，萬(wàn)老師對我們的情感勝似親人吧！
記得萬(wàn)老師得過(guò)一次感冒，嗓子發(fā)不出聲音來(lái)，可是，她仍堅持給我們講解題目，這應該符合那句“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”的含義吧！照亮了別人，燃燒了自己，這種無(wú)私奉獻的精神是讓我們由衷贊嘆的，這種偉大的師恩，你承擔得起嗎？
師恩難忘，每當老師在為你默默付出時(shí)，你是否都銘記在心？每當老師對你諄諄教導時(shí)，你是否都認真聆聽(tīng)？感謝師恩吧！感謝它那天使般的音符，是它賦予了我們如風(fēng)、如草、如花一樣的性格，是它讓我們陶醉在一個(gè)幸福的世界里。感謝師恩吧！尋覓師恩吧！
愿生活中的人都能理解老師，領(lǐng)悟教育的真諦！
教師節的作文600字 篇4
從古至今，多少文人墨客提筆贊頌老師。每每當我讀到“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”時(shí)，我總會(huì )情不自禁的搖搖頭，我認為老師豈是一根紅燭所能比的？不錯，紅燭的確如老師一般，不求回報的奉獻出了自己的一生，但是紅燭燃到盡頭，最后留下的只是一縷烏煙，而即使老師逝去，待到桃李豐收時(shí)，他們也會(huì )秉持著(zhù)老師的精神，做出更多的豐功偉績(jì)報效祖國，所以老師的精神永存，它將永遠銘記在人們心中，垂名青史。
我也不認為老師如園丁，雖然園丁整日在庭院里勞作，不分嚴寒酷暑的不辭辛勞，但如果說(shuō)他們是最不易的，那么“十年樹(shù)木，百年樹(shù)人”，更何況老師培育的是一個(gè)個(gè)具有靈氣的人呢？
如果把老師稱(chēng)做是太陽(yáng)，那么，我就更不認同了，的確太陽(yáng)所散發(fā)出來(lái)的陽(yáng)光，是世間萬(wàn)物之根源，具有生命的物質(zhì)都離不開(kāi)太陽(yáng)，而如今因為太陽(yáng)的暴曬而引發(fā)的“中暑，暫時(shí)性休克”或是更加嚴重的事件，也不是少數，所以可以說(shuō)太陽(yáng)給予了我們生的能力，也可以說(shuō)它對我們的身體健康也構成了一定的威脅。老師偶爾的嚴厲，只會(huì )讓我們更加優(yōu)秀，更加出色，正所謂“百利而無(wú)一害”。
從咿呀學(xué)語(yǔ)的幼嬰到蒙學(xué)初開(kāi)的學(xué)生，從求知若渴的少年到展翅翱翔的青年，從落后、腐朽的中國到矗立在世界東方的高昂的雄雞，這些成長(cháng)的足跡，歷史的偉跡都離不開(kāi)老師的撫育。
也許此時(shí)，你要問(wèn)那么老師像什么？其實(shí)，老師就是執一根教鞭勤勤懇懇衷心為桃李，站三尺講臺兢兢業(yè)業(yè)從古到今的普通偉人�；蛟S師恩如山，因為高山巍巍，使人崇敬�；蛟S師恩似海，因為大海浩瀚，內涵無(wú)量�；蛟S師恩如水，因為萬(wàn)物如水，必能蕩滌污垢，而水又潔身自好，使人敬佩……
我認為老師是獨一無(wú)二的，是不可代替，是不能其他相提并論的.，敢問(wèn)世間有誰(shuí)，能默默奉獻而不求回報？有誰(shuí)，能拖著(zhù)一身疲倦，熬夜備課？有誰(shuí)，能看到桃李結果，卻在背后不做聲響，繼續下一代的培育？我想答案，也只是獨一無(wú)二吧——老師！
老師，這是一個(gè)獨一無(wú)二的名字；這是一個(gè)響亮普通的名字；這是一個(gè)神圣莊嚴的名字；時(shí)光荏苒，又是一個(gè)金秋到來(lái)的九月，讓我們由衷的問(wèn)候獨一無(wú)二的一聲：老師，您辛苦了！
教師節的作文600字 篇5
相信大家都有聽(tīng)過(guò)這樣一首歌：
“感恩的心，感謝有你
伴我一生，讓我有勇氣做我自己；
感恩的心，感謝有你
花開(kāi)花落，我一樣會(huì )珍惜…”
也不清楚是什么時(shí)候喜歡上這首歌的，只知道在這優(yōu)美的旋律中，我總能憶起她。能做為她的學(xué)生，原來(lái)是如此幸福的一件事。曾經(jīng)墜落的思想，叛逆的倔強，從她走進(jìn)我生活的那一刻起，便頃刻瓦解了。她是那樣平凡的一個(gè)人，同樣又是那樣的了不起，或許是她真誠的心感化了我。
永遠都不會(huì )忘記她說(shuō)過(guò)的話(huà)。她說(shuō)，“叛逆每個(gè)人都有，但要學(xué)會(huì )克制，否則是要為之付出沉重的代價(jià)的�！蔽覐乃难劾锟吹搅苏嬲\。于是，從那以后，她不再是個(gè)冷漠的`老師了，而是個(gè)心靈交匯的朋友。
算起來(lái)，我和她并沒(méi)有過(guò)多的交流。有時(shí)候僅僅一個(gè)眼神，一抹微笑，一聲輕嘆。似乎是心有靈犀，一切便都盡在不言中了。當然，從老師到朋友永遠都存在著(zhù)一個(gè)過(guò)程。
那個(gè)時(shí)候，在我看來(lái)，她是個(gè)冷酷無(wú)情的人。對于她的冷漠，更加加強了我的叛逆，抱著(zhù)“人生苦短，需及時(shí)行樂(lè )的”的態(tài)度。和她走著(zhù)背道而弛的方向。有時(shí)候，我竟然看到她眼犢里流露得落漠地哀傷，而我卻還在為自己所謂的勝利而“沾沾自喜”。
我們曾把老師比喻成園丁，蠟燭，春蠶，比喻成人類(lèi)靈魂的工程師，也曾用華麗的歌詞去贊美。而實(shí)事上，她們并不需要我們的歌頌與贊美，需要的只是我們好好的成長(cháng)，不僅為了自己，家人。更為了我們的民族與國家。
“青出于藍而勝于藍”這便是她們最大的愿望。
又是一年的教師節，我要趁此機會(huì )對我的老師由衷的說(shuō)一聲謝謝！
鮮花感恩雨露，因為雨露滋潤它成長(cháng)。雄鷹感恩藍天，因為藍天讓它翱翔。而我，要感恩她，我敬愛(ài)的老師。感恩她直言不諱的教導；感恩她給于的真誠；感恩她為我的心靈尋找了開(kāi)啟的鑰匙；更感恩她，讓我懂得了感恩！
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