有關(guān)舞臺作文500字五篇
在日常學(xué)習、工作和生活中，大家對作文都再熟悉不過(guò)了吧，作文要求篇章結構完整，一定要避免無(wú)結尾作文的出現。還是對作文一籌莫展嗎？以下是小編為大家整理的舞臺作文500字5篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
舞臺作文500字 篇1
道德，是舞臺上萬(wàn)眾矚目的對象。哪怕她是一個(gè)“拾荒者”。
——題記
旁人都說(shuō)，在霓虹燈的閃爍之下，是道德最好的體現，不錯。在這里，有誰(shuí)注意過(guò)那形形色色的垃圾？又有誰(shuí)能順手將它撿起？
我曾不經(jīng)意間目睹了這一樣一件事。我和媽媽在這條街市上走著(zhù)，卻發(fā)現在不遠處，有一位大媽穿梭在人群中，手中拿著(zhù)一個(gè)編織袋，時(shí)不時(shí)地撿起地上的垃圾。從她的著(zhù)裝上來(lái)看，她不是一位環(huán)衛工人。我心想，她的兒女怎么不來(lái)照顧她，還要她以拾荒者的身份出現，她的兒女真是不孝啊。
只見(jiàn)她的身子蹲蹲站站，地面上的垃圾都不見(jiàn)了。奇怪的是，與其他的拾荒者不同的是，她不管是否有用，都一并收入囊中。我想，她是不是思維不正常啊，如果是這樣，也就不要怪她的子女了。
“媽媽?zhuān)獣?huì )兒吧！我給你帶好吃的了�！毖曂�，看到了一個(gè)穿著(zhù)有點(diǎn)洋氣的男孩，只見(jiàn)他手里捧著(zhù)飯盒。從他們母子的談話(huà)中，我聽(tīng)出了一點(diǎn)東西。原來(lái)，大媽是一個(gè)保護環(huán)境的志愿者，不聽(tīng)孩子的勸阻，執意要為品質(zhì)城市做點(diǎn)事情，孩子們也就同意了。母子邊說(shuō)邊笑，兒子也蹲蹲站站地忙起來(lái)，并催促媽媽趁熱吃飯。這是多么美的意幅畫(huà)面啊，她留在了我的心里。我有所感動(dòng)，這時(shí)，他們的一舉一動(dòng)，在我看來(lái)是那樣的美麗，因為她在為城市的清潔出一份力。
后來(lái)的幾天，我路過(guò)那里，她還是那樣蹲蹲站站的。人們沒(méi)有注意到，只要她走過(guò)的地方都很干凈，人們也沒(méi)有注意到，她的年齡已過(guò)半百。
再后來(lái)，我走過(guò)的地方，也和她走過(guò)的地方一樣潔凈，因為我也要做一個(gè)道德舞臺上的“拾荒者”。
舞臺作文500字 篇2
說(shuō)起舞臺，或許有很多人都非常的陌生，不知道舞臺的重要意義，其實(shí)對于我們來(lái)說(shuō)，舞臺是一個(gè)展現知識展現文化的地方，因為每個(gè)地區的文化之間存在著(zhù)差異，所以通過(guò)興趣的方式能夠讓我們更快的融入當地的文化和風(fēng)俗習慣。
很多人都說(shuō)興許非常的難懂，并且表示戲曲中說(shuō)唱逗演這幾項功夫表演的非常的生疏，而且非常的夸張，讓人看著(zhù)很不舒服，其實(shí)這是對于戲曲的一種誤解。戲曲是通過(guò)不斷的夸大現實(shí)主義，讓人能夠快速短時(shí)間內了解到當地的民俗習慣，所以他們總只有通過(guò)放大一些優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，讓大家能夠快速的記住這些當地的習俗。
而且舞臺上需要有更深層次的意義，他們表演的一些東西并不是說(shuō)要呈現給我們看，比如說(shuō)雷雨當中的一些橋段，雖然說(shuō)他們表現的很夸張，但是我們需要有更深層次的了解。我們可以從兩個(gè)人的沖突中了解到整個(gè)家庭以及整個(gè)社會(huì )背景里面所蘊含的道理。
