關(guān)于活著(zhù)作文600字（精選11篇）
在日常的學(xué)習、工作、生活中，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，作文要求篇章結構完整，一定要避免無(wú)結尾作文的出現。那么一般作文是怎么寫(xiě)的呢？下面是小編幫大家整理的關(guān)于活著(zhù)作文600字（精選11篇），僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
活著(zhù)作文600字 篇1
有的人活著(zhù)，他已經(jīng)死了；有的人死了，他還活著(zhù)�！翱思�
人們可能會(huì )思考這樣一個(gè)問(wèn)題：“什么是真正的‘活著(zhù)’？”也許有人會(huì )說(shuō)：“‘活著(zhù)’就是餓的時(shí)候找吃的、渴的時(shí)候找喝的、冷的時(shí)候找穿的。時(shí)間會(huì )從尋找的過(guò)程中逃走�！�
那么，我很遺憾，這么評價(jià)“活著(zhù)”的人，對活著(zhù)的理解是不確切且過(guò)于膚淺。他們只知道“怎么活著(zhù)”，卻忽視了更為重要的一點(diǎn)，那就是“為什么活著(zhù)”。然而恰恰正是這關(guān)鍵的一點(diǎn)，決定了人的一生是否挺拔與偉岸。
所以，才有人說(shuō)：“活著(zhù)是為了實(shí)現自己的價(jià)值�！睕](méi)錯，在實(shí)現人生價(jià)值的過(guò)程中不斷完善自己，這就是活著(zhù)的真諦。
2014年有這么一群人，他們告別了自己的家鄉，同飽受摧殘的非洲人民一道抗擊“埃博拉”病毒，置個(gè)人安危于不顧，一次又一次創(chuàng )造了治愈患者的奇跡。他們的付出不但減輕了災區人民的痛苦，也使中國的國際影響力大幅提高。中國援非醫療隊隊員們用自己的奉獻證明了自己的價(jià)值，也證明了自己是真正的“活著(zhù)”的人。
那么，又有人會(huì )問(wèn)：“人一定要干出什么驚天動(dòng)地的大事才算真正活著(zhù)嗎？”
答案當然是否定的。我們大多是平凡人，擁有平淡的俗常的人生。但是，就是在這看似簡(jiǎn)單的生活中，默默無(wú)聞，腳踏實(shí)地，彰顯了自我的價(jià)值。從蹬三輪卻資助貧困學(xué)生的白芳禮老人，到退休封山種樹(shù)的楊善洲老人；從冒著(zhù)嚴寒清掃街道的環(huán)衛工人，到圖書(shū)館長(cháng)期閱讀的拾荒者；也許物質(zhì)缺席了他們的生活，但精神層面的價(jià)值，伴隨了他們的一生。
人，不論生活貧富，不論職位高低，都要為實(shí)現價(jià)值而努力。因為當人們實(shí)現了自己的價(jià)值時(shí)，才會(huì )更深刻的意識到自己是在真正的活著(zhù)。
有些人，他們雖然活著(zhù)，卻失掉了自己的價(jià)值；有些人，雖然離開(kāi)了我們，但他們的價(jià)值永不消逝。
活著(zhù)作文600字 篇2
衣服的拉鏈又壞了。沒(méi)辦法，只有下午上學(xué)順便帶去修了。
