實(shí)用的光輝作文500字3篇
在生活、工作和學(xué)習中，大家都跟作文打過(guò)交道吧，作文是人們以書(shū)面形式表情達意的言語(yǔ)活動(dòng)。如何寫(xiě)一篇有思想、有文采的作文呢？下面是小編為大家整理的光輝作文500字3篇，歡迎大家分享。
光輝作文500字 篇1
我靜靜地屹立在海邊，聽(tīng)大海唱著(zhù)一個(gè)振奮人心的英雄故事。我的思緒在波濤洶涌之中來(lái)到了那個(gè)遙遠年代。
今天，我愿意以一名記者的身份帶著(zhù)所有人走進(jìn)歷史，去拜訪(fǎng)一個(gè)名人，去聆聽(tīng)一段故事，去感受一份熱烈的愛(ài)國情懷。
我們的主人公林則徐出生在福建福州。在其父的影響下，他飽讀詩(shī)書(shū)，胸懷天下。是父親給了他一展抱負的能力，是偉大的祖國給了他最廣闊的胸懷。而他卻讓林氏光輝在他的身上綻放出耀人的光輝。
在靜靜流淌的歲月中，林則徐逐漸成為了“天降大任之人”。那一場(chǎng)震撼國人，震驚世界的虎門(mén)銷(xiāo)煙，是林則徐沉淀多年的夢(mèng)。他眼中所期待的中華之崛起，乃是國民之強壯。他告訴我，民強才能?chē)鴱�。透過(guò)他堅毅的眼神，我讀懂了他的雄心壯志，還有那一片真摯的一心報國的愛(ài)國之情。
每一位偉人都是生活的普通人。我們的英雄主人公也是如此平凡。他的平凡在于即使堅決同西方作斗爭，卻寬容地倡導西方的先進(jìn)理念為己所用；他的平凡在于只想讓身邊的人擁有一個(gè)健康的身體。于是，他簡(jiǎn)單地做好了自己的事，換取了一方百姓的幸福安康。我第一次感覺(jué)到忠于職守也可以這樣平淡地演繹。
林則徐的深?lèi)?ài)傳遞給我的是一份為國為民的深情。我們和這位偉人一樣，在歷史長(cháng)河中是如此卑微而渺小。然而，他的先國后己，他的精忠報國，他的一心為民，他的執著(zhù)奉獻，讓林氏的光輝閃耀在歷史的舞臺。每個(gè)人都可以渺小或者偉大，關(guān)鍵在于我們開(kāi)始怎樣的選擇？
這一刻，我已做好選擇，你呢？
光輝作文500字 篇2
總是，
在生命枯竭殆盡的最后一刻，
睜開(kāi)混沌的雙眸。
眼底，
是前所未有的清明。
光束，交織纏繞，
撒下一匹五彩的綢緞，
凝成一墻淡淡的光幕，
緩緩的播放著(zhù)，
一場(chǎng)沒(méi)有結局的故事。
時(shí)光的雨刷，
一遍遍、一次次的
刷著(zhù)心靈的窗口。
夢(mèng)的輪廓，
就這么隨著(zhù)雨幕朦朧的褪去，
失去了兒時(shí)的憧憬。
一層層、一點(diǎn)點(diǎn)的洗去糖果的色彩，
變得灰白，灰白的刺眼；
變得透明，透明的無(wú)力。
像蹙著(zhù)眉頭，嚼一顆退了糖衣的藥丸兒，
苦，在口腔中彌漫，卻沒(méi)有勇氣再把它吐出來(lái)，
只是庸人自擾般的嘀咕抱怨著(zhù)，
自以為是地堅信這是一種釋然。
世界，仿佛在這一刻，
按下了靜音鍵。
靜靜的，沒(méi)有哭，沒(méi)有笑
死一般的沉寂配著(zhù)那愚不可及的作為，
倒是般配。
那一幅幅緩緩滾動(dòng)的.立體畫(huà)，
終究是被一絲絲、一縷縷的剝落、破裂，
化作煙，彌成霧，
想著(zhù)，來(lái)一場(chǎng)有去無(wú)回的旅行，
去那個(gè)，遙遠的不存在的地方。
一滴晶瑩打濕了色彩，落入了光幕，
漾起圈圈漣漪，閃爍著(zhù)意味不明的光芒，
渴求撫平那早已成定局的刻痕，
卻終究發(fā)現是一場(chǎng)枉然的鬧劇。
才明白，
原來(lái)從出生開(kāi)始，我們的眼睛只能看到180度，
便早已注定了，我們不過(guò)是在這360度的空間中迷惘；
才釋然，我們不過(guò)是一個(gè)上帝手中的一個(gè)提線(xiàn)木偶，
總在荒唐，荒廢著(zhù)、頹唐著(zhù)的忙碌�？薏怀鰜�(lái)，笑不出來(lái)……
光輝作文500字 篇3
偉人，是指功績(jì)卓著(zhù)，受人尊敬的人。是指在一定歷史條件下，在某領(lǐng)域做出了普通人不能做出的偉大業(yè)績(jì)，并對后世有影響的。
我的班級中，引人注目的有很多，可他卻一直坐在那個(gè)小組的角落，他在同學(xué)眼里可能不是個(gè)優(yōu)秀的同學(xué)，甚至于很一般。他從這學(xué)期復學(xué)以來(lái)，課間幾乎沒(méi)有下過(guò)座位。
他是一個(gè)小透明——盡管平時(shí)嬉皮笑臉，他經(jīng)常手捧一個(gè)水杯，在課余之際和我們一起侃大山，而我看他滑稽總是拿他先開(kāi)涮，他雖不說(shuō)什么，可時(shí)間久了，就能感受到他出現了些意見(jiàn)。
有段日子，和他出現了些摩擦，課間，也不說(shuō)話(huà)，每當對視時(shí)，他總是移開(kāi)目光，看著(zhù)窗外，緩緩拿起了水杯，放在嘴邊，呼吸起伏不緊不慢，節奏爾稱(chēng)。
那之后他上課總是犯困，我留意過(guò)，那兩只大眼無(wú)神，腦袋耷拉在一側，神情呆滯，臉色平靜地像一片虛空，沉默至死寂。
又是一次語(yǔ)文背誦，“哪位同學(xué)還沒(méi)有背過(guò)可以站起來(lái)去后面先背”。出乎意料的是，他依然坐在那里，水杯也靜靜地站著(zhù)，“他背過(guò)了”！這是第一個(gè)念頭，隨即我把這個(gè)可笑的想法否決了，他平時(shí)經(jīng)常打游戲，怎么會(huì )有時(shí)間背書(shū)？我的嘴角泛起不可覺(jué)察的笑，便接著(zhù)背誦去了。
“八月秋高風(fēng)怒號�！彼_(kāi)口了，背得十分流利，那意氣風(fēng)發(fā)的樣子可從來(lái)沒(méi)有過(guò)，我似乎感到一絲不真實(shí)，卻立即反應過(guò)來(lái)，“哦，怪不得他最近不怎么說(shuō)話(huà)，原來(lái)是在背書(shū)�！�
他變了，身上的光輝愈發(fā)明亮，“知錯能改，善莫大焉，”他是很普通，可在他積極的變化之下，那光輝，愈發(fā)閃耀。
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