我們在看舞臺劇的時(shí)候不能光看表面，還要通過(guò)他的表現看到本質(zhì)，了解當時(shí)的社會(huì )人情和風(fēng)俗習慣，這樣才能更好地欣賞一部戲曲的表演。如果你只是光看本質(zhì)上的演出，那么確實(shí)戲曲的表演沒(méi)有舞臺劇或者電影里面那么精彩豐富，但是如果我們想要看到更深層次的東西，就需要透過(guò)他的現象來(lái)看到它的本質(zhì)。
只有透過(guò)本質(zhì)，我們才能真正的意義上的了解，也不戲曲的精髓，所以我們在看戲曲的時(shí)候一定要多觀(guān)察。我們先要了解到總部西區所描述的內容，最后我們再看當時(shí)所存在的背景，當我們了解整個(gè)故事的來(lái)龍去脈以后，就知道了本質(zhì)當代的本質(zhì)的意義，去看一些戲曲的時(shí)候我們就會(huì )發(fā)現非常的有意思。所以舞臺說(shuō)明不只是說(shuō)明舞臺演出的是當時(shí)社會(huì )的文化，當時(shí)社會(huì )的背景以及一些人物的錯綜復雜關(guān)系。
舞臺作文500字 篇3
前不久和同學(xué)們一起觀(guān)看了一場(chǎng)舞臺表演，觀(guān)看的時(shí)候了解了許多關(guān)于舞臺表演的內容。其中我認為舞臺說(shuō)明應該并不僅僅是簡(jiǎn)單的說(shuō)明而已，舞臺說(shuō)明還有著(zhù)很深層次的意義。舞臺說(shuō)明一般來(lái)說(shuō)就是被別人稱(chēng)作為舞臺提示。這個(gè)就是根據內容提供給別人的一些說(shuō)明性的文字，通過(guò)文字可以更好地理解該如何表演。不過(guò)舞臺說(shuō)明又分為四種形式，機械都是在劇本里面不可缺少的一部分。它在對劇中人物的性格描述還有推動(dòng)劇情的發(fā)展都有著(zhù)至關(guān)重要的作用，所以說(shuō)舞臺說(shuō)明的語(yǔ)言一定要簡(jiǎn)單明確。第一種就是人物說(shuō)明，聽(tīng)到這個(gè)名字我們就知道這是關(guān)于對人物描寫(xiě)的書(shū)名，主要是為大家介紹劇中人物的年齡性格，還有人際關(guān)系等。往往使用幾句話(huà)或者一句話(huà)就可以簡(jiǎn)要地概括出這個(gè)人物的基本關(guān)系，而且還能夠讓我們對他印象深刻。
第二就是場(chǎng)面說(shuō)明這個(gè)說(shuō)明就是在劇情發(fā)展的時(shí)間對燈光道具人物上下場(chǎng)的時(shí)間的說(shuō)明，這種說(shuō)明主要是交代了劇中故事發(fā)生的時(shí)間和地點(diǎn),在推動(dòng)劇情發(fā)展有著(zhù)很好的作用還能夠刻畫(huà)出人物性格。第三種就是人物語(yǔ)言說(shuō)明，這就是我們平常所說(shuō)的旁白或者是演唱。主要是用來(lái)刻畫(huà)劇中人物的性格，還可以推動(dòng)劇情發(fā)展的一種比較主要的表現手段，同時(shí)也可以為演員提供動(dòng)作表演的依據。最后一種說(shuō)明方式就是唱腔板式的說(shuō)明，這種說(shuō)明方式是戲曲文學(xué)劇本獨有的一種舞臺說(shuō)明。我們要見(jiàn)到的是舞臺，說(shuō)明是劇本必須要具備的附件是不能夠缺少的。因為舞臺說(shuō)明獨特的性質(zhì)，要求它不僅僅是一種說(shuō)明而已，必須要用非常簡(jiǎn)練的語(yǔ)句明確的字眼恰當地表現出人物還有環(huán)境。
舞臺作文500字 篇4