抱著(zhù)棉衣走到學(xué)校門(mén)口，我又看到那位叔叔的攤前擺了很多要修的鞋子和雨傘。我想，他一定很忙吧。于是，我禮貌地問(wèn)了句：“叔叔，換個(gè)拉鏈，晚上放學(xué)來(lái)拿行嗎？”他抬起頭，看了看我手上的衣服，說(shuō)：“不用！一會(huì )兒就好�！彼f(shuō)著(zhù)，放下手頭的活兒，挽起袖子，接過(guò)我的衣服。他換拉鏈的動(dòng)作非常熟練，不一會(huì )兒就換好了。他還叮囑我，平時(shí)拉的時(shí)候要慢點(diǎn)，說(shuō)話(huà)間，拿起剪刀就把我衣服上多余的線(xiàn)頭剪掉了。他剪得很熟練，卻很細心。如此周到的服務(wù)，像一縷陽(yáng)光溫暖了我的心田！
他的腿腳不太方便，這是我后來(lái)才知道的。一頂大傘遮風(fēng)避雨，每天重復著(zhù)同樣的工作，從早到晚。他總是笑著(zhù)，即使是遇到刁鉆的客人，他還是會(huì )友善地笑著(zhù)。襄安物資交流大會(huì )那幾天，街上喧鬧、擁擠。連學(xué)校門(mén)口都站滿(mǎn)了乞討的人，他們中有老人，也有青年。不是我沒(méi)有同情心，只是我在想，一個(gè)手腳健全的人為什么不去自力更生？
墻角處的他對身邊的一切毫不關(guān)注，他正在縫補一雙鞋，鞋的材質(zhì)應該很硬吧，他顯得有些吃力。最后，他縫補好了，拿在手里仔細端詳，應該是檢查看看有沒(méi)有需要修補的地方吧。等到檢查完了，他的臉上露出了孩子般的笑容。一旁的乞討者面容憔悴不堪，表情愈加痛苦，大概是今天收獲甚微吧。我心里想，到底怎樣活著(zhù)才有價(jià)值？是健全著(zhù)茍延乞討，還是殘疾人身殘志堅？
現在，他每天仍然坐在那個(gè)角落里忙碌著(zhù)，那笑容依舊燦爛，那服務(wù)依舊周全。我每次路過(guò)校門(mén)口，看到他都不免心生感觸，如果命運不由我們掌控，如果磨難接踵而來(lái)，我們應該以何種姿態(tài)活著(zhù)？我想，我會(huì )選擇面對與挑戰！
感謝你讓我懂得，即使身處逆境也應該有尊嚴的活著(zhù)。因為，生命須有價(jià)值；活著(zhù)，不該卑微！
活著(zhù)作文600字 篇3
夕陽(yáng)下的紅光照耀在窮人家的破洋瓷碗中一位老態(tài)龍鐘的老人正望著(zhù)遠處隱隱約約的山脈，說(shuō)：“活著(zhù)，真好！”
聽(tīng)到這句話(huà)，我不由得打了一個(gè)冷顫。我想到了最近發(fā)生的那件事。
一個(gè)男青年，從小就受著(zhù)父母的嬌生慣養，是他覺(jué)得可以不用學(xué)習，就能獲得一切；覺(jué)得可以不用努力，就能擁有錢(qián)財。小學(xué)畢業(yè)后的他已經(jīng)厭倦了學(xué)習生活，經(jīng)過(guò)父母的多次勸導，他才勉強地上完了初中。中考時(shí)，他并沒(méi)有考上高中，而是進(jìn)入技術(shù)學(xué)校學(xué)習理發(fā)。畢業(yè)后的他已經(jīng)不再是一個(gè)剛強有夢(mèng)想的男兒，他變成了一個(gè)行尸走肉，整天吸煙喝酒的人。父母終于忍不下去了，將他痛罵了一番。此時(shí)的他氣得破門(mén)而出，不知走了多久，走到了某小區，他來(lái)到這個(gè)小區的一棟樓樓頂，縱身而躍，自殺了。
一個(gè)擁有健全的身體，一個(gè)被父母珍愛(ài)的生命，頃刻間，離開(kāi)了人世。
想到這兒，我不由得想起了我自己。
今年上半年，我看到了英語(yǔ)書(shū)上的一個(gè)小故事。它講的大意是在中國的一個(gè)偏遠的小村莊，有許多孩子需要上學(xué)，可在小村莊與學(xué)校之間有一條江，這條江下流速度非�？�，小船不能在江上行駛。為了讓孩子們上學(xué)，他們就在江上方建了一條索道，沒(méi)有錢(qián)去建橋。一個(gè)記者采訪(fǎng)了一位小男孩，他說(shuō)：“我喜歡上學(xué)，我喜歡和老師，同學(xué)們一起學(xué)習，玩耍�！�
在那樣一個(gè)窮困潦倒的小村莊，卻有著(zhù)極其樂(lè )觀(guān)的人們，他們從不抱怨上天對自己的命運不公，而讓行動(dòng)使我明白幸福。
是啊，活著(zhù)就是幸福。
那個(gè)男青年整天衣食無(wú)憂(yōu)，一直生活在美與愛(ài)之間，被甜言蜜語(yǔ)遮住了理想，以至于被父母批評一番，就做出了犧牲的舉動(dòng)。那個(gè)小男孩，他既沒(méi)有美味豐富的午餐，又沒(méi)有干凈整潔的衣服，但他有笑容，有理想，有信心。
每個(gè)人的生命都來(lái)之不易�？梢曰钪�(zhù)看這些優(yōu)美的詩(shī)詞；看這大好的河山；看這浩瀚的星辰，看這世間的盛顏。真幸福��！
此時(shí)老人吃力地走向椅子，緩慢地坐在椅子上，想著(zhù)茅屋，想著(zhù)山河，想著(zhù)中國，想著(zhù)世界，想著(zhù)生活。
活著(zhù)作文600字 篇4
有一位同學(xué)曾問(wèn)我；“人活著(zhù)有意思嗎？”我說(shuō)；“當然有意思了�！彼謫�(wèn)我問(wèn)什么，我說(shuō)；“反正比當動(dòng)物有意思，不然你下輩子當動(dòng)物試試�！彼坪醪桓市穆�(tīng)到這樣的答案，又追問(wèn)我；“人生不過(guò)短短幾十年，卻要這樣辛苦，有意思嗎？”我隨口一答：“還早著(zhù)了�！彼仉x開(kāi)了，看著(zhù)她失落的背影，我以為我錯了，難道活著(zhù)真的沒(méi)有意思嗎？
人的一生注定要經(jīng)歷苦難與折磨，所以當我們已降臨到這個(gè)世界上，便開(kāi)始哇哇大哭，似乎在宣泄著(zhù)自己的不滿(mǎn)。但如果沒(méi)有這些苦難，人生又有什么意義呢？苦難與挫折會(huì )帶給我們挫敗感，讓我們感受到悲傷與痛苦。在苦難中抬頭奮進(jìn)又會(huì )讓我們感受到努力拼搏的味道，戰勝困難后，我們又會(huì )有一種前所未有的高興與自豪感。因為活著(zhù)，才會(huì )經(jīng)歷苦難，因為有了苦難我們才會(huì )有不同的心情，不同的感受。一個(gè)沒(méi)有活過(guò)的人猶如一個(gè)沒(méi)有情感的機器人，活著(zhù)，原來(lái)如此快樂(lè )。
因為活著(zhù)，所以才能享受親情和友情。人們常說(shuō)家是溫暖的港灣，因為在家中我們被濃濃的親情包圍著(zhù)，親情溫暖著(zhù)我們的每一寸心房，讓我們感受到被呵護的感覺(jué)。朋友就像自己的心情調控器，當我們處于陰雨天時(shí)，她會(huì )為你制造陽(yáng)光，而當我們的陽(yáng)光過(guò)于強烈時(shí)，她又會(huì )為我們下一場(chǎng)小雨，消滅我們的燥火。朋友的關(guān)懷總會(huì )讓我們感受到友情的珍貴。
光陰在不斷地流逝著(zhù)，窗外的風(fēng)景也在不斷地變化著(zhù)。因為活著(zhù)，所以我們能欣賞到許多美麗的風(fēng)景：喜馬拉雅山的雄偉，雅魯藏布江的恢弘，青藏高原的遼闊，荷蘭牧場(chǎng)的寧靜，埃菲爾鐵塔的美麗，埃及金字塔的偉大。這些只有活著(zhù)才能見(jiàn)到，只有活著(zhù)才能感受到它們的美麗與偉大。
