實(shí)驗的作文500字（精選25篇）

　　在日常生活或是工作學(xué)習中，大家對作文都不陌生吧，通過(guò)作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。如何寫(xiě)一篇有思想、有文采的作文呢？下面是小編收集整理的實(shí)驗的作文500字（精選25篇），供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

　　實(shí)驗的作文500字 1

　　從小我就對自行車(chē)上的齒輪很好奇，今天的科學(xué)課上老師便給我們講了關(guān)于齒輪的知識。

　　剛到實(shí)驗室，每個(gè)小組就去拿儀器。老師讓我們把組裝好的儀器拆了，然后自己動(dòng)手組裝。有些同學(xué)把儀器的.紅點(diǎn)給裝反了。有些同學(xué)躍躍欲試，摩拳擦掌，準備大干一番。裝好后，有同學(xué)在轉大輪玩。老師在黑板上寫(xiě)了四個(gè)問(wèn)題。這些題目一寫(xiě)出來(lái)，同學(xué)們都開(kāi)始認真思考，并提出自己的觀(guān)點(diǎn)。經(jīng)過(guò)實(shí)驗后，我明白了：大輪轉動(dòng)一圈，小輪轉動(dòng)二圈。小輪轉動(dòng)一圈，大輪轉動(dòng)半圈。如果大輪順時(shí)針轉動(dòng)，小輪則逆時(shí)針轉動(dòng)。如果大輪逆時(shí)針轉動(dòng)，小輪則順時(shí)針轉動(dòng)。由此得到一個(gè)結論：大輪轉得慢，而小輪則轉得快。老師又讓我們數了數大輪的個(gè)數和小輪的個(gè)數。我們數了一下：大輪有三十個(gè)，小輪有十五個(gè)。呵，大輪正好是小輪的二倍。最后，老師給我們總結了三點(diǎn)做實(shí)驗的過(guò)程和注意：組裝儀器，記得不要把齒輪裝反。大輪轉一圈，小輪轉一圈，比較快慢。轉動(dòng)大輪看小輪，比較方向。

　　這次的實(shí)驗不僅讓我知道了關(guān)于齒輪的知識，也讓我明白了，生活處處有科學(xué)，只要你能善于觀(guān)察這個(gè)世界。讓我們一起愛(ài)上科學(xué)，愛(ài)上大自然，也愛(ài)上這個(gè)非常神奇的世界

　　實(shí)驗的作文500字 2

　　我前幾天從課外書(shū)上看到過(guò)一個(gè)有趣的實(shí)驗；把圓珠筆筆身放在現在特別流行的緊身褲上摩擦，就可以用圓珠筆洗住小紙片。所以，我想試試……

　　我先拿來(lái)這次實(shí)驗的的主角——圓珠筆，緊身褲和心形小紙片。行，那我就不廢話(huà)了，一切準備就緒，實(shí)驗即將開(kāi)始嘍！我根據書(shū)上說(shuō)的，拿圓珠筆筆身在褲子上不停地擦拭，大約過(guò)了3，4分鐘后，我覺(jué)得差不多好了，就把筆放在紙片上面。咦，怎么紙片吸不上來(lái)呢？會(huì )不會(huì )是摩擦的`時(shí)間不夠長(cháng)？對，對，應該是。我又重整旗鼓，開(kāi)始了我的第2次實(shí)驗，這次，我足足花了10分鐘的時(shí)間，我信心滿(mǎn)滿(mǎn)地把筆放在紙片上，唉，這次又沒(méi)成功，難道時(shí)間還沒(méi)夠？不行，哪有我辦不成的事，世上無(wú)難事，只怕有心人，我一定要做好這個(gè)實(shí)驗。于是，我又卷土重來(lái)，重新開(kāi)始。說(shuō)實(shí)在的，那時(shí)的一秒好似一年那么漫長(cháng)。我不停地擦呀擦呀，手都酸了也沒(méi)停下。20分鐘過(guò)后，我再次把筆放在紙片上，紙片成功吸上，第三次實(shí)驗成功，我欣喜若狂，樂(lè )得合不攏嘴。

　　那么，是什么原理使圓珠筆吸上紙片呢？我到網(wǎng)上查了查資料，原來(lái)，緊身褲容易起毛，產(chǎn)生靜電，當筆放在褲子上摩擦時(shí)會(huì )產(chǎn)生靜電，從而產(chǎn)生吸附力，摩擦時(shí)間越長(cháng)，吸附力就越強，所以就能比紙片吸上了。

　　實(shí)驗的作文500字 3

　　這是我第一次來(lái)到實(shí)驗室，我根本不知道它到底長(cháng)什么樣，也不知道它到底是干什么的。

　　上了第一節課我們就整整齊齊地排著(zhù)隊伍來(lái)到了一樓的實(shí)驗室。走進(jìn)去一看，里面排列著(zhù)兩排很長(cháng)很窄的桌子。我們組卻是倒數第一張桌子。桌子是綠色的，上面有一個(gè)小水池，有三個(gè)水龍頭。有一個(gè)木頭做的架子，上面是放試管的。

　　老師走進(jìn)來(lái)開(kāi)始上課，他先給我們講了大約二十分鐘的實(shí)驗操作原理。聽(tīng)完老師講的所有內容，我們開(kāi)始做實(shí)驗。我拿起了一個(gè)試管，把里面吐上一點(diǎn)唾沫。我的'同桌也拿了一個(gè)試管，沒(méi)有吐進(jìn)唾沫。有一位同學(xué)拿著(zhù)燒杯，燒杯里面有淀粉。給我和同桌的試管里分別倒上了一點(diǎn)淀粉，然后老師走過(guò)來(lái)，用膠頭滴管給我們分別滴上一點(diǎn)碘酒。我們用大拇指蓋住試管口，上下的劇烈搖晃，讓它們融為一體。神奇的事情發(fā)生了：同桌的試管里面本來(lái)是白色的液體，顏色竟然發(fā)生了變化，變成了深藍色。而我的卻還是白色，依然沒(méi)有變化。

　　老師解釋說(shuō)：“淀粉遇碘變藍色�！比缓笪覀冇肿隽艘粋�(gè)小小的實(shí)驗：放進(jìn)試管里一點(diǎn)饅頭，加進(jìn)一點(diǎn)淀粉，再倒入一點(diǎn)碘酒�？墒墙Y果出人意料竟然沒(méi)有變顏色�？茖W(xué)真是太神奇！它會(huì )引發(fā)我們的好奇心，去探索未知的科學(xué)領(lǐng)域。

　　實(shí)驗的作文500字 4

　　每天，我們都在學(xué)校的課堂里學(xué)習成長(cháng)。不同的課堂有不同的體驗、見(jiàn)聞和收獲，我就從中增長(cháng)了見(jiàn)聞和智慧，跟我一起來(lái)體驗科學(xué)課上實(shí)驗的樂(lè )趣吧！

