舞臺作文500字合集九篇
在學(xué)習、工作乃至生活中，大家對作文都再熟悉不過(guò)了吧，作文是人們以書(shū)面形式表情達意的言語(yǔ)活動(dòng)。為了讓您在寫(xiě)作文時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，以下是小編收集整理的舞臺作文500字9篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
舞臺作文500字 篇1
小時(shí)候，我就一向想學(xué)一項本領(lǐng)，但是由于我生怕去了以后做不好，老師會(huì )訓斥我，所以我一向都沒(méi)有一個(gè)輔導班。
直到我剛上六年級的時(shí)候，突然冒出了一個(gè)大膽的想法:去學(xué)葫蘆絲。
要明白，我以前最怕查字典器了，因為我不認識五線(xiàn)譜，只會(huì )簡(jiǎn)譜。最后經(jīng)馬箏悅推薦，我鼓起了勇氣，和爸爸一齊去報名。
到了那里，爸爸先跟老師說(shuō)了報名的事，又把我的名字告訴了他。從此，每個(gè)星期三下午放了學(xué)后，我都要去學(xué)葫蘆絲。
第一節課的時(shí)候，我因為有些膽怯，所以叫了白昱，逸茹，馬箏悅前來(lái)幫我“助威”。到了那里，我們又看見(jiàn)了陳雨荻在拉手風(fēng)琴，陪著(zhù)她的還有董藝歌。哈，有這么多的伙伴，還有什么好怕的。我先主動(dòng)地向王老師打了個(gè)招呼，之后又去小屋吹那本書(shū)的第一頁(yè)。因為王老師認為六年級的學(xué)生就應一節課多學(xué)點(diǎn)兒，所以我從第一頁(yè)一向學(xué)到第五頁(yè)。
回到家后，我向媽媽說(shuō)了這一節課的資料，還興奮地給媽媽吹了一些學(xué)的曲子，但是由于按孔沒(méi)按嚴，所以導致跑音了，聽(tīng)著(zhù)很難受。
雖然我一開(kāi)始吹不好，但是我經(jīng)過(guò)一次又一次的長(cháng)期練習，不僅僅不跑音了，而且還能快速而流暢的吹長(cháng)一點(diǎn)兒的曲子。
我在我自我的舞臺上慢慢長(cháng)大，舞臺似乎也成為了我人生當中的一部分。
舞臺作文500字 篇2
說(shuō)起舞臺，或許有很多人都非常的陌生，不知道舞臺的重要意義，其實(shí)對于我們來(lái)說(shuō)，舞臺是一個(gè)展現知識展現文化的地方，因為每個(gè)地區的文化之間存在著(zhù)差異，所以通過(guò)興趣的方式能夠讓我們更快的融入當地的文化和風(fēng)俗習慣。
很多人都說(shuō)興許非常的難懂，并且表示戲曲中說(shuō)唱逗演這幾項功夫表演的非常的生疏，而且非常的夸張，讓人看著(zhù)很不舒服，其實(shí)這是對于戲曲的一種誤解。戲曲是通過(guò)不斷的夸大現實(shí)主義，讓人能夠快速短時(shí)間內了解到當地的民俗習慣，所以他們總只有通過(guò)放大一些優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，讓大家能夠快速的記住這些當地的習俗。
而且舞臺上需要有更深層次的意義，他們表演的一些東西并不是說(shuō)要呈現給我們看，比如說(shuō)雷雨當中的一些橋段，雖然說(shuō)他們表現的很夸張，但是我們需要有更深層次的了解。我們可以從兩個(gè)人的沖突中了解到整個(gè)家庭以及整個(gè)社會(huì )背景里面所蘊含的道理。
我們在看舞臺劇的時(shí)候不能光看表面，還要通過(guò)他的表現看到本質(zhì)，了解當時(shí)的社會(huì )人情和風(fēng)俗習慣，這樣才能更好地欣賞一部戲曲的表演。如果你只是光看本質(zhì)上的演出，那么確實(shí)戲曲的表演沒(méi)有舞臺劇或者電影里面那么精彩豐富，但是如果我們想要看到更深層次的東西，就需要透過(guò)他的現象來(lái)看到它的本質(zhì)。
只有透過(guò)本質(zhì)，我們才能真正的意義上的了解，也不戲曲的精髓，所以我們在看戲曲的時(shí)候一定要多觀(guān)察。我們先要了解到總部西區所描述的內容，最后我們再看當時(shí)所存在的背景，當我們了解整個(gè)故事的來(lái)龍去脈以后，就知道了本質(zhì)當代的本質(zhì)的意義，去看一些戲曲的時(shí)候我們就會(huì )發(fā)現非常的有意思。所以舞臺說(shuō)明不只是說(shuō)明舞臺演出的是當時(shí)社會(huì )的文化，當時(shí)社會(huì )的背景以及一些人物的錯綜復雜關(guān)系。
