【實(shí)用】給我作文500字3篇

　　在日常的學(xué)習、工作、生活中，大家對作文都不陌生吧，作文根據體裁的不同可以分為記敘文、說(shuō)明文、應用文、議論文。作文的注意事項有許多，你確定會(huì )寫(xiě)嗎？下面是小編整理的給我作文500字3篇，希望對大家有所幫助。

給我作文500字 篇1

　　陽(yáng)光又如同往日從窗子里射進(jìn)來(lái)，悠悠的，卻顯得格外美麗。人們常說(shuō)：陽(yáng)光，是一種語(yǔ)言。喜歡自己一個(gè)人站在窗前，閉上眼睛感受陽(yáng)光，向它傳遞我的心情…看見(jiàn)如此明亮的陽(yáng)光，我不由想到了——愛(ài)。頓時(shí)，一股暖意油然而生。

　　我們生活在愛(ài)的“國度”里，用愛(ài)來(lái)裝扮自己。任時(shí)光從指間流逝，每時(shí)每刻，愛(ài)，都無(wú)處不在。愛(ài)，可以是一枚硬幣，可以是一句問(wèn)候，可以是一個(gè)笑容，可以是……總之，愛(ài)可以任你隨處揮霍！任何一樣毫不起眼的物品在被你賦予“愛(ài)”的魔法后，都偉大無(wú)比，而我們就成了創(chuàng )造奇跡的魔術(shù)師，因為我們都有一顆燃燒著(zhù)的心。予人玫瑰，手留余香。我們只要毫不在意的向別人伸出你的雙手，把處于泥濘沼澤中的人解救出來(lái)，用鼻子聞一聞手，一陣沁人的芬芳撲鼻而來(lái)，絕對不會(huì )是那污泥的余味……

　　我喜歡“愛(ài)”是因為它能讓我擁有無(wú)限的幸福，不僅僅是快樂(lè )這么簡(jiǎn)單。愛(ài)——它溫暖得讓人沉醉。擁有愛(ài)，就是一種幸福。

　　愛(ài)，在我們身邊！

　　不知道從什么時(shí)候開(kāi)始明白愛(ài)的。只記得小時(shí)候我就知道，丟一角錢(qián)給路邊的乞丐，這就是一種愛(ài)。在我瑣碎的童年記憶中，是爸爸媽媽讓我真切感受到了愛(ài)的偉大，也正是他們給予我的愛(ài)，讓我開(kāi)始漸漸學(xué)會(huì )去愛(ài)身邊的'每一個(gè)人。這就是簡(jiǎn)單而平凡的愛(ài)……

　　抬起頭，天空，依舊那么藍，沒(méi)有一絲過(guò)多的點(diǎn)綴，顯得很透徹。愛(ài)，似一陣風(fēng)，吹過(guò)``不過(guò)，它是永恒！

　　愛(ài)，帶給我快樂(lè )。

給我作文500字 篇2

　　我是一只小鳥(niǎo)，飛翔在廣闊的藍天下，我快樂(lè )地唱著(zhù)歌。但一顆突如其來(lái)的彈弓將我快樂(lè )的心打碎了，我感到一陣眩暈，身體跟著(zhù)似乎馬上就要墜落的心極速降落，最終，一頭重重地栽在了地上，便什么都不知道了 ……

　　待我醒來(lái)，我在籠子里，翅膀上纏著(zhù)紗布，籠子外一雙好奇的眼睛看著(zhù)我，我便從那愛(ài)憐的眼神里，我便認定救我的就是這雙眼的主人---個(gè)十來(lái)歲的小女孩。我每天豐衣足食，小女孩依然每天給我療傷，但我仍然向往著(zhù)那片天空，我執著(zhù)地認為，那片天，是屬于我的，那片天下，有屬于我的快樂(lè )。

　　人類(lèi)有殘酷的，正如打傷我的人，也有善良的，正如那個(gè)女孩。很快，我的傷好了，我不喜歡在籠子里，所以整日叫個(gè)不停，直到?jīng)]力氣。在一個(gè)爽朗的清晨，我還在睡夢(mèng)中，忽然感覺(jué)籠子在抖動(dòng)，地震了？不，是小女孩打開(kāi)了籠門(mén)，我喜出望外，怕小女孩把門(mén)再次關(guān)上，便發(fā)瘋似的飛向了我夢(mèng)寐的藍天，我轉頭看了一眼救我的恩人，那眼神，足以讓我刻骨銘心，充滿(mǎn)著(zhù)對我的眷戀與希望。

　　微風(fēng)拂過(guò)，哇，很久沒(méi)有享受大自然了！但……

　　悲劇又上演了。

　　我又離開(kāi)了我的藍天。從此，我對曾經(jīng)生活的天空充滿(mǎn)了畏懼，而不再充滿(mǎn)渴望……

　　世界那么大，我卻找不到我的安身之地，廣闊的藍天下，竟沒(méi)有屬于我的一片天，我該何去何從？

給我作文500字 篇3

　　知識是力量，知識是精神食糧，而我的身邊就有這樣一個(gè)給我們力量的人，她就是我的班主任李老師。

　　李老師很美麗，留著(zhù)一頭烏黑亮麗的中發(fā)，一雙明亮的眼睛，好象會(huì )說(shuō)話(huà)一樣。她常用敏捷的思維教我們學(xué)習上的知識，用身邊的小事教我們做人的道理。她不僅對我們的學(xué)習認真負責，嚴格要求，還十分關(guān)心愛(ài)護我們，并用親切的語(yǔ)言打開(kāi)我們的心房。

　　記得有一次，我在教室外玩“比跑步”的游戲，李老師看到了，先是喝止住了我，并且嚴厲地批評我：“謝子岑，怎么能在走道上跑得那么快�！蔽也幻靼�，為什么下課了不能玩？李老師仿佛看透了我，語(yǔ)氣緩和了些，說(shuō)：“下課玩是可以，但是你沖得那么快，萬(wàn)一摔倒或是碰傷了其他同學(xué)，那該怎么辦？”我明白了老師的用心，便乖乖地回到位置上做作業(yè)去了。

　　李老師做事一絲不茍，對我們作業(yè)要求很?chē)栏�。有一次，我因貪玩，很快地將作業(yè)完成，所以字寫(xiě)得很不認真。第二天，李老師便把我叫到辦公室，她似乎看穿了我的心思，并嚴肅地說(shuō)：“玩是可以，那是不是得先認真做完作業(yè)呢？希望你再交上來(lái)的作業(yè)能讓我滿(mǎn)意�！蔽抑匦峦瓿闪俗鳂I(yè)，還按要求把字寫(xiě)得漂漂亮亮，作業(yè)干凈整潔地交給了老師。老師看了，滿(mǎn)意地笑了。

　　這就是我的老師，給我知識，給我關(guān)心，讓我成長(cháng)的老師。

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