彈琴是我最大的愛(ài)好，但是登臺的機會(huì )卻屈指可數。盼望著(zhù)盼望著(zhù)，終于等來(lái)了琴館的新年音樂(lè )會(huì )。
還差兩個(gè)節目就到我們了，我們靜靜地坐在后臺，看似平靜，其實(shí)手心已經(jīng)滲出了冰涼的汗水。老師在對琴進(jìn)行最后的調試。我們準備的十分充分，提前兩個(gè)月開(kāi)始練習，有時(shí)星期天會(huì )在琴館練習三四個(gè)小時(shí)。老師傾囊相授，包括上臺下臺，輪指節奏，重音輕音……甚至連在臺上憋不住咳嗽怎么辦都給出了對策。但即使準備了這么多，雖然四個(gè)同學(xué)都十分熟悉
雖然合奏已經(jīng)降低了難度，我還是抑制不住自己普通狂跳的心。老師試音時(shí)一次次撥動(dòng)琴弦，就仿佛在撥動(dòng)著(zhù)我的心弦。
快要到我們的節目了，我們排好隊抱著(zhù)琴立在舞臺兩邊的帷幕里，聽(tīng)著(zhù)古箏流暢華麗的樂(lè )音，我心中的.緊張竟消除了大半�！跋乱粋�(gè)節目，琵琶語(yǔ)”主持人清亮的聲音把我的思緒喚回。我急忙抱好琴，待主持人退場(chǎng)后緩緩的走上了舞臺。走上舞臺的一霎那，我感受到了舞臺的燈光照在了我的臉上，看到了臺下觀(guān)眾的目光，我慢慢的走到舞臺中央的座位前，深鞠一躬，坐了下來(lái)。我們四個(gè)交換了一下眼神，互相報以鼓勵的微笑。我深吸一口氣，輕輕說(shuō)道：“三，二，一，開(kāi)始�！痹�(huà)音未落，悠揚的樂(lè )聲便從指尖流淌出來(lái)，彈挑勾抹，漸漸地，我好像忘記了耀眼的燈光，忘記了臺下的幾百雙眼睛。左手在如同臺階一般的品中跳躍穿梭，右手則打出琵琶特有的如同“大珠小珠落玉盤(pán)”的琴音。我全身的力量仿佛都傾注到了指尖上。一曲終了，余音裊然，劇場(chǎng)中響起了熱烈的掌聲。
生活就如同舞臺，須得從容應對，方能收獲幸福。
舞臺作文500字 篇5
小時(shí)候，我就一向想學(xué)一項本領(lǐng)，但是由于我生怕去了以后做不好，老師會(huì )訓斥我，所以我一向都沒(méi)有一個(gè)輔導班。
直到我剛上六年級的時(shí)候，突然冒出了一個(gè)大膽的想法:去學(xué)葫蘆絲。
要明白，我以前最怕查字典器了，因為我不認識五線(xiàn)譜，只會(huì )簡(jiǎn)譜。最后經(jīng)馬箏悅推薦，我鼓起了勇氣，和爸爸一齊去報名。
到了那里，爸爸先跟老師說(shuō)了報名的事，又把我的名字告訴了他。從此，每個(gè)星期三下午放了學(xué)后，我都要去學(xué)葫蘆絲。
第一節課的時(shí)候，我因為有些膽怯，所以叫了白昱，逸茹，馬箏悅前來(lái)幫我“助威”。到了那里，我們又看見(jiàn)了陳雨荻在拉手風(fēng)琴，陪著(zhù)她的還有董藝歌。哈，有這么多的伙伴，還有什么好怕的。我先主動(dòng)地向王老師打了個(gè)招呼，之后又去小屋吹那本書(shū)的第一頁(yè)。因為王老師認為六年級的學(xué)生就應一節課多學(xué)點(diǎn)兒，所以我從第一頁(yè)一向學(xué)到第五頁(yè)。
回到家后，我向媽媽說(shuō)了這一節課的資料，還興奮地給媽媽吹了一些學(xué)的曲子，但是由于按孔沒(méi)按嚴，所以導致跑音了，聽(tīng)著(zhù)很難受。
雖然我一開(kāi)始吹不好，但是我經(jīng)過(guò)一次又一次的長(cháng)期練習，不僅僅不跑音了，而且還能快速而流暢的吹長(cháng)一點(diǎn)兒的曲子。
我在我自我的舞臺上慢慢長(cháng)大，舞臺似乎也成為了我人生當中的一部分。
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