舞臺作文500字 篇3
我說(shuō)的這個(gè)“旋轉舞臺”，不是大型文藝演出的旋轉舞臺，也不是中央電視臺春節晚會(huì )的旋轉舞臺，而是過(guò)年燃放的一種煙花。
過(guò)年除夕夜，我們那一塊兒家家戶(hù)戶(hù)都按老祖宗留下的習俗燃放鞭炮。今年，我們家買(mǎi)了很多鞭炮，像往年一樣都是些“大家伙”。爸爸為了讓我也有既安全又有趣的煙花，就給我買(mǎi)了挺多的“小玩藝”，其中我最喜歡的就是“旋轉舞臺”。晚上11點(diǎn)左右，外面炮聲隆隆，煙花四起，大街小巷站滿(mǎn)了燃放鞭炮和觀(guān)看煙花的人。爸爸和大大先燃放那些“大家伙”。那些大個(gè)墩子，帶花帶響，打得很高也很響，震天動(dòng)地的，撒出是花也好看極了，有的像孔雀尾巴、有的像打開(kāi)的大傘、有的像金色的雨絲、有的像開(kāi)放的菊花……。我們家放了足足有20分鐘。之后，大大家的哥哥陪著(zhù)我玩起了這些“小玩藝”，別看這些小東西，可有意思了，最漂亮的頂屬“旋轉舞臺”了。開(kāi)始點(diǎn)燃時(shí)，它是圓形的，在地上旋轉，顏色黃中帶綠，等它轉了起來(lái)，越轉越高，顏色變成了銀色，之后它又變小了，正當我以為它已經(jīng)完了的時(shí)候，它卻“突”的一聲，帶著(zhù)一道焰火飛上夜空，變成了一朵璀璨的花。
“旋轉舞臺”真的很漂亮，“舞臺”雖然不大，但味道十足，意境奇特。忽然我覺(jué)得發(fā)明這種煙花的人，一定是一個(gè)富有奇思妙想的能工巧匠，他們心中的舞臺不僅可以旋轉，而且一定是非常的博大。沒(méi)有他們的創(chuàng )造，就一定沒(méi)有如此美麗的除夕之夜和我的無(wú)窮年趣。
舞臺作文500字 篇4
繪畫(huà)這門(mén)藝術(shù)對我有著(zhù)豐富的吸引力，情有獨鐘。
在我兩歲時(shí)，就開(kāi)始拿著(zhù)彩畫(huà)書(shū)，在紙上亂涂亂畫(huà)，當時(shí)我迷戀看《奧特曼》動(dòng)漫，每當我畫(huà)畫(huà)時(shí)，嘴里就不停的說(shuō):“看，這是奧特曼，這時(shí)怪獸，奧特曼出擊!”有時(shí)爸爸、媽媽會(huì )來(lái)看我的杰作，引得他們哈哈大笑!你們猜怎樣了?原先我在紙上畫(huà)了奇形怪狀的圓，又畫(huà)了個(gè)正方形，分別代表怪獸和奧特曼，他們相對的中間還有許多的線(xiàn)條，是他們打斗時(shí)相互發(fā)射的激光。
每次畫(huà)完后，媽媽都會(huì )表?yè)P我，她明白，如果那一次對我的畫(huà)提出批評，我這座活火山就會(huì )爆發(fā)。當時(shí)我不是對媽媽吵鬧，而是對媽媽大哭一場(chǎng)，記得有一次，我的嗓子都哭啞了。
之后，慢慢的，我覺(jué)得畫(huà)畫(huà)越來(lái)越有意思，于是，就纏著(zhù)媽媽給我報畫(huà)畫(huà)班，媽媽開(kāi)始不一樣意，我就鬧，纏了一個(gè)多月，媽媽拗但是我，只好給我報了畫(huà)畫(huà)班。學(xué)了半年，全家人都發(fā)現我的繪畫(huà)越來(lái)越好，讓人一看好像和真的一樣，還有種立體感。
在多種多樣的繪畫(huà)里，我最喜歡的要數水粉畫(huà)了，水粉畫(huà)不但顏色鮮艷，而且畫(huà)出來(lái)后讓人感覺(jué)有一種舒適的滋味，繪畫(huà)世界里，像神馬素描呀，國畫(huà)呀，水粉畫(huà)的基本功呀，對我來(lái)說(shuō)是不在話(huà)下。
此刻，主攻卡通人物，大部分是臨摹。畫(huà)卡通人物可練的時(shí)間不短了，我手上經(jīng)常會(huì )磨出小泡泡，都是被畫(huà)筆磨的哦!學(xué)校的美術(shù)本上，卡通人物無(wú)處不在，連班里的同學(xué)都借給我童話(huà)書(shū)，換走我的美術(shù)本，說(shuō)是要給朋友看一看。
我的小手因為畫(huà)畫(huà)的時(shí)間長(cháng)了，所以細嫩的小手指上不時(shí)磨出泡來(lái)，都有了老繭，唉!好辛苦呀!但是，我下定決心，不管以后繪畫(huà)夢(mèng)想的路途會(huì )怎樣，又多辛苦，我都會(huì )堅持下去!
