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關(guān)于其實(shí)作文500字4篇
在平凡的學(xué)習、工作、生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文是通過(guò)文字來(lái)表達一個(gè)主題意義的記敘方法。你所見(jiàn)過(guò)的作文是什么樣的呢？以下是小編為大家收集的其實(shí)作文500字4篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
其實(shí)作文500字 篇1
蠟燭是生活中一個(gè)不起眼的東西，但是他幫助了人類(lèi)多少忙��！我們能體會(huì )嗎？我們人類(lèi)只知道蠟燭是必然要為我們人類(lèi)服務(wù)、犧牲的。蠟燭的外形是圓柱形的，顏色是紅色的，像一個(gè)蘋(píng)果，非�？蓯�(ài)，它很容易描述：幾厘米長(cháng)，2厘米寬，還帶著(zhù)一條白色的線(xiàn)，那，是他的生命線(xiàn)。他的生命和人類(lèi)一樣，非常脆弱。
它的作用可大了！你看！在我們家里沒(méi)電或停電的時(shí)候，都靠他來(lái)維持光明。蠟燭如老師，如粉筆，這個(gè)蠟燭它用或來(lái)點(diǎn)，電玩猴，它就會(huì )放出火光，它不惜犧牲自己，它看著(zhù)自己的身體一點(diǎn)點(diǎn)，一點(diǎn)點(diǎn)地消失掉，它想過(guò)什么怨悔，什么怨恨嗎？沒(méi)有，他一點(diǎn)都沒(méi)想過(guò)。
我的柜子里有幾根蠟燭，人類(lèi)平時(shí)不用蠟燭的'時(shí)候，就把蠟燭這件物體完全淡忘了，急著(zhù)用的時(shí)候，才記得這支蠟燭！
在中秋節，小孩子們都很喜歡打著(zhù)燈籠，去伙伴家玩。因此，這天又是蠟燭家族開(kāi)忙的日子了。這天，它們家族又開(kāi)心又痛苦。因為，燈籠需要蠟燭，因為，只有用蠟燭，才能把燈籠照亮，供孩子們玩耍。這時(shí)候，又有多少人知道，這根蠟燭，甚至很多蠟燭，都在燈籠里痛苦地流淚流汗呢？蠟燭犧牲了自己，卻照亮了大家。
蠟燭為人類(lèi)默默奉獻，勇于犧牲自己的精神，值得我們學(xué)習，這種精神正是老師、粉筆的精神��！
其實(shí)作文500字 篇2
其實(shí)，我多么想放聲歌唱！
可是事實(shí)證明，那是多么荒唐的一個(gè)想象！是一個(gè)一輩子也無(wú)法實(shí)現的一個(gè)愿望！
是吧？多么荒唐、多么不可理喻�。�？
“Mi..Mi..Re..Do..Do..Si..La..La..La...”我哼著(zhù)歌，這時(shí)，姐走了過(guò)來(lái)，“喲，哼歌呢？可千萬(wàn)別把生性憨厚的豬也惹惱了啊~！呵呵！”“什么嘛！你有能耐你自己唱��！”我反駁道�！笆前�，我是沒(méi)能耐，不過(guò)我倒沒(méi)拿出來(lái)嚇人噢！”姐理直氣壯地駁回。
我陷入了沉默......
阿姨來(lái)了，我正打開(kāi)QQ音樂(lè )聽(tīng)歌呢！阿姨上了樓，我也不自覺(jué)的跟著(zhù)哼了起來(lái)。
結果，阿姨說(shuō)；“不用唱了啦，你們家都是一些沒(méi)有音樂(lè )細胞的人，還是我們家的'軒軒唱得好一些，o(∩_∩)o 哈哈！”
這次，我沒(méi)有沉默了，我哭了，我哭的好激動(dòng)！
盡管她們再怎么問(wèn)我是怎么回事，她們也不會(huì )明白了。因為她們根本就不會(huì )理解。
是的，她們無(wú)法了解，也無(wú)法彌補，盡管那是不經(jīng)意間的一語(yǔ)，卻永遠給我留下了巨大的創(chuàng )傷！
我多么想放聲歌唱，可卻無(wú)法再次歌唱了——
在我的喉嚨里，已經(jīng)再也發(fā)不出美妙的音調了
請上帝允許我這蠻橫無(wú)理的請求——
請讓我再次放聲歌唱！
我多么想再次放聲歌唱！
其實(shí)作文500字 篇3
每個(gè)人的心里，都有一扇門(mén)，可是，為什么我的那扇門(mén)關(guān)上了呢？