　　“�！��！�”，同學(xué)們陸續走進(jìn)教室，這節課是科學(xué)課。只見(jiàn)老師奇跡般的變出一個(gè)小鐵環(huán)，看上去銀光閃閃，正好能穿過(guò)我的'大拇指，旁邊還長(cháng)著(zhù)小細竿，長(cháng)著(zhù)“小瘦腰”，真是美男子！接著(zhù)，老師又變出了一個(gè)穿晚衣服般的塑料球，真是憨態(tài)可掬！

　　大家看了，教室里眾說(shuō)紛紜，都在討論老師葫蘆里到底賣(mài)的是什么藥。有的說(shuō)：“肯定做實(shí)驗！”有的說(shuō)：“肯定要釣魚(yú)！”笑得大家合不攏嘴，一石激起千層浪。

　　“安靜！”老師一聲令下。教室里頓時(shí)鴉雀無(wú)聲，大家都雙眼緊盯材料。首先，老師舉起鐵環(huán)，右手拎著(zhù)塑料球，讓小球在空中自由穿梭，像是一個(gè)頑皮的小男孩，跳著(zhù)歡樂(lè )的舞，使得同學(xué)們刮目相看。接著(zhù)，老師又小心翼翼地倒了一杯熱水，再次讓小球穿過(guò)鐵環(huán)泡到熱水里�？墒�，小球就像熱鍋上的螞蟻，不聽(tīng)命令，東跑西竄，不知所措。累得得老師滿(mǎn)頭大汗，“一、二、三！”大家齊聲喊叫，把它拿了出來(lái)，但小球泡澡時(shí)間仿佛太長(cháng)，身體泡大了，黏在鐵環(huán)上了，而鐵環(huán)氣得怒發(fā)沖冠，對著(zhù)小球說(shuō)：“把它拿開(kāi)，我快逼死了�！甭�(tīng)了這話(huà)，小球漸漸涼下來(lái)，和鐵環(huán)分離了，在空中穿梭，還得意洋洋地說(shuō)：“我本領(lǐng)高超吧！”

　　“鈴…鈴…”，下課了，同學(xué)們仍然沉醉其中，但最后只好依依不舍的下課了。

　　在這節課上，老師不僅給我們帶來(lái)了快樂(lè )，豐富了我們的見(jiàn)聞，而且更讓我們了解到熱脹冷縮的現象，學(xué)到原來(lái)從不知道的科學(xué)知識。

　　實(shí)驗的作文500字 5

　　假期中，我在家閑著(zhù)無(wú)聊，看到桌上有一筐新鮮的土雞蛋，靈機一動(dòng)：對了，何不做個(gè)小實(shí)驗玩玩?

　　說(shuō)干就干，我找來(lái)一大包鹽，一個(gè)透明的玻璃杯，在杯里裝上了清水。我隨手拿起一個(gè)圓溜溜的雞蛋，輕輕地放入裝有清水的杯子里。只見(jiàn)，這雞蛋“咕咚”一聲，好像一個(gè)小石頭，一下子沉入了杯底。咦，讓雞蛋浮起來(lái)，這怎么可能呢?一旁的媽媽似乎看出了我的心思，沖我笑了笑，并示意我往水里倒鹽。

　　我將信將疑地拎起鹽袋，往清水里倒入白鹽。哇，這白鹽如同雪花一樣，紛紛灑落在清水之中。不一會(huì )兒，鹽融化了，消失在了清水之中。哎呀，這雞蛋還是沉在水底一動(dòng)不動(dòng)，始終沒(méi)有浮起來(lái)的樣子。

　　我有點(diǎn)著(zhù)急了，又拎起鹽袋，將白花花的鹽不斷地倒入水中。霎時(shí)間，杯中的清水變得白茫茫一片。我又找來(lái)了一根筷子，小心翼翼地攪動(dòng)杯中的水和鹽。沒(méi)過(guò)一會(huì )兒，杯中白花花的水變得清澈起來(lái)。啊，奇跡出現了!原本沉入杯底睡懶覺(jué)的雞蛋好像蘇醒了似的，慢慢地在水中翩翩起舞起來(lái)。我興奮極了，抽出筷子，在一旁目不轉睛地看著(zhù)。這雞蛋似乎被施了魔法，往上浮，再往上浮，呵呵，它居然晃晃悠悠地飄到了水面上，多像一個(gè)迷你的.熱氣球啊!對此，我很好奇，就查了一下資料，才發(fā)現，因為鹽水的密度變大了，超過(guò)了雞蛋的密度，雞蛋才會(huì )乖乖浮起來(lái)的。

　　哦，原來(lái)如此，這真是一個(gè)有趣的實(shí)驗啊!

　　實(shí)驗的作文500字 6

　　科學(xué)老師說(shuō)：“今天，我們做一個(gè)小實(shí)驗�！蔽倚睦锓浅８吲d，因為我最?lèi)?ài)做一些小實(shí)驗了！王老師給我們七個(gè)人分成了一個(gè)小組。分完后，就開(kāi)始做小實(shí)驗了。

　　老師給我們發(fā)了一個(gè)工具箱，工具箱里有一些磁鐵，還有一個(gè)想小車(chē)一樣的東西。老師說(shuō)：“把一塊磁鐵放進(jìn)小車(chē)里，再用磁鐵吸一吸�！蔽覜](méi)有按照老師說(shuō)的話(huà)去做，而是把兩個(gè)磁鐵放在小車(chē)內，突然，我的盯到了一個(gè)磁鐵上面，我看見(jiàn)了上面寫(xiě)著(zhù)S，咦？為什么只有這個(gè)磁鐵上面寫(xiě)著(zhù)S？

　　我又看見(jiàn)另一個(gè)磁鐵上面寫(xiě)著(zhù)N，我心想：一會(huì )兒老師說(shuō)不定會(huì )講。我又開(kāi)始研究小車(chē)，我把兩塊磁鐵放在小車(chē)內，咦？小車(chē)怎么粘在一起了？我又把一塊磁鐵調換一下，啊，小車(chē)怎么又退回去了？難道是字母的關(guān)系？過(guò)了一會(huì )兒，老師說(shuō)：“你們看，我拿一根線(xiàn)把磁鐵系上�！崩蠋熭p輕一甩，磁鐵晃動(dòng)起來(lái)，慢慢的，磁鐵停住了，一頭指向南，一頭指向北。老師說(shuō)：“指向南面的叫南極，指向北面的叫北極，南極用S表示，北極用N來(lái)表示�！崩蠋熣f(shuō)完后，我們七嘴八舌的`討論這到底是怎么回事，我說(shuō)：“那咱們試一試吧�！毙〗M長(cháng)試了試，結果，她用的力氣太大了，把磁鐵甩掉了，逗得同學(xué)們哈哈大笑。我又試了試，輕輕晃動(dòng)了一下小磁鐵，結果，磁鐵果然一端指向北面，一端指向南面。

