我身邊的好老師小學(xué)生作文600字
【第1篇】
三年前，爸爸領(lǐng)著(zhù)我來(lái)到您身旁，您正在專(zhuān)注地填著(zhù)表格，見(jiàn)我進(jìn)來(lái)，便親切地拉著(zhù)我的手問(wèn)：“你就是顏欣萌嗎？”我“嗯”了一聲，生疏地打量著(zhù)您：短發(fā)烏黑，眼睛炯炯有神，隨后，我看到了您嘴角的一絲微笑，好迷人��！您抬起手一指：“你個(gè)頭不高，就坐在這兒吧！”我乖乖地坐了下來(lái)，心中還想著(zhù)您臉上的那絲笑……
我漸漸和您熟了，我發(fā)現您是那么的愛(ài)笑。上課時(shí)，您臉上總是掛著(zhù)一絲笑，那笑，鼓勵我們回答問(wèn)題；那笑，讓我們感到課堂的輕松愉快。若有同學(xué)回答錯了，您總是一笑，說(shuō)：“哪位同學(xué)會(huì )，快來(lái)幫幫他呀！”于是，許多只小手舉了起來(lái)，此時(shí)，您的臉上露出了欣慰的笑……下課了，您笑著(zhù)聽(tīng)同學(xué)們問(wèn)問(wèn)題，笑著(zhù)告訴我們答案；笑著(zhù)和大家一起談著(zhù)校園趣事；笑著(zhù)在作業(yè)本上打上一個(gè)個(gè)“優(yōu)”……
您的笑，不但能鼓勵我們，還能樹(shù)立我們的信心。我不是個(gè)愛(ài)動(dòng)腦筋的孩子。有一回，我遇到了難題，像往常一樣，我沒(méi)想多久，就跑去問(wèn)您�？赡�是一笑，說(shuō)：“遇到了難題要認真思考，我可不愿意把答案輕易告訴你哦！”沒(méi)法子，我只得回到座位上繼續思考。終于，我想出了正確答案。我當時(shí)真是從心底感謝您：是啊，如果您直接告訴我答案，我會(huì )有這份成功的喜悅嗎？我能懂得“遇到難題要獨立思考，不要輕易請教別人”這個(gè)道理嗎？
去年，我們班來(lái)了位實(shí)習老師，您同樣是笑著(zhù)把她領(lǐng)進(jìn)了教室，介紹給我們。讓我們和她好好相處。您是那么的關(guān)心她，下課時(shí)，笑著(zhù)和她講怎樣上好一堂課。并告訴她怎樣讓同學(xué)們喜歡上這門(mén)功課�？蛇�是有一天，那天您不在學(xué)校，由實(shí)習老師獨立上課，我們的紀律差極了。這事很快傳到了您的耳朵里，您來(lái)到班上，第一次把我們狠狠地訓了一頓，您對我們說(shuō)：“難道你們只尊重我，不尊重其他老師嗎？韋老師剛剛走上工作崗位，你們更應該體諒她，配合她才對，可你們都想想自己這一天做了什么？”同學(xué)們低下了頭……后來(lái)，類(lèi)似的事件再也沒(méi)有發(fā)生過(guò)。
您的工作是那么辛苦，認真備課，批改作業(yè)，耐心輔導，耗費了您多少心血！為了使我們能在快樂(lè )中學(xué)習，您認真準備每一節課，翻閱資料，虛心學(xué)習，經(jīng)常熬夜到深夜，所以，您的課堂也就成了我們學(xué)習的樂(lè )園。有時(shí)，周末，您還到校布置班級文化，指導學(xué)生出黑板報。升入三年級后，可能是因為我們太不聽(tīng)話(huà)了，我發(fā)現您甜甜的笑減少了，您常語(yǔ)重心長(cháng)地對班上一些學(xué)習成績(jì)不理想的同學(xué)說(shuō)：“學(xué)習的結果并不重要，主動(dòng)認真地參與學(xué)習的過(guò)程是最精彩的！只要你努力了，你就會(huì )得到大家的支持！可得加油��！”每次看著(zhù)您耐心指導他們的畫(huà)面，我這才明白，您的微笑雖然減少了，可您對我們那濃濃的愛(ài)卻依舊不變。
敬愛(ài)的曹老師，您辛苦了，我們以后一定會(huì )更加努力學(xué)習，讓您笑口常開(kāi)！
【第2篇】
在學(xué)子的花園里，誰(shuí)是那位辛勤的園��？在同學(xué)們前進(jìn)的路上，誰(shuí)是那盞引路的明燈？是老師。老師教會(huì )我們知識，教會(huì )我們做人，教我們走進(jìn)社會(huì )，還教會(huì )我們許許多多……在我的記憶中有一個(gè)永遠抹不掉的`影子，一個(gè)既像園丁又像母親的老師，那是我的啟蒙老師------卓老師。
卓老師中等身材，有一雙炯炯有神的大眼睛，短頭發(fā)，高鼻梁，戴著(zhù)一副亮閃閃的圓框眼鏡，嘴里似乎有說(shuō)不完的知識。卓老師像個(gè)“兩面派”似的，上課時(shí)很?chē)绤�，下課就像變了個(gè)人似的，溫柔隨和，有時(shí)還會(huì )講笑話(huà)給我們聽(tīng)，我們都很喜歡卓老師。
