【精選】與我同行作文500字4篇

　　在平時(shí)的學(xué)習、工作或生活中，大家都寫(xiě)過(guò)作文，肯定對各類(lèi)作文都很熟悉吧，作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文（論文）。相信很多朋友都對寫(xiě)作文感到非�？鄲腊�，以下是小編整理的與我同行作文500字4篇，希望能夠幫助到大家。

與我同行作文500字 篇1

　　與我同行的，從來(lái)都是孤獨。從過(guò)去的無(wú)法適應，到如今的享受，與我同行的孤獨，讓我學(xué)會(huì )了如何生活，也讓我學(xué)會(huì )了如何笑對人生。

　　“人生不如意事十之八九，可說(shuō)與人無(wú)一二”這句話(huà)告訴我，孤獨不是我一個(gè)人所獨有的，所有人都孤獨，人生在世，沒(méi)有誰(shuí)不孤獨。從小性格就不是那種能跟小朋友玩到一起去的我，小時(shí)候還會(huì )思考自己是不是很奇怪，思考自己是不是如大人們所說(shuō)的“不合群”，也會(huì )因為常常自己一個(gè)人待著(zhù)而小小年紀就感到“人生可真孤獨啊”！那會(huì )兒的我，雖然沒(méi)能融入到小朋友的玩耍中，卻還是會(huì )在一旁偷看他們玩耍，也幻想過(guò)自己加入他們的隊伍，幻想自己能夠成為他們其中的一員，從而擺脫如影隨形的孤獨。

　　后來(lái)再長(cháng)大一點(diǎn)兒，我也就不再把融入大伙當做一種渴望了。孤獨讓我學(xué)會(huì )了閱讀這件事兒，而這件事兒正是教會(huì )我如何去生活的事兒。我會(huì )在課余時(shí)間找來(lái)一切可以滿(mǎn)足我探索這個(gè)世界的書(shū)籍、電影或者音樂(lè )，把與我同行的孤獨，當成是我的朋友，有感觸時(shí)，記錄之，沒(méi)感觸時(shí)，繼續閱讀。漸漸地，孤獨也不再是無(wú)法適應的難受，反而成為了一種讓我可以沉浸在自己獨處時(shí)間里的享受，一步一步學(xué)會(huì )如何去生活，進(jìn)而讓我學(xué)會(huì )如何笑對人生。

　　當孤獨與我如影隨形時(shí)，我知道人生并不打算給我孤獨之外，更多的朋友，這就是人生的無(wú)常。人生不會(huì )因為你的可愛(ài)而多分你一點(diǎn)什么，一切都是隨機分配，分配給你的是孤獨，那你就要學(xué)會(huì )適應甚至是享受這份孤獨，不然你能找人生的麻煩嗎？不能。

　　與我同行的，從來(lái)都是孤獨。如果你也如此，請你學(xué)會(huì )適應，并努力將其變?yōu)橄硎堋?/p>

與我同行作文500字 篇2

　　挫折對于每個(gè)人來(lái)說(shuō)都是不可避免的。挫折既可能使人走向成熟，也可能成為成長(cháng)的絆腳石。關(guān)鍵就在于如何對待挫折的態(tài)度!

　　古語(yǔ)有言：天將降大任于斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動(dòng)心忍性，曾益其所不能�？梢�(jiàn)挫折才能使人振奮，貪圖享樂(lè )必將失敗。

　　人在挫折中容易失敗，但經(jīng)歷挫折也是迅速成長(cháng)的好方法。就說(shuō)說(shuō)我們大家眾所周知的“發(fā)明大王”--愛(ài)迪生。他在發(fā)明電燈的時(shí)候，他單是為了尋找合適做燈絲的材料，就經(jīng)過(guò)了幾千次的失敗實(shí)驗。他最后不是從失敗和挫折中走出來(lái)了嗎?并且成功發(fā)明了現代人類(lèi)離不開(kāi)的電燈。再說(shuō)說(shuō)著(zhù)名交響樂(lè )作曲家貝多芬，在雙耳失聰之后，依然堅持創(chuàng )作。你可以想象那是怎樣的環(huán)境嗎?最后對他不是也獲得了世人的認可嗎?還有像霍金、張海迪等等他們的成就完全源于他們在逆境中的努力。

　　偉人的經(jīng)歷無(wú)不告訴我們：我們的成長(cháng)需要挫折，挫折是讓我們走向成功的必經(jīng)之路�？墒怯钟袔讉�(gè)人能真正能領(lǐng)悟這個(gè)道理呢?有一些人遇到挫折就退縮，怨天尤人，摔倒了就趴在地上不起來(lái)。這些人做事害怕遇到挫折，祈盼這一生平平坦坦，萬(wàn)事如意。如果人的一生只是在順境中度過(guò)，就像溫室中的花朵，經(jīng)不起大風(fēng)大浪的打擊，遇到微風(fēng)就左右搖擺。勇于追求挫折，敢于面對挫折的人，才是經(jīng)得起狂風(fēng)暴雨的小野花。

　　沒(méi)有挫折的人生，就沒(méi)有奮斗，人的'意志就會(huì )消退，人的精神就會(huì )萎縮。萬(wàn)一人生遇到了什么風(fēng)浪，就經(jīng)不住這命運的挑戰，會(huì )在痛苦中逝去!