因為活著(zhù)，所以有了不同的心情與感受；因為活著(zhù)，所以有了親情與友情的滋潤‘因為活著(zhù)，所以眼里有了美麗的風(fēng)景�；钪�(zhù)，原來(lái)如此快樂(lè )。
活著(zhù)作文600字 篇5
一顆星星，渺小，卻也可以綻放微弱的光芒，讓夜行的人多一絲安慰；一朵桂花，微茫，卻也可以散發(fā)出誘人的芳香，讓人們暴躁的心，多一縷平靜。每一種事物都有其活著(zhù)的原因，那我呢？
我，不過(guò)是茫茫宇宙中的小小塵埃，即使隱逸于晚風(fēng)，藏匿于黑暗，躲避在角落，也不會(huì )驚起一絲波瀾，我似乎毫無(wú)作用，那么我為什么要活下去？
我為什么要活下去？是對死亡的恐懼嗎？
不，不是。死亡，多么陌生又熟悉的詞，它充滿(mǎn)了未知，在一片神秘中若隱若現。死，是并不可怕的，死亡，往往就是一瞬間，活著(zhù)往往才飽受煎熬。我們青少年應該是不怕死的，舍生取義的精神會(huì )讓我們看淡恐懼。
不畏懼死亡，卻要活下去，是為什么？
世界這么大，我卻只在彈丸之地徘徊，世界這么豐富多彩，我卻連看客都不是，只是個(gè)過(guò)客。
我還沒(méi)有看過(guò)“秋風(fēng)蕭瑟，洪波涌起”的壯闊；我也還沒(méi)有見(jiàn)到“連峰去天不盈尺，枯松倒掛倚絕壁”的高聳；我還沒(méi)有感受過(guò)“采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山”的恬淡，我更沒(méi)有體驗到“一身詩(shī)意，千尋瀑，萬(wàn)古人間四月天”的美好。這樣的遺憾我還有太多太多。所以，我要活著(zhù)，為了走過(guò)世間的美好。
我要活著(zhù)，是為了愛(ài)吧！
周日下午，我和奶奶通了個(gè)電話(huà)，從電話(huà)那頭傳來(lái)的關(guān)切、溫暖的聲音，讓我瞬間紅了眼眶，奶奶叮囑的其實(shí)就是那幾條，但次次都會(huì )重復很多遍。從前我總希望離開(kāi)家，告別家人，那樣就不用再聽(tīng)他們的嘮叨�，F在我卻十分懷念，我恍然驚覺(jué)，我忽略了多少個(gè)溫情的瞬間�！澳愫煤米x書(shū)，不要有壓力。奶奶就希望你無(wú)病無(wú)災，你過(guò)得好，我也就開(kāi)心了�！蔽乙钪�(zhù)，是為了所有我愛(ài)的人和愛(ài)我的人。
我要活著(zhù)，為了我的夢(mèng)想，我要活著(zhù)，為了每個(gè)人對活著(zhù)的認識都不一樣，有時(shí)候，我們會(huì )很迷茫，會(huì )自我懷疑。但無(wú)論怎樣，我們都要相信：我活著(zhù)有意義，活下去，一切都會(huì )更好。
活著(zhù)作文600字 篇6
一只豬的生命是為了讓人們吃，一根筆的生命是為了讓人在紙上書(shū)寫(xiě)繪畫(huà)，一棵樹(shù)的生命是為了長(cháng)大開(kāi)花結果。一個(gè)人呢？
人的生命有什么意義？或者說(shuō)活著(zhù)是為了什么呢？我不知道，但我知道誰(shuí)都不想死，誰(shuí)都對死充滿(mǎn)恐懼。這個(gè)世上有太多的不舍與未知，每個(gè)人都想上前去瞧瞧，但這又談何容易，前方的路困難重重。不同時(shí)期的你有著(zhù)不同的煩惱，不同的經(jīng)驗有著(zhù)不同的人生，只有向前跨步才能夠掌握命運與未來(lái)。所以，要活著(zhù)。