　　我們高興的歡呼起來(lái)！

　　實(shí)驗的作文500字 7

　　我做過(guò)各種各樣的有趣實(shí)驗，有鹽水浮雞蛋，有火燒紙船，還有白紙顯字。其中我最喜歡的是在上作文課時(shí)李老師教我們做的白紙寫(xiě)字這個(gè)實(shí)驗。

　　上課了，李老師神秘地說(shuō)：“今天我們來(lái)做一個(gè)小實(shí)驗叫白紙顯字�！�，實(shí)驗前，我們要準備一張白紙和一瓶神秘藥水。說(shuō)到神秘藥水，教室里立馬像炸開(kāi)了鍋一樣，同學(xué)們開(kāi)始七嘴八舌地議論著(zhù)：有的同學(xué)說(shuō)神秘藥水是可樂(lè )，有的說(shuō)是藥，還有的說(shuō)是醋。而我真是丈二和尚摸不著(zhù)頭腦，心想這個(gè)神秘藥水到底是什么東西呢？

　　實(shí)驗開(kāi)始了，李老師首先找兩個(gè)同學(xué)當老師的助手，兩個(gè)人一人捏一條邊，把這張紙扯平。接著(zhù)老師拿出神秘藥水打開(kāi)蓋子，輕輕地按下去，噴到白紙上，然后同學(xué)們都向閃電一樣地跑到講臺上，瞪大眼睛認真地看著(zhù)，神奇的事情發(fā)生了，白紙上出現了三個(gè)大字——“你真棒”。同學(xué)們都驚呼起來(lái)，有的說(shuō)一定是老師動(dòng)了手腳，有的`說(shuō)真神啊，而我帶著(zhù)更加疑問(wèn)的說(shuō)這個(gè)到底是什么呀。

　　最后老師揭秘實(shí)驗原理，原來(lái)那瓶神秘藥水是碘伏，老師提前用棉簽蘸了米湯水，再在白紙上寫(xiě)好字，因為米湯是白色的，紙也是白色的，所以我們看不到寫(xiě)的字。淀粉碰到碘伏就會(huì )變成藍色，所以最后我們能看到字。

　　通過(guò)這個(gè)實(shí)驗，我明白了生活中處處有學(xué)問(wèn)，只要我們認真觀(guān)察就能發(fā)現大自然中更多的奧秘。

　　實(shí)驗的作文500字 8

　　“空氣看不見(jiàn)，摸不著(zhù)，但空氣有沒(méi)有重量呢？”老師一上課就問(wèn)我們這個(gè)問(wèn)題。大家可被這個(gè)問(wèn)題給難倒了，有的同學(xué)說(shuō)有，有的同學(xué)說(shuō)沒(méi)有，正當大家議論紛紛的時(shí)候，老師就決定做一個(gè)實(shí)驗。

　　老師先拿出一桿由一根塑料棍和一條紅繩子做的天秤和兩個(gè)沒(méi)吹氣的氣球，還有幾根細繩子。接著(zhù)老師便把氣球用細繩綁在了天秤上，這時(shí)，天秤保持平衡，而那兩個(gè)氣球就像兩個(gè)穿著(zhù)大號衣服的瘦小孩在玩蹺蹺板，可誰(shuí)也蹺不起誰(shuí)。

　　緊接著(zhù)，老師又叫了一名同學(xué)上去把其中一個(gè)氣球吹大。只見(jiàn)那名同學(xué)吹得腮幫都鼓起來(lái)了，很快，那個(gè)氣球就被吹得胖胖的了。氣球吹好后，老師又像上次那樣把氣球綁回天秤。這時(shí)候，天秤發(fā)生變化了，天秤往吹了氣的.氣球那邊傾斜，一邊高一邊低，就像一個(gè)胖小孩把一個(gè)瘦小孩蹺得老高。同學(xué)們看到了，都說(shuō)到：“原來(lái)空氣是有重量的�！�

　　我們知道了空氣是有重量的，老師又說(shuō)：“接下來(lái)我們再來(lái)做一個(gè)實(shí)驗，大家捏住鼻子，緊閉嘴巴，感受一下沒(méi)有沒(méi)有呼吸空氣會(huì )怎樣�！蔽覀兌及蠢蠋熣f(shuō)的做了，可還沒(méi)到一分鐘，有些同學(xué)就憋得滿(mǎn)臉通紅，我也覺(jué)得呼吸困難，急忙放開(kāi)手，深深地吸了一口新鮮空氣。原來(lái)空氣對我們這么重要，我們都離不開(kāi)它。

　　通過(guò)這兩個(gè)實(shí)驗讓我明白了空氣是有重量的，不僅如此，我們也知道了，在生活中，不管是動(dòng)物還是植物，沒(méi)有了空氣，都生存不了。所以，我們要保護環(huán)境，保護空氣。

　　實(shí)驗的作文500字 9

　　下午我冒著(zhù)蒙蒙細雨一路小跑來(lái)到作文班。一進(jìn)門(mén)，我發(fā)現老師在屋里叮叮當當地翻東西，我問(wèn)老師在干嘛？同學(xué)們異口同聲地說(shuō)，老師要做實(shí)驗。

　　老師出來(lái)上課了，他手里拿著(zhù)一個(gè)雞蛋，一杯水，一袋兒鹽，還有一個(gè)碗。我很納悶：老師要做什么實(shí)驗呢？

　　老師問(wèn)我們：“同學(xué)們，為什么船在大海里不會(huì )下沉？”有的同學(xué)說(shuō)，因為水多唄！有的同學(xué)摸摸腦袋也想不出來(lái)，有的同學(xué)說(shuō)，海水是咸的。同學(xué)們恍然大悟，哦——！大家張圓了嘴巴，那種表情真好玩，我忍不住哈哈大笑。

　　接下來(lái)我們就開(kāi)始做實(shí)驗了。老師先把雞蛋放進(jìn)盛水的'玻璃杯里，雞蛋立刻沉了底。這時(shí)老師開(kāi)始往水里加鹽，不停地倒進(jìn)去鹽，一會(huì )，我們看到了水變成了乳白色。我們都情不自禁地說(shuō)：哇！真神奇。老師繼續往水里加鹽，突然，雞蛋慢慢浮了起來(lái)，浮到水面了。耶！真神奇！老師問(wèn)：為什么雞蛋浮起來(lái)了？難道是它變輕了嗎？大家搖搖頭。

　　老師轉身又把盛著(zhù)大量鹽的水杯拿來(lái)給我們看。哇！怎么又變清啦？我捂著(zhù)嘴驚訝地喊道。老師讓我們嘗了一下，“太咸了！還是原來(lái)的水��！”同學(xué)們都說(shuō)。老師說(shuō)，這是因為鹽已經(jīng)完全溶解在水里了。