那天，是星期五，爸爸媽媽說(shuō)要來(lái)接我，所以我滿(mǎn)懷期待的等待放學(xué)，可是到了放學(xué)，迎接我的卻是：因為超市大減價(jià)，爸爸媽媽要去搶購，所以要我自己坐車(chē)回家。我的心情一下子跌到了谷底：‘為什么，我一個(gè)星期只需要接一次，就那么一次，他們明明可以來(lái)接的，為什么不來(lái)？’我一邊想一邊走，可就在這個(gè)時(shí)候，老天爺像是要跟我作對似的，下起了毛毛細雨。
我一個(gè)人冒著(zhù)雨在路上走著(zhù)，看著(zhù)一個(gè)個(gè)學(xué)生被家長(cháng)接回家，他們在車(chē)上歡歌笑語(yǔ)。我當時(shí)是多么羨慕他們��！我多么希望向我駛來(lái)的車(chē)子里坐著(zhù)的是我的`爸爸媽媽?zhuān)墒菦](méi)有，每一輛朝我駛來(lái)的車(chē)子里坐著(zhù)的都是陌生人。
我就這樣冒著(zhù)雨走回了家，到家的時(shí)候，發(fā)現爸爸媽媽已經(jīng)回家了，他們躺在沙發(fā)上看電視，聽(tīng)到我回來(lái)的聲音，抬頭看了我一眼：“回來(lái)了？”“嗯”我回答了一聲，沒(méi)看他們就走回來(lái)了房間，放下書(shū)包，關(guān)上了房門(mén)，就拿起手機玩了起來(lái)，我當時(shí)甚至在想：‘也許手機才是我最好的朋友吧！’
我就這樣玩著(zhù)玩著(zhù)，等我反應過(guò)來(lái)去看時(shí)間，已經(jīng)很晚了，我打開(kāi)房門(mén)走了出去，路過(guò)爸爸媽媽房間的時(shí)候，我隱約聽(tīng)到他們在討論我，就停了下來(lái)細細的聽(tīng)：你說(shuō)我們明明有有時(shí)間去接小楚，沒(méi)事嗎？這是爸爸的聲音，我上前一步，聽(tīng)得更仔細了“沒(méi)事，我上次聽(tīng)到她說(shuō)放學(xué)要去同學(xué)家做作業(yè)，我們不去接她，她就可以去了。
我聽(tīng)到這，頓時(shí)明白了過(guò)來(lái)，心情也跟著(zhù)好了起來(lái)，原來(lái)，爸爸明明還是愛(ài)我的，只是互相產(chǎn)生了誤會(huì )了而已。
門(mén)，其實(shí)開(kāi)著(zhù)，只是自己沒(méi)有發(fā)現而已。我們不能單用眼睛去看，而是用心去思考，你就會(huì )發(fā)現，門(mén)，其實(shí)從來(lái)沒(méi)有關(guān)上過(guò)。
其實(shí)作文500字 篇4
曾經(jīng)我也體驗過(guò)當小老師，只不過(guò)那是我用一塊小黑板只給媽媽一個(gè)人講。但現在我要面對的是全班70多位同學(xué)，多多少少也會(huì )有點(diǎn)緊張感。
這一節是繪本課，老師要挑一個(gè)同學(xué)利用PPT講述繪本《母雞蘿絲去散步》。我不想白白浪費一次上臺的好機會(huì )，便大膽踴躍地舉起了手，并且成功地走上了講臺。
可當我真正站在講臺上面對70多雙眼睛的時(shí)候，雙腿不由自主地微微顫抖。而老師只撂下一句話(huà)：“不能照本宣科，原封不動(dòng)地把書(shū)里的文字念一遍！”就撒手不管了，只留下我一個(gè)人在風(fēng)中凌亂。
我的大腦在飛速運轉，想找到解決辦法來(lái)緩解這尷尬的場(chǎng)面。忽然我想起老師以前說(shuō)過(guò)：“老師講課不能只顧自己，還要多提問(wèn)同學(xué)，與大家進(jìn)行互動(dòng)�！庇谑俏掖蜷_(kāi)PPT第一個(gè)頁(yè)面，也就是繪本的'封面，上面畫(huà)著(zhù)一只母雞剛走出雞舍，身后就有一只狡猾的狐貍悄悄跟了上來(lái)。
然后我就開(kāi)始提問(wèn)同學(xué)：“看到這個(gè)封面，你能想到什么？”大家的回答各不相同，有的平淡無(wú)味，認為狐貍撲上去就把母雞吃了；有的異想天開(kāi)，猜想母雞把狐貍騙到集市上賣(mài)了。
我就用“提問(wèn)互動(dòng)”的方法講完了這一課，讓同學(xué)們既上了一節有趣的課，又從中學(xué)到了許多知識。
同學(xué)們認為我講的很好，好像提前備過(guò)課一樣，其實(shí)我也是第一次讀這個(gè)繪本。
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