我的老師作文范文500字（通用12篇）
無(wú)論在學(xué)習、工作或是生活中，大家都寫(xiě)過(guò)作文，肯定對各類(lèi)作文都很熟悉吧，作文根據體裁的不同可以分為記敘文、說(shuō)明文、應用文、議論文。那么你知道一篇好的作文該怎么寫(xiě)嗎？以下是小編收集整理的我的老師作文范文500字（通用12篇），歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
我的老師作文1
到了四年級，我們的老師都換了，但我卻特別懷念我的語(yǔ)文老師。
我的語(yǔ)文老師是孫老師。她有一雙水汪汪的大眼睛，高高的鼻梁，光潤的皮膚。孫老師笑起來(lái)，給人甜甜的感覺(jué)。
孫老師特別愛(ài)美，她總是把自己打扮得漂漂亮亮。
在一次班會(huì )上，她要求我們做一個(gè)誠實(shí)的孩子。孫老師給我們講述了她和女兒的故事：剛滿(mǎn)3歲的女兒一不留神打碎了花瓶，見(jiàn)媽媽回到家，便跑過(guò)來(lái)，抱住她的腿，內疚地說(shuō)：“媽媽——媽媽——我錯了——我把花瓶打碎了——”孫老師心平氣和地說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系，只要承認錯誤就好�！甭�(tīng)了這件事，我明白了一個(gè)道理，承認錯誤還是好孩子。
不料，孫老師卻調走了。我總想：如果孫老師還在該多好��！
有一天課活二十分鐘，我到樓下接水。我一扭頭見(jiàn)到一個(gè)熟悉的身影。我往前緊走幾步，仔細一看，正是孫老師。我立即放下暖瓶，跑過(guò)去，抱住了孫老師的腰不放，說(shuō)著(zhù)親昵的話(huà)語(yǔ)。這一刻，我感覺(jué)無(wú)比幸福。
同學(xué)們也都跑過(guò)來(lái)，有的抱住孫老師，有的淚流滿(mǎn)面，還有的夸孫老師漂亮——孫老師穿著(zhù)很講究，我羨慕地說(shuō)：“孫老師，您是最漂亮的——”
“鈴鈴鈴——”上課鈴響了，我們才依依不舍地離開(kāi)，不時(shí)地回頭張望，不斷地說(shuō)著(zhù)“再見(jiàn)”。我們看得很清楚，孫老師的眼里含著(zhù)亮盈盈的淚花。
那幾天晚上，我一直想著(zhù)孫老師。
我的老師作文2
老師是一個(gè)非常神圣的職位，不管什么老師都需要有責任心，教過(guò)我的老師有費老師，張老師，駱老師……最令我喜歡的是體育老師林老師。
在我剛剛認識他時(shí)，我覺(jué)得林老師很兇，不論他在整隊或解散時(shí)，都面無(wú)表情，非常嚴肅。那時(shí)不但不跟我們聊天，也不跟我們打籃球，感覺(jué)好陌生�？墒锹�，我們跟林老師相處久了，也變得熟悉起來(lái)。這時(shí)我的心里也平緩起來(lái)。
記得又一次，我在冠洋體育中心打籃球，我們分成二組，一組三人，開(kāi)始時(shí)，我就像一只靈活的猴子一樣攔著(zhù)弟弟不讓搶到，我整個(gè)人完全投入到了里面，林老師在旁邊忽然跟我說(shuō)：“李佳慧，這個(gè)三步上籃，步子不對�！睘槭裁囱�？我滿(mǎn)腦子都是問(wèn)號。這時(shí)林老師說(shuō)：“你要先跨右腳，在快投時(shí)，連跨兩步再跳�！蔽疫@時(shí)恍然大悟。就這樣林老師在旁邊看著(zhù)我們打，用一種激勵的眼神看著(zhù)我，仿佛在給我們力量，跟我們說(shuō)：“你們一定行的，我相信你們�！边@使我們更加帶勁了。
記得還有一次，學(xué)校要舉行一年一度的校級運動(dòng)會(huì )，林老師要選拔跑步運動(dòng)員，我和相智？h一起跑步，結果相智？h贏(yíng)了，林老師看到了鼓勵我說(shuō)：“沒(méi)有關(guān)系的，不要灰心，過(guò)二天要選拔跳繩運動(dòng)員，回家加緊時(shí)間練習，我相信你一定可以的�！甭�(tīng)了老師的一席話(huà)，我信心大增，果然我成了跳繩運動(dòng)員的一份子。
