【精華】書(shū)海作文500字30篇
在平日的學(xué)習、工作和生活里，說(shuō)到作文，大家肯定都不陌生吧，作文是一種言語(yǔ)活動(dòng)，具有高度的綜合性和創(chuàng )造性。那要怎么寫(xiě)好作文呢？下面是小編整理的【精華】書(shū)海作文500字30篇，歡迎閱讀與收藏。
書(shū)海作文 1
書(shū)是人類(lèi)的朋友，讀書(shū)可以提高素養，開(kāi)闊視野�！傲W(xué)以讀書(shū)為本”是北宋詩(shī)人、文學(xué)家歐陽(yáng)修的名言�！白x史使人明智，讀詩(shī)使人聰慧，數學(xué)使人精密，哲理使人深刻，倫理學(xué)使人有修養，邏輯修辭使人善辯�！弊x書(shū)不僅僅能讓我們受益終身，更能充實(shí)生活，讀書(shū)一直伴隨著(zhù)我的成長(cháng)。
在我年幼的時(shí)候，爸爸媽媽就給我訂閱了《幼兒畫(huà)報》、《時(shí)尚好媽咪》、《紅袋鼠》等書(shū)籍雜志，供我閱讀。每天睡前能夠聽(tīng)到繪聲繪色的語(yǔ)言傳遞給各種各樣的故事，就是我最大的滿(mǎn)足。雖然那時(shí)我還不能太理解，但是人物的描述也會(huì )使我滿(mǎn)心歡喜，有時(shí)又會(huì )因為故事中的凄慘遭遇而傷心流淚，但我的眼神時(shí)刻透露出對書(shū)本集中的精神。書(shū)中哪怕是一則小故事，也讓我體會(huì )什么是幫助、什么是團結的.力量，遇到壞人要怎么樣想辦法�！稌r(shí)尚好媽咪》的美食，可以讓我和媽媽一起做花卷、小包子、烤小餅干，我的“胃”總能感受到媽媽的那一份愛(ài)。
在慢慢的成長(cháng)中，書(shū)依然是我生活中不可或缺的一部分，我非常喜歡閱讀，我的書(shū)籍也慢慢增多，而且慢慢的變化。從《十萬(wàn)個(gè)為什么》到《兒童百問(wèn)百答》，從《羅爾德·達爾》系列到《朗讀手冊》系列，從《湯姆·索亞歷險記》到《希利爾講藝術(shù)史》，從《愛(ài)的教育》到《植物變形記》，現在的我讀起了四大名著(zhù)，甚至愛(ài)上了《孫子兵法》、《論語(yǔ)》
拿到一本喜歡的書(shū)，便愛(ài)不釋手、津津有味的讀。正因為有書(shū)的幫助，使我得到無(wú)限的樂(lè )趣，感受了真善美，獲得很多知識，學(xué)習上也變得多姿多彩。
書(shū)籍是人類(lèi)的精神食糧，我盡情地徜徉在書(shū)的海洋里。閱讀是沉淀在我心底的一縷清香。讀書(shū)，使我快樂(lè )，讀書(shū)，伴我成長(cháng)！
書(shū)海作文 2
讀一本書(shū)，其實(shí)就是用心靈去感受月的愛(ài)朧，星的燦爛，花的嫣然，淚的晶瑩，還有生命的淪桑與美麗。
讀書(shū)的樂(lè )趣是多方面的，有的是為了增加知識，有的是為了陶冶性情，無(wú)論究竟是為了什么，都會(huì )使讀者心有所感，樂(lè )而忘憂(yōu)。
讀書(shū)是跨越時(shí)空的邂逅。在書(shū)中，你可以與李白一起攀登天姥山；可以與李清照共享綠肥紅瘦梅子黃時(shí)雨；可以和孔子、司馬遷、曹雪芹暢談，和他們成為朋友。
一個(gè)人若只管欣賞高雅，未免孤高自傲；若一味追求刺激，又不免流于庸俗。會(huì )飲酒的人都知道，苦甜可口的新釀可以一日三百杯，陳年老釀則可慢慢品，既要翻來(lái)覆去幾十遍地琢磨，別有一番風(fēng)味。
我愛(ài)夜讀，盡管在寄宿學(xué)校受到限制，在家里，我總有一個(gè)習慣，當夜深人靜，晚風(fēng)輕拂之際，坐在安靜的房間里，捧上一杯濃茶，捧出書(shū)來(lái)，心便進(jìn)入了一種寧靜的意境。白天的緊張與勞累忘卻了，處世的煩惱和憂(yōu)愁也消失了，沒(méi)有寒喧與打擾，全身心的投入其中，領(lǐng)略其中的奧秘，更樂(lè )在其中。
溫馨朦朧的春夜，煙云繚繞的夏夜，瀟灑倜儻的秋夜，靜謐嚴峻的.冬夜，都給予我快樂(lè )。讀書(shū)是在如畫(huà)風(fēng)景中拾撿朝花，尋找生命感悟的花絮，正如漫步雪峰，在凜冽的寒風(fēng)中感受青松的堅強，紅梅的不屈，將人生的不屈和堅強在雪峰上深深定格。
讀書(shū)真是人生一大樂(lè )事！
書(shū)海作文 3
書(shū),一切智慧的來(lái)源啊,它就像一片無(wú)邊無(wú)際的海，每當我這支渺小的孤舟駛入這片書(shū)海時(shí)，我的靈魂，我的思想，似乎得到了真正的解放，似乎找到了永久的慰藉。
書(shū)讓我明白生命的價(jià)值
生命，多么強烈的兩個(gè)字眼。同樣是生命，保爾卻對生命做出了更精彩的詮釋。當回憶往事的時(shí)候，他不會(huì )因為虛度年華而悔恨，也不會(huì )因為碌碌無(wú)為而羞恥；在臨死的時(shí)候，他能夠說(shuō):“我的整個(gè)生命和全部精力都已經(jīng)獻給了世界上最壯麗的事業(yè)——為人類(lèi)解放而斗爭”。后來(lái)，他全身癱瘓，繼而雙目失明，他也曾一度灰心喪氣，失去了活下去的勇氣，但堅強的革命信念又使他走出了低谷。他沒(méi)有因為身體的癱瘓而氣餒，而是鍛煉出了更堅強的意志，那需要多大的精神力量啊!鋼鐵是怎樣煉成的？鋼鐵就是這樣煉成的！像保爾一樣的人，是有著(zhù)更強大的`生命價(jià)值的人，是真正值得尊敬的人！
書(shū)讓我懂得人生的意義
還有一位人物，她有與保爾一樣悲慘的命運，但她也有與保爾一樣頑強的精神，她——海倫·凱勒。海倫在一場(chǎng)突如其來(lái)的大病中失去了視覺(jué)與聽(tīng)覺(jué)，但她并沒(méi)有因此放棄生的希望。在她的求學(xué)生涯中，她遇到了許多困難，但她憑借自己超常的毅力和不屈不撓的精神，以?xún)?yōu)異的成績(jì)考入了哈佛大學(xué)，實(shí)現了自己的大學(xué)夢(mèng)，還掌握了英語(yǔ)，法語(yǔ)，德語(yǔ)，拉丁語(yǔ)和希臘語(yǔ)五種語(yǔ)言，實(shí)現了自己的人生意義。她的生命也是有意義的，是值得人們尊敬的。
書(shū)就像人們的精神食糧，滿(mǎn)足人們的精神需求；
書(shū)就像人們的思想方針，指引人們的思想道路······
書(shū)是一片知識的海洋，還有許多未知的智慧等著(zhù)我們去探索，去追求，所以，快快駕起你求知的小船，在無(wú)盡的書(shū)海中，盡情地遨游吧！
書(shū)海作文 4
書(shū)是一只船帆，帶我們去到浩瀚的天地，書(shū)是一股清泉，洗凈了心靈的污垢，書(shū)也是一對隱形的翅膀，帶我們飛向知識的殿堂，書(shū)還是一抹陽(yáng)光，溫暖著(zhù)我們幼小的心靈。
從小學(xué)起，書(shū)本便是我在學(xué)校的樂(lè )園，它可以帶我享受“兒童散學(xué)歸來(lái)早，忙趁東風(fēng)放紙鳶”的樂(lè )趣；可以讓我與“烏塔”一同享受清晨的夕陽(yáng)，也可以和“愛(ài)麗絲”一起看那火紅火紅的日落，看那一只只美麗的蝴蝶染紅的枝葉，聆聽(tīng)鳥(niǎo)兒清脆的歌謠......