前幾天在電視上看到一名98歲高齡的抗日英雄仍然每天堅持練習書(shū)法，不忘初心。我一直在想，只有那些科學(xué)家、英雄、偉人才能留住初心，才能夠擁有初心嗎？并不是這樣的，一位鞋匠的初心就是做鞋、’修鞋，一位清潔工的初心就是讓衛生變好，就連一位乞丐，他的初心就是讓自己吃飽。每個(gè)人都擁有初心，但能不能留住初心貴在堅持。所以，我們要保留好屬于自己的初心，有目標的活著(zhù)。
活著(zhù)很容易，但能好好地活著(zhù)并不容易。你可以平平淡淡過(guò)完一生，也可以轟轟烈烈度過(guò)。那為什么不精彩一點(diǎn)活著(zhù)呢？做自己想做的、喜歡做的，要自信的活著(zhù)、有目標的活著(zhù)、精彩的活著(zhù)。也許需要一輩子去摸索經(jīng)驗才能學(xué)會(huì )怎樣好好活著(zhù)，但這段尋找的經(jīng)歷也是一段美好的回憶。
活著(zhù)是前提，好好活著(zhù)是基礎，有意義的活著(zhù)才是王道。那些抗戰英雄不想好好活著(zhù)嗎？那些消防戰士不想好好活著(zhù)嗎？那些為國家而死、為人民而死的人不想好好活著(zhù)嗎？他們讓活著(zhù)有了意義。他們的.死去成就了成千上萬(wàn)人好好地活著(zhù)。不管是好好地活著(zhù)、有目標的活著(zhù)、還是有目標的活著(zhù)，我們都先要活著(zhù)。每個(gè)人有每個(gè)人不同的活著(zhù)的方式。但，請永遠記著(zhù)，一個(gè)人只有一次生命，無(wú)論你是怎樣的活著(zhù)，都請你咬牙堅持，讓自己活著(zhù)！
生命的價(jià)值也許就是讓人活著(zhù)，人活著(zhù)的價(jià)值也許就是成就無(wú)數個(gè)不同的活法。對待生命要好好珍惜，對待生活要記得好好活著(zhù)。
活著(zhù)作文600字 篇7
“人生活著(zhù)的意義在于在有限的生命里，做出無(wú)限的價(jià)值”。
許多學(xué)者、研究專(zhuān)員都在探索，人到底活著(zhù)的意義是什么，究竟又是為了什么？許多年來(lái)，都沒(méi)有一個(gè)具體的答案，不知道人為什么而活著(zhù)�！坝械娜怂懒�，卻永遠活在人們心中；有的人活著(zhù)，他已經(jīng)死了”，這句話(huà)大概表達的意思就是，一個(gè)人存在的意義就是他到底有沒(méi)有做能讓后人記住他的事情。
著(zhù)名的科學(xué)家、發(fā)明家愛(ài)迪生，大家都耳熟能詳，為什么在他死后人們都記得他呢？因為他的發(fā)明創(chuàng )作給數以千計的人帶來(lái)方便，帶來(lái)希望。如果沒(méi)有愛(ài)迪生發(fā)明的電燈，可能人類(lèi)還要在黑暗中度過(guò)很久，正是因為他的事跡讓人們永遠的記住了他。他給人們帶來(lái)了希望。另一方面，給人類(lèi)帶來(lái)苦難的人亦會(huì )被后人記住，比如：希特勒，當時(shí)罪大惡極的法西斯頭子，發(fā)動(dòng)了第二次世界大戰，給千千萬(wàn)萬(wàn)的人帶來(lái)痛苦，世界上所有的人都不會(huì )忘記他，它帶來(lái)的是悲痛的壞的事情。當然我們做人還是要做像愛(ài)迪生一樣的，能給大家帶來(lái)希望，帶來(lái)好處的人，這樣被后人記住才有意義。
