精選《挑戰》作文500字三篇

　　在日常學(xué)習、工作和生活中，大家都不可避免地會(huì )接觸到作文吧，作文是通過(guò)文字來(lái)表達一個(gè)主題意義的記敘方法。相信很多朋友都對寫(xiě)作文感到非�？鄲腊�，下面是小編幫大家整理的《挑戰》作文500字3篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

《挑戰》作文500字 篇1

　　暑假，爸爸說(shuō)：“他要帶我和媽媽出去玩�！庇谑�，我們全家決定去山里避暑，去寧靜的山野，玩水嬉鬧，呼吸新鮮空氣，感受大自然的美。

　　去南寶山的路上，沿途風(fēng)景秀麗，那一片片樹(shù)葉，迎風(fēng)飄揚；那一朵朵小花，山中舞蹈；那一汪汪清泉，沁人心脾......

　　“到了，到了.....”我歡呼起來(lái)，三個(gè)大字“南寶山”印入我的眼簾。我們下車(chē)，買(mǎi)票，進(jìn)山。所有的動(dòng)作一氣呵成，我的熱血在沸騰。哇！山里邊有好多好玩的項目。有驚險的滑道、恐怖的叢林探險、刺激的索道，還有驚悚的玻璃天橋。

　　玻璃天橋，是一道獨特的風(fēng)景線(xiàn)，也是讓我印象最深刻的。沿著(zhù)彎彎曲曲的山路，我哼著(zhù)小調，牽著(zhù)爸爸的手走上玻璃天橋，激動(dòng)不已�？墒�，走著(zhù)走著(zhù)，我害怕了，我慢慢地停下腳步，從玻璃橋上向下望，我感到頭暈目眩；我想我是絕對走不過(guò)去的，我會(huì )掉下去摔死的。時(shí)間一分一秒地過(guò)去，橋上的人來(lái)來(lái)往往，我站在橋上，恐懼和疲乏使我全身麻木，不能動(dòng)彈。

　　這時(shí)，我的耳邊響起爸爸的聲音：“兒子，不要往下看，把頭抬起來(lái)，目視前方，大步向前走。爸爸就在你身后，加油！”于是，我深吸一口氣，抬起我那千斤重的腳，緩緩地邁出第一步�！耙徊�，兩步，三步.......”我心里默數著(zhù)。

　　當我下山后，抬頭望那高高的玻璃天橋時(shí)，我的心里充滿(mǎn)了自豪。因為我戰勝了恐懼，變得更加勇敢了。

《挑戰》作文500字 篇2

　　大多數的道路是寬闊的、熱鬧的，不過(guò)也有狹窄的、安靜的。你是否走過(guò)那些曲徑通幽的小路？如果有，那我們也許身有同感，一起聽(tīng)我娓娓道來(lái)吧。

　　一個(gè)陽(yáng)光明媚的早晨，爸爸媽媽帶我去金雞山公園爬山，鍛煉身體。我們乘車(chē)來(lái)到了目的地，從大門(mén)進(jìn)來(lái)，映入眼簾的是彎彎曲曲的山路，宛如一條銀灰色的絲帶，纏繞著(zhù)碧綠的群山。

　　我們爬了不久，感覺(jué)有點(diǎn)累了，于是休息片刻。這時(shí)我發(fā)現身后的大石頭后面竟有一條隱蔽的小路。我小心地走過(guò)去，發(fā)現里面有個(gè)路標，寫(xiě)著(zhù)“勇敢者之路”。我興奮地說(shuō)：“今天我們來(lái)走這條路吧！”爸爸媽媽確認沒(méi)有危險，就和我一起探路了。

　　這是一條坑坑洼洼的泥路，又窄又陡。左邊種著(zhù)高大的白楊樹(shù)，右邊是長(cháng)滿(mǎn)綠草的斜坡。我往外望了望，“哇，下面是小懸崖��！”這樣的環(huán)境讓我立刻緊張起來(lái)，不由自主加快了腳步，結果腳下一滑，重重地摔在了地上。媽媽連忙跑過(guò)來(lái)抱起我，幫我拍去身上的泥土，關(guān)切地問(wèn)：“沒(méi)摔疼吧？這條路有點(diǎn)危險，要不我們原路返回吧？”“沒(méi)事！”我倔強地說(shuō)，“我們繼續走下去，前面也許有更好玩的�！�

　　這條路雖然很難走，但我們看見(jiàn)了許多大路上看不到的風(fēng)景。比如鮮艷欲滴的滿(mǎn)山紅，快樂(lè )歌唱的小鳥(niǎo)，機靈可愛(ài)的小松鼠等等。媽媽一路上都忙著(zhù)拍照留念。

　　就這樣，我們艱難又愉快地走到了小路的盡頭，我激動(dòng)地沖到山頂�！巴�！這里的風(fēng)景真是美不勝收！”遠處群山連綿起伏，猶如大海掀動(dòng)的波瀾。一層稀薄的紗一樣的.乳白色氣流，在周?chē)�蕩漾�?zhù)，宛如仙境。

　　爸爸意味深長(cháng)地對我說(shuō)：“幸虧你沒(méi)有放棄，要不然我們也看不到和以前不一樣的美景了。人生的道路也是如此，堅持才能成功！”這次挑戰真讓我受益匪淺啊。

《挑戰》作文500字 篇3

　　今天，我班舉行了“挑戰有我”的活動(dòng)課——由同學(xué)當老師給我們講課，老師在下面和我們一起聽(tīng)課。

　　上課了，小王老師走向講臺，有模有樣地當起了老師，當她第一次提問(wèn)時(shí)，我并不在意，和平時(shí)一樣，雖對問(wèn)題有所了解，卻不會(huì )組織語(yǔ)言，然而她卻正好叫到了我，我匆忙應付了一下，幸好險過(guò)。要是我沒(méi)有記錯的話(huà)，這還是我在語(yǔ)文課上第一次發(fā)言，雖然說(shuō)是險過(guò)，但卻又是一次很好的警告，使我明白上課要全神投入。

　　“有誰(shuí)知道‘紫色的瀑布遮住了粗壯的盤(pán)虬臥龍般的樹(shù)干，不斷地流著(zhù)，流著(zhù)，流向人的心底�！�這句話(huà)的深層次的含義嗎？”小王老師又開(kāi)始提問(wèn)了，這次我心中有了答案，剛想舉手時(shí)，可不知什么時(shí)候開(kāi)始，我覺(jué)得自己好象失去上課發(fā)言的勇氣，只會(huì )在座位上傻傻等待，在課堂上也從此不再有那渴望的手和堅定的眼神。

　　而就在此時(shí)，當我想回答卻無(wú)意識地沉默時(shí)，“程同學(xué)”發(fā)言了，她說(shuō)出了和我相似的答案……

　　余憶十一二時(shí)，曾是熱情綻放的燦爛之花；但不知何時(shí)起，花漸漸在沉默中失去了光彩，最后凋零�，F在春已到，花兒含苞欲放，只待夏日來(lái)到再放燦爛之光。這就是我經(jīng)過(guò)今天的課和昨天程老師一番話(huà)后決意再次挑戰自我所寫(xiě)的幾句話(huà)。還有學(xué)習了這一課后，我明白，人不能活在過(guò)去，所以我希望能比以前綻放得更加燦爛。

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