　　實(shí)驗后，同學(xué)們都問(wèn)老師，雞蛋沒(méi)有變輕，卻能浮起來(lái)，是為什么呢？老師和顏悅色地說(shuō)，因為鹽水產(chǎn)生了浮力。老師又說(shuō)，只要你們認真學(xué)習，就能探索更多的自然奧秘。我們異口同聲地回答，我們一定不會(huì )辜負老師的期望。

　　我一定要好好學(xué)習，去探索大自然更多的奧秘。

　　實(shí)驗的作文500字 10

　　上課鈴聲響了，老師端著(zhù)瓶瓶罐罐笑容滿(mǎn)面地走進(jìn)教室。同學(xué)們議論開(kāi)了，有的說(shuō)：“老師做什么?”有的說(shuō)：“也許做實(shí)驗吧!”老師究竟要做什么呢?”大家既興奮又好奇，目光都聚集在講臺上。

　　老師笑著(zhù)說(shuō)：“同學(xué)們，今天我們做的這個(gè)實(shí)驗很有趣。你們看見(jiàn)過(guò)土豆浮在水面上嗎?”“什么，土豆能浮在水面上?”我第一個(gè)不相信地大叫起來(lái)。老師看見(jiàn)我強烈的.反應，笑著(zhù)說(shuō)：“利慧妍，就請你協(xié)助老師一起來(lái)做實(shí)驗!”我在同學(xué)們的鼓動(dòng)下走上了講臺，嘗試著(zhù)完成小實(shí)驗。在老師的提示下，我首先將實(shí)驗瓶罐上了半杯水，然后就把土豆扔進(jìn)了瓶子里�！班病钡囊宦�，土豆就像是一艘潛水艇一下子沉到了水底，我的心也跟著(zhù)沉了下去，一邊還嘀咕著(zhù)：這么重的土豆，怎么可能浮上來(lái)�！崩蠋熜χ�(zhù)摸了摸我的頭說(shuō)：“別著(zhù)急，你試著(zhù)放勺鹽看看有什么變化�！蔽覍⑿艑⒁傻啬闷鹫{羹放了一勺鹽，唉，水起泡泡了，土豆似乎往上浮了一下又沉了下去。我沒(méi)有放棄，繼續放了一勺鹽，又用筷子攪勻了，這時(shí)奇怪的現象出現了，土豆猶如一個(gè)身姿輕盈的舞蹈仙子慢慢地浮出了水面�！俺晒α�!土豆浮起來(lái)了!”我興奮極了，同學(xué)們也連連鼓掌。原來(lái)這個(gè)實(shí)驗就是著(zhù)名的阿基米德浮力原理，而死�，F象也是和這個(gè)原理有關(guān)。

　　第一次做實(shí)驗就成功了，我不僅感受到了實(shí)驗的樂(lè )趣，獲得了知識，也明白了做任何事情，只要有信心就會(huì )獲得成功!

　　實(shí)驗的作文500字 11

　　上課鈴聲響了，唐老師手里拿著(zhù)教具快步走進(jìn)教室。只見(jiàn)他不動(dòng)聲色地在講臺上放下東西后，拿起粉筆就在黑板上寫(xiě)了靜電這兩個(gè)字。

　　教室里靜悄悄的，同學(xué)們都豎起耳朵等著(zhù)聽(tīng)他講課。而他卻叫了一位女同學(xué)上臺去，要她把自己的尺使勁往頭發(fā)上摩擦后，再把它伸向一堆細細的碎紙屑。霎時(shí)間，奇跡出現了：許多紙屑立即粘到尺上。正當我們看得目瞪口呆時(shí)，唐老師問(wèn)道："同學(xué)們，你們說(shuō)，是啥東西使紙屑粘到尺上去了？”

　　“靜電，靜電！”同學(xué)們立即爭先恐后地大聲回答。教室里像油鍋里落進(jìn)了鹽似地炸開(kāi)了。他緊接著(zhù)又問(wèn)道：“哪來(lái)的靜電呢？”多數同學(xué)轉入了沉思，只有幾個(gè)小機靈試探性地小聲回答：“摩擦的唄�！�

　　"對。是的，是摩擦得來(lái)的�！碧评蠋煾吲d地說(shuō)，“物體摩擦后能夠吸引輕小的東西，我們就能說(shuō)這物體帶了電。這種用摩擦的方法使物體帶電的現象，就叫摩擦起電”真有意思，他就這樣一下子把我們引進(jìn)了奇妙的.電王國。接著(zhù)他又給我們講了物體為啥會(huì )摩擦起電。邊講邊給我們做同種靜電互相排斥的實(shí)驗。最后，唐老師讓我們觀(guān)看了用摩擦起電的實(shí)驗，是玻璃板下的“小紙人”跳舞的表演；并給我們每個(gè)人都做摩擦起電的實(shí)驗。

　　不知不覺(jué)，下課鈴聲響了，我戀戀不舍地放下手中的實(shí)驗物品。這堂課真有趣啊，因為只要用尺摩擦頭發(fā)就能讓“小紙人”跳舞，這真是一堂有趣的自然課呀！

　　實(shí)驗的作文500字 12

　　“處處留心皆學(xué)問(wèn)”，是啊，生活中到處都有奧秘，只要留心觀(guān)察，就不難發(fā)現它們。

　　今天，我在書(shū)上看見(jiàn)一個(gè)辨別生雞蛋和熟雞蛋的方法，為了驗證一下，我做了一個(gè)簡(jiǎn)單而有趣的實(shí)驗。

　　首先，我拿來(lái)所需材料：兩個(gè)雞蛋，再把其中一個(gè)雞蛋煮熟，放到生雞蛋旁邊，它們看起來(lái)沒(méi)什么兩樣，要不是熟雞蛋熱乎乎的，我真差點(diǎn)分不出來(lái)哪一個(gè)是熟雞蛋了。然后，我先旋轉熟雞蛋，果然，它如書(shū)上所說(shuō)，輕快地轉起來(lái)，像個(gè)優(yōu)雅的舞者，我又輕輕地碰了它一下，它頓時(shí)不轉了，橫躺在桌上，好像轉得精疲力竭，正躺在那兒喘氣呢！我再旋轉生雞蛋，它也像書(shū)上說(shuō)的那樣，搖搖晃晃地轉起來(lái)，像個(gè)笨重的企鵝向我走來(lái)，與熟雞蛋優(yōu)雅輕快的旋轉全然不同，我也輕輕地碰了它一下，它仍然固執地搖晃著(zhù)。