林老師就是這樣一位負責時(shí)時(shí)給我們鼓勵的好老師，林老師的球技很棒，打球的姿勢很帥，今后我要加倍努力趕超林老師。
我的老師作文3
光陰似箭，日月如梭。轉眼間，我已經(jīng)成為了一名初中生。在開(kāi)學(xué)幾個(gè)月后，我喜歡上一位老師，他就是李桂良老師，他是我的英語(yǔ)老師。
李老師個(gè)子不高，身材偏瘦，他每天給我們上課前總是把頭發(fā)梳得很順，穿得樸素但很干凈。
回想小學(xué)時(shí)代，我最害怕上的就是英語(yǔ)課。初中開(kāi)學(xué)時(shí)的第一節課就是英語(yǔ)課，我心想：完了完了，這下死定了，我肯定不通關(guān)。上課的鈴聲“叮鈴鈴，叮鈴鈴”響起，可是在我聽(tīng)來(lái)是那么刺耳，那么令人恐懼。終于李老師進(jìn)班了，說(shuō)了一句：“同學(xué)們好，我是你們的英語(yǔ)老師，同時(shí)也是你們的班主任，你們有什么事情都可以來(lái)找我�！苯酉聛�(lái)，我們就開(kāi)始上課了。李老師說(shuō)：“我們每天學(xué)六個(gè)單詞，你們能跟上吧？”我原以為他要教我們十幾個(gè)單詞，并讓我們默出來(lái)呢！我萬(wàn)萬(wàn)沒(méi)想到他居然教這么少。于是我們就自信滿(mǎn)滿(mǎn)地說(shuō)：“可以�！边@節課很快就過(guò)去了，我從沒(méi)想過(guò)上英語(yǔ)課的時(shí)間可以這么快。
慢慢地我發(fā)現李老師還很善良，比如那次我們班一位同學(xué)肚子疼，他二話(huà)沒(méi)說(shuō)就送到學(xué)校對門(mén)的.醫院里去了。
這一天突然停電了，食堂沒(méi)法做飯了，只能從其他學(xué)校調一些飯菜來(lái)。李老師原本家里還有事需要他回去，但是他對我們不放心，便沒(méi)有回去，而是留下來(lái)陪我們。
李老師，您是一位認真負責，擔心學(xué)生安危的一位老師，你就是為學(xué)生打開(kāi)知識寶藏的金鑰匙。
雖然教過(guò)我的老師有很多，但是，經(jīng)過(guò)這幾個(gè)月的接觸，你已經(jīng)成為了我最喜歡的老師。
我的老師作文4
在我的小學(xué)學(xué)習生活中，老師無(wú)數次地批評過(guò)我，教育過(guò)我，但唯有那一次老師對我的批評，好像就在像剛才。
記得那是一節班會(huì )課上，老師給我們講學(xué)習的重要性。她還提到了她原來(lái)教過(guò)的一位學(xué)生，小學(xué)學(xué)習很好，可上了高中之后成績(jì)不如以前。
開(kāi)始，我聽(tīng)得很認真，一邊聽(tīng)著(zhù)還為自己的以后在腦海中勾畫(huà)著(zhù)。其實(shí)我聽(tīng)懂了老師的意思，那就是現在要好好學(xué)習，因為現在的高中不好考，競爭比較激烈。
說(shuō)著(zhù)說(shuō)著(zhù)，她還提到了那個(gè)男孩的性格：“我記得那個(gè)男孩的性格與我們班趙錦東有些像�！薄昂�！那是我�！蔽艺凑醋韵驳叵�，可老師緊接著(zhù)又說(shuō)：“但是那個(gè)男孩的學(xué)習成績(jì)要比趙錦東高得多�！�
瞬間，我連那點(diǎn)兒沾沾自喜的勁都沒(méi)了。過(guò)后，我又仔細地想了想：老師分明是在暗示我，在批評我的成績(jì)還不夠好。
晚上我躺在床上時(shí)，又想起了老師說(shuō)的話(huà)。我再次清醒地意識到，老師是在激勵我，讓我好好學(xué)習。想想自己以前覺(jué)得學(xué)習不重要。雖然老師也曾提醒、批評過(guò)我，可我卻依然執著(zhù)地“聽(tīng)天由命�！�
