關(guān)于重要的是作文500字3篇
在日常學(xué)習、工作或生活中，大家都跟作文打過(guò)交道吧，作文是由文字組成，經(jīng)過(guò)人的思想考慮，通過(guò)語(yǔ)言組織來(lái)表達一個(gè)主題意義的文體。你寫(xiě)作文時(shí)總是無(wú)從下筆？以下是小編為大家整理的重要的是作文500字3篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
重要的是作文500字 篇1
“寶貝啊，干什么事重要的都是過(guò)程，但是你總是只注意事情的結果，哎！你怎么就不懂呢？失敗了，沒(méi)關(guān)系的，你在努力的過(guò)程中不是學(xué)到了很多么？”這是媽媽對我說(shuō)的話(huà)，以前我一直不懂，看了這本書(shū)，我明白了，媽媽的話(huà)是什么意思。
“��！我太喜歡懶人國了！”大黑馬叫道。說(shuō)實(shí)話(huà)，我也很喜歡懶人國：因為那里有自動(dòng)果樹(shù)，你想吃什么只要摁一下按鈕，美味的蛋糕就做好了。那還有會(huì )下煎雞蛋的雞。還有會(huì )長(cháng)出雨傘的草地，還有一個(gè)，是我最喜歡的，就是“想象草地”，你在睡覺(jué)的時(shí)候想出什么，他就會(huì )出現，真是太神奇了。只不過(guò)我不能入住懶人國，因為要體重在250磅以上才能入住懶人國。真可惜。這篇是我最喜歡的，作者用生動(dòng)有趣的語(yǔ)言，向我描述了這個(gè)有趣的王國，讓我感覺(jué)仿佛懶人國就在我面前。
作者把去南太平洋的路程寫(xiě)成了一本書(shū)，把懶人國，古城堡，顛倒的世界，自動(dòng)城，這幾個(gè)地方的特點(diǎn)表現的淋漓盡致。這樣我想起了我的遭遇。就在前3個(gè)星期，我竹笛2級考試，但是沒(méi)考上，我的心情一下子沉到谷底，跟誰(shuí)也不說(shuō)話(huà)，飯也懶得吃，天天把自己所在屋子里，媽媽勸我：“周雪彤，媽媽跟你說(shuō)過(guò)，做什么事，不在于事情的結果，在于事情的過(guò)程，你是怎樣努力的.，怎樣堅持的，你從中學(xué)到了什么。失敗了，沒(méi)關(guān)系，至少你知道以前你不知道的一些知識。不是么？”在媽媽和我說(shuō)這些話(huà)的時(shí)候，其實(shí)我心里在反駁媽媽?zhuān)植皇悄愕氖�，你有沒(méi)有經(jīng)歷，你怎么知道。但我看完了這本書(shū)，我又想起了媽媽的話(huà)，讓我意猶未盡，懂得了這句話(huà)的真正含義。
含義就是：做事重要的是過(guò)程。事情成功失敗與否，那不重要，重要的是在做事的時(shí)候，要記住過(guò)程是怎樣的。這也是這本書(shū)的道理。
重要的是作文500字 篇2
有一次期中考試，我數學(xué)只考了92分。媽媽看到了，怒發(fā)沖冠，對我沖口說(shuō)道：“你考這么低，以后一定沒(méi)大出息！給我滾出去，晚上給我站在外面！你看看人家周昊，考了一百分，你簡(jiǎn)直跟人家沒(méi)法比，你看看人家智商多高！”
我感到很不服氣，光有智商有什么用？勇氣和實(shí)踐能力也尤為重要。
一個(gè)人光有智商是沒(méi)有用的：從前，有一個(gè)秀才，他才智過(guò)人，無(wú)所不曉，有一年，他出門(mén)遠行，他的老母親便送給他兩個(gè)雞蛋，讓他自己煮著(zhù)吃。等到他回來(lái)了，他的老母親驚訝地發(fā)現他的兩個(gè)雞蛋還沒(méi)有吃。老母親問(wèn)他為以不吃雞蛋？那個(gè)秀才裝作無(wú)知的樣子說(shuō)：“怎么弄的��！”由此可見(jiàn)一個(gè)人只有智商是沒(méi)用的，還要有實(shí)踐的勇氣才好！
我們班有一個(gè)同學(xué)：他上知天文，下知地理，自稱(chēng)天才“博士”。一天，他穿了一雙系鞋帶的鞋子。下課時(shí)，我不小心踩了一下他的鞋子。他鞋子的鞋帶松了，他在那里弄了半天，也沒(méi)弄出個(gè)名堂來(lái)。他說(shuō)以前都是他媽媽幫他系的。因此，動(dòng)手能力也是很重要的。這就是智商高？
智商只是一個(gè)人做事成功與否的一方面，但并不是最關(guān)鍵的，智商加動(dòng)手能力才是最關(guān)鍵的，一個(gè)人只有智商，只會(huì )把自己的能力夸大，卻沒(méi)有勇氣腳踏實(shí)地地做一件事情。所以智商高未必是最重要的。
重要的是作文500字 篇3
草叢邊，一群低年級孩子扶著(zhù)坑坑洼洼的灰墻，時(shí)不時(shí)低頭尋找些什么，嘰嘰喳喳的議論著(zhù)。我悵然地坐在長(cháng)椅上，默默地望著(zhù)他們。
“角落又臟又臭，他們能找什么樂(lè )子?”我奇怪地想著(zhù)。目光透過(guò)縫隙瞧著(zhù)他們在搗鼓些什么。忽然幾個(gè)女孩把裙子一提，急匆匆地飛奔到教室，一會(huì )兒她們帶了幾張白紙出來(lái)，手忙腳亂地折了幾個(gè)小盒子。噢，我仿佛知道了她們要干什么了，我們曾經(jīng)不也是這樣的嗎？
那時(shí)的我們小小心靈充滿(mǎn)了好奇，曾經(jīng)也如幼稚的他們一樣，愛(ài)折個(gè)紙盒；愛(ài)把在草叢安居樂(lè )業(yè)的小蝸牛抓出來(lái)；愛(ài)比賽誰(shuí)抓的有大有多。一些可惡的男孩還喜歡指著(zhù)不一樣類(lèi)別的蝸牛加吸血蟲(chóng)，手舞足蹈的形容它們怎樣鉆進(jìn)人的皮膚。嚇得膽小女孩歇斯底里的尖叫，這時(shí)男生會(huì )發(fā)出得意的大笑……。我嘴角一絲苦澀微笑，看著(zhù)孩子們童真的身影，仿佛變成了我的同學(xué)，現在只能回憶了？這又臟又累的活兒現在確實(shí)不會(huì )做了��！
那幾個(gè)孩子正觀(guān)察著(zhù)成果在討論，我們曾經(jīng)也這樣，圍成一圈，熱鬧的猜測哪幾只公的、哪幾只母的，甚至有不公不母的，這些天真的怪論是我們以前簡(jiǎn)單的快樂(lè )，可現在好像失去了……
隨著(zhù)童真的悄然消失，許多生活中無(wú)處不在的簡(jiǎn)單快樂(lè )漸漸地沒(méi)了，過(guò)去殘留的童真也只能心血來(lái)潮靠回憶勉強留住。
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