【精華】過(guò)程作文500字5篇
在我們平凡的日常里，大家都寫(xiě)過(guò)作文吧，作文是由文字組成，經(jīng)過(guò)人的思想考慮，通過(guò)語(yǔ)言組織來(lái)表達一個(gè)主題意義的文體。如何寫(xiě)一篇有思想、有文采的作文呢？以下是小編收集整理的過(guò)程作文500字5篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
過(guò)程作文500字 篇1
人生是一場(chǎng)旅行，只是在這個(gè)旅行的過(guò)程中，每個(gè)人行走的路程不同，欣賞的風(fēng)景不同，心態(tài)不同而已。
時(shí)間是美好的確，它能讓絢麗的生命綻放;時(shí)間又是殘酷的，它也能讓璀璨的美景消失。
是啊，人有生必有死。人生其實(shí)就是一個(gè)行走的過(guò)程。在這個(gè)行走的過(guò)程中，我們會(huì )遇到暴風(fēng)驟雨，坎坷泥濘;也遇到霞光滿(mǎn)天，山花爛漫。只是面對旅途中的一切，我們怎樣去調整自己的心態(tài)。
面對暴風(fēng)驟雨，坎坷泥濘，我們充滿(mǎn)著(zhù)艱難和迷茫。正因為艱難和迷茫，我們需要走走停停。正是這走走停停，使我們或逃避退縮，或另辟新經(jīng);正是這走走停停，使我們或鼓足勇氣，堅持不懈勇往直前，或披荊斬棘，闖出一條血路。在人生這個(gè)行走的過(guò)程中，漸漸地，我們學(xué)會(huì )了觀(guān)察和判斷，學(xué)會(huì )了摸索和總結;漸漸地，我們在阡陌交錯的道路上找到了合適的路，所以我們才能讓自己走得寧靜、淡定、走得神采飛揚。
在人生這個(gè)行走的過(guò)程中，只要我們有勇氣和毅力，坎坷不會(huì )總伴我們前行;只要我們拼搏、奮斗，痛苦不一定會(huì )纏繞我們一生。相信，總有一天，我們會(huì )將路上的風(fēng)景與泥濘當作一個(gè)整體而平淡的接受;總有一天，高低不平的山徑會(huì )成為平坦的大道;總有一天，我們會(huì )微笑著(zhù)既與姜風(fēng)苦雨作伴，更與秀美山川共舞，一直堅持到成功!”
人生是一個(gè)行走的過(guò)程，在這個(gè)過(guò)程中，我們還要學(xué)會(huì )欣賞和享受，欣賞途中的美麗的風(fēng)景，享受“痛苦——那雨后的彩虹，坎坷——那份勇敢的戰勝，成績(jì)——那份開(kāi)心的笑容�！�
生命是一個(gè)行走的過(guò)程，只要我們認真對待每一天，心中的陽(yáng)光就會(huì )永恒，我們就能珍惜生命，享受生命，不虛此生!
過(guò)程作文500字 篇2
歲月流逝，生活會(huì )把許多難題悄悄地放在日�，嵤吕�，擺在我們面前。
對于過(guò)程和結果哪個(gè)重要這個(gè)問(wèn)題很多人都有著(zhù)自己的答案：有人說(shuō)：結果比過(guò)程重要，好比玩游戲，玩到最后成為了第一名這無(wú)疑是能夠滿(mǎn)足自己的榮譽(yù)感。而有的人也贊同這一說(shuō)法，就好如家里請客吃飯，那么怎么做菜先不論，單單是猜的成色就讓人有了高下之分了。因為請客時(shí)客人也大多不會(huì )去看你在廚房怎么做菜，而是等那菜上桌來(lái)吃。這時(shí)如果菜的成色不好，焦了或是糊了，或是口感不好，這還叫人怎么吃得下呢？同樣也有人贊同一種說(shuō)法，他也給出了理由：好比比賽，我們總不會(huì )去為了感受過(guò)程吧�？梢哉f(shuō)參加比賽的九成以上的人員都是沖著(zhù)前三個(gè)排名區的，這不僅有獎品也有榮譽(yù)。如果得了個(gè)冠軍，那也是被人記住的，走出去還會(huì )有人問(wèn)你你是某某比賽的第一名......