一連串的思考，使我暗暗下定了決心，今后一定端正學(xué)習態(tài)度，上課認真聽(tīng)講，努力學(xué)習。
我接受過(guò)老師的各種批評，但這次別樣的批評，讓我印象更深。而讓我有了這些收獲的，正是懂得教育、引導學(xué)生的范老師。
我的老師作文5
我有一個(gè)老師，他中等個(gè)兒，戴著(zhù)一副白色的眼鏡，喜歡穿白色的衣服，微笑常掛在臉上，顯得和藹可親。那雙炯炯有神的大眼睛，好像會(huì )說(shuō)話(huà)似的，流露出對同學(xué)的喜愛(ài)之情。我非常喜歡他。
有一次，中午午睡的時(shí)候，我翻來(lái)覆去怎么也睡不著(zhù)，結果被值日的學(xué)生登名了。下午，老師讓我去辦公室去一趟，我心理害怕極了，我心想：慘啦，慘啦，這次指不定老師會(huì )怎么懲罰我呢？罰我寫(xiě)檢討書(shū)？打電話(huà)叫家長(cháng)？罰抄課文？還是狠狠批評我，完啦，完啦。我吊著(zhù)一顆心，小心翼翼地走進(jìn)了辦公室。老師正在低頭批改作業(yè)，看見(jiàn)我示意我進(jìn)來(lái)，我慢慢地走到老師身邊，老師抬起頭，微笑著(zhù)望著(zhù)我，他的眼睛猶如一泉清水，頓時(shí)撫平了我內心的惶恐。他拉著(zhù)我的說(shuō)，問(wèn)：“你今天為什么不睡覺(jué)呢？有什么不舒服嗎？”我支支吾吾地說(shuō)：“老師，今天不知道怎么啦，我怎么也睡不著(zhù)，對不起�！蔽壹t著(zhù)臉，低著(zhù)頭，老師并沒(méi)有責備我，叮囑我睡覺(jué)要安心，不可胡思亂想，還教了我怎么快速入眠的好辦法。真是一位好老師。
我很喜歡上老師的課，他講課時(shí)經(jīng)常讓我們提問(wèn)題，激發(fā)我們的興趣。細心的老師獎罰分明，批改作業(yè)時(shí)沒(méi)有一絲漏洞。如果我的字有了進(jìn)步，他會(huì )在我的作業(yè)本上寫(xiě)下激勵我努力學(xué)習的批語(yǔ)。
我喜歡我的老師。
我的老師作文6
從上小學(xué)開(kāi)始，我遇到過(guò)很多老師：幽默風(fēng)趣的何老師，身強力壯的小胡老師，走路挺拔的王老師……但我最喜歡的是和藹可親的胡老師。
胡老師是我的班主任，也是我的語(yǔ)文老師。她今年四十多歲，個(gè)子不高也不矮，胖乎乎的身材，鼻梁上架著(zhù)一副眼鏡，我初次見(jiàn)到她，就覺(jué)得她很溫柔，特別有學(xué)問(wèn)。
胡老師工作非常認真。你瞧，她又在改作業(yè)了，只見(jiàn)她時(shí)而皺眉，時(shí)而微笑。在課堂上，她的語(yǔ)言生動(dòng)活潑，非常有趣，把我認為枯燥無(wú)味的語(yǔ)文課講得活靈活現。胡老師上課的方式很特別，她常常讓我們進(jìn)行大組競賽，讓四個(gè)同學(xué)上去聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)，聽(tīng)意思說(shuō)詞語(yǔ)，答對的大組可以加分，答錯的不加分也不扣分，就好像在做游戲。從此，我愛(ài)上了語(yǔ)文課。
胡老師不僅工作認真，還善解人意，對我們就像對自己的孩子一樣。我雖然個(gè)子很大，但其實(shí)性格內向，比較膽小。胡老師發(fā)現了這點(diǎn)，就默默地鍛煉我的膽量：讓我當她的小助手，幫她登記作業(yè)情況；讓我管理聽(tīng)寫(xiě)沒(méi)過(guò)關(guān)的同學(xué)；讓我上講臺領(lǐng)讀課文；這學(xué)期還讓我當小老師上法治課……在胡老師的幫助下，我慢慢變得自信了。這學(xué)期，我還擔任了副班長(cháng)的工作。