我在繪畫(huà)這門(mén)藝術(shù)中慢慢成長(cháng)，繪畫(huà)就像一盞燈，點(diǎn)亮了我的人生。
舞臺作文500字 篇5
小時(shí)候聽(tīng)到一個(gè)故事，一所學(xué)校邀請一名預言家去預測某某班哪個(gè)同學(xué)將來(lái)能成才。預言家點(diǎn)了一位男孩，可是大家都覺(jué)得很奇怪，因為這個(gè)男孩作業(yè)拖拉不交、上課也不認真聽(tīng)講、考試還不合格……二十年過(guò)去了，那個(gè)樣樣不好、格格不入的差生居然成為了著(zhù)名科學(xué)家。在同學(xué)聚會(huì )時(shí)，他們問(wèn)預言家：“您當時(shí)怎樣判斷出他最終能成才呢？”預言家淡淡地告訴他們，他當時(shí)是隨便指的。
我覺(jué)得故事中的男孩之所以成功，一大原因是預言家的話(huà)給了他一個(gè)積極的心理暗示。使他有了十分樂(lè )觀(guān)的心態(tài)，在老師、同學(xué)的關(guān)注和自己的努力下，一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步。有時(shí)別人不經(jīng)意的一句話(huà)，對他來(lái)說(shuō)可能只是流云掠過(guò)，但卻能改變人的一生。像平時(shí)解一道較復雜的數學(xué)題，你如果心里想：慢慢來(lái)，總會(huì )解出來(lái)的。再回憶一下上課老師說(shuō)的要點(diǎn)，說(shuō)不定就會(huì )做了呢。
剛才這個(gè)故事是積極的心理暗示帶給我們的收獲與啟示，那么下面這個(gè)故事則是消極的心理暗示產(chǎn)生的后果：一位20來(lái)歲的年輕人去檢查身體，因為醫生的疏忽使他拿錯了化驗單。單子上說(shuō)他得了癌癥晚期，過(guò)不了多久就會(huì )死去，嚇得他整天心神不寧、坐立不安。不久，他真的臥床不起。
消極的心理暗示，還在于自己給自己下定義“我不行”、“我肯定完成不了”。還沒(méi)有行動(dòng)，就自己認輸了。那么，我們永遠都不能走出自己劃定的圓圈，不會(huì )再有進(jìn)步。
“你的心有多大，舞臺就有多大�！蔽覀円嘈抛约�，善用積極的心理暗示面對一切，這樣生活就會(huì )充滿(mǎn)歡聲笑語(yǔ)。
舞臺作文500字 篇6
校園，讓我從無(wú)知走向有知；讓我從幼稚走向成熟。
還記得，我剛上學(xué)時(shí)特膽小，在三年級時(shí)，我第一次參加了學(xué)校舉行的朗讀比賽。比賽了，我個(gè)性緊張�！跋乱晃贿x手，三（１）班楊瀟，朗誦的是《雪花的快樂(lè )》�！敝鞒秩四畹轿业拿至�。哎呀，怎樣這么快就到我了？我慢吞吞地走上太。我開(kāi)始朗讀了：“假如我是一朵雪花，翩翩的在半空里瀟灑，我必須認清我的方向，飛揚，飛揚，飛揚——這地面上有我的方向……”下一句是什么��？糟了，忘詞了。我傻紗地站在舞臺上，不知怎的，腦子里一片空白，一句話(huà)也說(shuō)不出來(lái)。還好，老師給我解了圍：“這位小同學(xué)是因為太緊張了，下去準備準備再來(lái)吧。好，此刻請下一位選手……”我走下舞臺，在臺下，我偷偷地哭了，一想到剛才的情景就難受。老師不是還要我比賽嗎？哭有什么用呢？在我心底里發(fā)出另一種聲音。于是，我擦干眼淚，拿起書(shū)，默默地讀了幾遍。第二次，我又走上舞臺。最后，我順利朗誦完畢了。結果出來(lái)了，我居然得到三年級組一等獎，讓?zhuān)澄焕蠋熃o我打了滿(mǎn)分。
那是我第一次參加比賽，那張獎狀我一向珍藏到此刻。校園，確實(shí)是我展現風(fēng)采的舞臺。