而我則不同，我認為過(guò)程比結果重要。
這就好比我們都有騎自行車(chē)的經(jīng)歷。我們不是誰(shuí)都是第一次就一下子會(huì )騎的。我們都是在這個(gè)過(guò)程中不斷學(xué)習，不斷的吸取教訓才能更加熟練的騎起騎自行車(chē)來(lái)。像這類(lèi)的例子有很多，做飯也是一樣。他需要一個(gè)過(guò)程來(lái)沉淀，因為剛做飯的時(shí)候可能因為不懂的節制調味料的量，所以會(huì )過(guò)咸或是有些淡了，這些都是常有的事，也時(shí)常發(fā)生�；蚴且驗椴欢淖鲲埵车臅r(shí)候，鏟子不知道攪動(dòng)而導致焦了或糊了。不過(guò)這些都不用過(guò)于的去關(guān)心，因為我們就是需要在這些過(guò)程中不斷吸取教訓，不斷改正，我們才有可能做出大家都稱(chēng)手贊揚的美食出來(lái)......
生活中過(guò)程絕對比結果重要，因為在這些過(guò)程中吸取教訓，糾正錯誤，我們才會(huì )有所進(jìn)步，難道不是嗎？
過(guò)程作文500字 篇3
煩！煩！煩！
又是一道難中之難的數學(xué)題。哎，看到一練串的“天文”數字與字母，我的頭上出現了幾顆星星在不停地轉。轉啊轉，轉啊轉，頭都快炸了。再看看試卷上的那道題目，那些字也在不停打圈，還泛出一道道光暈。煩！我已經(jīng)絞盡腦汁，但還是一頭霧水。從這條路進(jìn)，不通；從那條路走，死胡同。我在里面左拐拐，右繞繞，已失去理智，橫沖直撞。最終，還是碰上了釘板。
此時(shí)，睡意又開(kāi)始打我的主意了。剛開(kāi)始，只是點(diǎn)點(diǎn)想入睡�？墒�，隨著(zhù)時(shí)間的一秒一秒過(guò)去以及用腦越來(lái)越疲憊，眼皮漸漸重了，最后，竟如泰山壓頂一般。不行，想當年別人孫悟空，在五指山下壓了五百年。如今，我一定要把這座“泰山”給撐起來(lái)！可是，想不到睡魔的威力如此強大，盡管我意志是那么堅強，在睡魔面前恐怕也只能低頭。噢，不！我不能就此罷休。我沖入廁所，用水沖洗我的臉。哇，好舒服��！睡魔被我擊敗，我又趕緊回到我的“崗位”，繼續戰斗。這次，我先從細節入手，理清條件，每一步都小心翼翼地計算檢驗，盡管這需要大量時(shí)間與精力，磨刀不誤砍柴工嘛。各部分準備完畢，順理成章，大功告成。原來(lái)像個(gè)無(wú)頭蒼蠅一樣亂竄是瞎子點(diǎn)燈——白費蠟。哈！大功告成！我立馬躺到床上，還沒(méi)來(lái)得及蓋被子，已進(jìn)入夢(mèng)鄉。
第二天，把試卷交上去后，我焦急地等待結果。因昨晚“開(kāi)夜車(chē)”，所以今天不免變成“國寶”了。
卷子發(fā)下來(lái)了，我幾乎跳起來(lái)了。哈哈，全部勾勾勾，一個(gè)一百分。哇，好開(kāi)心喲，我在心里暗自開(kāi)心。因為，只有我自己才知道昨晚的勞動(dòng)。想想，若是沒(méi)有昨晚的那場(chǎng)“戰爭”，今天又怎么會(huì )那么快樂(lè )？我發(fā)現，原來(lái)過(guò)程比結果更快樂(lè )！
樂(lè )！樂(lè )！樂(lè )！
過(guò)程作文500字 篇4
在我成長(cháng)的過(guò)程中有許多故事，其中最難忘的就是學(xué)騎車(chē)的那一天。
