難忘的老師作文500字（通用30篇）
在平凡的學(xué)習、工作、生活中，大家都嘗試過(guò)寫(xiě)作文吧，作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文（論文）。那么你知道一篇好的作文該怎么寫(xiě)嗎？下面是小編收集整理的難忘的老師作文500字（通用30篇），歡迎大家分享！
難忘的老師作文 篇1
誰(shuí)沒(méi)有老師？誰(shuí)的成長(cháng)離得開(kāi)老師？我的心中也有一位好老師，他就是輔導我們體育訓練的薛老師。他待我們很和氣，他說(shuō)的每一句話(huà)都像潺潺的溪水流進(jìn)我的心田里。
我們就要代表學(xué)校去參加區里的比賽了，薛老師讓我們抓緊練習自己的比賽項目，他在旁邊不時(shí)地進(jìn)行指導。我和王羽練的是跳高，可是因為不小心猛地一跳后我的腳崴了，痛得齜牙咧嘴，額頭上汗都出來(lái)了，可是還是不敢歇下來(lái)，因為明天就要比賽了呀！我們運動(dòng)員每天起早貪黑地訓練不就是為了為學(xué)校增光嗎？
細心地薛老師看到了，他連忙沖過(guò)來(lái)，彎下腰來(lái)，關(guān)切地問(wèn)我：怎么啦？痛嗎？”更讓我感動(dòng)的是他把我的鞋子脫了下來(lái)，用手輕輕地撫摸著(zhù)，我臉紅到了脖子根，因為我有出腳汗的“毛病”，加上每天訓練量大，晚上回家洗腳時(shí)襪子常常是濕的，還臭臭的！可是薛老師卻？“還痛嗎？”薛老師又關(guān)心地問(wèn)�！昂枚嗔�。就是剛才有點(diǎn)痛！”“這樣不行！今天就不要訓練了，跟我去擦藥吧！”說(shuō)著(zhù)他就扶著(zhù)我向辦公室走去。雖然薛老師已經(jīng)說(shuō)過(guò)我今天不用訓練了，雖然腳實(shí)在也還有點(diǎn)疼，但是想到老師對我這樣關(guān)心，想到明天的比賽，我還是又一次走回了操場(chǎng)，開(kāi)始了緊張的訓練。
薛老師就是這么一位細心有愛(ài)心的老師，所以他對我說(shuō)的每一句都像小溪水一樣潺潺地流進(jìn)我的心里。
難忘的老師作文 篇2
教過(guò)我的老師很多，但最讓我難忘的還是吳老師。
吳老師從七年級一直教到我們現在。吳老師是我們的英語(yǔ)老師，也是我們的班主任。每天和她在一起，我們都能享受到她陽(yáng)光般的關(guān)愛(ài)，時(shí)間一長(cháng)，吳老師成了我們生活中不可缺的人，哪天看不到她忙碌的身影，我們就像白云失去了藍天。
吳老師上課很認真，也很有耐心。有一次，有一個(gè)同學(xué)怎么教都不會(huì )讀一個(gè)新單詞，老師并沒(méi)有生氣，仍然耐心地教他，我們在下面都聽(tīng)得不耐煩了，可吳老師依然滿(mǎn)臉笑容地指導著(zhù)他。
吳老師對我們像對她的孩子一樣無(wú)微不至地關(guān)心、照顧。吳老師的笑容像湖面的微波，時(shí)刻蕩漾在我們的生活里，讓我們感受到了快樂(lè )；吳老師的愛(ài)如春風(fēng)撲面，讓我們感受到了溫暖。我們班的同學(xué)都很喜歡她。吳老師不僅有耐心，還非常有愛(ài)心。
記得有一次，上體育課時(shí)，有一位同學(xué)的頭砸破了，流了很多血。老師聽(tīng)到了這個(gè)消息，急急忙忙地跑來(lái)。著(zhù)急得滿(mǎn)頭大汗，好像自己的孩子被子砸破了頭一樣。趕忙把她送去醫務(wù)室，然后打電話(huà)給他的家長(cháng)。吳老師一個(gè)人教四個(gè)班的英語(yǔ)，非常辛苦。一百多本作業(yè)，堆得老師辦公桌上像小山一樣，她經(jīng)常利用休息和課間來(lái)改作業(yè)。
有一次，我無(wú)意中發(fā)現老師頭上多了幾根白發(fā)，我想，老師為了我們操心，一定太辛苦了。真是春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。吳老師，祝你“教師節“快樂(lè )！
難忘的老師作文 篇3
在我六年的小學(xué)生涯中，遇見(jiàn)過(guò)許多老師、同學(xué)。盡管有些人已經(jīng)忘記，可三年級的那位語(yǔ)文老師，我至今難忘……
他復姓歐陽(yáng)，我們都親切地稱(chēng)他為“歐陽(yáng)先生”。他留著(zhù)平頭，濃濃的眉毛下面是一雙炯炯有神的眼睛，高挺的鼻梁上是一副闊邊金絲眼鏡，能說(shuō)會(huì )道的嘴巴總會(huì )道出無(wú)盡的知識。
歐陽(yáng)先生的教學(xué)方式很獨特，每四節課中就會(huì )安排一節課講課外故事，他講故事十分精彩，在我們聽(tīng)得入神時(shí)，就會(huì )突然冒出一個(gè)問(wèn)題來(lái)考我們，或者把“驚堂木”往桌子上猛一拍，使原本枯燥的語(yǔ)文課變成了一場(chǎng)引人入勝的評書(shū)。一開(kāi)始，我真是又驚又喜又怕，驚的是我以前從沒(méi)見(jiàn)過(guò)這種教學(xué)方式，喜的是學(xué)習語(yǔ)文課有趣極了，怕的是語(yǔ)文課會(huì )不會(huì )趕不上進(jìn)度，畢竟四分之一的語(yǔ)文課都變成了評書(shū)。事實(shí)證明，我多慮了。為什么呢？
因為一場(chǎng)又一場(chǎng)評書(shū)，在默默提高著(zhù)我們的思考能力，培養我們專(zhuān)注的聽(tīng)講精神，原本三節課才能上完的內容，老師只用兩節課就上完了，而且上得更有質(zhì)量。在不影響書(shū)中知識的情況下，我們又平添了許多課外知識，真是一舉兩得��！
檢驗知識的最好方法就是考試。一場(chǎng)語(yǔ)文考試下來(lái)，我們做夢(mèng)也沒(méi)有想到，原本十幾名不及格的同學(xué)全及格了，班級排名也從墊底一躍而上，沖到了全級第一！而這一切都要歸功于歐陽(yáng)先生。
盡管歐陽(yáng)先生只教了我們一年，但他在我心中已經(jīng)留下了難忘的印象。
難忘的老師作文 篇4
王老師，我總會(huì )把你那慈祥的面孔和“母親”相重疊，語(yǔ)文課上您神采飛揚，飽含激情的為我們傳授知識，這知識就像清晨的甘露一樣，滋潤我們的心靈；又像泉水般洗滌了心靈的塵埃。