有的人認為人活著(zhù)不過(guò)是為了維持一種生態(tài)平衡，可試想，沒(méi)有人類(lèi)生態(tài)就不平衡了？世間萬(wàn)物都是相生相克的，假如沒(méi)有人類(lèi)，就會(huì )有另外一種生物出現�？晌艺J為，人活著(zhù)是為了一種信念，一種讓自己身邊的人過(guò)得好的信念，不讓自己的家人受罪、受累，這就是我們活著(zhù)的意義。
可是活著(zhù)并不是那么容易啊，有句話(huà)說(shuō)的好“死容易，活著(zhù)才難”，人這一生有太多的苦難要去承受，有的能度過(guò)，有的渡不過(guò)，人將會(huì )瀕臨崩潰，思想世界坍塌。有時(shí)候想想人這一生真的很短，應該及時(shí)享樂(lè )，過(guò)了今天，就再也沒(méi)有了。
所以，活著(zhù)是對于那些已經(jīng)死去的人的一種責任，去完成他們還未完成的事情。電視劇里《士兵突擊》許三多說(shuō)過(guò)一句話(huà)“人生最有意義的事情就是好好活，好好活就是人生中最有意義的事”。
活著(zhù)作文600字 篇8
有些人雖然死了，但他們依然活著(zhù)。
在這片廣場(chǎng)上，立著(zhù)一塊石碑，上面刻著(zhù)很多死了卻依然活著(zhù)的人的名字。少年就站在石碑前，看著(zhù)“李夢(mèng)”這個(gè)名字，出神了。
初春的微風(fēng)吹走了冬日的寒意，帶來(lái)了泥土和青草的氣息。人們都被裹挾進(jìn)了春天的懷抱，唯獨他孤獨地站在石碑前，兩顆晶瑩的淚珠從臉頰上滾落。是的，他懷念碑上的這個(gè)人，他祝福碑上的這個(gè)人。
兩個(gè)月前，李夢(mèng)虛弱地躺在病床上，看窗外的雪紛紛落下，干黃的樹(shù)枝斷落。他意識到自己就像那樹(shù)枝，隨時(shí)可能在嚴冬中斷落，心里沉甸甸的累。窗外的大雪，紛紛揚揚地覆蓋世界，屋內也是白皚皚的一片，沒(méi)有一點(diǎn)暖意。他不再去想自己還可以活多久，只是靜靜地躺在病床上，看雪，看他人生中最后一場(chǎng)大雪。
突然，一陣歡快的笑聲穿入他的耳中，他尋聲望去，那是一對父子在大雪中嬉戲。他們在大雪中打雪仗，小孩的紅絨衣像一團火焰在雪地中燃燒著(zhù)。
孩子跑到一棵大樹(shù)跟前，拂去地上的一層雪，驚喜地喊了出來(lái)，像發(fā)現了什么寶藏似的：“爸爸，雪下面有樹(shù)葉��！”說(shuō)著(zhù)，便抓起一片，像揮舞著(zhù)一面旗幟。葉子飛舞著(zhù)，孩子歡笑著(zhù)。葉子落回地面，在這個(gè)純白的世界中格外顯眼。
父親走過(guò)去，彎腰撿起地上的葉子，將它放回樹(shù)根處，“衰老的葉子會(huì )化為養分，讓大樹(shù)在第二年生長(cháng)更茂盛�！备赣H邊埋邊說(shuō)�！昂冒『冒�，明年我和爸爸再來(lái)看這棵大樹(shù)�！焙⒆诱f(shuō)著(zhù)，拉著(zhù)父親的手向別處跑去，雪地上留下了大大小小的腳印。
“如果一個(gè)生命的結束換來(lái)了另一個(gè)生命的開(kāi)始，如果自己生命的終點(diǎn)化為別人生命的起點(diǎn)，那該多好啊�！崩顗�(mèng)靠在病床上，寂然微笑。這一刻，他心意已決。
之后不久，李夢(mèng)去世了，他的眼角膜被植入了一位少年的眼中，讓那位少年重獲了光明，重新開(kāi)始了新的一生。
現在，少年就站在石碑前，少年知道，今后他將用他的眼睛，去欣賞屬于他們兩個(gè)人的世界。
他的名字永遠留在了石碑上。
他，永遠活在了少年的心中。
活著(zhù)作文600字 篇9