　　所以我們要做那一朵無(wú)所畏懼的小野花!

與我同行作文500字 篇3

　　愛(ài)是一個(gè)含義深刻的字。在我們的身邊，有一群身體有缺陷的人，有些人覺(jué)得他們身體有障礙，沒(méi)用，是社會(huì )的累贅，于是就嘲諷他們，排斥他們，使他們原本脆弱的心變得更加容易破碎。遇到殘疾人，我們不應該，也不能諷刺他們，我們要主動(dòng)向他們伸出援助之手。

　　前一段時(shí)間，我和我的朋友去市區玩，走著(zhù)走著(zhù)，就聽(tīng)到前面傳來(lái)了斷斷續續的歌聲，我們都很疑惑這歌聲從何而來(lái)?就加快腳步朝前走去，想看看發(fā)生了什么事。聲音越來(lái)越清晰，我們看到了一個(gè)憔悴的大人在唱歌，跟他一起的還有一個(gè)天真無(wú)邪的孩子。那個(gè)孩子只有一個(gè)手臂，正依偎在大人身邊，大人看到孩子這樣，心疼地皺著(zhù)眉頭。路旁的行人看到他們這副模樣，紛紛慷慨解囊：10元、5元、20元……突然，我看見(jiàn)一雙小手拿著(zhù)100元朝他們走去，把100元塞到了大人的手里，大人熱淚盈眶，一個(gè)勁地說(shuō)謝謝。孩子走時(shí)，還回頭朝大人和那個(gè)殘疾的孩子甜美地笑了笑。然后在一片贊揚聲中離開(kāi)了這里。

　　望著(zhù)她離去的背影，我在想：為什么大人會(huì )熱淚盈眶呢?為什么路人會(huì )贊揚她呢?為什么?這到底是為什么?她就像熾熱的夏天里吹來(lái)的陣陣習風(fēng)，讓人身心舒暢;她就像寒冷的冬天里燃燒的火苗，讓人的心底都暖融融的;她就像渾身散發(fā)光芒的天使，把人拉出黑暗的深淵。她在殘疾人最需要幫助的時(shí)候，主動(dòng)伸出了援助之手，她給予了殘疾人關(guān)愛(ài)與自尊。我打心底里佩服她。

　　在遇到殘疾人的時(shí)候，我們要跟那個(gè)孩子一樣，關(guān)愛(ài)殘疾人，讓殘疾人感受到社會(huì )給予他們的溫暖，讓她們原本脆弱的心靈變得堅強起來(lái)，還要幫助他們走出自卑的陰影。愛(ài)，與我同行!

與我同行作文500字 篇4

　　“一片神奇的土地，彌漫著(zhù)千年芳華；一片古樸的家園，訴說(shuō)著(zhù)古韻風(fēng)雅………”我哼著(zhù)優(yōu)美的旋律，邁著(zhù)輕快的步子，在一個(gè)周末的清晨，我又來(lái)到家鄉的溪畔。唯有這悠悠的母親溪，才能讓我忘卻在題海中奮戰的疲憊。

　　晨光中，溪畔清風(fēng)徐來(lái)，水波不興�；▋烘虫�，鳥(niǎo)兒啁啾。朝霞燦成綺，金烏初飛來(lái)。柳葉兒舞動(dòng)著(zhù)曼妙婀娜的身姿，草葉上還滾動(dòng)著(zhù)些清凌晶瑩的露珠，散在草叢里的小花露出了迷人溫柔的笑靨。早起鍛煉的人們，或漫步，或小跑，皆為舒筋活骨，愉悅身心。我一路信步而行，陶醉于溪邊的勝景。

　　清新俊逸的母親溪，有你與我同行，我繃緊的琴弦得以節奏的舒緩！

　　當陽(yáng)光西斜，母親溪“半江瑟瑟半江紅”的時(shí)候，我又出現在斜暉脈脈的溪畔。晚霞緋紅，白鷺蹁躚，我沉浸在“落霞與孤鶩齊飛，秋水共長(cháng)天一色”的唯美畫(huà)面中。是的，夕陽(yáng)無(wú)限好，何懼近黃昏�？茨呛优系娜藗�，或獨行，或三五成群。此時(shí)的我無(wú)習題之勞形，若脫籠之鳥(niǎo)，追逐著(zhù)夕陽(yáng)的溫馨。

　　意氣風(fēng)發(fā)的母親溪，有你與我同行，我自在自信！

　　夜色闌珊，我又一次投入母親溪懷抱。信步由韁，看一路的璀璨燈火，看水中蜃樓，聽(tīng)歡聲笑語(yǔ)，讓高強度的復習喘息于潺潺溪水的夜色里。

　　堅定沉穩的母親溪，有你與我同行，我便不會(huì )迷失在青春搏擊的路上！

　　母親溪，最美家鄉河。母親溪，是你滋潤出一片希望的土地，孕育著(zhù)錦繡年華；是你承載著(zhù)一片幸福的家園，盛開(kāi)著(zhù)和諧之花。愿你是永葆青春，庇護著(zhù)家鄉的兒女。

　　千年的母親溪，有你與我同行，再難的習題，再大的壓力，再遠的路程，我也都永遠前行！

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