讀昆蟲(chóng)記時(shí)我仿佛倚靠在大樹(shù)上，聽(tīng)著(zhù)蟋蟀動(dòng)聽(tīng)的歌聲，看著(zhù)毛毛蟲(chóng)笨重的舞蹈，感受著(zhù)螞蟻那辛勤的.汗水，聆聽(tīng)蝴蝶帶來(lái)的樂(lè )章......
我是一株破土而出的新芽，需要知識的滋潤，也需要書(shū)里面的那溫和的陽(yáng)光。
當我在看安徒生寫(xiě)的童話(huà)故事時(shí)，我不禁百感交集，就好像我是書(shū)中故事的主人公，感受著(zhù)賣(mài)火柴的小女孩那露宿街頭的凄涼；丑小鴨那受人欺負時(shí)的柔弱無(wú)助；白雪公主般夢(mèng)幻的盛大婚禮。童話(huà)故事總能照亮我的心靈，讓我相信世間總是美好的，王子和公主會(huì )幸福的生活在一起，一切不好的遭遇都會(huì )過(guò)去的。
書(shū)是一顆最閃亮的星星，它可以帶你迷途知返，書(shū)是一輪嵌在深藍色夜空中的明月，映出你心中那美好的時(shí)刻。書(shū)是一碗美味的米飯，可以滿(mǎn)足你心靈上的需求。讓我們捧起一本書(shū)，靜靜地閱讀吧！
書(shū)海作文 5
我遨游在書(shū)海中。我乘輕舟在三峽的激流中奮勇向前，去感受李太白“兩岸猿聲啼不住，輕舟已過(guò)萬(wàn)重山”的喜悅與豪情，又為酈道元的“巴東三峽巫峽長(cháng)，猿鳴三聲淚沾裳”的悲哀潸然淚下。兩種不同情感交融心中，我不禁大呼精彩。
我登上邊塞的雁門(mén)關(guān)，敵軍兵臨城下，我軍嚴陣以待。聽(tīng)！號角聲在秋色中響徹天空；看！塞上猶如胭脂凝成。我與李賀率領(lǐng)的軍隊共同馳援雁門(mén)關(guān)，去感受那“報君黃金臺上意，提攜玉龍為君死”的壯志豪情。這份視死如歸的.愛(ài)國之情，怎能不讓人敬佩，我不禁大呼勇壯。
我漫步于承天寺內，和蘇軾一起賞月�！翱赐ハ氯绶e水空明，水中藻荇交橫�！比ジ惺芴K軾樂(lè )觀(guān)向上一心為國卻被一貶再貶的苦嘆。這一腔的愛(ài)國熱血，讓我不禁大呼可惜。
我和史密斯等5人在神秘島上用雙手和智慧創(chuàng )造幸福生活。他們團結、互助、勤勞，這些優(yōu)秀品質(zhì)深深影響著(zhù)我，我不禁大呼過(guò)癮。
我來(lái)到古巴，踏上圣地亞哥的漁船，在波濤中漂泊，去應對來(lái)自海面上的風(fēng)雨，在沒(méi)有水、沒(méi)有食物、沒(méi)有武器的情況下，與一位風(fēng)燭殘年的老人共同護衛被鯊魚(yú)搶奪的大馬林魚(yú)。雖然最終大馬林魚(yú)被吃，但老人告訴我：“一個(gè)人并不是生來(lái)要被打敗的，你盡可以地把他消滅，可就是打不敗他�！睆睦先松砩�，我看到了永不認輸的奮斗精神，不禁大呼痛快。
讀書(shū)像一次旅行，帶我游遍大江南北、古今中外。讀書(shū)又像跟隨一位博學(xué)睿智的老師，感慨歷史的興衰，讓我隨書(shū)中的情節或喜或悲……
書(shū)海作文 6
在我一周歲的時(shí)候，大人們讓我抓鬮兒，這應該是我們這里的一種風(fēng)俗吧。據說(shuō)抓到什么，就代表長(cháng)大了能干什么或喜歡做什么。桌上放了好多東西，有洋娃娃、筆、書(shū)、手機……我抓的是一本書(shū)，奶奶開(kāi)心極了：我的寶貝孫子喜歡看書(shū)可是天大的喜事呀！
果不其然，在還沒(méi)上幼兒園的時(shí)候，我就喜歡上了看書(shū)。那時(shí)候我看的是《嬰兒畫(huà)報》，書(shū)里沒(méi)有太多的文字，只有一幅幅漂亮又生動(dòng)的圖畫(huà)，正適合還不識字的我，我可以捧著(zhù)書(shū)安靜好長(cháng)一會(huì )兒。
上幼兒園了，我漸漸地開(kāi)始認字，看的`書(shū)也多了起來(lái)，我印象最深的當屬《幼兒畫(huà)報》、《幼兒智力世界》這兩本書(shū)。書(shū)里火帽子、紅袋鼠、跳跳蛙、米粒等小動(dòng)物形象讓我著(zhù)了迷，但我又不知道他們在說(shuō)些什么，想些什么，所以我一看到不認識的字，就會(huì )問(wèn)媽媽?zhuān)虼宋艺J識的字也越來(lái)越多。上課老師在教的字，我其實(shí)早就認識了。老師和小朋友們都很驚訝，直夸我識字量大呢。
我現在就讀的北海小學(xué)在教學(xué)上有一大特色，就是快樂(lè )閱讀，說(shuō)實(shí)話(huà)，這簡(jiǎn)直就是為我量身定制的。每天睡前我總要看一個(gè)小時(shí)的書(shū)。早上如果醒得太早，我也會(huì )抓緊時(shí)間小看一會(huì )兒。書(shū)是我的好朋友，在書(shū)中我能學(xué)到許多課本以我外的知識。同時(shí)我又有了一個(gè)“好老師”——《新華字典》。只要有不認識的字，我就可以請教它，它可以幫助我在閱讀上暢通無(wú)阻。
我，現實(shí)中的旱鴨子，特別享受在書(shū)海里遨游的感覺(jué)。
書(shū)海作文 7
書(shū)籍是人類(lèi)智慧的結晶，是人類(lèi)思想的寶庫。
以前，我并不喜歡看書(shū)，對讀書(shū)充滿(mǎn)著(zhù)厭倦，爸爸總為這事兒發(fā)愁呢。直到那天，爸爸把我關(guān)進(jìn)房間，桌上堆著(zhù)一尺來(lái)高的課外書(shū)。我無(wú)奈地坐在椅子上極不情愿地翻弄那些書(shū)，漫不經(jīng)心地看了起來(lái)。不知不覺(jué)，我竟被那未知的世界吸引，從此一發(fā)不可收拾。在書(shū)中我學(xué)到了許多課外知識，每當上課時(shí)我頭頭是道地回答老師提出的問(wèn)題，得到老師的肯定，同學(xué)的贊譽(yù)，心里就特別高興。漸漸地，我更喜歡讀書(shū)了。
現在，讀書(shū)已成了我生活中不可缺少的一部分。雖然，我還不太明白古人說(shuō)的“書(shū)中自有黃金屋，書(shū)中自有顏如玉”的真實(shí)意蘊；雖然還沒(méi)達到“為書(shū)消得人憔悴”的'境界，但只要一有時(shí)間，我便沉浸在書(shū)海。通過(guò)漫游書(shū)海，我感受到茫茫宇宙的無(wú)限神奇：埃及金字塔燦爛瑰麗的文化、尼亞加拉大瀑布的壯觀(guān)、海洋世界的浩瀚；通過(guò)漫游書(shū)海，我能超越時(shí)空的局限，與人類(lèi)歷史上一些先賢偉人進(jìn)行無(wú)聲交流和探討……
歌德說(shuō)過(guò)：“讀一本好書(shū)，就是和許多高尚的人談話(huà)�！笔前�，讀一本好書(shū)可以使我們從圣賢者的叮嚀中頓悟人生的真諦；從偉人的人生經(jīng)歷里感悟崇高的境界和高尚的情操；從科學(xué)家?jiàn)^斗的過(guò)程中體會(huì )攀登的艱辛和執著(zhù)；從英雄可歌可泣的故事中找到與命運抗爭和搏擊的無(wú)窮力量；從主人公的選擇中分清美丑、識別善惡、明辨是非……
“書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯”，高爾基的這句至理名言激勵著(zhù)無(wú)數莘莘學(xué)子發(fā)奮讀書(shū)。朋友，讓我們在書(shū)香中快樂(lè )成長(cháng)！
書(shū)海作文 8
偉人說(shuō)，讀一本好書(shū)就是與一位高尚的人談話(huà)。這是至理名言。在我成長(cháng)的道路上，好書(shū)伴我一路同行！它是我夏天里最涼爽的清風(fēng)；是我冬天里最溫暖的棉被；更是我學(xué)習中最好的老師！