　　這是為什么呢？

　　原來(lái)，物體都有慣性，雞蛋也一樣。生雞蛋里的蛋白和蛋黃是液態(tài)，與蛋殼不是一個(gè)整體，蛋殼轉動(dòng)，蛋白和蛋黃要保持原來(lái)的'靜態(tài)，它在旋轉時(shí)就搖搖晃晃。阻止它旋轉后，它仍然會(huì )繼續搖動(dòng)，熟雞蛋的蛋白和蛋黃與蛋殼是一個(gè)整體，會(huì )一起轉動(dòng)，阻止它旋轉后，它會(huì )迅速停下來(lái)。

　　每一個(gè)小實(shí)驗都會(huì )有新發(fā)現，而只有留心觀(guān)察，才能發(fā)現問(wèn)題。所以，我們無(wú)論在何時(shí)何地，只要你善于發(fā)現，你了解了，才會(huì )得到新收獲、新知識。

　　實(shí)驗的作文500字 13

　　今天，我做了一個(gè)特別的小實(shí)驗。

　　這個(gè)實(shí)驗的名字叫“鏡子前的蠟燭”，這是模仿大科學(xué)家愛(ài)迪生小時(shí)候做過(guò)的一個(gè)科學(xué)實(shí)驗來(lái)做的。首先，我在屋子里兜了一圈，發(fā)現衛生間是做實(shí)驗最理想的`地方，因為那里白天都很黑暗，而且有一面大鏡子。于是，我拿好蠟燭和打火機，還順便帶上一面化妝鏡和一條破床單，和媽媽一起像探寶似的走進(jìn)了衛生間。

　　我們輕輕地關(guān)上門(mén)窗，開(kāi)始了神奇的探秘之旅。媽媽先用床單把鏡子蒙住，然后“啪”地一聲點(diǎn)燃了蠟燭，把蠟燭油倒在洗漱臺上，小心地把蠟燭安上去。黃色的燭光在黑暗中閃閃爍爍，發(fā)出“咝咝”的燃燒聲。我越發(fā)好奇了，瞪大眼睛仔細地看著(zhù)。這時(shí)，媽媽問(wèn)我：“你感覺(jué)這兒亮嗎？”我皺起眉頭，思考了一下，說(shuō)：“還行吧！不算太亮�！边@時(shí)，媽媽掀開(kāi)床單，又讓我拿起化妝鏡，放到蠟燭的前面，正對著(zhù)大鏡子，然后又問(wèn)我：“現在感覺(jué)怎么樣？”我湊上去，東看看，西瞧瞧，仔細地觀(guān)察了一番，肯定地回答：“比剛才亮多了�！�

　　媽媽高興地說(shuō)：“完全正確，實(shí)驗成功啦！”她摸了摸我的頭，繼續說(shuō)道：“我來(lái)告訴你原因吧。這是反射的原理。沒(méi)有鏡子的時(shí)候，光有許多都被墻壁吸收了。有了鏡子，光線(xiàn)就會(huì )反射回來(lái)，不被墻壁吸收掉，所以就會(huì )感覺(jué)明亮了許多�！�

　　我聽(tīng)了后，終于恍然大悟，興奮地拉著(zhù)媽媽的手說(shuō)：“我以后一定要像愛(ài)迪生一樣，多做實(shí)驗，多觀(guān)察，做個(gè)大科學(xué)家！”

　　實(shí)驗的作文500字 14

　　今天，我們做了一次有趣的實(shí)驗，而且做的還是一次折紙的實(shí)驗。

　　上課時(shí)，老師走進(jìn)教室，說(shuō)：“我們做一次實(shí)驗，這時(shí)當我們看見(jiàn)了老師拿著(zhù)一些白紙，這時(shí)我們非常激動(dòng)，馬上明白原來(lái)這次實(shí)驗是一次折紙的實(shí)驗�！�

　　老師說(shuō)：“這次實(shí)驗是表達一張無(wú)論是大還是小的紙可以對折九次以上�！庇械耐瑢W(xué)說(shuō)這也太簡(jiǎn)單了。不過(guò)一些小的'紙可能折不到九次，但一些大的紙折個(gè)五六十次都有可能。

　　這個(gè)實(shí)驗就是這個(gè)樣子，每個(gè)同學(xué)都拿了一張大紙和一張小紙，而有些自信滿(mǎn)的同學(xué)只拿了一張紙。

　　我們這次實(shí)驗開(kāi)始了，這時(shí)全班同學(xué)都在心里表示不服，就一張紙怎么就折不了九次。我的一張小紙折了三四次到第五次時(shí)這張紙就變成了一塊石頭，我捏了，按了，壓了可怎么都折不起來(lái)了。這時(shí)我還看到有的同學(xué)開(kāi)始用嘴巴把它咬下去了，我看到了后目瞪口呆，說(shuō)道：“這些同學(xué)也太拼了吧！”

　　我認為小紙是不可能的。我現在開(kāi)始用大紙，用大紙一直順利，直接折到了八次。我開(kāi)始認為馬上老師就要丟臉了，誰(shuí)說(shuō)不可能的，可這張紙就像在賭氣，這紙怎么也折不了，我把什么方法都用了，而且也學(xué)了一些同學(xué)用嘴咬也咬不到�，F在全班才知道，無(wú)論用什么紙，它最多也只能對折九次，折不了第十次�，F在有的同學(xué)用紙折起了船飛機等等。我們都帶著(zhù)這次實(shí)驗的最終結果下課了。

　　現在我們才明白：“聽(tīng)起來(lái)是一件非常簡(jiǎn)單的事，可我們做起來(lái)才發(fā)現是不可能完成的�！�

　　實(shí)驗的作文500字 15

　　課堂上王老師給我們介紹了一項既好玩又有趣的科學(xué)小實(shí)驗，一放學(xué)我就迫不急待地回到家邀請媽媽和我一起做這個(gè)小實(shí)驗----雞蛋浮起來(lái)了。

　　說(shuō)干就干，我找來(lái)了玻璃碗、食用鹽、一雙筷子、兩個(gè)雞蛋，我首先往玻璃碗里倒了多半水，再輕輕拿起雞蛋，小心翼翼地放進(jìn)水里，看見(jiàn)清水中的雞蛋像嬰兒一樣安靜地躺在水底，呼呼大睡起來(lái)。我現在興奮就要準備讓雞蛋浮起來(lái)啦!