王老師的課堂，我們誰(shuí)都喜歡上�？墒怯幸惶煳野l(fā)現平時(shí)開(kāi)心果般的老師在偷偷地掉眼淚，但是課堂上依然那樣“開(kāi)心”。于是乎，在王老師講《琵琶行》時(shí)，我向班里的同學(xué)速傳了消息。同學(xué)們都驚訝地看著(zhù)老師，老師也自然注意到這點(diǎn)，她用漫不經(jīng)心的目光掃過(guò)別的同學(xué)，掃到我時(shí)微微停頓了，又掃了過(guò)去，最后停在我身上，讓我下課去一趟辦公室。我去辦公室，老師馬上問(wèn)我：“班里發(fā)生了什么事？”“我……”猶豫了半天，我還是選擇說(shuō)出來(lái)“我告訴班里的同學(xué)們，您有時(shí)會(huì )偷偷流淚�！崩蠋熞宦�(tīng)，不禁笑起來(lái)：“那是因為老師有這么可愛(ài)的同學(xué)們而開(kāi)心地哭了。小機靈鬼，你真會(huì )觀(guān)察，不過(guò)——”老師清清嗓子，裝出一副很?chē)烂C的樣子來(lái)：“不能胡亂瞎傳話(huà)哦�！蔽业哪槨班А钡囊幌伦兂闪艘粋�(gè)熟透般的西紅柿。老師笑瞇瞇的看著(zhù)我：“下次不要這樣了就好，我可不太喜歡熟透的，我喜歡生的，那樣才好�！蔽业哪樃羌t到極點(diǎn)，老師看我緊張的樣子，不禁笑了。老師同我談了幾句后，就讓我回教室了，從那以后我再也不會(huì )亂穿傳話(huà)了。
這是我和老師之間的一個(gè)小故事，卻讓我明白，老師是你人生路中重要的人，她的一句話(huà)可能影響學(xué)生的一生，老師給我的溫暖，永遠暖著(zhù)我的心，老師的一句話(huà)，我現在也不能忘。
難忘的老師作文 篇5
回憶起五年來(lái)那些教過(guò)我的老師，想起來(lái)的可能是嚴厲的謝老師，可能是有趣的朱老師，也可能是和諧的張老師，但我最喜歡的，還是現在的班主任戴老師。
有趣至極
戴老師的課總能讓我們哈哈大笑。這可不，今天我們學(xué)《登徒子好色賦》。講到“東家之子”時(shí)，戴老師立馬把“惑陽(yáng)城，迷下蔡”改成了“惑陽(yáng)城，迷采芹”（采芹是我們班中隊的名字），接著(zhù)又“趁熱打鐵”，又來(lái)一句：“嫣然一笑，啊，張毅誠倒了，啊，張葉軒也倒了�！弊屛覀冃Φ蒙蠚獠唤酉職�。
兩面派
“誰(shuí)讓你摸我的！”原來(lái)好動(dòng)的張相宜又來(lái)偷摸戴老師的衣服了，戴老師立馬轉過(guò)頭來(lái)，厲聲呵斥，并告訴她：“上課注意力一定要集中！”。說(shuō)完張相宜后，戴老師立馬“陰轉睛”，繼續繪聲繪色地給我們講課。這表情變化比天氣變化還快。
古文先生
想進(jìn)戴老師的班級，你必須學(xué)會(huì )背古文。這可不是書(shū)中的《游子吟》和《蟬》，而是《古文觀(guān)止》中的《馬說(shuō)》和《前出師表》。有一次，戴老師還舉行了個(gè)“背書(shū)大賽”，引得我們爭相比拼，欲罷不能，真是名副其實(shí)的“古文先生”。
還是位偵探
有一次，戴老師在一個(gè)學(xué)習軟件里開(kāi)了直播，來(lái)測試我們的背書(shū)情況。正巧，一個(gè)沒(méi)背的同學(xué)被抽到了。那個(gè)沒(méi)背的同學(xué)便以讀書(shū)來(lái)冒充，立馬被戴老師拆穿了。戴老師真是“福爾摩斯”再世。
這就是我的戴老師，那個(gè)令我最難忘的老師，那個(gè)似翠竹般屹立在浦師附小的戴老師。
難忘的老師作文 篇6
在我一到五年級這段日子里，讓我最難忘的老師就是我二年級時(shí)的數學(xué)老師。
我們二年級的數學(xué)老師姓孫，我們都叫她孫老師老師，他那時(shí)的年齡差不多四十多歲了，她很溫柔，從來(lái)不打罵學(xué)生，如果有不會(huì )的題，只要去問(wèn)她，她就會(huì )給你耐心的講解。她每天都帶著(zhù)笑容，讓人覺(jué)得很可親。
我為什么說(shuō)孫老師是我最難忘的老師呢？那是因為，有一次，在上體育課的時(shí)候，體育老師讓跑步，這天天氣很熱，我長(cháng)得又瘦，吃一點(diǎn)點(diǎn)飯就飽了，所以我才跑了兩圈就覺(jué)得暈乎乎的，眼前發(fā)黑，一下子就摔倒了，我的腿摔破了皮。正好這時(shí)，我們班的孫老師從這經(jīng)過(guò)，看到我摔傷了，就把我扶起來(lái)，要帶我去醫務(wù)室擦一些藥，這時(shí)我破了皮的地方開(kāi)始疼了起來(lái)，我很害怕，于是就哭了，孫老師對我說(shuō)：”王梓燕，別哭了，你是最勇敢的孩子，要學(xué)會(huì )堅強，哭是解決不了問(wèn)題的，所以，我帶你去擦點(diǎn)藥就會(huì )沒(méi)事了�！�
聽(tīng)了老師的話(huà)，我又重新站起來(lái)，老師扶著(zhù)我來(lái)到醫務(wù)室，在醫務(wù)室的老師給我擦藥的時(shí)候，我的腿突然又疼了，我沒(méi)忍住又哭了，孫老師走到我旁邊溫柔的說(shuō)：”沒(méi)事的，一會(huì )就不疼了，再堅持一下，孫老師的臉滿(mǎn)是擔憂(yōu)�！皩O老師用手緊緊的握住我冰涼的小手，想幫我分擔一些痛苦。她的手是那么的溫暖，把我那涼冰冰的手邊的熱乎乎的，把我那沒(méi)有依靠的心變得那么溫暖，我用手把眼淚擦干，這時(shí)發(fā)現我的腿不疼了，我剛才緊張的心情也變得開(kāi)心了許多。
這就是我最淡忘的老師，她給了我溫暖。
難忘的老師作文 篇7
老師是一支蠟燭，燃燒自己，照亮學(xué)生。在我的美術(shù)生涯中，是羅蘭老師帶著(zhù)我一路向光明前進(jìn)。
幼兒園時(shí)我多才多藝。上了小學(xué)，愛(ài)上了美術(shù)，遇見(jiàn)了這位瘋癲卻又平易近人的美術(shù)老師。我們常叫她“大羅”。
仍記得，那第一幅獲獎的畫(huà)，是經(jīng)過(guò)大羅多少次的改進(jìn)才拿到獎的。晚自習大羅把我和幾名參賽的同學(xué)帶到了畫(huà)室，為了同學(xué)能把主角畫(huà)大，大羅常常會(huì )先幫我們把位置定好，由我們來(lái)畫(huà)內容。有什么不懂的，我們都愛(ài)問(wèn)大羅。在畫(huà)上，沙發(fā)我總畫(huà)不出立體感，大羅哼著(zhù)小曲兒，拿來(lái)了一盒粉蠟。用棕色粉蠟涂抹著(zhù)，黃色的沙發(fā)，有了深淺的變化，立刻變得立體了。大羅還講解道：“立體感就是要有深淺的變化來(lái)顯現，素描便是如此，在彩色的畫(huà)中，就用顏色的漸變來(lái)展示……”不一會(huì )兒我就明白了，專(zhuān)心地畫(huà)了起來(lái)。大羅意味深長(cháng)地點(diǎn)點(diǎn)頭，長(cháng)了雀斑的臉上洋溢著(zhù)滿(mǎn)意的微笑，小小的眼睛里流露出一種欣慰的目光。
大羅突然猛地跺了一腳，眉頭緊皺，眼睛瞪得滴溜圓，死死地盯著(zhù)旁邊一位同學(xué)，把書(shū)卷起來(lái)，正想要打他。又突然大笑，把我們弄得摸不著(zhù)頭腦。原來(lái)呀，她是想要給同學(xué)們做示范，教導著(zhù)同學(xué)們怎樣將人物表情畫(huà)得豐富生動(dòng)。她獨特的教導方法，讓我們有了更加深刻的體會(huì )。
時(shí)光在流逝，和大羅一起相處的時(shí)間越來(lái)越少。但是，我不會(huì )讓大羅的付出枉費。
難忘的老師作文 篇8
像悠悠東去的流水，時(shí)光已流逝了12個(gè)春秋，它流過(guò)了我絢麗的童年，帶走了我無(wú)數的往事和記憶深刻的人，但是它卻永遠帶不走我最難忘的周老師。