記得那一天，我把自已關(guān)在小房間里，津津有味地看著(zhù)書(shū)，就像嬰兒貪婪地吮吸著(zhù)媽媽的乳汁一樣。突然，一個(gè)聲音打破了這份寧靜“樂(lè )涵，趕快做作業(yè)，我和爸爸出去辦事情�；貋�(lái)后要檢查你的作業(yè)�！薄爸览�！知道啦！保證完成！”
“嘭……”的一聲，門(mén)關(guān)了，我再次拿起《單翼天使》繼續看。一分鐘，二分鐘……時(shí)間慢慢地過(guò)去了，只見(jiàn)我手上始終拿著(zhù)《單翼天使，》桌子上的作業(yè)動(dòng)都動(dòng)過(guò)。我仿佛也成了故事中的一位人物，故事的主人公使我感動(dòng)。主人公是一位單翼天使，她的'父親為了讓她走出陰影，就給她轉學(xué)了，在新學(xué)校里，她遇到了故友。
她很興奮，可是興奮沒(méi)多久，她故友就被另外一位同學(xué)拉走了。她看見(jiàn)她倆牽著(zhù)手，并且有說(shuō)有笑的……她看見(jiàn)這一幕，心里像被刀劃過(guò)了一樣，十分傷心。我也十分憤怒。
剛看到這兒，突然傳來(lái)敲門(mén)聲“咚咚咚”的聲音。糟了！媽媽回來(lái)了，可我的作業(yè)還沒(méi)做完呢！后來(lái)我把事情一五一十地告訴了媽媽。結果被媽媽罵了一頓�？晌乙廊桓杏X(jué)好幸福！
啊，暢游書(shū)海，沉浸在書(shū)香世界里，你會(huì )享受到數不勝數的幸福，可是要沉浸其中，往往卻很難！
書(shū)海作文 9
“讀萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路�！�
我愛(ài)讀書(shū)，我愛(ài)翱翔在書(shū)的海洋，享受讀書(shū)給我帶來(lái)的樂(lè )趣。
莎士比亞說(shuō)過(guò)“書(shū)籍是人類(lèi)的總統”我們可以在書(shū)中獲取無(wú)窮的知識，不僅能給我們帶來(lái)智慧，還能讓我們懂得做人的道理。
還記得小學(xué)五年級時(shí)《假如給我三天光明》是我的最?lèi)?ài)，藏在抽屜里偷偷地看�？蛇�是躲不過(guò)老師的火眼金睛，一眼就瞄中了我。老師很憤怒地收走了我的書(shū)，并罰我站著(zhù)上課。
我一個(gè)下午都無(wú)心聽(tīng)課，想著(zhù)我那寶貝書(shū)。放學(xué)被老師叫到辦公室。我知道接下來(lái)肯定被老師一頓罵。（在辦公室內）”來(lái)，你坐下，我們好好談?wù)��！袄蠋熗屏送票橇荷虾裰氐难坨R。
她把我的書(shū)放在我面前，嚴肅地問(wèn)道：“這本書(shū)寫(xiě)了些什么內容？”
“海倫·凱勒在二歲的時(shí)候就失去了聽(tīng)力和實(shí)視力。但她并沒(méi)有向命運屈服。依然快樂(lè )地活著(zhù)，還成為了一名作家，寫(xiě)這本書(shū)也是想我們這些健全的人珍惜造物主所賜予的'一切。人生不可能一帆風(fēng)順，我們應該笑著(zhù)面對挫折，開(kāi)心是一天，不開(kāi)心也是一天，與其哭喪著(zhù)臉，不如快快樂(lè )樂(lè )地去干自己喜歡的事�！�
“體會(huì )蠻深的，可是上課看書(shū)多嚴重你造嗎？它會(huì )影響你聽(tīng)課，這樣你回家作業(yè)怎么做？考試怎么考？”
“好吧我錯了�！�
生命中，許多味道會(huì )隨著(zhù)歲月的流逝而沖淡，但一縷縷溫暖的書(shū)香久久在袖中縈繞，不用嗅，就能沁人心脾。
書(shū)海作文 10
從三年級開(kāi)始，我就和書(shū)成為了好朋友。書(shū)就像一塊大面包，給了我很多營(yíng)養。
三年級剛開(kāi)始，我還沒(méi)有喜歡上看書(shū)，覺(jué)得看書(shū)是在浪費時(shí)間。有一次，我無(wú)意間翻開(kāi)了一本書(shū)，里面的文章很有趣，我看了下去。這本書(shū)看完了，我才嘗到讀書(shū)的樂(lè )趣。
去年暑假，爸爸給我買(mǎi)了一本《三國演義》�？粗�(zhù)這么厚的書(shū)，翻開(kāi)一看，里面沒(méi)有一張圖片，而且字又小又密。我翻開(kāi)第一章，看了起來(lái)。
我讀完了第一章“宴桃園三結義，斬黃巾英雄立功”，覺(jué)得《三國演義》還是很有意思的。于是我就做完作業(yè)看，上廁所看，走在路上看，有的時(shí)候放學(xué)一回家就看，連吃飯都忘了。
有一天晚上，我做完作業(yè)，就躺在床上看書(shū)。到了九點(diǎn)，爸爸讓我睡覺(jué)，可我想繼續看書(shū)。我假裝睡覺(jué)，等了大概半個(gè)小時(shí)，確定爸爸睡著(zhù)了，我拿起手電筒，趴在床上看起來(lái)。不知道多長(cháng)時(shí)間，我看了一下放在旁邊的表，都十點(diǎn)了！我趕緊把書(shū)和手電筒推到一邊，然后才睡覺(jué)。
后來(lái)又一次，我還是像上回一樣偷偷看書(shū)，誰(shuí)知道爸爸從床上起來(lái)，到我的房間去。我聽(tīng)見(jiàn)腳步聲，立即把書(shū)和手電筒藏到枕頭底下，幸好爸爸發(fā)現，要不然就慘了。
如果不讀書(shū)，人就不會(huì )進(jìn)步。我想讓那些還沒(méi)有喜歡上讀書(shū)的.人應該多讀一些好書(shū)，這樣才會(huì )獲得知識上無(wú)限的財富。
書(shū)海作文 11
書(shū)，是一味良藥。它可以讓你忘卻一切煩惱。它可以讓你盡情的歡笑。它可以讓你悲傷哀嚎。其實(shí)，讀書(shū)，似品茶，似喝酒，若彈琴，像下棋，讀書(shū)會(huì )讓你快樂(lè )！
讀書(shū)，讓我品嘗到獲得知識的快樂(lè )，讓我懂得了做人的道理！
在《魯班學(xué)藝》中我看到這樣兩句話(huà)：功夫不負有心人；生活需要挑戰。從這兩句話(huà)中，我明白了只有勤奮好學(xué)，不怕困難，才能取得成績(jì)。還深刻的體會(huì )到，如果我們勇敢的面對困難，勇敢的接受生活的挑戰，那么，成功離我們就不遠了。在《趕花》中我學(xué)到了，只能人趕花，不能讓人等花。
高爾基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“世界上最快而又最慢，最長(cháng)而又最短，最平凡而又最珍貴，最容易被人疏忽而又最容易讓人后悔的就是時(shí)間�！蔽覀儜搶W(xué)會(huì )爭時(shí)間，搶時(shí)間，擠時(shí)間，做時(shí)間的`主人，把丟掉的時(shí)間奪回來(lái)！所以，我總是匆忙中擠出看書(shū)的時(shí)間，我不放過(guò)任何一個(gè)可以看書(shū)的時(shí)間。
書(shū)就像是一位知心朋友，是它讓我有了戰勝困難的信心和勇氣。書(shū)就是知識的寶庫，也是力量的源泉。書(shū)的世界里，有真的天空，有善的源泉，有美的礦脈。
每當我捧起心愛(ài)的書(shū)本，我就會(huì )親不自禁的發(fā)出感嘆：“書(shū)真是我的知心朋友，漫步在知識的海洋里，我懂得了許多道理。讓我在知識的海洋里盡情的歡唱吧！書(shū)，我的知心朋友，我愛(ài)你！”
書(shū)海作文 12
高爾基說(shuō)過(guò)一句話(huà)：“書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯”�？上攵獣�(shū)有多么重要，無(wú)論是小學(xué)，中學(xué)還是大學(xué)。書(shū)不僅是一個(gè)工具，更是一名導師。