之后，我當上校升旗儀式的主持人，當我拿起話(huà)筒，應對學(xué)校１０００多人的時(shí)候，我不再緊張，不再害怕了。
校園，讓我變得自信了；校園，讓我變得有知識了；校園，讓我學(xué)會(huì )體貼人了；校園，讓我學(xué)會(huì )失敗后要努力了。
校園，我的舞臺。我要在這屬于我的舞臺上，展現有風(fēng)采的我。
舞臺作文500字 篇7
在觀(guān)看戲劇表演的`時(shí)候，不知道大家有沒(méi)有注意過(guò)舞臺說(shuō)明。其實(shí)舞臺說(shuō)明并不只是簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的一種說(shuō)明而已，他還有非常重要的作用甚至可以對情節的發(fā)展起到一定的推動(dòng)作用。舞臺說(shuō)明又被稱(chēng)為是舞臺提示，主要是根據戲劇的創(chuàng )造者為了情節的演出表演所撰寫(xiě)的提供給導演和演員的一種說(shuō)明性的文字。
一般來(lái)說(shuō)，舞臺說(shuō)明主要分為四個(gè)種類(lèi)，包含了戲劇里里外外所有的東西。尤其是在對人物性格的推動(dòng)，還有展開(kāi)戲劇情節方面有著(zhù)至關(guān)重要的作用。但是這部分的舞臺說(shuō)明也要非常的簡(jiǎn)練，一般出現在戲劇的開(kāi)頭或者是結尾。第一種是人物說(shuō)明，它主要會(huì )介紹登臺者的一些大概的情況，比如說(shuō)年齡，職位還有人際關(guān)系等等。一個(gè)好的舞臺說(shuō)明能夠讓我們通過(guò)簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的幾句話(huà)就可以深刻了解到這個(gè)人的印象。里面的舞臺說(shuō)明主要是場(chǎng)面說(shuō)明會(huì )為我們暗示了發(fā)生故事的地點(diǎn)，時(shí)間以及環(huán)境等等。第三種的說(shuō)明是人物語(yǔ)言，說(shuō)明它能夠讓我們很直白的了解到這個(gè)人物此時(shí)此刻的感情狀態(tài)起伏。
最后一部分的說(shuō)明就是唱腔版式說(shuō)明，這也是戲曲文學(xué)劇本所獨有的說(shuō)明。雖然說(shuō)舞臺說(shuō)明只是戲劇文學(xué)的一個(gè)小部分，但是它起到的作用卻是極其重要的甚至可以說(shuō)是不能夠缺少的。說(shuō)明文字必須要用一種非常簡(jiǎn)練的語(yǔ)言最大程度上概括需要了解的環(huán)境人物還有要為劇情的推動(dòng)作發(fā)展。一些好的優(yōu)秀的戲曲基本上都在一定程度上依賴(lài)著(zhù)舞臺說(shuō)明，如果沒(méi)有舞臺說(shuō)明的話(huà)，那么戲劇在情節推動(dòng)，還有交代人物事情環(huán)境之一非常細節的方面上將會(huì )呈現很?chē)乐氐牟蛔�，所以說(shuō)舞臺說(shuō)明說(shuō)明并不單單只是說(shuō)明而已。
舞臺作文500字 篇8
一個(gè)即將登臺的女孩，在幕后準備著(zhù)。迎接她的，是一場(chǎng)聚滿(mǎn)了閃光燈，萬(wàn)人注目的商量舞臺。
她涂好黃色眼影，穿上藍色的表演服，扎好丸子頭，對著(zhù)手機的攝像頭拍攝著(zhù)出場(chǎng)前的準備。女孩很自信地說(shuō)：“或許不會(huì )有人看重我們的演出的舞臺，但我必定會(huì )帶領(lǐng)我的同伴們給人們奉上最好的舞蹈，我是領(lǐng)頭的‘老大’，我能行！”