周老師個(gè)不高，一頭黑色的卷發(fā)，一雙炯炯有神的眼睛，看起來(lái)十分精神
周老師對待我們就像朋友一樣，我們對她也十分的信任。有一次，我的三科成績(jì)都在下降，心里很著(zhù)急不知該怎么辦，這時(shí)我想起了周老師平時(shí)對我們說(shuō)的有什么不開(kāi)心，煩惱的事都可以告訴她，我鼓起了勇氣找到了周老師，她正在休息。周老師見(jiàn)我進(jìn)來(lái)便問(wèn)我有什么事，我說(shuō)我想找她談心。周老師聽(tīng)了很高興，立刻把我帶到了會(huì )議室。我坐下后把心里的不愉快全說(shuō)出來(lái)了，周老師幫我分析了，我也知道了怎樣提高成績(jì)，周老師并告訴我上課要多舉手回答問(wèn)題，對自己要充滿(mǎn)信心，不管回答的對與錯，都要大膽回答�；卮饘α撕荛_(kāi)心，很有信心�；卮疱e了也不要氣壘，不要灰心，爭取下一次回答正確。聽(tīng)了老師的這些話(huà)，我真的從此改變了，我的成績(jì)提高了，上課也愛(ài)回答問(wèn)題了，我為此真的很高興。而讓我有這么大變化的正是周老師的那些話(huà)，我從心底感謝周老師。是她讓我對自己充滿(mǎn)信心；是她讓我學(xué)會(huì )怎樣面對挫折；是她讓我廣交朋友。在這短短的兩年里，我似乎學(xué)到了在普通學(xué)校幾年也學(xué)不到的東西，那也許就是這個(gè)學(xué)校與其它學(xué)校的不同吧！
我在心里對老師說(shuō)：老師，您辛苦了，老師，我不會(huì )忘記您的！
難忘的老師作文 篇9
時(shí)光飛逝，不知不覺(jué)中我已經(jīng)是一名小學(xué)畢業(yè)生了�；叵脒^(guò)去的日子，許多老師給我留下了深刻的印象，有幽默風(fēng)趣的史老師，有英俊帥氣的熊老師，有和藹可親的鄒老師。但是，最令我難以忘懷的還是嚴厲的高老師。
高老師個(gè)子中等。眉毛彎彎的，像月牙一樣。她的火眼金睛似乎能看透一切。我們每一個(gè)人的一舉一動(dòng)都逃不過(guò)她的眼睛。
記得有一次假期，我貪玩漏寫(xiě)了作業(yè)。返校那天，高老師檢查作業(yè)。她走到我身邊，兩眼直盯著(zhù)我。我低著(zhù)頭小聲地說(shuō)：“沒(méi)帶�！备呃蠋焽绤柕卣f(shuō)：“你明天必須帶來(lái)給我看�！庇谑�，放學(xué)一回到家，我就開(kāi)始補作業(yè)。一分鐘，二分鐘，三分鐘……時(shí)間過(guò)得太快了。一個(gè)小時(shí)一下子就過(guò)去了，可是作業(yè)還剩下不少。我甩動(dòng)著(zhù)手臂，忽然靈光一現，想到一個(gè)好主意——把剩下沒(méi)寫(xiě)完的作業(yè)全撕了。于是，我安心地睡覺(jué)了。
第二天一早，高老師就把我叫到了辦公室�！澳愕淖鳂I(yè)呢？”我把撕壞的作業(yè)本遞給高老師，低著(zhù)頭說(shuō)：“我寫(xiě)完后，被弟弟給撕壞了�！备呃蠋熃舆^(guò)作業(yè)本，翻開(kāi)仔細看了看，更加生氣：“你弟弟撕的有這么平整嗎？”聽(tīng)到高老師的質(zhì)問(wèn)，我的頭低得更低了，臉一直紅到了耳朵根�！盎厝グ阉毫说淖鳂I(yè)全部重寫(xiě)！”高老師吼道。我連忙應了一聲，飛一般地跑回教室補作業(yè)。后來(lái)，我終于補完了拖欠的作業(yè)。我把作業(yè)本送到辦公室給高老師檢查。高老師一邊看，一邊笑著(zhù)說(shuō)：“你以后可不能再偷懶不寫(xiě)作業(yè)了！”我連連點(diǎn)頭。
高老師就是這樣一位嚴厲的老師。
難忘的老師作文 篇10
時(shí)間飛逝，轉眼間六年的小學(xué)生活就要過(guò)去了。有一位老師讓我十分難忘，她就是陳老師。
因為身體的原因，我休學(xué)了一年。今年六年級我又回到了這個(gè)學(xué)校上六年級，我那屆的同學(xué)早已各奔前程了。剛到這個(gè)陌生的班級我還有點(diǎn)不適應。那時(shí)的我只知道埋頭學(xué)習，那時(shí)的我也是陳老師眼中的好學(xué)生。
漸漸的我與這個(gè)班上的同學(xué)相識了，漸漸的我上課也愛(ài)上了說(shuō)話(huà)，上課時(shí)沒(méi)認真聽(tīng)講，自然作業(yè)也做不好。就這樣一連幾天。星期五那天我被老師叫到辦公室里，心想“死定了，這次肯定是一場(chǎng)必敗的惡戰啊。我走到了老師跟前，老師并不像我想象的那樣兇，而是語(yǔ)重心長(cháng)的對我說(shuō)；‘湯澤鑫啊，你現在一直在退步，作業(yè)不好好寫(xiě)，上課還會(huì )說(shuō)話(huà)，這可不是以前的你，你比我們班上的每個(gè)同學(xué)都大，你應該是同學(xué)的榜樣，帶領(lǐng)同學(xué)共同進(jìn)步�！边@時(shí)陳老師用期盼的眼神看著(zhù)我。我覺(jué)十分羞愧。老師對我的期望那么高而我卻不用心學(xué)習。
從老師辦公室出來(lái)我想了許多，只有靠努力才可以成功。
從此以后我上課盡量不說(shuō)話(huà)，老師提問(wèn)的問(wèn)題，會(huì )的題目我一定發(fā)言。老師看到我進(jìn)步了，微笑地對我說(shuō)：“嗯，澤鑫你有進(jìn)步了�！蹦且院笾灰疫M(jìn)步了老師都會(huì )表?yè)P我，直到現在我不知道聽(tīng)了多少次“嗯，澤鑫你有進(jìn)步了�！�
��！你這位可敬的陳老師我無(wú)論如何也不會(huì )忘記你對我的教誨。我對我的教育。
難忘的老師作文 篇11
在小學(xué)六年中，許許多多的老師教導過(guò)我們，但在其中，由一位老師讓我難以忘去，雖然，她六年級上學(xué)期才來(lái)叫我們。盡管她和我們相處的時(shí)間短，卻讓我印響深刻。
她是肖老師，我的數學(xué)老師。她有一頭烏黑亮麗的長(cháng)頭發(fā)，經(jīng)常披在腰后，高高的，有著(zhù)“俏皮”的劉海，眼睛又大又圓，仿佛能看穿一切。她既很幽默，有很?chē)烂C。
肖老師是一位負責人的老師。記得在一次課上，肖老師在講一個(gè)新內容，我們都坐得直直的，聽(tīng)得很仔細。講完后，開(kāi)始做練習了，我做著(zhù)做著(zhù)，就不會(huì )做了，肖老師走了過(guò)來(lái)看到了，便彎下腰來(lái)，用手把頭發(fā)放到背后，用手指著(zhù)本子上的題目，對我說(shuō)：“你看這里，哪個(gè)是單位“1”，再找對應分率�！毙だ蠋熤v完后，走上了講臺，用手中的直尺指著(zhù)黑板說(shuō)：“還有的同學(xué)不懂這種題，我現在再講一次！”我認真地看著(zhù)。