卓老師教學(xué)生動(dòng)，幽默風(fēng)趣，引人入勝。有一次，卓老師給我們講對稱(chēng)圖形。老師講得繪聲繪色，我們聽(tīng)得津津有味。突然，卓老師停下來(lái)，對我們說(shuō)：“我們來(lái)做個(gè)游戲，怎么樣？”“好！”全班同學(xué)齊聲答道。接著(zhù)，卓老師請兩位同學(xué)到講臺上去，叫他們一個(gè)扮演在照鏡子的人，另一個(gè)扮演鏡子里的人。只見(jiàn)第一位同學(xué)舉起右手，第二位同學(xué)舉起左手；第一位同學(xué)摸左耳朵，第二位同學(xué)摸右耳朵。卓老師說(shuō)：“其實(shí)，對稱(chēng)圖形也是這個(gè)概念，對稱(chēng)軸兩邊的圖形大小相同，方向相反，你左，我右；你上，我也上；你進(jìn)，我也進(jìn)；你退，我也退�！蔽覀兓腥淮笪��？�，卓老師總有辦法把枯燥的知識教得有趣，讓我們學(xué)得輕松，學(xué)得扎實(shí)。課堂上，隨著(zhù)卓老師的神情，我們時(shí)而低頭沉思，時(shí)而神采飛揚，時(shí)而露出微笑……
卓老師無(wú)微不至地關(guān)心著(zhù)我們。有一次，臨近期末考試時(shí)，我得了嚴重的感冒不能上學(xué)，我十分著(zhù)急，心想：現在臨近期末復習階段了，老師講的內容我就落下了許多，該怎么辦呢？我正在發(fā)愁著(zhù)呢！只聽(tīng)得外面門(mén)鈴響，我想：爸爸媽媽都在上班，會(huì )是誰(shuí)按門(mén)鈴呢？我開(kāi)了門(mén)，一個(gè)熟悉但卻意想不到的人出現在我的面前：卓老師！她為什么會(huì )來(lái)？正當我疑惑不解的時(shí)候，卓老師已經(jīng)把我扶到臥室里了。她說(shuō)：“這兩天的功課落下了吧，心里一定很著(zhù)急了，來(lái)，我給你補補……”我連忙起身，卓老師把我一把按住，說(shuō)：“你的病還沒(méi)好，你就躺著(zhù)聽(tīng)吧”
因為臨近期末，所以老師總是一次性上半天課，卓老師早上剛下課，還來(lái)不及喝一口水就匆匆趕來(lái)給我補課，聽(tīng)著(zhù)那略帶沙啞的聲音產(chǎn)，我的鼻子一陣酸溜溜的。我認真地聽(tīng)著(zhù)，大約講了一個(gè)小時(shí)了吧，卓老師終于給我把落下的功課補好了，臨走時(shí)還不忘道一句：祝你早日康復。我看著(zhù)卓老師匆匆離去的背影，眼里隱約有淚光閃現……
我在心里默默地喊一句：老師，您辛苦了！您永遠是我心目中的好老師。
【第3篇】
教師，在我心中一直以來(lái)都是一個(gè)特別偉大的形象。就像一位辛勤的園丁，哺育著(zhù)我們，使我們茁壯成長(cháng)；就像蠟燭，燃燒著(zhù)自己，卻照亮別人。要是有人問(wèn)我，我身邊的好老師是誰(shuí)，我會(huì )毫不猶豫地回答：“我們班的班主任——付老師�！�
付老師是上個(gè)學(xué)期開(kāi)始教我們班的，雖然相處的日子不長(cháng)。但是，我覺(jué)得付老師是一位特別親切的老師，就像我們的媽媽?zhuān)曳浅Ｏ矚g她。付老師有著(zhù)一雙炯炯有神的眼睛，一頭短發(fā)，高高的鼻梁上架著(zhù)一副眼鏡。
付老師是位認真負責的老師。剛接手我們班時(shí)，我們的成績(jì)高低不同，像一盤(pán)散沙。老師為了提高我們的成績(jì)，花了很長(cháng)時(shí)間，批改作業(yè)經(jīng)常批到12點(diǎn)鐘。由于長(cháng)時(shí)間給我們講課，老師嗓子都啞了，但依然堅持來(lái)學(xué)校為我們上課。終于功夫不負有心人，我們班的成績(jì)提高了很多。
付老師上課很有意思。我們學(xué)了一篇關(guān)于相聲的課文。于是，付老師就專(zhuān)門(mén)騰出一節課讓我們創(chuàng )作相聲，自導自演。那堂課充滿(mǎn)了歡笑，也充滿(mǎn)了歡樂(lè )，是我印象最深刻的一堂課。
付老師還是一位很有辦法的老師。有一次，我們班的一位同學(xué)丟了幾十塊錢(qián)，付老師問(wèn)我們誰(shuí)拿了他的錢(qián)，我們班沒(méi)有一個(gè)人回答。老師就讓我們全班閉上眼睛，說(shuō)：“既然你們誰(shuí)也不承認，那好，現在，我倒數三秒，請那位拿了錢(qián)的同學(xué)睜開(kāi)眼睛，要是班上沒(méi)有一位同學(xué)睜開(kāi)眼睛，我就打110，讓警察來(lái)解決這件事情。好，‘三’‘二’‘一’�！贝蟾胚^(guò)了五秒鐘，老師要我們全部睜開(kāi)眼睛。說(shuō)道：“我已經(jīng)知道是誰(shuí)拿了錢(qián)，請這位同學(xué)下午把錢(qián)帶過(guò)來(lái)，交到我辦公室，要是沒(méi)把錢(qián)交過(guò)來(lái)，我就告訴全班這個(gè)同學(xué)是誰(shuí)�！甭�(tīng)完付老師講完這番話(huà)后，我很佩服付老師，因為這樣不會(huì )傷了那位拿錢(qián)的同學(xué)的自尊心。我暗中為付老師點(diǎn)了個(gè)贊。
付老師是我最喜歡的一位老師，是一位對我們充滿(mǎn)了關(guān)愛(ài)，對工作認真負責，有著(zhù)高超的教育能力和教育技巧的老師。
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