一本書(shū)可以有很多內容，我們正是源源不斷的從書(shū)中汲取知識�！皶�(shū)中自有黃金屋”，說(shuō)的不正是書(shū)的價(jià)值嗎？金錢(qián)是有形的，財富，書(shū)中的`知識則是無(wú)形的財富呀。
有的人讀書(shū)不深讀，不細讀，就如同吃快餐一樣。吃快餐幾是為了填飽肚子，沒(méi)有絲毫享受的感覺(jué)。讀書(shū)也是一樣，如若淺嘗輒止，就不可能從中學(xué)到什么。舉世聞名的華羅庚先生是這樣讀書(shū)的：首先打開(kāi)書(shū)的目錄，再閉上眼，靜思一會(huì )兒，隨后翻開(kāi)書(shū)看。如果作者的思路和自己一樣就不讀了。這種辦法叫做“猜讀”，主要適合對學(xué)習已經(jīng)爐火純青的人，可以減少無(wú)用的讀書(shū)，增加學(xué)習效率。還有一種方法：先通讀全文，再逐字逐句的細讀精讀，這樣才能透徹的領(lǐng)悟文章主旨。若要徹底把文章讀懂并從中大受益，就應注意各種修辭描寫(xiě)手法，并且還要找出文章中的特點(diǎn)。
有的人會(huì )問(wèn)：“用電子書(shū)可以嗎？”電子書(shū)有它的優(yōu)點(diǎn)，方便，快捷。但看電子書(shū)的人不可能像讀紙書(shū)一樣讀。因為電子屏幕會(huì )發(fā)出輻射，使人不能專(zhuān)心致志地讀書(shū)，只能看看小說(shuō)之類(lèi)。而且長(cháng)時(shí)間盯著(zhù)電子屏幕，眼睛也會(huì )感到干澀，這樣一來(lái)不但沒(méi)從中吸取到知識，反而還會(huì )傷害身體。
讀一本書(shū)不僅可以學(xué)習，還可以拿來(lái)緩解自己的不良情緒。若想有高深的學(xué)問(wèn)，甚至成為寫(xiě)書(shū)的人，那就一定要多讀書(shū)，讀好書(shū)。讓我們在書(shū)的引領(lǐng)下茁壯成長(cháng)吧！
書(shū)海作文 13
在我很小的時(shí)候，對于書(shū)我并不熟悉。而我卻對那些五花八門(mén)的連環(huán)畫(huà)格外的癡迷，雖然我看不懂那些密密麻麻的小字，但光是看圖片就足以讓我感覺(jué)到津津有味了。
我所看的那些連環(huán)畫(huà)都是來(lái)源于哥哥的，我認為那是他上學(xué)所帶給我的最大恩惠。只要哥哥一上學(xué)，我就歡天喜地，因為我知道我又要有新書(shū)看了。其實(shí)那些書(shū)我看得并不仔細，囫圇吞棗、不求甚解而已。
真正開(kāi)始細細品讀喜歡的書(shū)籍是在我開(kāi)始上學(xué)之后的。那時(shí)的`我才覺(jué)得小時(shí)候看的那些連環(huán)畫(huà)看起來(lái)真是別有一番風(fēng)味�，F如今，我依然特別喜歡閱讀，只是我已不再沉迷于那些圖文并茂的連環(huán)畫(huà)了。相比之下，我更鐘情于《紅樓夢(mèng)》、《西游記》等大部頭古典名著(zhù)啦，因為我覺(jué)得那里面的故事情節環(huán)環(huán)相扣、曲折動(dòng)人，人物形象栩栩如生，經(jīng)�？吹梦矣袝r(shí)哭、有時(shí)笑�；蛟S就是從那時(shí)我就已經(jīng)和書(shū)結下了不解之緣吧。
如今的書(shū)店讓我感覺(jué)到既可愛(ài)又可氣，愛(ài)它的書(shū)，氣它的價(jià)。真正要找幾本中意的書(shū)已相當難，不過(guò)無(wú)所謂，只要能找到就好，只是一見(jiàn)這封底的標價(jià)，我就不寒而栗……我只是一個(gè)最多能攢下幾元錢(qián)零花錢(qián)的小學(xué)生啊，幾十塊錢(qián)對于我來(lái)說(shuō)簡(jiǎn)直就是天文數字。迫不得已，我只能不再去書(shū)店問(wèn)津。
我時(shí)常在幻想：假如我能有一間屬于自己的書(shū)屋那該有多好啊。那樣的話(huà)，我寧愿變成一只書(shū)蟲(chóng)，慢慢的去啃食成千上萬(wàn)的書(shū)，永遠沉醉于那些曲折動(dòng)人的情節中，永遠與那些栩栩如生的小說(shuō)人物同甘共苦、共同體驗江湖的快意恩仇……
書(shū)海作文 14
書(shū)是良藥，劉向說(shuō)“書(shū)猶藥也。善讀可以醫愚”。書(shū)是益友，藏克家說(shuō)：“讀過(guò)一本書(shū)，像交了一位益友”。書(shū)是窗戶(hù)，高爾基說(shuō)：“每一本
書(shū)都在我面前打開(kāi)了一扇窗戶(hù)�！睍�(shū)，便是人生命中不可缺少到一部分。
我是一個(gè)名副其實(shí)的“小書(shū)迷”，我覺(jué)得看書(shū)是一種享受，書(shū)卷中的意念像一股無(wú)形的動(dòng)力，影響著(zhù)我的'思想和心態(tài)。有時(shí)，我看書(shū)到入迷時(shí)，便會(huì )“與世隔絕”，無(wú)論別人說(shuō)什么都仿若置于身外。
有一次，我正在房間里津律有味地看著(zhù)書(shū)。門(mén)外突然媽媽的聲音：“菜已經(jīng)幫你準備好了，過(guò)會(huì )兒你記得吃我出去一會(huì )兒�！薄芭�，知道了�！蔽掖饝艘宦�，媽媽便匆匆走出家門(mén)。我拿起表一看，時(shí)間還早呢，再過(guò)十分鐘吧我放下表，又立刻拿起書(shū)，全神貫注地看了起來(lái)，不一會(huì )兒便完全沉浸于書(shū)的世界，醉在其中，絲毫不知時(shí)間已不知不覺(jué)過(guò)去了許之。
忽然，“咔嗒”一聲，鑰匙打開(kāi)了門(mén)，這一定是媽媽回來(lái)了。我心里一驚，看看時(shí)間，已經(jīng)過(guò)去了半小時(shí)。便急忙放下書(shū)，站起身來(lái)，這才發(fā)覺(jué)肚子已經(jīng)餓得“咕咕”叫了起來(lái)。再看那些飯菜，早就奈何涼了。媽媽見(jiàn)我急匆匆趕來(lái)的樣子，無(wú)可奈何地說(shuō)道：“又因為看書(shū)而忘了吧，你看你，這可怎么辦呢？”我也只好無(wú)奈地笑笑。
俗話(huà)說(shuō)得好：”風(fēng)月為益友，詩(shī)書(shū)是良師�！笔前〔┯[群書(shū)能使人智增百倍，生活中如果缺少了書(shū)，就會(huì )變得枯燥。讓我們徜徉書(shū)海，與書(shū)為友，迎接新的挑戰吧。
書(shū)海作文 15
在人生之中，我們會(huì )與許多書(shū)相逢，品味書(shū)中的文字，領(lǐng)悟書(shū)中的感悟……。，行走在茫茫書(shū)海中，我們會(huì )獲得怎樣的收獲？
品味《三字經(jīng)》中的名句：“人之初，性本善；性相近，習相遠；茍不教……”會(huì )使我們領(lǐng)悟到人的本性的善良和后天的.教育修養；體會(huì )詩(shī)人“感時(shí)花濺淚，恨別鳥(niǎo)驚心”的思念家鄉的憂(yōu)愁心情；品味“會(huì )當凌絕頂，一覽眾山小”的那種凌云壯志，博大胸懷……
我曾多次行走在茫茫書(shū)海中。
記得那是在小的時(shí)候，我在上小學(xué)一年級，我開(kāi)始從帶注音版的認字書(shū)開(kāi)始閱讀，接著(zhù)變成了帶注音版的童話(huà)書(shū)，然后隨著(zhù)年齡的增長(cháng)，我所看到的書(shū)也發(fā)生了變化，我開(kāi)始閱讀文學(xué)作品，體味《朱自清散文集》中的優(yōu)美句子，閱讀大量名著(zhù)，收集許多文學(xué)語(yǔ)言和詩(shī)句，使自己變得更加具有文學(xué)色彩，行走在茫茫的書(shū)海中，可以使我獲得許多知識。