　　首先，我向已加入水和雞蛋的玻璃容器里倒了許多食用鹽，發(fā)現鹽放進(jìn)去后就像沙石一樣全部沉入水底，我納悶了：為什么加了鹽后，雞蛋還不能浮出水面呢？

　　其次，我就倒完鹽后進(jìn)行攪拌，直到攪拌鹽化了為止。攪拌時(shí)，兩個(gè)雞蛋像芭蕾演員一樣隨著(zhù)水波優(yōu)雅地旋轉開(kāi)來(lái)。經(jīng)過(guò)很多次地攪拌，伴隨著(zhù)食鹽的融化，雞蛋終于在水面露出了半個(gè)腦袋。

　　最后，我繼續一邊攪拌一邊往進(jìn)加大量的鹽，此刻的水已經(jīng)變?yōu)槊装咨�。突然我發(fā)現雞蛋已經(jīng)完整地浮到水面上，就像被施了魔法般神奇。但是我還在想雞蛋為什么會(huì )漂起來(lái)呢？我帶著(zhù)這個(gè)問(wèn)題去查找了資料，我這才知道：在清水里不停地加鹽，此時(shí)水的`密度就逐漸增大 ，浮力也就逐漸增大，水的比重超過(guò)了雞蛋比重時(shí)，雞蛋就不會(huì )下沉，這就叫“浮力原理”。

　　通過(guò)這次實(shí)驗，我的收獲不少，大家也趕快來(lái)試一試吧！

　　實(shí)驗的作文500字 16

　　今天，我興致勃勃地來(lái)到作文班，老師帶領(lǐng)我們做了一個(gè)實(shí)驗。

　　首先，老師拿出一個(gè)長(cháng)長(cháng)的玻璃杯，已經(jīng)裝滿(mǎn)了較多的水，但老師生怕水少了，又加了一點(diǎn)水，水滿(mǎn)得快要溢出來(lái)了。我心想：為什么要加這么多水呢？接著(zhù)，只見(jiàn)老師拿出一張薄薄的白紙，小心翼翼地蓋在了杯口。我想：這是要干嗎呢？然后，老師輕輕地按了幾下白紙，抬頭神秘的對我們說(shuō)：“你們看好了，奇跡要發(fā)生了！”說(shuō)完，老師用手托著(zhù)白紙迅速把杯子倒過(guò)來(lái)。同學(xué)們一片驚呼！我想：天啦！紙會(huì )掉下來(lái)的呀！只見(jiàn)老師慢慢地把托在之上的手拿開(kāi)，我們屏住呼吸，目不轉睛地盯著(zhù)杯口，等著(zhù)奇跡的發(fā)生……果然，奇跡真的發(fā)生了——白紙片沒(méi)有掉下來(lái)！水也沒(méi)有流出來(lái)！我心想：老師難道是在變魔術(shù)嗎？大家一片歡呼。

　　為什么白紙片沒(méi)有掉下來(lái)呢？為什么水沒(méi)有流出來(lái)呢？我們百思不得其解。最后，老師告訴我們：“這是大氣壓力的原因！”杯子里裝滿(mǎn)了水，就沒(méi)有客氣了，而杯子外面是有空氣的，這些空氣是有壓力的，也就是大氣壓。大氣壓不斷地把紙往上推，相當于用力把白紙片往上頂著(zhù)，所以白紙就不會(huì )掉下來(lái)，也就把杯里的'水密封在杯子里不會(huì )流出來(lái)。

　　這真是有意義的一節課，我們不僅觀(guān)看到了一次神奇的實(shí)驗，還學(xué)到了關(guān)于大氣壓的知識�？墒�，歡樂(lè )的時(shí)光總是過(guò)得很快，我多么希望能有機會(huì )做更多類(lèi)似的實(shí)驗��！

　　實(shí)驗的作文500字 17

　　空氣真的無(wú)處不在嗎？對于這個(gè)問(wèn)題，許老師給我們做了一個(gè)有趣的實(shí)驗。那到底要該怎么去做這個(gè)實(shí)驗呢？接下來(lái)就聽(tīng)我講講吧！

　　那天上課，許老師帶了一個(gè)氣球進(jìn)教室。大家看到了議論紛紛，不知道許老師葫蘆里賣(mài)的到底是什么藥？只見(jiàn)許老師先請上了小陸同學(xué)，讓她先把氣球吹大，再把手松松開(kāi)，觀(guān)察她的表現。說(shuō)完，小陸同學(xué)拿起一個(gè)紫色的氣球，鼓起腮幫子，使勁把氣兒往里吹。我發(fā)現那個(gè)氣球越來(lái)越大，越來(lái)越圓。小陸同學(xué)也吹得面紅耳赤，上氣不接下氣。直到氣球顏色非常淡時(shí)，許老師要求她松手。只見(jiàn)她把手一松，只聽(tīng)“噗”的一聲，氣球像一只無(wú)頭蒼蠅似的.，滿(mǎn)屋子亂竄。在旁邊的小應同學(xué)可嚇壞了，身體往后一縮，生怕和氣球“撞車(chē)”了，結果還真撞上了，教室里一陣大笑。

　　接下來(lái)，許老師又請第二位同學(xué)小盧上了臺。他拿起一個(gè)黃色的氣球，深吸一口氣，一直往里吹氣。他吹了一會(huì )兒，結果不小心又把氣收回了嘴里，把同學(xué)都逗樂(lè )了。后來(lái)他繼續吹，不一會(huì )就吹好了，氣球又是鼓鼓囊囊的�？墒窃S老師讓他松手，只見(jiàn)他手一松，氣球像火箭升空一般，直接向黑板后面飛過(guò)去了，教室里又是一頓哄堂大笑。

　　原來(lái)空氣就躲在這個(gè)實(shí)驗的氣球里呀！怪不得許老師要請兩位同學(xué)上臺演示呢，這實(shí)在太有意思了！這可真是一個(gè)有趣的實(shí)驗，它讓我知道了空氣真的是無(wú)處不在��！

　　實(shí)驗的作文500字 18

　　今天，張老師給我們上了一節生動(dòng)的作文課。

　　上課了，張老師首先問(wèn)了我們這樣一個(gè)問(wèn)題：“50+50=？”同學(xué)們異口同聲地回答“100”。

　　我心里直納悶：這不是作文課嗎？老師怎么問(wèn)我們這么簡(jiǎn)單的數學(xué)問(wèn)題呢？這時(shí)，老師把黑板上的問(wèn)題改成了“50毫升水+50毫升酒精=？”

　　一個(gè)同學(xué)舉手后站起來(lái)說(shuō)：“是97毫升�！�

　　張老師問(wèn)：“同學(xué)們同意他的答案嗎？”全班只有一個(gè)同學(xué)舉起了手，大部分同學(xué)嚷著(zhù)說(shuō)是“100毫升”，剩下的同學(xué)未知可否。我想：肯定是100毫升，“50+50”怎么會(huì )不是“100”呢？剛才說(shuō)“97毫升”的那個(gè)同學(xué)肯定錯了。

　　老師笑著(zhù)大聲說(shuō)：“同學(xué)們安靜一下，我們來(lái)做個(gè)實(shí)驗來(lái)驗證一下好嗎？”

　　老師拿出兩個(gè)量筒，把50毫升水和50毫升酒精分別各倒入一個(gè)量筒里，再把50毫升水倒入50毫升酒精的量筒里，然后叫兩個(gè)同學(xué)上臺去證實(shí)一下水和酒精混合以后是多少，那兩個(gè)同學(xué)都仔細看了看后說(shuō)：“是96毫升”。