我們開(kāi)始做第二道題了，我這次很快的做完了，認為這次一定對了。但是，肖老師走了過(guò)來(lái)，看了看說(shuō)：“嗯，還是不對�！蔽腋械胶芤苫�，她快步走上講臺，很?chē)烂C的用手中的直尺拍了拍黑板，板著(zhù)臉說(shuō)：“你們不懂沒(méi)關(guān)系，但要認真聽(tīng)，我也一定會(huì )把你教會(huì )的，來(lái)，繼續�！蔽倚睦锵耄盒だ蠋熆烧媸莻�(gè)負責任的老師。我再次把題做了出來(lái)，這次對了，肖老師對我笑了笑。我可真開(kāi)心。
肖老師是我難忘的老師，我對她的負責感到敬佩。
難忘的老師作文 篇12
在六年漫長(cháng)的小學(xué)生涯中，有許多老師教過(guò)我，幫助過(guò)我。他們都非常令我難忘，但教過(guò)我們語(yǔ)文的杜老師，卻給我留下了最深刻的印象。
杜老師看樣子三十五歲左右。她的臉上總是面帶著(zhù)微笑，顯得非常和藹可親。他講課時(shí)的樣子嚴肅而又認真，仿佛是一位經(jīng)驗豐富的教授。杜老師外表雖然非常平凡，但是她對學(xué)生的責任、對工作的認真以及她講課時(shí)的態(tài)度卻是不平凡的。
一次語(yǔ)文小測試過(guò)后，杜老師把批閱過(guò)的練習冊發(fā)了下來(lái)，我看了一眼分數，就順手把練習冊往書(shū)包里一塞，杜老師看見(jiàn)了，走過(guò)來(lái)對我說(shuō)：“郭琪，你做錯了一道題，改過(guò)來(lái)了嗎？”我漫不經(jīng)心地回答：“還……沒(méi)呢。我想回家再改�！倍爬蠋焽烂C地說(shuō)：“既然錯了就要改正，快改！”我只好無(wú)奈地把練習冊掏了出來(lái)。杜老師和我一起改著(zhù)那道錯題，跟我一起分析原因，并且給我講解了正確答案，看著(zhù)杜老師給我講題時(shí)的認真與仔細，我的內心不由自主地涌出了深深的感激與敬佩之情。杜老師所講的每一句話(huà)，我都深深銘記在心，時(shí)時(shí)刻刻在耳邊回蕩。從此以后，我養成了作業(yè)有錯馬上就改的好習慣。
啊，杜老師！您是在我學(xué)習路上照亮我前進(jìn)的一盞發(fā)光的啟明燈！我永遠也不會(huì )忘記您對我們的教誨！每當我回憶起這些點(diǎn)點(diǎn)滴滴時(shí)，我就會(huì )想起您。
難忘的老師作文 篇13
校園里留下了我許多成長(cháng)的足跡，轉眼間，我即將步入三年級�；叵肫鹪趯W(xué)校的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，有令我高興的、有令我傷心的、更有令我難忘的，然而這些高興和難忘都是王老師陪我度過(guò)的。王老師——我們的班主任兼語(yǔ)文老師，同時(shí)也是我最難忘的一個(gè)人。
王老師身材高挑，皮膚白皙，為人熱情，王老師對我們大家都是一視同仁，王老師把滿(mǎn)滿(mǎn)的愛(ài)都給予了我們。
一次，在運動(dòng)場(chǎng)上，我信心滿(mǎn)滿(mǎn)的想拿第一名，可是途中因為失誤摔了一跤，不僅沒(méi)贏(yíng)，還把肩膀摔爛了。比賽結束后，王老師不但沒(méi)有批評我，反而還精心的為我抹藥，并安慰我結果不重要，重要的是在過(guò)程中你努力了，那你就是最棒的。聽(tīng)到這番話(huà)，我心里舒服多了。
我們最喜歡上王老師的閱讀課。王老師總能聲情并茂地把我們帶入一個(gè)個(gè)精彩的故事情節中去。一整節課大家都爭先恐后地舉手發(fā)言，各抒己見(jiàn)。就這樣輕松的一節閱讀課結束了。
當然，王老師也有嚴厲的一面，每當我們做錯事，王老師都會(huì )很?chē)绤柕亟逃覀�，并耐心地引導我們，直到我們認識到自己的錯誤。
我即將步入三年級，當我得知王老師不再教我們時(shí)，我非常難過(guò)，傷心極了，我想對王老師說(shuō)：“老師，感謝您讓我成為了一名優(yōu)秀的小學(xué)生，我永遠不會(huì )忘記您！”
難忘的老師作文 篇14
我們在小學(xué)生活了六年，每天都會(huì )見(jiàn)到不同的老師，每個(gè)老師都會(huì )不辭勞苦地給我們上課。六年里，使我最難以忘懷的老師，不是盤(pán)老師，不是何老師，而是那個(gè)我現在的班主任馮老師。
馮老師平時(shí)一般不會(huì )隨便發(fā)脾氣，除非是我們這群搗蛋鬼干了一些很?chē)乐氐拇笫�，惹得她很生氣，她才�?huì )大發(fā)雷霆。當我們還在綠翠中學(xué)上課的時(shí)候，我們班的男生就用10分鐘，好好地干了一件驚天動(dòng)地的事。那天，男生們在洗手間玩，踩爆了水管，還弄得衣服、褲子。頭發(fā)都濕透了。干這件‘好事’的人大概有7、8個(gè)，他們進(jìn)來(lái)課室的時(shí)候連我們也被嚇到了。那節課下課后，馮老師把有份的男生叫到一邊，狠狠地教訓了他們一頓。這可不是馮老師平時(shí)的樣子，她平時(shí)是很和藹可親的。
馮老師她做事也很認真【這是我平時(shí)看到的】。她改我們交的作文時(shí)，并不是改完就算了，而是再讀幾遍，確定沒(méi)錯后，才再改下一篇。有時(shí)她沒(méi)事情做的時(shí)候，馮老師還會(huì )拿起一本作文選看，從她的眼神里，我看出了她的認真。
馮老師平時(shí)還有幽默的一面。她改作文的時(shí)候，遇見(jiàn)她認為有趣的語(yǔ)句，她就會(huì )在旁邊畫(huà)一個(gè)笑臉。我在網(wǎng)絡(luò )上跟她閑聊時(shí)，我曾問(wèn)她：“老師，你‘潛水’��？”結果她又發(fā)了個(gè)笑臉過(guò)來(lái)，害得我也笑個(gè)半死。我當時(shí)心想：老師，你怎么這么好玩啊，每次都是發(fā)笑臉。囧啊。
馮老師之所以是我難忘，也許是因為她和藹、認真和幽默吧。
難忘的老師作文 篇15
老師，您是一棵大樹(shù)，在下雨時(shí)，您為我遮風(fēng)擋雨；老師，您是一位園丁，您用您辛勤的汗水培育著(zhù)我們；老師，您是一盞路燈，指引著(zhù)我們正確的方向。您對我們深深的恩情，難以忘懷。
我親愛(ài)的老師，我忘不了您。那天，上課鈴聲響起，我們趕忙回到座位，等待您的到來(lái)。您慢慢地走來(lái)，那比往常沉重的腳步聲仿佛說(shuō)明了您不舒服。果不其然——因為聲音大而從不帶擴音器的您，這次居然帶了擴音器來(lái)上課。我不禁擔憂(yōu)地問(wèn)：“老師，您是不是哪里不舒服？您微笑地回笑：”不要緊，就是嗓子痛了點(diǎn)�！蹦锹曇糁型钢�(zhù)一股沙啞。我只好懷著(zhù)擔憂(yōu)的心情坐了下去。開(kāi)始上課了，老師用她那沙啞的聲音來(lái)為我們教授知識。一開(kāi)始，老師的聲者雖然沙啞，但還算正常�？傻搅撕髞�(lái)，老師您只得一邊講一邊喝水，為了不拖慢講課的時(shí)間還盡量少喝水�？吹嚼蠋煘榱宋覀兌@樣做，不禁想起了唐代李商隱的詩(shī)句“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”。老師，您為了給我們傳授知識而不顧惜自己身體，這種行為既讓我心痛您的身體，又讓我感動(dòng)。您無(wú)私奉獻的行為，在我幼小的心靈上烙下了深深的痕跡。