還記得那是在一個(gè)暑假，我和媽媽開(kāi)著(zhù)車(chē)去往陽(yáng)光書(shū)苑買(mǎi)書(shū)，到了那兒，我開(kāi)始從頭閱讀，我飛快地跑到一個(gè)書(shū)架前，拿起一本關(guān)于著(zhù)名女作家饒雪漫的書(shū)，細細品讀起來(lái)，讀著(zhù)讀著(zhù)，書(shū)中的哲理句子使我感覺(jué)到了文學(xué)語(yǔ)言的色彩。接著(zhù)，一本一本，我把書(shū)架上的每一本書(shū)草草地過(guò)了一遍，讀過(guò)之后，我才感覺(jué)到了每種書(shū)都有著(zhù)不具一格的色彩。
品味書(shū)中的名句，感受不一樣的人生。
行走在茫茫書(shū)海中，我體會(huì )到了文學(xué)的色彩。收獲了許多豐富的感受。
書(shū)海作文 16
讀一本書(shū)，其實(shí)就是用心靈去感受月的愛(ài)朧，星的燦爛，花的嫣然，淚的晶瑩，還有生命的淪桑與美麗。
讀書(shū)的`樂(lè )趣是多方面的，有的是為了增加知識，有的是為了陶冶性情，無(wú)論究竟是為了什么，都會(huì )使讀者心有所感，樂(lè )而忘憂(yōu)。
讀書(shū)是跨越時(shí)空的邂逅。在書(shū)中，你可以與李白一起攀登天姥山；可以與李清照共享綠肥紅瘦梅子黃時(shí)雨；可以和孔子、司馬遷、曹雪芹暢談，和他們成為朋友。
一個(gè)人若只管欣賞高雅，未免孤高自傲；若一味追求刺激，又不免流于庸俗。會(huì )飲酒的人都知道，苦甜可口的新釀可以一日三百杯，陳年老釀則可慢慢品，既要翻來(lái)覆去幾十遍地琢磨，別有一番風(fēng)味。
我愛(ài)夜讀，盡管在寄宿學(xué)校受到限制，在家里，我總有一個(gè)習慣，當夜深人靜，晚風(fēng)輕拂之際，坐在安靜的房間里，捧上一杯濃茶，捧出書(shū)來(lái)，心便進(jìn)入了一種寧靜的意境。白天的緊張與勞累忘卻了，處世的煩惱和憂(yōu)愁也消失了，沒(méi)有寒喧與打擾，全身心的投入其中，領(lǐng)略其中的奧秘，更樂(lè )在其中。
溫馨朦朧的春夜，煙云繚繞的夏夜，瀟灑倜儻的秋夜，靜謐嚴峻的冬夜，都給予我快樂(lè )。讀書(shū)是在如畫(huà)風(fēng)景中拾撿朝花，尋找生命感悟的花絮，正如漫步雪峰，在凜冽的寒風(fēng)中感受青松的堅強，紅梅的不屈，將人生的不屈和堅強在雪峰上深深定格。
讀書(shū)真是人生一大樂(lè )事！
書(shū)海作文 17
午后，躺在搖椅上，溫暖的陽(yáng)光從窗外灑進(jìn)來(lái)。從茶幾上拿起一本書(shū)，翻開(kāi)，走進(jìn)了書(shū)�！�
昏黃的燈光籠罩著(zhù)整個(gè)畫(huà)室，一個(gè)紅色頭發(fā)滿(mǎn)臉胡子的男子，正凝望著(zhù)深邃的夜空。仔細一看，他就是19世紀最著(zhù)名的畫(huà)家——梵高。
他在被烏蘇拉拒絕后，當了一名牧師，前往了礦區。他窮困潦倒，被人嘲笑，家人不能理解他，他也常常為吃不飽飯而苦惱。他的愛(ài)情也總是受阻，他的精神也越來(lái)越異常。
但是，就當他已經(jīng)來(lái)到生活的深淵時(shí)，他的弟弟出現了。他不僅支持梵高的.繪畫(huà)事業(yè)，每個(gè)月都給他寄生活費，但梵高最終還是在一個(gè)圣誕夜選擇自殺。
他短暫而絢麗的生命歷程里，他得同困苦的生活作斗爭。他是孤單的，陪伴他的只有夢(mèng)想和信念。
他因為愛(ài)情割掉了自己的耳朵，送進(jìn)了精神病院，但他依然揮動(dòng)著(zhù)畫(huà)筆爭取每一秒的做花時(shí)間，把他眼前的寂寞展現在畫(huà)布上，永不停止。
他是一名優(yōu)秀的畫(huà)家，每天都沉浸在繪畫(huà)中。他渴望畫(huà)畫(huà)，不吃不睡都要努力讓他的畫(huà)更加精彩。他那精益求精力求完美的性格讓我崇拜。
孟子說(shuō)：“天將降大任于斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身�！彼麡闼�，他善良，他執著(zhù)，他熱情。他為了繪畫(huà)可以付出一切，他為了精益求精可以徹夜不眠。這就是梵高，偉大的作家梵高！
絢爛的向日葵在陽(yáng)光下綻放著(zhù)，他坐在田野邊，向遠處眺望，拿著(zhù)畫(huà)筆的手久久不能放下，任憑那北風(fēng)吹過(guò)……
書(shū)海作文 18
猶如一只關(guān)押于牢籠里的困獸，無(wú)論怎樣的咆哮撕咬，仍是無(wú)法從這斗室般的狹隘空間逃脫，憤怒張狂地在胸腔沸騰，那道鎖卻依然堅固……
喜歡在浩瀚知識里徜徉，靜心傾聽(tīng)于千百年歷史于手中流轉，亙古的智慧自書(shū)海中流瀉而出，將我包裹其中，使我沉迷。燦爛驕陽(yáng)照耀，我喜歡坐在書(shū)桌前，翻閱著(zhù)書(shū)本，用手中的筆和知識競逐，聆聽(tīng)著(zhù)筆芯和書(shū)扉邂逅的沙沙聲，用手中的筆和問(wèn)題賽跑。浮沉于知識汪洋里，驀然間，一顆暗藏于黑暗的底礁將我劃傷，汩汩鮮血順勢流出，手中的忙碌，更是有了短暫的佇足。
我怔然地望著(zhù)那墨黑般的字體，娟秀的標楷字型猶如外形無(wú)害的.鐵牢，等待時(shí)機將思緒翻飛的我罩住，使我剎那間成了籠中鳥(niǎo)、檻中猿，面對著(zhù)眼前鋼鐵般堅硬的鎖，只能兀自嘆息。我慌亂地提筆，于一張張潔白的紙寫(xiě)下雜亂的思緒，如同困獸憤怒地朝鐵鎖撲咬，無(wú)論我怎樣的著(zhù)急，那道鐵仍舊紋絲不動(dòng)。我疲累地停下筆，嘗試與題目進(jìn)行友好的談?wù)�，靜心后猛然發(fā)覺(jué)，這是自己第一次有了深刻的交流，不似往日的匆忙和急躁，初次我對于這片海洋有了全新的體會(huì )，再回頭望向那把大鎖，我伸出爪，輕易地將其劃開(kāi)，淋漓的鮮血也在此刻暫停。
傷口早已愈合，只是在那里留下了一道痕跡，時(shí)時(shí)提醒著(zhù)我曾經(jīng)的無(wú)知，望向丟棄于一旁的鎖，我開(kāi)心的在知識里暢游。
書(shū)海作文 19
有位偉人曾這樣說(shuō)過(guò)：“讀書(shū)就好似與一個(gè)擁有高尚情操的人交談�！笔前�，書(shū)就像一盞指明燈為你照亮迷失的路；書(shū)就像一個(gè)方向盤(pán)為你指引航海方向；書(shū)就像一把金鑰匙為你打開(kāi)智慧的大門(mén)……“書(shū)�！笔怯袩o(wú)限趣味的，是奧妙無(wú)窮的，等著(zhù)你我來(lái)探索。
生活中有些人認為“受困于書(shū)�！焙芸�，其實(shí)并不然，因為它是快樂(lè )的。
上周六，我與朋友們一起打算去圖書(shū)館看書(shū)，圖書(shū)館就如浩瀚的海洋，任由我們乘著(zhù)油輪探索。捧起一本書(shū)，津津有味的享受這頓美味的精神食糧。我在書(shū)架上取出一本書(shū)來(lái)看，本書(shū)章節的一篇《竊讀記》引起我的興趣。故事講述了小主人公愛(ài)好看書(shū)，卻因家里的經(jīng)濟條件不允許無(wú)法買(mǎi)書(shū)。她想了個(gè)主意，通過(guò)空閑的時(shí)間偷藏在書(shū)店中看書(shū)。她渴望讀書(shū)的精神打動(dòng)了我！小主人公常�？磿�(shū)至書(shū)店的燈照亮了，仍舍不得離去。她對知識的渴求是何等可貴，她在收獲知識的同時(shí)也收獲了快樂(lè )，《竊讀記》使我獲益匪淺，回味無(wú)窮。書(shū)給我帶來(lái)了快樂(lè )，閱讀中的快樂(lè )使我身如其境，使我感受著(zhù)小主人公的內心，感受著(zhù)他們的'悲歡離合，感受著(zhù)他們的快樂(lè )與精神！這一天，我在知識的海洋收獲了許多。
