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文具盒里的爭吵小學(xué)作文600字
文具盒里住著(zhù)鉛筆、橡皮、格尺等一干文具。他們本來(lái)是個(gè)很好的集體，卻誰(shuí)也不服誰(shuí)。一天，鉛筆建議說(shuō)：“我們來(lái)選個(gè)老大吧！”聽(tīng)鉛筆這么一說(shuō)，大家爭先恐后發(fā)言，都想爭這個(gè)老大。
只聽(tīng)成語(yǔ)大王鋼筆說(shuō)：“凡是跟我爭老大的人都自不量力、自吹自擂、自高自大、自賣(mài)自夸、自鳴得意、自命不凡、自以為是、自作聰明、自欺欺人、自掘墳墓、自討苦吃……”
“停停停！你到底有完沒(méi)完啦！”高個(gè)子格尺一聲怒吼，打斷了鋼筆的啰嗦，“看你那個(gè)身材吧，矮矮胖胖地，還想當老大！”
“平時(shí)什么好事全被你們搶走了，這回也該輪到我了！”大力士橡皮憤憤不平地說(shuō)。
吵鬧聲把文具盒總司令吵醒了，大家紛紛去跟總司令訴說(shuō)�？偹玖钫f(shuō)：“這樣吧，如果你們誰(shuí)能獨自完成今天的作業(yè)，我就讓誰(shuí)當老大！”
好��！大家聽(tīng)總司令說(shuō)了，就趕緊各自寫(xiě)作業(yè)去了。結果，鉛筆寫(xiě)錯了字，卻因為沒(méi)有橡皮而無(wú)法修改；想劃個(gè)圖形，因為沒(méi)有格尺也劃不成；格尺最擅長(cháng)劃圖、打線(xiàn)了，因為沒(méi)有筆，一肚子的藍圖，卻落實(shí)不到紙面上；橡皮呢，面對著(zhù)一張空空如也的白紙一籌莫展。最慘的就數筆帽了：離開(kāi)了鋼筆，他也丟了工作，站在那里無(wú)所事事，感覺(jué)自己已經(jīng)成了廢人。
最后，大家又不得不沮喪地回到文具盒里。文具盒總司令說(shuō)：每個(gè)人都有每個(gè)人的工作崗位，這些崗位只有協(xié)調一致，共同合作，才能完成工作任務(wù)。
從此以后，大家都安下心來(lái)認真細致地做好自己的本職工作。通過(guò)他們的合作，寫(xiě)出了許多美好的文章，也畫(huà)出了許多漂亮的圖畫(huà)。
教師評語(yǔ)：文具都被擬人化了，很形象也很生動(dòng)，尤其是各自為戰的結局部分，十分地生動(dòng)和貼切。謀篇布局十分恰當合理；全篇文字也非常通順和自然，十分難得。小作者通過(guò)一個(gè)有趣的故事，寫(xiě)出了最終團結合作有所為的結局，故事雖小，道理卻發(fā)人深思。
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