爸爸給我買(mǎi)了一輛自行車(chē)讓我騎。剛開(kāi)始爸爸一邊給我講解一邊給我演示怎么上車(chē)，怎么騎動(dòng)。我學(xué)著(zhù)爸爸的樣子，先坐上了車(chē)子，一只腳踩地，一只腳使勁蹬地，車(chē)子動(dòng)了我趕緊提起腳放在腳踏板上，兩只腳交替蹬著(zhù)腳踏板，我在院子里慢慢騎了一圈，心想原來(lái)騎車(chē)這么簡(jiǎn)單，正得意突然感覺(jué)身子和車(chē)歪斜了，呀！要倒了，我的腳不敢動(dòng)了，嚇得閉上了眼睛。就在這千鈞一發(fā)的時(shí)刻，爸爸用他的手一下把我安全的接住了。原來(lái)爸爸一直跟在我身后呢。接下來(lái)，爸爸怕我再摔倒，就扶著(zhù)我跑，騎了幾圈，我覺(jué)得自己可以騎了，便自信的說(shuō)：“爸爸，你休息一下，讓我自己騎一會(huì )吧�！卑职挚隙ǖ膶ξ尹c(diǎn)了點(diǎn)頭。我越騎越好就騎出院子了，在經(jīng)過(guò)一個(gè)小土坡時(shí)，心里出現了一個(gè)新想法——越過(guò)山。不知哪來(lái)的力氣，左腳一蹬，我和自行車(chē)筆直地沖向山坡，砰的一聲，我和地來(lái)了個(gè)親密接觸，但我并沒(méi)放棄，我站起來(lái)拍拍灰，扶騎自行車(chē)接二連三的沖向土坡，經(jīng)過(guò)我的努力，我終于沖上了土坡。這時(shí)爸爸來(lái)了，看見(jiàn)我腿上的擦傷，走過(guò)來(lái)親切的問(wèn)我“疼不疼？”我不以為然的搖搖頭仰著(zhù)笑臉說(shuō)：“不疼，你看我沖上來(lái)了，厲害吧�！卑职钟檬种腹瘟艘幌挛业谋亲诱f(shuō)：“真厲害，但下次還是要小心�！弊詈笪因T著(zhù)車(chē)子回家了。
這次騎車(chē)的經(jīng)過(guò)讓我難忘，因為不僅讓我學(xué)會(huì )了騎車(chē)，而且讓我明白了人們口中的`“先苦后甜”的道理。
過(guò)程作文500字 篇5
今年的圖書(shū)分發(fā)省力又省功，往年都是一天半時(shí)間干完的活兒，今年利用半天的時(shí)間就完成了，我們干活的人不覺(jué)感嘆，今年這個(gè)活兒干得漂亮，現把過(guò)程總結如下。
首先是圖書(shū)卸載的時(shí)候就做好了打算。
裝在圖書(shū)的車(chē)來(lái)了，一大車(chē)成包成捆的圖書(shū)在上面，我們在卸車(chē)的時(shí)候，玄老師就建議將圖書(shū)分年級擺放，這一建議立即得到了大家的響應，于是在屋子里自然就分成了三處擺放的圖書(shū)，在沒(méi)一個(gè)年級的圖書(shū)處，我們又將科目集中擺放，至于那些零散的成捆的書(shū)籍，我們就放在臺子上。
其次是開(kāi)包不開(kāi)捆。
每包書(shū)上都印刷著(zhù)包內書(shū)籍的名字和數目，我們在分發(fā)的時(shí)候找到了書(shū)名，打開(kāi)包裹之后在看一看是幾捆，人自然的每一捆的數目就計算出來(lái)了，等到將所有的包裹都打開(kāi)之后，將捆數擺放在對應的班級人數中，對照人數開(kāi)捆核對數目就可以了。
再次區別顏色間隔擺放
我們將圖書(shū)打開(kāi)包裹之后，將發(fā)現有些圖書(shū)的色彩和厚薄大小基本一致，這樣很容易混淆，我們就講這樣的書(shū)籍間隔擺放，中間夾上色彩差別大的，這樣看起來(lái)一目了然。
最后是根據圖書(shū)的體積和重量估計來(lái)拿書(shū)的人數。
有些書(shū)大而且厚，需要幾個(gè)人拿，有些書(shū)薄而小，一個(gè)人拿著(zhù)還很輕松。我們計算好了那書(shū)的人數，就很快的將書(shū)分發(fā)到學(xué)生手中了。
總之，我們在干了一年之后，有了經(jīng)驗，經(jīng)驗告訴我，做事情要親自做，要認真做，在做的過(guò)程中，辦法就出來(lái)了。
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