書(shū)給我帶來(lái)了快樂(lè )，書(shū)的海洋中充滿(mǎn)了秘密，書(shū)也帶給了我豐富的知識，使我的視野更為開(kāi)闊。書(shū)不僅是快樂(lè )的源泉，也成為了我成長(cháng)中不可分割的一部分。
書(shū)海作文 20
書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯，書(shū)是啟迪學(xué)生智慧的源泉，書(shū)是學(xué)生的良師益友，書(shū)是學(xué)生揚起人生風(fēng)帆的引航燈。
每天中午，帶領(lǐng)學(xué)生在書(shū)海中漫步，全校師生沉浸在書(shū)海中，聞著(zhù)書(shū)的墨香，聆聽(tīng)著(zhù)方塊字娓娓道來(lái)的故事，心隨著(zhù)故事中的主人公同悲同喜，茫茫天地間只剩下書(shū)、故事、我、我們。那是一種寧靜、致遠的超凡境界。
偶而抬頭，鴉雀無(wú)聲的.教室里，明媚的陽(yáng)光斜射進(jìn)來(lái)，暖融融的。黑壓壓的幾十個(gè)人頭，全都神情專(zhuān)注，攤放在他們面前的書(shū)，此時(shí)此刻仿佛成了一只神鳥(niǎo)，讓每個(gè)孩子騎在它的背上，早已張開(kāi)了色彩斑斕的翅膀，帶著(zhù)孩子們飛向了一個(gè)廣闊、新鮮而又神奇的天地。這神鳥(niǎo)當然是會(huì )說(shuō)話(huà)的，它一邊飛翔，一邊指指點(diǎn)點(diǎn)，用非常生動(dòng)、有趣的語(yǔ)言，告訴孩子們：什么是美，什么是丑，什么是善，什么是惡。
孩子們從書(shū)中學(xué)會(huì )了明辨是非，懂得了誠信為本。他們探索著(zhù)奧妙無(wú)窮的自然，領(lǐng)略著(zhù)人類(lèi)日新月異的創(chuàng )新。書(shū)讓他們增長(cháng)了智慧、鼓起了克服困難的勇氣，樹(shù)起了遠大的理想。
此時(shí)的為師者，心中涌起一點(diǎn)竊喜，喜悅一點(diǎn)點(diǎn)擴展。因為每一個(gè)莘莘學(xué)子，在書(shū)海漫步時(shí)，會(huì )隨時(shí)采擷朵朵知識的浪花，編成最美的花環(huán)；會(huì )拾起書(shū)海中的串串貝殼，裝滿(mǎn)知識的小背簍。這樣的孩子，會(huì )幸福一生�！皶�(shū)山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟�！迸c每一位愛(ài)書(shū)的朋友共勉。愿在書(shū)海漫步的人群中有我、有你、有他。
書(shū)海作文 21
是書(shū)引領(lǐng)我們走進(jìn)未知世界。也許我們什么都不懂，也許我們知識太淺薄。但是，幾乎每一本書(shū)都在我們面前打開(kāi)了一個(gè)個(gè)了解世界的窗口。
談魯濱孫的勇敢，不放棄追求生活的理想；讀黑暗專(zhuān)治額統領(lǐng)，人民向往光明生活的追求；讀張海迪的堅強精神，使生命放出光彩；讀偉人的心靈與情操......讀書(shū)，使我們回到過(guò)去，看到了以前的種種；讀書(shū)，是我們對未來(lái)有更一步的幻想；讀書(shū)，是我們對那些奮斗一生，為自己偉大而光明的斗志作出犧牲的偉人更加崇拜和尊敬。
所有這些書(shū)給了我們精神渲染，讓我們在成長(cháng)的道路上不再孤獨無(wú)助，不再遇到問(wèn)題而措手不及。
可是，不經(jīng)歷一番寒徹骨，哪的梅花撲鼻香？對待讀書(shū)，不需要刻意去理解文章的深層含義，而是學(xué)會(huì )做人的道理與值得學(xué)習的精神。
高爾基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：書(shū)籍是青年人不可分離的生命伴侶和導師。是的'，這一生書(shū)離不開(kāi)我們，我們更離不開(kāi)他。書(shū)的價(jià)值是不可相比的，它需要我們去挖掘，去發(fā)現，去引用，去理解，去學(xué)習，書(shū)的世界，書(shū)的海洋.
學(xué)會(huì )讀書(shū)，既要入得書(shū)，又要出得書(shū)。我們需要不斷的充實(shí)自己--滿(mǎn)腹經(jīng)綸，更要體會(huì )讀書(shū)之中的快樂(lè )--以中有足樂(lè )者。
讀好書(shū)，才能發(fā)現她的美，回頭看看，在歷史上我們已經(jīng)留下了輝煌的跡痕。未來(lái)，讓書(shū)帶領(lǐng)我們，陪伴著(zhù)我們，我們會(huì )發(fā)現，它并不是遙遠而觸不可及的讓我們遨游書(shū)海！
書(shū)海作文 22
書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯，這是高爾基眼中的書(shū)；書(shū)猶藥也，善讀之可以醫愚。這是劉向眼中的書(shū)；書(shū)山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟。這是韓愈眼中的書(shū)。而在我眼中，書(shū)是一把鑰匙，讓我打開(kāi)文學(xué)之門(mén)。
平時(shí)，我特別喜歡讀書(shū)，經(jīng)常利用睡前半小時(shí)讀書(shū)。特別是經(jīng)典的文學(xué)作品，如：《鋼鐵是怎樣煉成的》，它是著(zhù)名的俄國小說(shuō)家?jiàn)W斯特洛夫斯基的巨作。里面講述了主人公保爾的人生。幸福、挫折、困難等�！稖贰に鱽啔v險記》是現代兒童作家馬克吐溫的'作品。在他的筆下，一個(gè)純潔、勇敢、愛(ài)探險的孩子仿佛就在我的面前。
當然，我也讀過(guò)中國的四大名著(zhù)：《紅樓夢(mèng)》、《西游記》、《三國演義》、《水滸傳》。而令我印象最深的就當屬《三國演義》了。
記得三年級的時(shí)候，我迷戀于中國名著(zhù)，又剛好看到我家的書(shū)架上有《三國演義》。我開(kāi)心極了，便捧著(zhù)它專(zhuān)心致志地看起來(lái)，媽媽叫我吃飯我沒(méi)回應，爸爸叫我洗澡我也沒(méi)有應聲，甚至到了睡覺(jué)的時(shí)候，我也沒(méi)睡意……就連打游戲也只打三國的。爸爸媽媽見(jiàn)了就說(shuō)：“這孩子這幾天中了什么邪？”他們哪知道我和我的“朋友”在一起有多開(kāi)心呀！
我愛(ài)看書(shū)，書(shū)就像一把鑰匙為我打開(kāi)知識寶庫的大門(mén)；書(shū)就像一架飛機載我從寬闊的地面飛向高高的天空；書(shū)就像一位知心朋友陪我度過(guò)一天又一天。
書(shū)海作文 23
古今中外，有許多讀書(shū)的名言閃耀在我的腦海中：“書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯”，“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神”，“書(shū)籍是屹立在時(shí)間的汪洋大海中的燈塔”，“為中華之崛起而讀書(shū)”……一句句精辟、富有哲理、耐人尋味的語(yǔ)言，像啟明星一樣引導著(zhù)我走向知識的世界。
