特別的身影的作文600字

　　篇一：特別的身影

　　斑駁的墻面，身影仍在！

　　記憶中，仿佛經(jīng)常出現這熟悉的身影。在一個(gè)不起眼的石縫中，汲取著(zhù)生的希望，沿著(zhù)年久失修的墻面，矢志不渝地攀附著(zhù)——不為什么，只為那心中來(lái)自生的執念。逐漸地，覆滿(mǎn)了整面墻，但它那“龐大”的身軀卻在風(fēng)雨冰霜中逐漸地衰老，枯萎著(zhù)。

　　它是爬山虎，不顧一切向上攀緣的爬山虎。它是那么的有力，那么的活潑。風(fēng)，刮不掉它堅定的意志；雨，打不掉它心中生存的枝葉；雪，淹沒(méi)不了它向上的執念。它就這么一直向上，傾斜著(zhù)身子，蔓延著(zhù)，似乎永遠都不會(huì )停止，永遠都不會(huì )凋零，就在這單調的世界中，安之若素地生長(cháng)。

　　可仿佛是一瞬間，它老了。它老得失去了綠得耀眼的光澤，失去了寬大的葉子。只能靠那單薄的莖吸附著(zhù)墻面，維持著(zhù)衰老的身軀僅剩的尊嚴，毫無(wú)信念地倒下。風(fēng)雨盡情地嘲弄它，無(wú)情地折磨著(zhù)那消瘦的背影。

　　走近它，用手輕輕撫過(guò)那斑痕累累的莖條，它曾經(jīng)是多么粗壯，富有生機。抱著(zhù)試一試的心態(tài)，我用手輕輕扯過(guò)枝條，才發(fā)現根本拉不動(dòng)。驚訝于這吸盤(pán)的牢固，我再次嘗試用更大的力拉扯�！班邸币宦曒p微的.嘆息隨風(fēng)飄逝，也帶走了這根莖最后一絲對墻面吸附的執念。細細一看之下我才大吃一驚：這吸盤(pán)上竟還殘留著(zhù)墻面的色塊，不肯撒手。

　　剎那間，心中雜感萬(wàn)千：至死都不肯離開(kāi)墻面，即使被人拽下來(lái)，也要附上一絲不愿輕易離開(kāi)的執念。這是多么強大的信念��！我不禁對這無(wú)言的背影肅然起敬。它老了，但它的心依舊如新，它的信念會(huì )一直堅守，直到身體湮滅，直到“血肉”流盡！

　　那道身影，支撐起了生的希望；用那堅定的執念，在厚土之上，譜寫(xiě)出屬于自己生命的樂(lè )章！

　　篇二：一個(gè)特別的身影

　　時(shí)間跑得好快，新學(xué)期已經(jīng)過(guò)了二十多天，眼看快到國慶節了。要說(shuō)這學(xué)期四完小有什么大變化，那就是校園里多了一個(gè)特別的“身影”。

　　早晨，當我在校門(mén)口值勤時(shí)，總能看到這個(gè)高大魁梧的身影。他的臉上，經(jīng)常掛著(zhù)淡淡的、和善的微笑。有時(shí)，一年級的小弟弟小妹妹因為還不習慣沒(méi)有爸爸媽媽的陪伴，在校門(mén)口哭起了鼻子，這個(gè)身影總會(huì )輕輕地走上前，像個(gè)大哥哥一樣，輕聲地安撫著(zhù)這些四完小的“新生命”。在他帶有“魔法”的勸說(shuō)下，小弟弟小妹妹們總是能安靜下來(lái)，和爸爸媽媽們說(shuō)再見(jiàn)。每當這時(shí)，透過(guò)一副文雅的黑邊眼鏡，我看到他的目光滿(mǎn)是關(guān)懷，滿(mǎn)是友善�？吹嚼蠋熀屯瑢W(xué)們都進(jìn)入了校園，這個(gè)身影才安靜地消失。

　　上課時(shí)，朝窗外一瞅，經(jīng)常都能看到這個(gè)來(lái)去匆匆的身影。有時(shí)，他會(huì )站在窗戶(hù)外，靜靜地聽(tīng)我們齊聲朗讀，雖然只露出一個(gè)頭，但我知道這個(gè)時(shí)刻關(guān)心著(zhù)我們學(xué)得認真不認真的身影就是他。因為他在開(kāi)學(xué)典禮上說(shuō)：他理想中的四完小，應當是一所書(shū)香洋溢、書(shū)聲飄揚的校園。有時(shí)，他會(huì )在教室前門(mén)外駐足片刻，凝視老師上課，雖然只是一種隱約的感覺(jué)，但我知道這個(gè)經(jīng)常關(guān)注著(zhù)老師教得好不好的身影就是他。因為，我聽(tīng)老師說(shuō)過(guò)：他最希望我們的課堂，更有活力，更有魅力。

　　下課時(shí)，往校園里一望，常能看到這個(gè)熟悉的身影。他喜歡在操場(chǎng)上來(lái)回穿梭，在走廊里來(lái)回巡查，密切關(guān)注著(zhù)正玩得高興的同學(xué)們，看大家高興地嬉戲著(zhù)，快樂(lè )地追逐著(zhù)。在他的臉上，時(shí)而皺著(zhù)關(guān)切的眉頭，時(shí)而露出欣慰的笑容�？吹接型瑢W(xué)跑得太快，他會(huì )悄悄地走上前去，輕聲地提醒著(zhù)。有時(shí)看到調皮搗蛋的，也會(huì )批評幾句，但那種善意的批評也飽含著(zhù)濃濃的關(guān)愛(ài)，寄托著(zhù)殷殷的期望。

　　午餐時(shí)，在食堂一站，不時(shí)能看到這個(gè)親切的身影。他有時(shí)顧不上吃飯，問(wèn)同學(xué)們：飯菜好不好吃？每當這時(shí)候，我們都不說(shuō)話(huà)，用一陣“吧嗒，吧嗒”的吃飯聲作為回答——因為同學(xué)們都只顧自個(gè)吃飯去了�？吹轿覀冞@群滿(mǎn)臉稚氣的孩子，這個(gè)身影總會(huì )點(diǎn)點(diǎn)頭，然后高興地走到另一個(gè)班去。

　　放學(xué)時(shí)，順著(zhù)校園大道，就能找到這個(gè)可愛(ài)的身影。他正在不停地和學(xué)習了一天的同學(xué)們說(shuō)再見(jiàn)，和忙碌了幾個(gè)小時(shí)的老師談收獲。從他標準的普通話(huà)里，我聽(tīng)到最多的就是：一個(gè)人可以走得更快，一群人才能走得更遠，讓我們一路前行！

　　這個(gè)身影，來(lái)自于我們四完小的新校長(cháng)——李慶洋伯伯。在這個(gè)特別的身影里，我感受到了一股更強大的力量，體會(huì )到了一種更深沉的關(guān)懷，看到了一副更美麗的畫(huà)卷。

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