關(guān)于老師的作文500字3篇
在日常生活或是工作學(xué)習中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，借助作文人們可以實(shí)現文化交流的目的。那么問(wèn)題來(lái)了，到底應如何寫(xiě)一篇優(yōu)秀的作文呢？下面是小編整理的老師的作文500字3篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
老師的作文500字 篇1
如果有人問(wèn)我：“你最喜歡的老師是誰(shuí)?”我當然會(huì )不假思索地脫口而出：“教我們語(yǔ)文的溫老師!”
溫老師，中等個(gè)子，長(cháng)著(zhù)一張瓜子臉，一雙濃眉大眼一眨一眨，好像會(huì )說(shuō)話(huà)。她經(jīng)常扎著(zhù)馬尾辮，讓人看了就知道她非常精神。
當老師上課轉過(guò)去背對同學(xué)在黑板上寫(xiě)字時(shí)，總有些同學(xué)會(huì )偷偷做小動(dòng)作。這也逃不過(guò)老師銳利的耳朵，老師的耳朵像兔子的耳朵一樣靈敏，老師立刻轉身“嗖”的一聲，當時(shí)的粉筆還不知怎么地就飛出去了，正中目標，粉筆不偏不倚地打在了那個(gè)頑皮的同學(xué)的頭上，他竟然還不知粉筆是從哪里來(lái)的?惹得同學(xué)們哈哈大笑。
還有一次一個(gè)叫高宏偉的同學(xué)在桌柜里偷偷玩玩具，老師像貓一樣悄無(wú)聲息地來(lái)到高同學(xué)旁邊，高同學(xué)還不知道老師就站在他的身后。突然老師叫起了高同學(xué)，她全身顫抖了一下，才站了起來(lái)。下了課，老師走到高同學(xué)身邊，并沒(méi)有教訓她，反而還給高同學(xué)講了許多道理，并鼓勵她好好學(xué)習，還幫她補習不會(huì )的知識。
記得那一次學(xué)校組織去新街實(shí)踐，溫老師去了以后，像我們的另一個(gè)媽媽一樣細心照顧我們。一直跟著(zhù)我們，還把我們玩得高興時(shí)的照片發(fā)進(jìn)班級群，讓家長(cháng)放心。
當我走進(jìn)溫老師帶的'班時(shí)，我因有這樣一位好老師而感到自豪，溫老師她溫柔善良，關(guān)愛(ài)同學(xué)，他是一位十分合格的好老師。
老師的作文500字 篇2
星期三，天氣真好，金燦燦的太陽(yáng)掛在湛藍的天空上，朵朵白云悠悠地襯著(zhù)太陽(yáng)，無(wú)不顯示出晴空的美好與燦爛。雖然天氣很好，可我的心情卻像是剛剛下了一場(chǎng)大雨。為什么這樣說(shuō)呢？原因是這樣的——
我剛剛參加了數學(xué)單元測試，老師說(shuō)做完就當場(chǎng)批改。我一看試題，覺(jué)得特別簡(jiǎn)單，就很神速地寫(xiě)完了，連檢查都忘了�？蓜偨簧先�，我就被老師叫�。骸跋葎e走，過(guò)來(lái)！”我慌張地跑過(guò)去，看見(jiàn)自己的卷子有很多漏洞，然后覺(jué)得特別慚愧，說(shuō)不出話(huà)來(lái)。之后，我被老師狠狠地批評了一頓，我挨著(zhù)罵，強忍著(zhù)淚水回到了座位上。
放學(xué)之后，我一個(gè)人慢慢地走在回家的路上，想著(zhù)老師不留情面的責備，同學(xué)們不屑的眼神，淚水還是不聽(tīng)話(huà)地滑過(guò)臉龐，掉在了地上。
我心情糟透了，走在路上見(jiàn)什么罵什么，弄得自己和神經(jīng)病似的，我不爽極了，就把手中的圓珠筆往后一甩，結果——砸著(zhù)人了！
幸虧只是圓珠筆，要換成別的什么的，就不好說(shuō)了！我冷著(zhù)一張臉，連“對不起”也沒(méi)說(shuō)，誰(shuí)知那個(gè)很可愛(ài)的小姑娘卻問(wèn)起我怎么了？我見(jiàn)她很可愛(ài)，便給她說(shuō)了我的事情。
……
她聽(tīng)完以后，收斂了笑容，對我輕輕說(shuō)：“姐姐，你不能這樣哦！你心情不好不能影響其他人哦！這樣做不對哦！”說(shuō)完便走了。
思考著(zhù)她的話(huà)，我有所領(lǐng)悟，我以后再也不會(huì )這樣了！
遇到困難，學(xué)著(zhù)冷靜，微笑著(zhù)去處理，去解決，才是最明智的做法！現在，我覺(jué)得，自己有這樣的思想，可真要感謝那位小老師��！
老師的作文500字 篇3
她，身材偏胖，有著(zhù)一頭烏黑油亮的長(cháng)發(fā)；她，和善的臉龐上，明亮的眼睛里透出期盼的目光。這就是我們的語(yǔ)文老師——俞老師，她差不多40來(lái)歲，和藹可親。
俞老師對工作非常負責，批改作業(yè)、試卷時(shí)一絲不茍，非常認真，她對我們的課堂紀律是嚴格把關(guān)。每一堂課俞老師都會(huì )認真引導我們對課文進(jìn)行深入理解，仔細思考，讓我們跨上想象的駿馬
，在知識的曠野里自由馳騁。她鼓勵大家積極起來(lái)回答問(wèn)題，看哪位同學(xué)回答得夠準確，有新意，只要回答得好，俞老師就帶頭鼓掌。俞老師講起課來(lái)娓娓動(dòng)聽(tīng)，精彩不斷。每一節課，同學(xué)們就聚精會(huì )神地聽(tīng)著(zhù)，正似幾十朵花兒在享受著(zhù)老師的辛勤澆灌。
記得有一次，俞老師給我們讀《地震中的父與子》。俞老師說(shuō)：“請同學(xué)們把眼睛閉上，聽(tīng)我讀，你們邊聽(tīng)邊想象畫(huà)面！”說(shuō)罷，俞老師捧起書(shū)，開(kāi)始讀了起來(lái)：“有一年，美國洛杉磯發(fā)生大地震……”老師的聲音時(shí)而低沉，時(shí)而高昂。俞老師似乎就在這情境里面，然后將我們引入情境里。就在同學(xué)們聽(tīng)的如醉如癡時(shí)，下課鈴突然響了。俞老師對我們說(shuō)：“下課�！贝蠹艺f(shuō)了聲“老師再見(jiàn)”，就把目光紛紛投向老師，這是對老師無(wú)聲地贊嘆。
俞老師既是良師，也是益友。我們下課后，就與俞老師無(wú)話(huà)不談。當我們犯錯時(shí)，她耐心教育我們；當我們遇到困難時(shí)，她就幫我們努力克服。
春蠶一生從未驕傲過(guò)，那吐出的銀絲就是它的生命量尺。俞老師，您從未夸耀過(guò)自己，那滿(mǎn)園桃李不就是對您最好的評價(jià)嗎？
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