書(shū)海泛舟，詩(shī)海拾貝，在知識的海洋里，沒(méi)有什么能阻止我們索求知識的腳步，也沒(méi)有什么能阻止我們探尋真理的動(dòng)力。潤物細無(wú)聲，當我愜意地翻開(kāi)一本書(shū)時(shí)，全世界好像都安靜了下來(lái)，時(shí)間也都仿佛凝滯在了那一刻。欣賞著(zhù)或扣人心弦，或精彩紛呈，或生動(dòng)有趣的內容，聆聽(tīng)著(zhù)翻動(dòng)書(shū)頁(yè)時(shí)的輕輕的嘩啦聲，撫摸著(zhù)書(shū)本沙沙的感覺(jué)，呼吸著(zhù)微微的.墨香，我仿佛走進(jìn)了一片世外桃源，獨享著(zhù)屬于我自己的幽靜，以及無(wú)人能體會(huì )到的美麗，一片真正的書(shū)的世界，像太陽(yáng)照射下的陽(yáng)光，像大海飛濺起的浪花，像天空飄蕩著(zhù)的白云。書(shū)籍所帶給我們的是如此廣博，如此意味深長(cháng)。
有誰(shuí)能不喜歡讀書(shū)呢？當生活中遇到驚濤駭浪時(shí)，書(shū)籍就會(huì )是我們的避風(fēng)港；當學(xué)習中感到超負荷時(shí)，書(shū)籍能撫平我們內心的皺褶；當心情不愉悅時(shí)，書(shū)籍就會(huì )像陽(yáng)光一樣溫暖我們的心靈。讀書(shū)讓我成長(cháng)，像春風(fēng)吹拂花瓣；讀書(shū)讓我充實(shí)，像雨露沐浴小草；讀書(shū)讓我精彩，像花朵裝點(diǎn)我們的世界。在人生路上，書(shū)籍便是我夢(mèng)想的翅膀，引領(lǐng)著(zhù)我走向成功的彼岸。無(wú)論身在何處，書(shū)籍便是我前進(jìn)的力量，引導著(zhù)我前行的方向。
書(shū)海作文 24
讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神�！薄白x萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路�！薄白钍菚�(shū)香能致遠，腹有書(shū)香氣自華�！苯裉焓鞘澜缱x書(shū)日我們舉辦了一個(gè)關(guān)于“書(shū)海揚帆”的活動(dòng)。
下午圖書(shū)館的阿姨來(lái)到了我們的教室。給我們講了關(guān)于讀書(shū)日的事情，鼓勵我們要多讀書(shū)，讀好書(shū)。認真學(xué)習，這樣將來(lái)才會(huì )有大成就。接下來(lái)，就讓我們走進(jìn)書(shū)的海洋，走進(jìn)書(shū)中的精彩世界，讓我們一起去知識的海洋里乘風(fēng)破浪揚帆遠航吧！圖書(shū)館的有獎知識問(wèn)答第一季將在我班舉行。讓我感受最深的也是這個(gè)環(huán)節了，也算是最精彩的。一共有50道題而且答對了還有獎勵噢！有鉛筆、帶著(zhù)圖案的橡皮、漂亮的水筆、文件夾、裝著(zhù)神秘東西的粉紅盒子……各種各樣的讓我都有點(diǎn)應接不暇了。答題開(kāi)始，我就全神貫注的去聽(tīng)去思考。每一題我都非常認真的去聽(tīng)，有的我知道有的我只是聽(tīng)到過(guò)，而有的我根本就不知道也不懂。慢慢的'我已經(jīng)開(kāi)始來(lái)享受這個(gè)學(xué)習的過(guò)程了。不再認為這只是好玩的比賽了，這是一個(gè)學(xué)習知識和開(kāi)闊視野的機會(huì )。我已經(jīng)融入其中，享受著(zhù)知識給我帶來(lái)的快樂(lè )。時(shí)間飛快，在不知不覺(jué)中這次的活動(dòng)接近了尾聲。下課了，可是我還沉浸在那快樂(lè )時(shí)光里不能自拔。
這節課讓我對讀書(shū)有了新的感受和認識，在今后的閱讀學(xué)習上都有著(zhù)重要的幫助。讀書(shū)不能再那樣心不在焉囫圇吞棗的去讀。一定要認真的投入進(jìn)去，來(lái)理解和分析它的意義。培養良好的學(xué)習習慣。非常感謝老師和圖書(shū)館阿姨為我們上了寶貴的一課。
書(shū)海作文 25
俗話(huà)說(shuō)得好：“書(shū)山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟�！蔽覀冊趯W(xué)習旅途中不斷地從書(shū)本獲取新知，享受讀書(shū)的愉快時(shí)光，優(yōu)美的語(yǔ)句，使我們深陷其中，難以自拔。
清晨，在短暫的美好時(shí)光中，捧起一本作文書(shū)，一天便由此開(kāi)始。一上午繁忙的學(xué)習生活已結束后，拿起一本詩(shī)書(shū)仔細品讀：“風(fēng)煙俱凈，天山共色，從流飄蕩，任意東西……”夜晚拾起一本小說(shuō)，充實(shí)的一天結束了，與書(shū)中主人公在睡夢(mèng)中再次相逢。
隨著(zhù)故事情節的跌宕起伏，我們的心情也隨時(shí)變幻莫測，時(shí)喜時(shí)憂(yōu)。與書(shū)為友，書(shū)能夠與讀者進(jìn)行心靈的溝通，與書(shū)為伴，在寒冷的冬夜中都能夠獲得莫大的慰藉，書(shū)是一位智者，他引領(lǐng)我們探索真理，解答世上萬(wàn)千困惑人們的難題。所謂“活到老，學(xué)到老”。各種各樣的知識領(lǐng)域，還等著(zhù)我們探索。我們如同生活在象牙塔中，知道與了解的東西真是少之又少，足以用孤陋寡聞來(lái)形容。讀好書(shū)，好讀書(shū)，所讀的書(shū)一定要符合我們這個(gè)年齡，不看沒(méi)有意義，對我們學(xué)習沒(méi)有幫助的書(shū)。
沉醉在書(shū)海中，一本好書(shū)會(huì )讓讀者不舍放下書(shū)，難道書(shū)沒(méi)有這樣神奇的.魔力嗎？知識是人類(lèi)精神的食糧，不學(xué)無(wú)術(shù)，只會(huì )泯滅我們的天賦，頹廢的活下去，讓我們沉醉在書(shū)海中，讓生活變得豐富多彩，讓知識充滿(mǎn)我們的靈魂。
書(shū)海作文 26
我把每個(gè)夏季熬成一個(gè)秋，我的書(shū)桌上，你的容顏眉清目秀。
我愛(ài)書(shū)，日出日落，天黑天亮，她們輕輕地撫慰我內心的軟弱，巧妙地融化我的不安。
讀書(shū)，倒不如說(shuō)是識人。即使未曾謀面，只要能夠敞開(kāi)心扉，便能讀出讀者字里行間的寂寞。她們寫(xiě)的不是故事是在寫(xiě)自己。
這世界太大，人群太吵，誰(shuí)能聽(tīng)見(jiàn)誰(shuí)的心跳？但我能觸摸得到你輕微的呼叫，似乎是在祈禱誰(shuí)能靜下心，安靜地傾聽(tīng)你的古老。
我未曾清醒，一如我未曾感到迷茫；我未曾喜愛(ài)貝多芬的悲傷，一如我未曾厭惡唯也納的婉轉。奇怪的是，我總能在每個(gè)喜劇的背后發(fā)現被人們忽略的凄楚。愉快的事變的多愁，于是我也變的善感。是我看穿了作者，還是我看清了世界？
我喜歡嘈雜，好象只有呆在人多的地方，才能有一絲的安全感。人，就是這樣的，哪怕得到再多還是不滿(mǎn)足，而且得到越多的人也就越怕，這樣便叫做高處不勝寒。我唯一樂(lè )意獨處的'時(shí)間，便是我發(fā)現新書(shū)的時(shí)候。我可以在排隊時(shí)逃離人群，可以在合照時(shí)躲到角落，可以在合唱時(shí)低聲祈禱。只為能夠安靜地看著(zhù)每一本，我所深?lèi)?ài)的，能夠打動(dòng)我的書(shū)。
為什么我的心里擁有別人沒(méi)有的情緒？只因我對這片天地有著(zhù)太多的疑慮。就像一場(chǎng)來(lái)路不明的青春，有著(zhù)太多的未知，所以才有人甘愿冒險，其中有你，亦有我。
書(shū)海作文 27