老師，您看似不是親人卻勝似親人。您雖然不是我們的母親，但勝似母親！老師，您雖然只是我們眾多老師的一位，卻一直為了我們犧牲了自己的一切。您那比山還高比海還深的情誼，我一定不會(huì )忘懷的。我愛(ài)您，深深地愛(ài)著(zhù)您——我的好老師！
難忘的老師作文 篇16
在我上幼兒園的時(shí)候，我根本不想去上學(xué)，也不想離開(kāi)爸爸媽媽。于是我便哭著(zhù)鬧著(zhù)不想上學(xué)，但是最后我還是被爸爸媽媽送進(jìn)了幼兒園。
但是從那天中午，我變了，變得開(kāi)始喜歡上了這所幼兒園，是因為一個(gè)人，那就是親愛(ài)的范老師。
還記得那天中午，我吃完飯后，不想睡覺(jué)，便在小床上玩玩具。這時(shí)范老師來(lái)檢查小朋友們睡沒(méi)睡，雖然范老師的腳步聲很輕，但我那機敏的耳朵還是聽(tīng)到了。我嚇得急急忙忙放下了玩具，假裝睡著(zhù)了后的樣子。我自以為自己的演技特棒，可以瞞天過(guò)海，逃過(guò)范老師的“法眼”，可是我的狐貍尾巴藏也藏不住，還是露了出來(lái)。范老師一看我的小床上有玩具沒(méi)收拾好，就知道我是裝睡，于是范老師就把我抱起來(lái)，我嚇得心怦怦直跳，可是沒(méi)出聲。接著(zhù)范老師為了不吵醒其他小朋友，把我抱到了幼兒園的樹(shù)蔭下，唱了一首搖籃曲，我就漸漸地睡著(zhù)了，在范老師的懷抱里甜蜜地睡著(zhù)了。
后來(lái)學(xué)期結束了，范老師寫(xiě)下我成績(jì)單里的教師寄語(yǔ)，寄語(yǔ)中我才知道那天中午在那么熱的樹(shù)蔭下，是范老師把我搖睡著(zhù)的。
范老師我愛(ài)您。如果您是辛勤的園丁，那么我就是盛開(kāi)的花朵，如果您是溫暖的太陽(yáng)，那么我就是那沐浴溫暖陽(yáng)光的小草。
因為范老師對我們無(wú)私的關(guān)愛(ài)，我再也不哭著(zhù)鬧著(zhù)上學(xué)了，而是帶著(zhù)開(kāi)心的笑容去上學(xué)。每次去上學(xué)的時(shí)候，我都能看到您那慈祥的笑臉——親愛(ài)的范老師！
難忘的老師作文 篇17
要說(shuō)留給我印象最深刻的一節課，那就是鐘老師上《家鄉的古建筑》了。
這不，美術(shù)課來(lái)了，一位笑呵呵的老師進(jìn)來(lái)了。這節課講的是《家鄉的古建筑》，老師給我們講家鄉的堡壘遺址歷史，他是這樣講歷史的：上個(gè)世紀，一個(gè)來(lái)昌江縣考察的日本學(xué)者（實(shí)際身份是日本少佐，日本間諜），在河邊洗澡撿到一塊光滑的石頭，他拿到家里，發(fā)現鍋和磁鐵都被石頭吸走。少佐覺(jué)得奇怪便研究起來(lái)，發(fā)現這是一塊鐵礦石。他通知日本軍隊來(lái)昌江石碌挖鐵礦，運回日本造航母，戰斗機。
日本人逼著(zhù)中國人在保平，烏烈，昌化建堡壘。那當地人為什么幫日本人建呢？因為日本人抓走了他們的親人。有一天，打顯村的人忍無(wú)可忍，就派了三個(gè)村子里最強壯的去打日本人。但是不幸日本人抓到了。日本人就殘忍的把他們一個(gè)個(gè)刺破肚子，綁在操場(chǎng)的木頭上給日本兵練刀法。這個(gè)舉動(dòng)使全村子的人憤起抗日，日本人被趕走了，他們煙囪一樣的堡壘還是讓村民感覺(jué)恐怖，所以堡壘隨后被拆除！但是這些堡壘的遺址還留存著(zhù)。雖然破敗，但也算歷史建筑。
我聽(tīng)得入了迷，鐘老師每節課都會(huì )講這些娓娓動(dòng)聽(tīng)的故事，我身臨其境一般。他的美術(shù)課，我能聽(tīng)到許多故事和歷史，還有笑話(huà)。課堂如春雨點(diǎn)點(diǎn)滋潤著(zhù)我們。
美術(shù)課讓我快樂(lè )，讓我知識豐富。老師，我深深的感謝你！你的教誨之恩，我終身難忘！
難忘的老師作文 篇18
在我求學(xué)的途中，有許許多多的老師教過(guò)我，但令我最難忘的還是那位數學(xué)老師。
剛上五年級的時(shí)候，換了位數學(xué)老師。是位女教師。名字叫王玲珠，我們都親切地叫她王玲珠老師。王玲珠老師有著(zhù)一頭黑發(fā)，戴著(zhù)一副眼鏡，一雙眼睛總是透出慈祥的神情。
到現在為止，王玲珠老師已經(jīng)教我們一年多了。說(shuō)來(lái)也奇怪，兩年的時(shí)間一轉眼便過(guò)去了，一點(diǎn)也沒(méi)覺(jué)得漫長(cháng)�？墒�，仔細回想，這一年多的時(shí)間里，發(fā)生了許許多多的有趣的事，王玲珠老師的課堂上也不例外。
王玲珠老師不得不說(shuō)是位難得的好老師。在她的課上，氣氛總是十分的活躍。因為王玲珠老師的“出口成章”和與生俱來(lái)的幽默感，總是能讓同學(xué)們開(kāi)懷大笑。我們都覺(jué)得王玲珠老師不去做廣播事業(yè)都可惜了。王玲珠老師還是一位十分負責人的老師�！罢n上不懂的趕快問(wèn)！”這是王玲珠老師上課常說(shuō)的一句話(huà)。老師發(fā)現我們大家對某一道題有些迷惑，必定會(huì )重新，細致地給大家講一遍，有時(shí)都能講上兩三遍�；蛘吲e一個(gè)簡(jiǎn)單的例子。我們都十分喜歡王玲珠老師，讓我們在快樂(lè )中學(xué)習，暢游在知識的海洋。
老師是扶我上馬的人，老師是助我飛翔的人。要學(xué)會(huì )感恩，感恩老師，不光要感恩一位老師，所有教過(guò)你的老師都應該感謝，因為他們都是無(wú)怨言的把自己的知識傳授給我們的。
難忘的老師作文 篇19
在很多學(xué)生的記憶中，有許多許多的老師。在這些老師中，一定會(huì )有讓這個(gè)學(xué)生覺(jué)得很特別的老師，對這個(gè)老師很難忘的。
我的老師，是一個(gè)很漂亮的老師。她不但美而且善解人意，我最喜歡老師的一個(gè)特點(diǎn)就是善于啟發(fā)我們。每次老師讓我們寫(xiě)作文，老師都會(huì )事先給我們講作文的內容，告訴我們作文的條件是什么。一次，同學(xué)們的作文寫(xiě)得越來(lái)越好，而且同學(xué)們也越來(lái)越喜歡老師�？墒�，不管我們作文寫(xiě)得越來(lái)越好，可是我們的成績(jì)還是不好。盡管這樣，老師都不會(huì )像其他老師一樣，成績(jì)不好就罵我們。但是老師不但沒(méi)有罵我們，而且告訴我們，失敗乃成功之母這個(gè)道理，叫我們加加油。
老師上課特別有一套，老師教新課的前晚就叫我們先去預習。隔天，老師教新課的時(shí)候就叫幾個(gè)同學(xué)到黑板上寫(xiě)新課的生字包括拼言也要寫(xiě)上去，如果寫(xiě)錯太多，證明沒(méi)有預習，就要罰寫(xiě)，不過(guò)老師說(shuō)如果有的同學(xué)忘了去查，可以上課前找同學(xué)們寫(xiě)。老師叫我們齊讀課文，如果讀不好，又證明我們沒(méi)有去讀課文。還叫我們在預習的過(guò)程中多理解課文。還有，老師還會(huì )在下面巡視，看到?jīng)]有預習的同學(xué)，可就慘了。盡管被老師罰，但是同學(xué)們依然很喜歡老師。
