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又響起來(lái)的掌聲作文
導語(yǔ):可能說(shuō)起來(lái)你不相信。掌聲無(wú)形,卻真的能給人莫大的鼓勵!以下是小編為大家收集的幾篇題為又響起來(lái)的掌聲的作文。供大家參考閱讀。希望喜歡。
又響起來(lái)的掌聲作文【一】
他,是一個(gè)普通得不能再普通的人。
在小時(shí)候,他很喜歡唱歌,每當他唱歌時(shí),他總是眨巴著(zhù)那雙大眼睛,讓人不得不喜歡。也許是他人緣好吧,他唱給小朋友聽(tīng)時(shí),大家都把小手拍得通紅。這使他很驕傲,所以,每一節音樂(lè )課,他的聲音都是最響亮的。
一節音樂(lè )課,老師教大家唱《讓我們蕩起雙槳》,他仍然是最活躍的?蛇@次,他卻唱得很糟糕,而他偏偏又是最大聲的一個(gè),老師以為他在搗亂,就把他拎了出來(lái):就你這破嗓子還想唱歌,想搗亂是吧?到一邊兒站著(zhù)去!他不明白為什么自己唱歌也有錯呢?小小的心靈受到重創(chuàng )。他茫然地看著(zhù)老師,眼里噙著(zhù)淚水。從那以后,他再也不肯唱歌了,有時(shí)大家要他唱歌,他總是找理由推脫掉。以后的日子里,只要班上有唱歌的活動(dòng),他堅持不參加,直到長(cháng)大以后工作了也是如此。
后來(lái),他成了家,有了自己的`孩子,白駒過(guò)隙之間,兒子已經(jīng)上幼兒園了,兒子就像他小時(shí)候一樣,有一雙水汪汪的大眼睛。一天,他去接孩子放學(xué),回到家中,他微笑著(zhù)問(wèn):寶貝,今天在幼兒園都學(xué)了些什么啊?兒子高興地答道:老師教我們唱《讓我們蕩起雙槳》!看著(zhù)眼前的兒子,就像小時(shí)的自己,他臉上的笑容僵住了,眼前不斷閃現兒時(shí)的片段。兒子問(wèn)道:爸爸,你會(huì )唱這首歌嗎?望著(zhù)兒子那雙充滿(mǎn)渴望的眼睛,他唱了起來(lái):讓我們蕩起雙槳,小船兒推開(kāi)波浪兒子在一旁如癡如醉地聽(tīng)著(zhù)。唱完后,耳邊響起一陣掌聲,他回頭,只見(jiàn)妻子不知何時(shí)進(jìn)來(lái)了,正與兒子為他鼓掌。在這掌聲中,他那封閉了二十幾年的歌喉打開(kāi)了,關(guān)閉了不知多久的心扉,也打開(kāi)了。
那一刻,他耳中響起了一首自由之歌;如潮的掌聲掠過(guò)耳畔。我聽(tīng)見(jiàn)風(fēng)兒的呼喚,一切真的如我所愿,我就像那風(fēng)兒無(wú)拘無(wú)束……
又響起來(lái)的掌聲作文【二】
我臉紅,我羞愧,我將頭低了下去。雖然耳邊正響著(zhù)“贊許”我的掌聲。因為我清楚地知道,那不是我自己努力的結果。
一星期前,省里要舉行化學(xué)競賽,我的成績(jì)還算好,于是抱著(zhù)一拼的心態(tài)報了名。在經(jīng)過(guò)幾個(gè)月的準備之后,我參加了初賽的'考試,題目并不算難,我做起來(lái)自我感覺(jué)良好。于是興奮地等著(zhù)成績(jì)的公布,等著(zhù)自豪地走上講臺去拿獲獎證書(shū)。果然不出我所料,幾天后,我得到了“內部消息”——我考了第一名。天啊!怎一個(gè)“樂(lè )”字了得!
我得回家請功,讓爸媽好好獎勵他們的寶貝女兒?墒,當我正準備推門(mén)而入的一剎那,我呆住了——
“唉,老師,我家丫頭這回競賽多虧您幫忙啊,成績(jì)下來(lái),第一名,真不錯,這次得好好感謝您啊……”這分明是爸爸的聲音。難道……我的成績(jì)……我不愿往下想?墒撬麄冊趺纯梢圆m著(zhù)我這樣做呢?我無(wú)法接受這樣的虛榮,我情愿不擁有。
我討厭他們的虛偽,我下決心要努力,要讓他們看到,下一輪的復賽,沒(méi)有他們的幫忙,我一樣可以考得很好。
在這樣堅定的信念下,我付出了很大的努力,我相信,憑借自己的力量,一樣可以打敗對手,取得預期的成功。
這段時(shí)間里,我寧愿每天只睡四個(gè)小時(shí);寧愿放棄滿(mǎn)心喜歡的《夢(mèng)里花落知多少》;寧愿為那本限量出版的資料頂著(zhù)烈日跑遍大街小巷……
我又一次坐在考場(chǎng)上,更加充滿(mǎn)信心地應戰,最終取得了國家二等獎的優(yōu)異成績(jì)。
我又一次站在講臺上,捧著(zhù)鮮紅的獲獎證書(shū),昂著(zhù)頭,自豪地接受那又一次響起的掌聲。
又響起來(lái)的掌聲作文【三】
“啪,啪,啪……”每當我聽(tīng)到掌聲的時(shí)候,思緒又回到了那個(gè)時(shí)候……
記得四年級的時(shí)候,我的作文寫(xiě)得不是很好,有一次,老師布置了一篇作文,題目是《秋天的聲音》,我在學(xué)校胡編濫造,七拼八湊,終于寫(xiě)出了一篇“是作文而非作文”的東西,我很無(wú)奈,只希望能夠混過(guò)關(guān)就是了,第二天,老師走到講臺桌,說(shuō):“各位同學(xué),昨天布置的作文《秋天的聲音》,有一位同學(xué)寫(xiě)得很——‘好’!”老師念了一下,我聽(tīng)完后,發(fā)現是我的,我的臉都白了,趴在桌子上,羞得無(wú)地自容,老師接著(zhù)說(shuō):“這篇‘范文’寫(xiě)得‘非常好’,大家掌聲鼓勵!”“啪,啪,啪……”大家都知道是我的,我恨不得找個(gè)洞鉆進(jìn)去,螞蟻洞也可以……
從此以后,我加倍努力,每一次作文都寫(xiě)得不錯,我積極看課外書(shū),多積累好詞好句,沒(méi)想到,我的作文再次讓同學(xué)們響起掌聲……
我的思緒來(lái)到了五年級下冊的閉學(xué)式,大家興奮不已,當校長(cháng)說(shuō)完一陣感嘆的'話(huà)后,老師手上拿了一些獎狀,突然,我發(fā)現在獎狀的最下面有一張很特殊的獎狀,雖然看不清是什么獎狀,但是我斷定是一張全國級的,也不知道誰(shuí)會(huì )那么幸運,花落誰(shuí)家呢?我想可能是丁凱銘、施聰穎、賴(lài)佳靈吧?對自己的信心只有1%,我便和同學(xué)有聲有色地閑聊起來(lái),突然間,老師念到:“劉英豪同學(xué),你的征文榮獲‘海峽·冰心杯’高年組……”我嚇了一大跳,連忙走到講臺桌前,用顫抖的雙手捧起這“千斤重”的獎狀,好高興吶!
掌聲又響了起來(lái)。
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