　　“怎么會(huì )是96毫升呢？還有4毫升跑哪兒去了呢？它們是長(cháng)了腳嗎？”我疑惑不解地問(wèn)老師。

　　老師說(shuō)：“它們沒(méi)有長(cháng)腳，是因為水分子比酒精分子小，一部分水分子鉆到酒精分子的.空隙里去了，所以少了4毫升。比如說(shuō)現在有一筒沙子，如果把沙子里倒入一些水，水就會(huì )鉆進(jìn)沙子的縫隙里去了�！痹瓉�(lái)是這樣，真有趣。

　　通過(guò)這節作文課，我明白了一個(gè)道理：看事情不能光看表面，要多層次多角度地觀(guān)察思考。

　　實(shí)驗的作文500字 19

　　那是星期一的下午，全班同學(xué)在微機室中玩得正嗨，突然，王萌老師進(jìn)來(lái)，讓點(diǎn)到名字的人去教室。呵呵，我也在其中。

　　教室里還有一班的學(xué)生，咦！老師這葫蘆里到底賣(mài)的什么藥？原來(lái)，王萌老師想讓一、二班的同學(xué)明天下午做個(gè)實(shí)驗。選的人不是太多，分組時(shí)，我成了一組小組長(cháng)。

　　第二天下午，要做實(shí)驗了，大家懷著(zhù)興奮忐忑的心情來(lái)到錄播室。不去不知道，一去嚇一跳。在一個(gè)個(gè)小白盒里，實(shí)驗器材擺放得井井有條：小碗似的蒸發(fā)皿、古怪的棉紗網(wǎng)，黑不溜秋的三角架、藥水瓶?jì)阂粯拥木凭珶艉鸵粋�(gè)火柴盒。入座后，王老師講了實(shí)驗的名字和一些器材的.使用要領(lǐng)，然后讓同學(xué)們首先適應了一下點(diǎn)燃和熄滅酒精燈的方法，請人上去用火柴點(diǎn)燃酒精燈，再用酒精燈蓋子蓋滅酒精燈。接著(zhù)真正的實(shí)驗開(kāi)始了。

　　首先上去領(lǐng)鹽水，然后把鹽水倒入蒸發(fā)皿，再在三角架上放好棉紗網(wǎng)，把盛了鹽水的蒸發(fā)皿放到棉紗網(wǎng)上，再點(diǎn)燃酒精燈，輕輕挪到三角架下。慢慢地鹽水發(fā)生了細微的變化，這些變化從細微到明顯。兩三分鐘后，水干了，而在蒸發(fā)皿邊上，卻出現了一片一片的、難以言說(shuō)的東西-鹽！最后一步，當然是把酒精燈挪出來(lái)，再用蓋子把它蓋滅了。最后，王萌老師發(fā)給我們棉簽，讓我們嘗一嘗，哇！好咸呀！這真是鹽��！真得好神奇！

　　這次活動(dòng)讓我十分開(kāi)心，也讓我明白了一個(gè)道理：科學(xué)實(shí)驗真得好神奇，它可以激發(fā)人的興趣，讓人愛(ài)不釋手，越陷越深！

　　實(shí)驗的作文500字 20

　　什么？紙屑竟然會(huì )跳舞？不可能吧！我的腦海里冒出了一個(gè)大大的問(wèn)號，我準備好實(shí)驗材料，決定一探究竟，讓我們一起拭目以待吧。

　　實(shí)驗材料是一把尺子和一張紙，首先，把紙撕成小紙屑，零碎的`紙屑像小朋友吃剩的面包渣。然后拿出尺子，在頭發(fā)上瘋狂摩擦，我覺(jué)得頭發(fā)都快被磨掉了幾根，頭皮發(fā)熱，仿佛要著(zhù)火了，隱約聞到了一股燒焦的氣味。我暗自猜測：再磨下去我該不會(huì )變成禿頭吧？過(guò)了一會(huì )兒，我迫不及待地把尺子從頭上拿下來(lái)，放在紙屑上面�？勺屛页龊跻饬�，紙屑像一顆顆雪白的珍珠，紋絲不動(dòng)地躺在桌子上。我失望極了，仿佛掉進(jìn)了冰窖里，從頭涼到了腳。

　　“我成功了！”聽(tīng)到了同桌的歡呼聲，我更加失望了，心像坐山車(chē)一樣，從高處滑了下來(lái)�！半y道我的步驟錯了嗎？”我在心里不停地念叨著(zhù)。同桌好像看穿了我的心思，對我說(shuō)：“你摩擦的時(shí)間這么短，怎么可能成功呢？”我恍然大悟，迅速拿起尺子放在頭上瘋狂摩擦，我的手像獵豹飛奔的速度般快速移動(dòng)著(zhù)。我給自己加油打氣：“這次只許成功，不許失��！”過(guò)了幾分鐘，我忐忑不安地把尺子從頭上拿下來(lái)，放在紙屑上，這時(shí)，紙屑像見(jiàn)到失散多年的親人一樣，緊緊抱住尺子“我成功了！”我激動(dòng)地大喊道。

　　這是為什么呢？原來(lái)尺子摩擦時(shí)會(huì )產(chǎn)生靜電，靜電把紙屑吸到尺子上了。通過(guò)這個(gè)實(shí)驗我明白了一個(gè)道理：做一件事不一定一次就成功，只要堅持，吸取經(jīng)驗，就一定能成功！

　　實(shí)驗的作文500字 21

　　今天，我們舉行一場(chǎng)“電子奧運會(huì )”——做實(shí)驗，比哪一組做得更快。

　　實(shí)驗材料有：沒(méi)電的電子表，一紅一黑兩根導線(xiàn)，金屬電極，兩個(gè)杯子，醋液。其中紅色導線(xiàn)下接一截銅，黑色導線(xiàn)下接一截鎂。

　　實(shí)驗過(guò)程是這樣的：首先把導線(xiàn)放入杯子中，兩個(gè)杯子分別放一銅一鎂，再將醋液分別倒入兩個(gè)杯子，然后再觀(guān)察杯子里發(fā)生了什么，做完這個(gè)實(shí)驗后，再用葡萄繼續進(jìn)行發(fā)電。

　　老師把實(shí)驗材料發(fā)下來(lái)了，我發(fā)現導線(xiàn)沒(méi)有連起來(lái)，于是我拿起導線(xiàn)和一個(gè)銅，像老母親穿針引線(xiàn)般將它們連接起來(lái)。但由于我技術(shù)不好，所以穿了很久也沒(méi)有穿進(jìn)去，只好讓別人幫忙穿進(jìn)去。而此時(shí)，一位同學(xué)用兩只手分別拿銅和鎂，神奇的一幕發(fā)生了，電子表竟然自己動(dòng)起來(lái)了，這有些莫名其妙，難道這就是傳說(shuō)中的.“人工導電”？！雖然電子表已經(jīng)導電成功，但我們還是得一步一步慢慢來(lái)。我們把導線(xiàn)和金屬電極分別放入兩個(gè)杯子中，再叫老師過(guò)來(lái)往杯子中倒入白醋，電子表隱隱約約開(kāi)始有電了，但立馬又沒(méi)電了。