這個(gè)老師，是我腦海中最好的老師，最特別的老師，也是最難忘的老師。當然，我也不想忘了這個(gè)老師。
難忘的老師作文 篇20
誰(shuí)沒(méi)老師?誰(shuí)的茁壯離得開(kāi)老師?我的心中也有一位好老師，他就是輔導我們體育訓練的薛老師。他待我們很和氣，他說(shuō)道的每一句話(huà)都像潺潺的溪水流入我的心田里。
我們就要代表學(xué)校去參與區里的比賽了，薛老師讓我們抓住鍛煉自己的比賽項目，他在旁邊不時(shí)地展開(kāi)指導。我和王羽練的是跳遠，可是因為不小心猛地一跳躍后我的腳翔了，疼得齜牙咧嘴，額頭上汗都出來(lái)了，可是還是不敢赫爾下來(lái)，因為明天就要比賽了呀!我們運動(dòng)員每天起早貪黑地訓練不就是為了為學(xué)校增光嗎?細心地薛老師看見(jiàn)了，他連忙沖過(guò)來(lái)，轉彎下腰來(lái)，擔憂(yōu)地回答我：怎么啦?疼嗎?”更讓我打動(dòng)的是他把我的鞋子干了下來(lái)，用手輕輕地親吻著(zhù)，我臉紅到了脖子根，因為我有出有腳汗的“毛病”，再加每天訓練量大，晚上回家洗時(shí)襪子常常是滑的，還臭臭的!可是薛老師卻?“還疼嗎?”薛老師又關(guān)心地問(wèn).“好多了.就是剛才有點(diǎn)痛!”“這樣敢!今天就不要訓練了,跟我去擦藥吧!”說(shuō)道著(zhù)他就扶著(zhù)我向辦公室走到.雖然薛老師已經(jīng)說(shuō)道過(guò)我今天不必訓練了,雖然腳覺(jué)得也還有點(diǎn)痛,但是想起老師對我這樣關(guān)心,想起明天的比賽,我還是又一次走到了操場(chǎng),開(kāi)始了緊繃的訓練.
薛老師就是這么一位細心有愛(ài)心的老師,所以他對我說(shuō)道的每一句都像小溪水一樣潺潺地流入我的心里.
難忘的老師作文 篇21
微風(fēng)吹過(guò)，蒲公英飛走，它有離開(kāi)母親的時(shí)候;夏去秋來(lái)，果子成熟，它又離開(kāi)樹(shù)桿的時(shí)候;冬去春來(lái)，春回大地，雪有融化的時(shí)候。轉眼間，這六年過(guò)去了，我們也該告別母校了，但在這六年里，卻又許許多多忘不掉的記憶。
在這六年的小學(xué)生活里，我們最應該感謝的就是老師，是他們給我們傳授知識，是他們人我們懂得了做人的道理，是他們不辭辛勞的工作才讓我們從中受益。我們的校長(cháng)——伍校長(cháng)，他同時(shí)也是我們的語(yǔ)文老師，他年過(guò)四十，但看起來(lái)一點(diǎn)也不老，上課風(fēng)趣幽默，我們都認為他教得很好!但我和校長(cháng)間有這樣一段抹不去的記憶，他是我終身受益。
有一天，上語(yǔ)文課快下課的時(shí)候，校長(cháng)問(wèn)我：“你的語(yǔ)文作業(yè)呢?”這句話(huà)把我問(wèn)的一下就愣住了，我這才想起來(lái)今天早上是因為我馬虎，光想著(zhù)玩，而忘記交作業(yè)了。這是下課鈴響了校長(cháng)讓我去一趟他的辦公，我邊走邊想：這回完了，暴風(fēng)雨就要來(lái)了。但當我走進(jìn)校長(cháng)辦公室時(shí)，校長(cháng)卻對我說(shuō)：“你看墻上掛的那副條幅上寫(xiě)的是什么�！蔽乙豢词牵豪蠋熥畲蟮腵快樂(lè )就是能培養出自己值得崇拜的學(xué)生。接著(zhù)校長(cháng)語(yǔ)重心長(cháng)的對我說(shuō)：“你作為一個(gè)學(xué)習好的學(xué)生，并且也有考上好的中學(xué)的理想，也想作為一個(gè)我崇拜的學(xué)生，但是你不交作業(yè)又怎么行呢?所以你就從現在開(kāi)始好好努力吧!”
在放學(xué)的路上我想并不是所有的老師都很?chē)绤�。還有校長(cháng)，“一日為師，終身為父”我一定會(huì )盡我自己最大的努力爭取做一個(gè)讓您崇拜的學(xué)生!
難忘的老師作文 篇22
六年來(lái)有趣的小學(xué)生活即將結束。就像流水向東流，時(shí)間過(guò)去了六個(gè)春秋。它穿過(guò)了我絢爛的童年，帶走了無(wú)數過(guò)往的事件和記憶深刻的人。六個(gè)年輪像流水一樣轉瞬即逝，一去不復返，卻永遠帶不走我最難忘的老師。
打開(kāi)小窗，窗外，一切都是寂靜的。夜是如此的深邃而神秘，月光如牛奶般傾瀉在大地上，桌上的鬧鐘滴答滴答走著(zhù)，映襯著(zhù)漫漫長(cháng)夜。閃爍的星星像一雙善良的眼睛，不禁讓我想起了我的老師。
何老師是個(gè)好老師。在課堂上，她像磁鐵一樣吸引著(zhù)我們，讓我們吮吸著(zhù)知識的甘露，在知識的王國里自由翱翔。平時(shí)老師經(jīng)常給我們講做人的道理，她總是在知識型道德的基礎上教育我們。我們都很尊重她，但她是不同的老師，她的教學(xué)方法很獨特。她總是想出一些新花樣讓我們感受到一個(gè)道理，這也是我們都那么喜歡何老師的一個(gè)重要原因。老師，您是勤勞的園丁，哺育著(zhù)我們祖國的花朵；老師，你是默默奉獻的落花，證明“落紅不是無(wú)情之事，化為春泥更護花”；老師，你是一盞明燈，在我迷茫的時(shí)候，為我照亮前進(jìn)的道路。老師，您的努力不會(huì )白費，我將以?xún)?yōu)異的成績(jì)回報您！
在我六年的小學(xué)生活中，對我來(lái)說(shuō)最難忘的是培養我們成長(cháng)中的老師的辛勤工作，他們的努力讓我明白了“春天的蠶繭會(huì )織到死，每晚蠟燭都會(huì )哭掉燭芯”的含義。
難忘的老師作文 篇23
上學(xué)后，我接觸的第一個(gè)老師是王老師。她總是帶著(zhù)微笑走進(jìn)教室。每當我看到她慈祥的笑臉，我就想起花，她的笑臉就像那朵花一樣美麗�；▋簳�(huì )凋謝，但老師的笑臉永遠不會(huì )消失。
記得有一次，我上語(yǔ)文課的時(shí)候，肚子突然疼的厲害。王老師看到了，馬上送我去醫院。爸爸媽媽不在，王先生毫不猶豫的付了醫藥費。我好了之后，她笑著(zhù)問(wèn)我：“好點(diǎn)了嗎？”我感動(dòng)得流下了眼淚。
二年級的時(shí)候，我不會(huì )寫(xiě)作文，所以王老師耐心的教我中午和課后寫(xiě)作文。后來(lái)我的一篇作文獲得全校作文比賽一等獎，代表學(xué)校參加市作文比賽。我還被《半壁天下》雜志吸收為小記者。王老師一心一意工作，又累又瘦，卻笑著(zhù)問(wèn)我：“怎么樣，學(xué)寫(xiě)字開(kāi)心嗎？”我看著(zhù)她的笑臉，點(diǎn)點(diǎn)頭。