說(shuō)完，她便對站在一旁的弟弟說(shuō)，她就要上場(chǎng)了，一定要為她加油——在心里為她捧場(chǎng)。雖然弟弟才四五歲，不多明白姐姐說(shuō)的一番話(huà)是什么意思，但是他說(shuō)：“姐姐最棒，跳最好的舞！”女孩很激動(dòng)，就離開(kāi)了更衣室。
“都要到點(diǎn)了，他咋還不來(lái)？”指導老師有些不耐煩地死死盯著(zhù)手表上指針的擺動(dòng)。這時(shí)領(lǐng)頭的那女孩出現了，“對不起我遲到了！”“你看你化個(gè)妝更個(gè)衣這么久，過(guò)去了多少時(shí)間？……唉，幾分鐘后就要上臺了，快點(diǎn)！”老師催著(zhù)，離開(kāi)了。
“接下來(lái)，有請xx舞蹈團送上她們的舞蹈！”主持人報著(zhù)幕，燈光應聲變暗——這是給那些表演的人上臺的時(shí)間�！翱禳c(diǎn)，上臺了！”
霎時(shí)，閃光燈聚焦在這個(gè)領(lǐng)頭女孩，她展開(kāi)手臂，擺動(dòng)手掌，努力還原那每天看著(zhù)的視頻中人的舞蹈，還原那練習是每個(gè)標準動(dòng)作……每一天辛苦的練習，就在此刻體現這成果！
“好！”“跳得真好！”終于，舞蹈完結，贏(yíng)得滿(mǎn)堂喝彩。
下臺后，她說(shuō)：“我終于成功了！”
舞臺作文500字 篇9
一個(gè)內向的孩子又是怎么腦海中迸發(fā)出了“在舞臺上發(fā)光”這樣的想法呢？這一切還得從我的閱讀說(shuō)起。
在我以為我永遠都只可能坐在觀(guān)眾席，觀(guān)看我的姐姐在舞臺上發(fā)光時(shí)，我突然想到了我的舞臺。我是一個(gè)酷愛(ài)閱讀的孩子，從小就喜歡沉浸在書(shū)影戲的海洋里或者生活的觀(guān)察里。沒(méi)人陪我的時(shí)候，我會(huì )躲在我的書(shū)房里，和我的書(shū)本或者我的影碟，待上一整天或者寒暑假里的一整周一整月。有人陪我的時(shí)候，我也會(huì )盡情的和小伙伴玩耍，又或者是跟媽媽或者跟爸爸或者跟爸爸媽媽一起去做一些有趣或無(wú)趣的事情。這里面重要的是我會(huì )把我對生活的觀(guān)察都留在我的腦海里，等到我的想法攢到一定量的時(shí)候，我會(huì )攤開(kāi)我的筆記本，用心的寫(xiě)出來(lái)。
哦，忘了說(shuō)，除了閱讀，我的另一個(gè)愛(ài)好便是寫(xiě)作。在足夠的閱讀量下，在我的心田速寫(xiě)本上，我的舞臺也就顯現了出來(lái)。是��！我的舞臺不就是那一紙一筆呈現出來(lái)的心田嗎？只要我留心觀(guān)察身邊的一切，只要我依舊熱愛(ài)閱讀和寫(xiě)作，我的舞蹈不就能在這一張薄薄的紙上呈現出來(lái)嗎？
原來(lái)坐在觀(guān)眾席上觀(guān)看姐姐在舞臺上發(fā)光的我，也是有機會(huì )在舞臺上發(fā)光的！為了未來(lái)我也能夠在寫(xiě)作的舞臺上發(fā)光，我會(huì )繼續熱愛(ài)我的閱讀和我的寫(xiě)作，我要把我的身心都都調整到最佳的狀態(tài)，然后帶著(zhù)飽滿(mǎn)的激情和一種氣定凝神的氣質(zhì)，讓我自己在那張薄紙上起舞，讓自己那紙上的舞蹈也能夠發(fā)出光亮來(lái)！
到那時(shí)候，我也可以拿出我的“舞蹈”作品，請我的爸爸媽媽欣賞，也可以讓我那在舞臺上跳舞的姐姐也來(lái)欣賞欣賞我的“舞蹈”作品，讓性格開(kāi)朗外向的姐姐也知道我這內斂的孩子，也有心靈的舞臺，也有心的舞蹈。
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