小時(shí)候并沒(méi)有太多的朋友，而最多的，還是獨自一人躲在安靜的角落里讀書(shū)的事。當時(shí)認的字不多，多是印有圖畫(huà)的小人書(shū)，可讀起來(lái)還是津津有味。
看的最多的，是那《西游記》，最有趣，最精彩的還數那大鬧天宮一章。那時(shí)的圖畫(huà)，夾雜著(zhù)中國戲曲獨特的韻味。那機靈勇敢，手拿金箍棒的孫悟空，打到南天門(mén)，十萬(wàn)天兵天將都拿他無(wú)能為力，我不禁拍手叫好，作者也將他那種不墨守成規，不愿受約束的性格特點(diǎn)表現的淋漓盡致。這不，他正是我書(shū)中的第一位朋友，困難時(shí)看一看他的故事
第二個(gè)是魯濱遜，我與他的友誼最濃厚。他流落荒島的歷險令我無(wú)比驚奇，他在島上獨自生存的'毅力讓我學(xué)習。仿佛我與他同吃同住一般，仿佛親身體驗，他是我的第二位知心朋友，教會(huì )了我生活，無(wú)論有多大的困難，都要努力去克服，再大的風(fēng)雨，也有雨后出晴時(shí)！
最后一位朋友是大家都熟悉的湯姆·索亞，我們是同齡人，有著(zhù)與他一樣的愿望——去歷險，當我看完他的歷險之后只有驚嘆，可后來(lái)更加深入的去了解，才發(fā)現，這是一部童趣盎然的作品，給人以印象深刻的生活啟迪，展現了湯姆天真未鑿的童心與追求自由的冒險精神。
小時(shí)候，經(jīng)常和他們玩，上天入地，在書(shū)中暢游，多想回到童年，再去尋找那曾經(jīng)的朋友，那無(wú)邪的童心。
自評：
進(jìn)入初中后較為緊張，這是一篇老師布置的小練筆，抽空發(fā)表了這篇“小文”希望大家多多指導，我一定會(huì )拱手向大家請教。
書(shū)海作文 28
我愛(ài)書(shū)，書(shū)是我生命中的重要組成部分。我喜歡讀書(shū)，沒(méi)有書(shū)的日子，我不知道怎樣才能度過(guò)，我非常感謝書(shū)，因為是書(shū)充實(shí)了我的生活。
小時(shí)候，在家門(mén)前的老槐樹(shù)下，我總是纏著(zhù)爺爺給我講故事�！版隙鸨荚隆�、“孟姜女哭長(cháng)城”……那些古老而美麗的故事，總是讓我癡迷和神往。
隨著(zhù)年齡的增長(cháng)，我步入了小學(xué)的大門(mén)，漸漸的不再滿(mǎn)足于聽(tīng)別人講故事，我要學(xué)會(huì )自己讀。記得有一次我艱難的讀完了一篇《小貓釣魚(yú)》，我激動(dòng)得雙手顫抖：書(shū)里的世界太奇妙、太吸引人了。于是，我便與書(shū)結下了不解之緣，從那以后，我對書(shū)更是愛(ài)不釋手。每當我的作文被當做范文在班上念的時(shí)候，我心里便激動(dòng)不已。真想立刻插上翅膀，飛進(jìn)那書(shū)的海洋，讓更多的知識來(lái)充實(shí)我。
歲月流逝，中學(xué)的.大門(mén)又向我敞開(kāi)了。從此，我又進(jìn)入了一個(gè)更廣泛的圖書(shū)天地。書(shū)籍增長(cháng)了我的知識，教我做人，教我識斷世間的真、善、美與假、丑、惡，有人稱(chēng)書(shū)是人類(lèi)文明的長(cháng)生果，而我認為，書(shū)是我的樂(lè )園。
平時(shí)，每得到一本好書(shū)，我都如獲至寶，陶醉在書(shū)的字里行間。讀《三國演義》，我對孫悟空佩服之至，讀《水滸傳》，我對林沖、武松的行俠仗義印象深刻……總之，只要是健康的書(shū)，我都愛(ài)讀。在我成長(cháng)的過(guò)程中，書(shū)是我的精神食糧。
書(shū)，它伴我成長(cháng)，為我插上了理想的翅膀。
我愛(ài)書(shū)，我在書(shū)海中成長(cháng)。
書(shū)海作文 29
今天是世界讀書(shū)日，我們參加了焦作市圖書(shū)館組織的書(shū)海揚帆知識問(wèn)答第一季得活動(dòng)。
老師還邀請了焦作日報的記者和圖書(shū)館的工作人員來(lái)和我們一起做這次活動(dòng)。首先侯老師先做了自我介紹和介紹本次活動(dòng)的意義，然后我們懷著(zhù)激動(dòng)地心情上課了，老師給我們出了50道測試題。有些題我確實(shí)不會(huì )，還是讀書(shū)太少了呀!但只要我會(huì )的，我就一定會(huì )踴躍舉手，可是每次舉手都不叫我。我都急死了，老師怎么沒(méi)有叫我啊?焦作市圖書(shū)館讀書(shū)日特別活動(dòng)——“書(shū)海揚帆”其中還有一道題讓同學(xué)們疑惑不解，一個(gè)個(gè)迷茫的小眼神滴溜溜亂轉。清朝時(shí)期，科舉殿試第一名叫“狀元”，第二名叫什么?答案是：“榜眼�！崩蠋熯�告訴我們第三名是“探花�！边@三名統一叫做“進(jìn)士”。還有一道題，只有看書(shū)多的人才知道，歷史最長(cháng)的樹(shù)，是由活化石之稱(chēng)的是什么?答案是：銀杏樹(shù)。這樣的課可真是讓我長(cháng)了不少的'知識。也讓我知道了我自己的書(shū)讀的太少了，還需要加倍的努力。
少兒有獎知識問(wèn)答走進(jìn)了我們的校園動(dòng)過(guò)問(wèn)答的形式讓學(xué)生們放松,在愉快的氣氛中學(xué)習知識，徜徉在知識的海洋。這節課讓我再也忘不了。我既學(xué)到了很多豐富的知識，也補充了知識上的漏洞。謝謝老師為我們的付出，我一定不會(huì )辜負老師的期望。
書(shū)海作文 30
“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神�！睆墓胖两�，文人墨客對讀書(shū)有著(zhù)高度評價(jià)。很多人都喜歡讀書(shū)，我也不例外，是個(gè)小書(shū)蟲(chóng)。
我的讀書(shū)生涯還要從那件事說(shuō)起：小時(shí)候，我不喜歡讀書(shū)，只喜歡父母講給我聽(tīng)。這樣的日子持續了很久，直到有一天，媽媽拿來(lái)《一天零一夜》，每天給我講一段，漸漸聽(tīng)了入謎。突然有一天，她把書(shū)輕輕地放在我身邊，心平氣和地對我說(shuō)：“你想知道山魯佐德后面有沒(méi)有被殺，那就自己去讀吧！”我瞪著(zhù)書(shū)皮糾結了一會(huì )兒，最后按捺不住好奇心，終于小心地翻開(kāi)它。好像突然間發(fā)現了一塊新大陸，一會(huì )兒盯著(zhù)絢麗的圖片，一會(huì )兒看著(zhù)注音的文字，書(shū)里的世界這么奇妙、有趣，而且我自己就能領(lǐng)略到！
媽媽見(jiàn)我愛(ài)上了看書(shū)，就經(jīng)常和我一起讀名著(zhù)，教我體會(huì )其中的道理，感受其中的韻味。漸漸的，我對書(shū)有了不同的看法，不僅滿(mǎn)足于內容簡(jiǎn)單的`繪本，開(kāi)始讀一些更難、更深奧的書(shū)，比如說(shuō)《斑羚飛渡》、《夏洛的網(wǎng)》、《三國演義》……書(shū)中人物的悲歡離合常常使我牽腸掛肚。在讀書(shū)時(shí)，我仿佛陷入了另一個(gè)世界，無(wú)法自拔，經(jīng)常不顧勸阻，一看就是幾個(gè)小時(shí)。在書(shū)中，我仿佛如一只輕靈的小鳥(niǎo)，在書(shū)的藍天中自由翱翔，不停地吸收著(zhù)自由的氧氣，看朝暉、望晚霞，不覺(jué)間越飛越高……
開(kāi)卷有益，我喜歡徜徉書(shū)海，在書(shū)海里自由飛翔，自由放歌！
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