初三的時(shí)候，我媽說(shuō)我要轉學(xué)，我很舍不得。但是我家已經(jīng)搬走了，不轉學(xué)不行！王老師得知后，笑著(zhù)像往常一樣對我說(shuō)：“孫竹，你不要難過(guò)。那所學(xué)校的老師會(huì )對你更好�！闭f(shuō)完，笑著(zhù)送我出了校園。那天晚上，當我回到家，我只是坐在那里等了一會(huì )兒。我媽對我說(shuō)：“就像失去了靈魂！”我撲進(jìn)媽媽?xiě)牙锟蘖恕?/p>
我覺(jué)得王先生像媽媽一樣，處處關(guān)心我們；王老師像父親一樣，一直在教我們�，F在，雖然她不教我們，但她美麗的笑臉永遠印在我的腦海里，她的教導永遠記在我的心里！
難忘的老師作文 篇24
黃老師，您是我校一位教學(xué)經(jīng)驗非常豐富的教師，您給我留下難以磨滅的影響。我永遠忘不了您。
那是您剛帶我們上語(yǔ)文課的時(shí)候，我們的膽子都非常小，上課不積極發(fā)言，生怕說(shuō)錯了，每到這個(gè)時(shí)候，您就親切而又和藹的對我們說(shuō)：“別害怕也別緊張，也別緊張，就是回答錯了，我也不會(huì )責備。只要敢于回答問(wèn)題就是好的�！边@是，您的眼睛里流露出鼓勵的目光。��！這目光只有慈母才有��！
您對我們慈母般的關(guān)懷和撫愛(ài)，不僅在這里表現出來(lái)，而且在日常生活里也表現出來(lái)了。
就在這個(gè)星期一中午，上學(xué)的時(shí)候，我受不了誘惑，在學(xué)校門(mén)口買(mǎi)油炸零食吃，被您看見(jiàn)了，您招手叫我過(guò)來(lái)和我聊了幾句。您嚴肅的對我說(shuō)：“譽(yù)文，你可是班長(cháng)啊，怎么能在學(xué)校門(mén)口買(mǎi)零食呢？“這不是帶壞頭”嗎？況且這些食品是油炸的，你上個(gè)星期喉嚨發(fā)炎引起發(fā)燒，請了幾天假，現在身體虛弱，怎能吃容易上火，而又不衛生的零食呢？”我聽(tīng)了您的話(huà)，后悔極了。老師，您放心吧！您的批評和教育，我會(huì )永記心間，不再重犯。
您，是一位出色的靈魂工程師，沒(méi)有辜負人民的希望，培養出了一批有一批的接班人。您想蠟燭一樣，燃燒了自己，照亮了別人；您像春蠶一樣，奉獻了自己，裝飾了別人；您想粉筆一樣，犧牲了自己，留下了知識；您像園丁一樣，不辭勞累，培育了祖國的花朵。
我忘不了您，親愛(ài)的黃老師。
難忘的老師作文 篇25
臨近五年級暑假，父親為我報了一個(gè)補習班，剛開(kāi)學(xué)不久就準備要去學(xué)習了。
在補習班里頭我第三個(gè)認識的老師姓張，他是一位語(yǔ)文老師。第一次上課留下的印象非常深刻。
張老師看起來(lái)40歲左右，濃密的眉毛皺起來(lái)，形成一個(gè)“八”字，但可惜，我們這些同學(xué)幾乎看不到這個(gè)神秘的“八”字。從遠處看非常紳士。在我的心目中，張老師是一個(gè)好老師，在他的課堂里總是可以聽(tīng)見(jiàn)歡笑聲！
這是一個(gè)炎熱的下午。教室里的炎熱卻被一陣清風(fēng)吹散。我在長(cháng)長(cháng)的走廊里，就聽(tīng)見(jiàn)張老師那渾厚的男高音。這聲音聽(tīng)起來(lái)雖然親切自然，卻如暴風(fēng)雨般的拍擊我的胸膛。我遲疑了一下，還是氣喘吁吁地跑到教室門(mén)口，小心翼翼地推開(kāi)門(mén)，伸長(cháng)脖子往里一看，許多同學(xué)到齊了，并且做得端端正正。他們滴流圓的小眼睛都聚集在我的頭上，好似看著(zhù)一個(gè)陌生人一樣。我低著(zhù)頭找到了一個(gè)偏僻的座位坐了下來(lái)。
張老師不知何時(shí)走了過(guò)來(lái)，他看看我，我看看他，不知如何是好。他越是平淡的眼神看著(zhù)我，我腦子越發(fā)是一片空白。我并不知道他要說(shuō)些什么，還有做些什么？從他的眼神中我無(wú)法捕捉到什么。緊張的心撲通撲通地上下跳著(zhù)，教室里一片安靜，連針掉到地下的聲音也能聽(tīng)見(jiàn)。張老師慈祥地笑了笑：“下次不要遲到了��！”我大吃一驚！我，我……我張大了嘴支唔了半天不說(shuō)話(huà)。
雖然這節課學(xué)的知識差不多都忘了，但是我認識了這位慈祥的老師。至今，腦海里常常浮現出張老師熟悉的身影與那慈祥的眼神，印象非常深刻！
難忘的老師作文 篇26
在人的一生中會(huì )有許許多多的老師，他們也許會(huì )給你留下不可磨滅的印象，在我的小學(xué)階段已經(jīng)給我留下了不可磨滅的印象，她就是我的班主任—相老師，
相老師個(gè)不高，一頭黑色的直發(fā)，一雙炯炯有神的眼睛，看起來(lái)十分精神。
相老師對待我們就像朋友一樣，我們對她也十分的信任。有一次，我的三科成績(jì)都在下降，心里很著(zhù)急不知該怎么辦，這時(shí)我想起了相老師平時(shí)對我們說(shuō)的有什么不開(kāi)心，煩惱的事都可以告訴她，我鼓起了勇氣找到了相老師，她正在休息。相老師見(jiàn)我進(jìn)來(lái)便問(wèn)我有什么事，我說(shuō)我想找她談心。相老師聽(tīng)了很高興，我坐下后把心里的不愉快全說(shuō)出來(lái)了，相老師幫我分析了，我也知道了怎樣提高成績(jì)，相老師并告訴我上課要多舉手回答問(wèn)題，對自己要充滿(mǎn)信心，不管回答的對與錯，都要大膽回答�；卮饘α撕荛_(kāi)心，很有信心�；卮疱e了也不要氣壘，不要灰心，爭取下一次回答正確。
聽(tīng)了相老師的這些話(huà)，我真的從此改變了，我的成績(jì)提高了，上課也愛(ài)回答問(wèn)題了，我為此真的很高興。
而讓我有這么大變化的正是相老師的那些話(huà)，我從心底感謝相老師。是她讓我對自己充滿(mǎn)信心；是她讓我學(xué)會(huì )怎樣面對挫折；是她讓我廣交朋友。在這短短的一年里，我似乎學(xué)到了在普通學(xué)校幾年也學(xué)不到的東西，那也許就是這個(gè)學(xué)校與其它學(xué)校的不同吧！
馬上就要離開(kāi)，我想我永遠也不會(huì )忘記這個(gè)使我改變的人—相老師，她會(huì )永遠在我的心中。
難忘的老師作文 篇27
“隨風(fēng)奔跑有夢(mèng)做翅膀，敢愛(ài)敢恨勇敢闖一闖，把浩瀚的海洋裝進(jìn)我胸膛……”久違的班歌在耳邊回響，于是想起了你。和我們走過(guò)短暫而快樂(lè )的時(shí)光，難忘，不能抹去的記憶。
我該怎樣形容？美貌與智慧兼具，柔情與善良相融，還是那一顆理解與真誠的心？
回憶的畫(huà)卷慢慢鋪開(kāi)，一個(gè)熟悉的身影漸入我視野。那永遠面帶笑容，認真的眼神……班里依然是一片喧鬧，你走上三尺講臺，將書(shū)本輕輕的一放，環(huán)視一周，耐心的對我們進(jìn)行說(shuō)教，而年少的我們，執拗充滿(mǎn)胸膛與你對視……