胡老師就像一縷春風(fēng)春雨，潤物細無(wú)聲；她也像一縷陽(yáng)光，溫暖著(zhù)我們的心田。她是我心目中最好的老師。
我的老師作文7
中考成績(jì)下來(lái)了，班里的平均分數不是很理想，老師生氣的樣子看著(zhù)好嚴厲啊，讓我的心情格外緊張，這不由得讓我想起了二年級的數學(xué)老師——趙老師。
趙老師中等身材，短短的頭發(fā)顯得瀟灑又漂亮。一副近視鏡下面是一雙大大的眼睛，高高的鼻梁下是小小的嘴巴，一笑就露出潔白的牙齒，看上去和藹可親。
趙老師和許多老師有著(zhù)不同的地方，對我們該嚴厲時(shí)嚴厲，該讓我們放松時(shí)也經(jīng)常逗我們開(kāi)心。
有一次，我考試考得不好，趙老師很生氣，她把我叫到辦公室，她讓我自己看卷子，我一看有些題我不是不會(huì )，而是因為不認真寫(xiě)錯了，所以失分了。有的不會(huì )的難題沒(méi)有思路，趙老師就認真給我講解，一直到我完全明白止。最后又叮囑我以后做題要認真，她的循循善誘讓我十分感動(dòng)！
趙老師雖然有時(shí)對我們非常嚴厲，但是還是給我們帶來(lái)了許多的快樂(lè )。
有哪個(gè)老師愿意下課和學(xué)生一起玩呢？自己的工作還忙不過(guò)來(lái)呢！可趙老師每次下課都和我們一起玩。有一次上體育課，體育老師因事請假，趙老師就帶著(zhù)我們上體育課，她讓我們做一個(gè)游戲——老鷹捉小雞。在游戲中，趙老師當母雞，一個(gè)同學(xué)當老鷹，當老鷹進(jìn)攻時(shí)，母雞盡心盡力地保護每一只小雞，一會(huì )左，一會(huì )兒右，在她的帶領(lǐng)下，每個(gè)同學(xué)都玩得非常高興。讓我至今難忘！
雖然我很想念趙老師，但趙老師早就不教我們了，這樣的遺憾怎么彌補呢？我想我只有努力學(xué)習，不讓現在的老師操心，這樣，老師的脾氣也會(huì )變得很好的！
我的老師作文8
我們的語(yǔ)文老師劉老師有著(zhù)一雙大而有神的眼睛，就像一雙B超探頭一樣，任何一個(gè)同學(xué)都逃不過(guò)她那銳利的目光。她有的時(shí)候很?chē)绤�，有的時(shí)候卻非常溫柔，一笑起來(lái)就會(huì )露出兩個(gè)深深的小酒窩。她總是會(huì )出口成章，經(jīng)常讓我們佩服的無(wú)頭五體投地。她總是對人很親切，她既是我們的朋友，也是幫助我們克服各種困難的“大救星”。
劉老師非常善良，不管是班上哪一個(gè)同學(xué)，只要遇到困難，劉老師一定會(huì )去幫助他。記得有一次我和同學(xué)在操場(chǎng)上玩耍的時(shí)候，我被高年級的學(xué)生撞倒了，正好被劉老師看見(jiàn)了，劉老師連忙跑過(guò)來(lái)把我扶起，并開(kāi)始安慰我，她就是這樣，時(shí)時(shí)刻刻都關(guān)注著(zhù)我們的身體。
劉老師也是幫助我們的克服困難的“大救星”。記得一年冬天天氣特別寒冷，而且下了好幾次大雪，每天早上總是有人遲到。于是那一次，劉老師把手一揮下了一道軍令：“從明天開(kāi)始所有同學(xué)朝讀時(shí)到操場(chǎng)跑步10圈�！蔽覀兌冀锌噙B天，可是師命難違，只能照做�？赡苷l(shuí)都沒(méi)有想到那30分鐘的熱身加跑步時(shí)的歌聲和朗誦聲讓寒冷全部都被擊退了，我們渾身都暖和起來(lái)。以后的每一天的早晨，我們都特別期待那30分鐘的晨練，每次我們都會(huì )一邊跑步一邊唱歌，跑完后一個(gè)個(gè)都開(kāi)心的跑進(jìn)教室。
劉老師是我們班的一個(gè)重要的角色，不僅教我們知識，還教育我們做人，她是我們的良師益友。
我的老師作文9
今天，我要寫(xiě)寫(xiě)我的作文老師——蘇老師。