突然想起一句話(huà)，不記得是什么時(shí)候偶然所見(jiàn)，這句話(huà)是人如果只靠吃飯活著(zhù)，那飯就不叫飯，叫飼料。
寒假前，定下了一些目標想要完成，寒假剛開(kāi)始沒(méi)多久的時(shí)候，還能每天按照所訂的目標去做，不知從何時(shí)起，每天的生活開(kāi)始變得漫無(wú)目的。每天坐在桌前，拿起筆時(shí)，忽而拿起了身旁的手機，點(diǎn)開(kāi)小說(shuō)。心中提醒著(zhù)自己，該放下，不該玩樂(lè )，又給自己定個(gè)時(shí)間，總是越拖越久，最后寫(xiě)作業(yè)總是不了了之。
晚上，總是想著(zhù)，該如何去做，需要改變�？上Фs不行，白天起來(lái)，便將其拋之腦后。這段日子中，我覺(jué)得自己活的十分的難受，知道自己做著(zhù)錯事，不想做錯事，卻還是一如既往的做著(zhù)錯事。過(guò)著(zhù)渾渾噩噩的日子。像個(gè)活死人一般。
在那段日子里面，我十分的痛苦。整個(gè)人也腦子犯傻，開(kāi)始求神拜佛，希望有哪路神仙或佛陀可以來(lái)拯救一下開(kāi)始墜入深淵的我。整天想著(zhù)尋仙問(wèn)道，拜佛求經(jīng)，期盼著(zhù)哪一天佛祖或者星君，將我從深淵中拉回來(lái)。
可能大家對于活著(zhù)的看法都不一樣吧，對我來(lái)說(shuō)，活著(zhù)并非就是能走能跳，而是每天都可以自律的過(guò)去；死亡也并非是心跳呼吸停止，而是可能可以完成的事，自己卻不愿意去爭取，最后失敗，介于這兩者間的，就是活死人。
那段時(shí)間中，整天就像一個(gè)活死人一般，雖然有著(zhù)想要活著(zhù)的信念，卻始終活不過(guò)來(lái)，還慢慢的朝著(zhù)死亡的方向走去。在那段日子中，我挺感謝那些勸過(guò)我的人�；蛟S是思想被九頭牛拉著(zhù)吧，表面上答應了，卻還是那樣子。
我也不知道是否是仙佛真的聽(tīng)到了我的聲音還是什么。一場(chǎng)鬧劇反而使我可以靜下心來(lái)學(xué)習了�？偹闶浅�(zhù)活著(zhù)的方向所走了，逐漸遠離深淵，每天的感覺(jué)都挺舒服。不知何時(shí)，可以真正的活過(guò)來(lái)。
慢慢的，可能就活過(guò)來(lái)了......
活著(zhù)作文600字 篇10
活著(zhù)，有何意義？
我不懂。
昨天活著(zhù)，對我來(lái)說(shuō)是一種煎熬，沒(méi)有任何意義。
人們在經(jīng)受磨難時(shí)總會(huì )爽快的說(shuō)：“風(fēng)雨之后方見(jiàn)彩虹”，而我，風(fēng)雨之后見(jiàn)到的卻依然是片濃云密布如黑夜般的天。對別人來(lái)說(shuō)，即便是黑夜，也是數不盡的星星與你為伴，而對我來(lái)說(shuō)，這濃黑的云卻籠罩了我的心靈，我的理想，我如詩(shī)如畫(huà)般的夢(mèng)……
我暫時(shí)的失去了方向，失去了勇氣，暫時(shí)的不知何去何從，渺�！�
天，好黑好黑，整個(gè)的世界都是清一色的黑。我佇立在一個(gè)無(wú)人的角落，任淚隨流、任心滴血。我曾想罵這堵墻來(lái)發(fā)泄我內心的一切，可墻是無(wú)辜的，難道在我無(wú)感表的時(shí)候，墻也沒(méi)感情了嗎？那一刻，我看到了墻上那一道道粗粗的疤痕。我哭了。我第一次真正的嘗到了淚水的滋味，好苦，好澀，還夾雜有一種無(wú)任何添加劑的“徒勞無(wú)功”的滋味。你是否品償過(guò)，感受過(guò)？那真是一種生不如死的感覺(jué)！