年少輕狂，狂妄自大，給太多的人帶來(lái)了太多的傷心。
找不出為什么，對老師您特別的感覺(jué)，讓我記憶猶新。不知是你對我們聲聲誨人說(shuō)教，不知是對我們的了解與寬慰，不知是一聲噓寒問(wèn)暖，不知是給予我們心靈的觸動(dòng)，還是你的努力和真誠……找不出，真的找不出。
在我眼里，你的每次說(shuō)教都給我很大的啟發(fā)每一句話(huà)都飽含別樣意味。記得你說(shuō)：“每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)�！痹�(huà)雖平凡，可真的很難做到。記得你說(shuō)：“BE GOOD。DO RIGHT!”可到底是怎樣？
一個(gè)打動(dòng)人心的老師，莫過(guò)于她說(shuō)過(guò)的每一句話(huà)都以人啟發(fā)，使我們悄無(wú)聲息的進(jìn)步，一個(gè)有情趣老師說(shuō)所來(lái)的感染力，是影響巨大的。
擁有只是暫時(shí)，失去才是永遠。失去，才懂得珍惜……日子還要繼續，我若有所失德回頭看那些日子，已成為永恒的畫(huà)面，烙在心底。
難忘——沈老師。
難忘的老師作文 篇28
在我心目中，有一個(gè)我最尊敬的人，她就是教我一年級數學(xué)的的錢(qián)愛(ài)文老師。
有一天放學(xué)的時(shí)候，天突然下起了大雨，許多家長(cháng)都把自己的孩子接回家了，只有我的家長(cháng)還沒(méi)來(lái)。因為他們出差去了，而我又沒(méi)帶傘。正在我著(zhù)急如何回家時(shí)，錢(qián)老師出現了。
“你的家長(cháng)為什么沒(méi)來(lái)，郁清為同學(xué)？”
“他們出差了”。
“要不你今天到我家住吧？”
“謝謝老師�！�
老師冒著(zhù)雨把我送回家，連一口水都沒(méi)喝，就走了。我當時(shí)非常不好意思。
還有一次，我不知怎么回事，竟然在數學(xué)課堂上突然暈倒了。錢(qián)愛(ài)文老師二話(huà)沒(méi)說(shuō)趕緊把我送到醫院。到了醫院，掛號，就診忙了好一陣。經(jīng)醫生診斷，我發(fā)高燒了。錢(qián)愛(ài)文老師替我付了錢(qián)。我家長(cháng)來(lái)到時(shí)，錢(qián)愛(ài)文老師正在照顧著(zhù)我吊水呢。
“謝謝你啊，錢(qián)老師，要不是你，我們還不知道呢�！蔽腋改覆蛔〉馗兄x著(zhù)。
“不用謝，這是我的職責�！�
“對了，這是你給我孩子付的錢(qián)給你，謝謝你替我孩子付了醫療費，真是太感謝你了�！�
“不用謝�！�
……
就這樣錢(qián)老師無(wú)時(shí)無(wú)刻地關(guān)心我，照顧我。她對學(xué)生如媽媽一樣讓我們感到溫暖。我真慶幸遇到了好老師。在愛(ài)的陪伴中我也學(xué)會(huì )了關(guān)心他人。
是啊，關(guān)心他人，快樂(lè )自己。老師，您的為人師表，我終身難忘。
難忘的老師作文 篇29
提起鋼筆來(lái)，紙上就會(huì )有他那和藹可親的笑臉，他對我講的話(huà)回響在我的耳邊。他就是我的潘老師，教我書(shū)法的老師。
他高高的，身體大約在一米七以上，有一頭烏黑發(fā)亮的頭發(fā)，一張瓜子臉和一雙炯炯有神的眼睛，顯得格外帥氣。
他慈祥，溫和，寫(xiě)起字來(lái)一絲不茍，他雖然不遠近聞名，但能寫(xiě)一手好字。他在兩年中一直勤勤懇懇地教我們練字，春風(fēng)化雨，兢兢業(yè)業(yè)，讓我和在那里學(xué)習的朋友寫(xiě)的字越來(lái)越好。
在一節課上，我們問(wèn)他：“潘老師，您愛(ài)練字，您是怎么樣練好字的呢？”我興奮得手舞足蹈，真想聽(tīng)一聽(tīng)潘老師練字的小竅門(mén)�？伤f(shuō)：“我每天下班后就回家練字，大約練的時(shí)候每天都忘記吃飯，你們知道嗎？我常常夢(mèng)游的時(shí)候還想著(zhù)練字，就馬上起來(lái)練字，我這一手字是跟許老師學(xué)的，我非常想那許老師，我忘不了他�！甭�(tīng)了潘老師的話(huà)，我信心百倍，我相信我一定練的好，就一天天地跟著(zhù)老師練字，不管是寒冬臘月或盛夏酷暑。
有一個(gè)星期天，我在那里一筆一劃地寫(xiě)。那天，天氣炎熱，沒(méi)有空調的書(shū)法班更熱。我一橫一豎地寫(xiě)，寫(xiě)一個(gè)字就差一個(gè)字�？粗�(zhù)我寫(xiě)的字越來(lái)越難看，我的心情非常焦躁。潘老師一步一步地走來(lái)。我心想：到底怎么辦？我想著(zhù)不禁暴躁地撓起我的頭來(lái)。潘老師看到我這樣，便對我說(shuō)：“青青，不要急躁靜下心來(lái)，心靜自然涼�！蔽异o下心來(lái)，字也寫(xiě)得好了。
潘老師，謝謝你孜孜不倦教我，讓我把字寫(xiě)的更好。您是我心目中的老師，永遠崇拜的偶像。
難忘的老師作文 篇30
最令我難忘的是三、四年級的班主任張維萍老師。
她是教我們語(yǔ)文的女老師。
三年級開(kāi)學(xué)的時(shí)候，因為換了一個(gè)新老師，我心里很害怕，怕她會(huì )對我們很兇，可是見(jiàn)了面才發(fā)現，她的眼睛里充滿(mǎn)了對我們的慈愛(ài)。
有一次，在寫(xiě)字課上，我把眼睛都要貼到桌子上了，張老師走了過(guò)來(lái)，拍拍我的腦袋：“吳琪琰同學(xué)，三個(gè)一，你做到了嗎？”我不好意思地把頭抬了起來(lái)，以為她會(huì )說(shuō)我一頓，可我看著(zhù)她的眼睛里充滿(mǎn)了溫柔。
張老師也有嚴厲的一面。那天，我在考試的時(shí)候粗心大意、馬馬虎虎的，結果只考了85.5分，老師厲聲對我說(shuō)：“你考試又太粗心了，導致……”“對不起�！蔽液軕M愧，心想：老師一定會(huì )懲罰我的�？沙龊跻饬系氖�，老師并沒(méi)有懲罰我，拍拍我的肩膀，輕聲說(shuō)：“下次你一定會(huì )考好的，老師相信你，加油啊.”
每當我想要做作業(yè)偷懶時(shí)，張老師的話(huà)語(yǔ)就回蕩在耳邊，久久不會(huì )停歇。其實(shí)張老師還有另一面，那就是幽默，每當上課時(shí)，老師就會(huì )給我們開(kāi)開(kāi)玩笑，所以我十分喜歡張老師。
對了，我講了半天，還沒(méi)有提到過(guò)張老師的特征，我現在來(lái)講吧：她的臉上有幾顆芝麻大的痣，但她的腰是小蠻腰，我的呢，卻是西瓜肚，她的腿細長(cháng)細長(cháng)的，我的呢，卻是大象腿。55555……
張老師人見(jiàn)人愛(ài)，花見(jiàn)花開(kāi)，車(chē)見(jiàn)車(chē)爆胎。因為她幽默、有趣、慈愛(ài)。
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