蘇老師她大約三十多歲，中等身材，長(cháng)得胖胖的，肚子圓滾滾的，走起路來(lái)像戴著(zhù)游泳圈。蘇老師的頭發(fā)不太長(cháng)，烏黑烏黑的，常常扎一個(gè)小的馬尾辮，她的眉毛又黑又粗，好像是墨水畫(huà)上去的，很引人注目。老師的眼睛炯炯有神，生氣時(shí)眼睛大大的，好像兩顆黑珠子。她那高高的鼻子上架著(zhù)一副眼鏡，你可別以為蘇老師戴著(zhù)一副眼鏡眼神就不好。蘇老師呀，可有一雙火眼金睛，課上誰(shuí)做小動(dòng)作都被蘇老師看得一清二楚。她總是一臉嚴肅，很少對我們微笑，但是她笑起來(lái)呀，像花兒一樣甜。
蘇老師在學(xué)習上對我們要求很?chē)栏�，是個(gè)嚴厲的老師。有一次，班上有一位同學(xué)在課上說(shuō)話(huà)被老師發(fā)現了，老師的眼睛像掃描儀一樣，上上下下地把他掃了一遍又一遍，可那位同學(xué)呀，他卻一點(diǎn)也沒(méi)察覺(jué)，我真想走過(guò)去提醒他好好聽(tīng)講，可他離我太遠了，我真替他捏一把汗，過(guò)了一會(huì )兒，老師終于發(fā)火了，三步并作兩步地走到那個(gè)同學(xué)身邊，用力地拍了一下桌子，大聲地說(shuō)：“在我的課上說(shuō)話(huà)，你想干嘛？”這聲音驚天動(dòng)地，天花板好像都是被掀翻了。我們都嚇了一大跳，坐得端端正正的。正是因為老師的嚴厲，我們的作文才進(jìn)步得很快。
這就是我的作文老師，一位嚴厲的老師，我很尊重她。
我的老師作文10
他高高的個(gè)子，長(cháng)得不胖不瘦，他教我們語(yǔ)文，是我們這個(gè)班的班主任。薛老師對工作很認真負責，對我們學(xué)生一視同仁，沒(méi)有對生活貧福，貴濺之分，我們能在薛老師的帶領(lǐng)下，這是我們上輩子修來(lái)的福氣，所以我們要好好學(xué)習，要報答薛老師。
有好多次，我作業(yè)沒(méi)帶，我吃了晚飯媽媽帶我去學(xué)校拿作業(yè)，我走到教室，薛老師在出黑板報，那時(shí)候幾乎上每家都是在吃晚飯的時(shí)候，而薛老師是留在教室里，這些完全可以叫家委會(huì )媽媽們來(lái)幫忙，薛老師說(shuō)：“能減少家長(cháng)的壓力，盡量少點(diǎn)，薛老師也有孩子，他也要回家管孩子，現在他的孩子也沒(méi)飯吃，薛老師對工作很認真負責，這么多年，每期的黑板報都是薛老師自己弄的，只要我們班上有人晚上去學(xué)校，薛老師不是在教室，就是在辦公室給我們改作業(yè)。有二次薛老師感冒生病了，都說(shuō)不出話(huà)的時(shí)候，他重來(lái)不請假，都是默默在講臺上給我們上課。這樣的老師，能不值得我們去尊重和敬愛(ài)嗎？
薛老師對我們這些學(xué)生真是沒(méi)話(huà)說(shuō)，利用他自己的錢(qián)給我們全班買(mǎi)小古文之類(lèi)的書(shū)籍，只有薛老師無(wú)私奉獻的精神，才為我們這個(gè)班，為我們每一個(gè)學(xué)生。
薛老師對我們和藹可親，除了我們班上有幾個(gè)很調皮搗亂的同學(xué)，才會(huì )使他發(fā)火，他一般不說(shuō)我們，他就像我的爸爸一樣愛(ài)著(zhù)我們，呵護著(zhù)我們每個(gè)學(xué)生，教我們怎么做人，教育我們知識。
這就是我最敬愛(ài)的老師，我們一定要好好學(xué)習，才不辜負老師對我的一片期望。
我的老師作文11
自從我來(lái)到初中，我不但認識了許多新朋友、新知識，還認識了許多新老師，在認識的新老師中，我喜歡的老師不計其數，但我覺(jué)得最好玩的是我們的數學(xué)老師——劉老師。