活著(zhù)，到底有何意義？
我努力過(guò)，拼搏過(guò)，回報我的卻是一次又一次的失��！我本以為，只要一笑而過(guò)，從零開(kāi)始，一切都會(huì )好的�？墒�，我太天真了。那先前所做的愚蠢的行為只是在放任縱容自己！是在逃避現實(shí)！
活著(zhù)，沒(méi)有什么意義，或許死后也不會(huì )得到什么解脫吧？死去，只會(huì )讓自己失去更多的機會(huì )，成為他人的笑柄！我不愿做一個(gè)逃兵；哪怕天再黑，再不被別人陶醉！我要勇敢的面對，再睹它一回！
在我擦試眼淚的那一刻，我簡(jiǎn)直驚呆了！那墻上的道道疤痕經(jīng)過(guò)我眼淚的洗禮后，奇跡般的愈合了！這是怎樣的奇跡��！我似乎明白了些什么：
昨天活著(zhù)，有確沒(méi)有什么意義。
今天活著(zhù)，對我來(lái)說(shuō)是又一次的挑戰。
明天活著(zhù)，將會(huì )是永遠的艷陽(yáng)天！
活著(zhù)作文600字 篇11
有一個(gè)人挑著(zhù)兩個(gè)罐子，砰地一聲，一個(gè)罐子掉下來(lái)，碎了。他頭也不回地走了。
有的東西，丟了就丟了；有的事，過(guò)去就過(guò)去了；有的人，他死了就死了�；钪�(zhù)的是你，那么你就要珍惜。遺忘與舍棄，是人生的必修課。有的人失去了所有的親人，覺(jué)得生活沒(méi)有了希望、沒(méi)有了方向，殊不知，死了的人對于活著(zhù)，是多么地渴望。幸存的人可以頹廢，但頹廢一陣子就夠了，接下來(lái)的日子，應如電影里說(shuō)的那樣：為死了的人活一份精彩，為死了的人露一個(gè)笑靨。
活著(zhù)的意義有很多�；蛟S為死人而活很壓抑，很有壓力，但那也許只是人的自私心理、自己的惰性，其實(shí)你完全可以戰勝這一切。如果地球上只剩下你一個(gè)人，或許你就會(huì )好好維持自己的生命，不為別的，只為能讓人類(lèi)這個(gè)物種存在的時(shí)間更多一秒�；蛟S下一秒，就有奇跡的出現。有的人死在困境中，別人說(shuō)，他真可憐。其實(shí)，他并不可憐，他是死在自己的手上的。心死了，人又該怎么活？人對于求生的欲望，是只有在臨死之際才會(huì )表現出來(lái)的，不要等到你快要死了，才想起活著(zhù)是意見(jiàn)多么美好的事情。
人的生命是十分脆弱的，一顆小小的子彈、一個(gè)方方正正的西瓜皮，甚至一根針就可以結束一個(gè)人的一生。說(shuō)不定下一秒你的心跳就會(huì )停止。死亡太簡(jiǎn)單了。而活著(zhù)，則是世間的難事。要經(jīng)歷那么多苦難，幸福剛剛到來(lái)，卻發(fā)現它是披著(zhù)幸福的外衣的苦難，是巨大的糖衣炮彈。而經(jīng)歷了這些，你還沒(méi)死，不要以為可以見(jiàn)到彩虹了，等待你的是更大的歷練。經(jīng)歷的越多，生命就沉淀的越濃重。
或許我不會(huì )有太大的成就，或許我不能承受活著(zhù)的考驗，但是，這些都只是或許而已。我會(huì )恭候苦難的來(lái)臨，那也是蛻變的機會(huì )，我會(huì )用我短暫而又漫長(cháng)的一生來(lái)領(lǐng)悟活著(zhù)的美好。
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