劉老師來(lái)自東北，他身材矮矮的，皮膚黝黑黝黑的，頭發(fā)又黑又亮，兩只大眼睛炯炯有神，他還帶著(zhù)一副眼鏡，對了，劉老師的嘴稍往外突，看起來(lái)有點(diǎn)呆萌呆萌的，笑起來(lái)露出兩顆亮亮的門(mén)牙。
劉老師除了外貌呆萌，上課令人“心驚肉跳”難以忘懷。上課時(shí)我們班有一覺(jué)皇——朗寧和一睡美人——薇，上課后，他倆開(kāi)始冬眠，劉老師上課時(shí)會(huì )有點(diǎn)帶東北口音，當我們聽(tīng)講正入迷的時(shí)候，老師猛的叫一聲：“朗寧”、“熊雨薇”，后便抬了抬手，示意他站起來(lái)。老師叫后同學(xué)們一個(gè)個(gè)都驚醒了過(guò)來(lái)。
課下，有同學(xué)還故意壓低自己的聲音有濃重的鼻音模仿劉老師叫：“朗寧，朗寧…”就算這些聲音被數學(xué)老師聽(tīng)見(jiàn)，他只是一笑而過(guò)罷了。
劉老師還有一項深藏不露的絕技就是跑步高手，我們是在周五的環(huán)校跑中才知道劉老師的厲害。
那天，發(fā)號槍“啪”的一身響了，劉老師以最快的速度沖了出去，在烈日下，只留下他的影子，可謂是風(fēng)一般的男子��！十多分鐘過(guò)去了，只看見(jiàn)遠處有幾個(gè)人朝我們跑了過(guò)來(lái)，第一個(gè)身材稍微矮，第二個(gè)…我瞇眼一眼：“��！是劉老師，我大叫著(zhù)�！碑斎粍倮菍儆谒�。
劉老師既是運動(dòng)健將也是一個(gè)上課會(huì )嚇人的老師��！我很高興有這么個(gè)數學(xué)老師。
我的老師作文12
在我印象里，譚老師總是夾著(zhù)兩塊木質(zhì)的大三角板，慈祥地微笑著(zhù)向我們點(diǎn)頭，然后用那沾滿(mǎn)粉筆末的厚實(shí)的手向我們揮揮。
每次奧數課，譚老師就會(huì )用他帶有本土氣息而又略微沙啞的鄉音講題，感覺(jué)聽(tīng)著(zhù)他那種沙啞但又濃厚的聲音，上課永遠都不會(huì )走神兒。
記得每次老師布置一個(gè)高度思維的題目時(shí)，總是有同學(xué)叫苦連天，而當他們看到老師那慈祥、具有親和力的目光時(shí)，便像被點(diǎn)通了什么，馬上埋頭做題。那是一種無(wú)法貼切形容的目光，只仿佛穿透靈魂。當我們得意地高舉手象征做完的時(shí)候，譚老師會(huì )馬上快步走到我們身邊，做對了，老師便用那沾滿(mǎn)粉末的手和我們擊掌，以示繼續努力，而我們則會(huì )把沾在手上的粉末往臉上抹，好像想擁有譚老師那無(wú)窮的智慧。
那時(shí)的我十分懼怕奧數，當有一次我終于鼓起有勇氣去問(wèn)譚老師一道幾何題怎么做時(shí)，老師笑得十分開(kāi)心，像是等待了許久：“呵呵，這一題這么難，我本料到你們都會(huì )來(lái)問(wèn)，結果都不來(lái)，還打算等以后你們學(xué)了這個(gè)知識再講呢。你可真是好學(xué)的好孩子��！”老師說(shuō)著(zhù)用他那厚實(shí)的手拍了拍我的背，然后便開(kāi)始用那沾滿(mǎn)粉筆的手在黑板寫(xiě)寫(xiě)畫(huà)畫(huà)。直到我弄明白為止。
這就是我的譚老師，一個(gè)敬業(yè)又關(guān)心學(xué)生的老師。如同春蠶般如同蠟燭般的老師。
【我的老師作文范文500字（通用12篇）】相關(guān)文章：
我的老師作文（通用14篇）05-26
我的老師作文(通用15篇)05-10
我的老師作文通用15篇05-10
我愛(ài)我的老師作文(通用15篇)06-03
我喜歡的老師作文(通用15篇)06-02
我喜歡的老師作文通用15篇06-02
我的語(yǔ)文老師作文（通用14篇）05-26
我的新老師作文通用15篇05-19
我的語(yǔ)文老師作文(通用15篇)05-14
我的語(yǔ)文老師作文通用15篇05-12