　　我往醋中細細觀(guān)察一番，只見(jiàn)銅鎂都漸漸開(kāi)始冒氣泡，像汽水一樣。這應該是接觸不良，我們調整了一番，電子表漸漸變得有電。經(jīng)過(guò)三番五次調整后，電子表終于來(lái)電了，而銅和鎂的顏色也發(fā)生了變化。

　　這個(gè)實(shí)驗原理是金屬碰到醋后會(huì )產(chǎn)生電流，而醋中則有那個(gè)什么物質(zhì)，具體我也不知道。

　　實(shí)驗的作文500字 22

　　“我把道具拿過(guò)來(lái)”“我也想來(lái)試一試”“��！會(huì )不會(huì )爆炸呀！”教室里面傳來(lái)了一陣吵鬧的聲音。咦，這是怎么回事呢？原來(lái)是綠蘋(píng)果班正在做一個(gè)有趣的實(shí)驗。

　　芒果老師端來(lái)了一個(gè)圓圓的，藍色的盆子，盆子里裝滿(mǎn)了透明的水。芒果老師又拿來(lái)了一個(gè)普普通通的'紙杯子，還有一張像墻壁一樣潔白的紙。我看見(jiàn)這些道具很興奮，真是希望實(shí)驗快一點(diǎn)開(kāi)始��！

　　實(shí)驗開(kāi)始了，芒果老師首先把那張紙捏成一團，就像一個(gè)包子，接著(zhù)把那團紙放進(jìn)那個(gè)圓柱體的杯子里，然后用了吃奶的力氣把那團紙壓了壓，再把杯子翻轉過(guò)來(lái)，垂直地扣進(jìn)水中。過(guò)了幾分鐘，老師把杯子從水里拿了出來(lái)，用紙擦了擦被水打濕的杯口，老師露出了滿(mǎn)意的笑容，問(wèn)同學(xué)們：“你們猜杯子里的紙團是干的還是濕的？”同學(xué)們異口同聲地說(shuō)：“是干的”。芒果老師揭曉了答案，把紙團給我們挨個(gè)摸了摸，原來(lái)真的是干的！這時(shí)候教室里熱鬧得就像燒開(kāi)了的水，沸騰了起來(lái)。老師又問(wèn)：“同學(xué)們，你們知道紙團為什么是干的嗎？”原本熱鬧的教室瞬間變得鴉雀無(wú)聲。老師耐心地給我們解釋道：“因為空氣是有體積的，它在杯子里也占有一定的空間，保護了杯子里的紙團，所以紙團才沒(méi)有打濕�！蓖瑢W(xué)們恍然大悟。

　　今天，我不但學(xué)會(huì )了怎么做新實(shí)驗，而且還懂得了一個(gè)科學(xué)知識。我真想快一點(diǎn)回家去做做這個(gè)有趣的新實(shí)驗！

　　實(shí)驗的作文500字 23

　　光陰似箭，日月如梭。轉眼間，五年的小學(xué)生活過(guò)去了。在其中，我有過(guò)成功，也有過(guò)失敗。但最令我難以忘懷的還是那次實(shí)驗。

　　在一個(gè)暑假里，我正在家里專(zhuān)心致志地看書(shū)，突然被書(shū)上的一個(gè)問(wèn)題吸引住了——怎樣能讓一個(gè)從高空中摔下的雞蛋不碎？看完這個(gè)問(wèn)題，我很奇怪：雞蛋輕輕一碰就碎，從高空中摔下的雞蛋又怎么能不碎呢？雖然心里這么想，但我還是決定試一試。

　　我拿來(lái)一個(gè)雞蛋，從陽(yáng)臺上摔了下去。只聽(tīng)“啪”的一聲，雞蛋頓時(shí)開(kāi)了花。我還是不服，心里想：用什么東西把雞蛋包起來(lái)，可能會(huì )好一些。于是我找來(lái)一塊布，包在雞蛋上，又找來(lái)一些繩子，綁緊。我又來(lái)到陽(yáng)臺上，松開(kāi)了手，雞蛋掉了下去。這次，我沒(méi)有聽(tīng)到雞蛋碎的聲音，我想一定是成功了。我興沖沖地跑下樓，把捆雞蛋的繩子解開(kāi)——雞蛋還是碎了，蛋清蛋黃流了一地。

　　“我就不信這個(gè)邪�！蔽业木髣庞稚蟻�(lái)了。于是我又跑到樓上，思索著(zhù)用什么東西把雞蛋包起來(lái)會(huì )更好�？磥�(lái)用軟一點(diǎn)的東西好。對了，我想到了海綿。我找來(lái)一塊厚厚的'海綿，把雞蛋裹在里面，又用繩子系好。我這次小心翼翼地把手松開(kāi)，又急忙跑下樓去。

　　當我把海綿打開(kāi)后，一個(gè)完整無(wú)損的雞蛋呈現在我的眼前。

　　��！我成功了！我第一次感覺(jué)到原來(lái)成功的滋味這么好。我真想對全世界高聲宣布：“我成功了！”

　　通過(guò)這件事，我明白了：做事情只有不斷探索，大膽實(shí)踐，才能成功。

　　實(shí)驗的作文500字 24

　　元宵節是人們看燈、猜燈謎的節日，旋轉走馬燈是燈會(huì )上最吸引人的了，今年雖然沒(méi)有看上燈會(huì )上的走馬燈，但是我和媽媽一起參加了小記者團的家庭科學(xué)實(shí)驗室組織的旋轉走馬燈活動(dòng)，自己動(dòng)手做了一個(gè)特殊的走馬燈。

　　我們先按老師的要求準備了材料，我小心地在一個(gè)紙杯上畫(huà)了兩個(gè)對稱(chēng)的窗戶(hù)，另一個(gè)紙杯上畫(huà)了四個(gè)小窗戶(hù)，然后讓媽媽幫我給紙杯開(kāi)了窗戶(hù)。東西都準備好了，該放蠟燭了，可是這時(shí)我發(fā)現了一個(gè)問(wèn)題，水晶老師的蠟燭很短，可以從窗戶(hù)放進(jìn)紙杯里，可是我們家的`蠟燭太長(cháng)了，放不進(jìn)去，怎么辦呢？我努力地想呀想，最后決定先把蠟燭放在紙杯里再封口。我選了細膠帶給兩個(gè)紙杯之間封口，可是紙杯都快被我捏扁了，也沒(méi)把杯子纏在一起，不是這里翹起來(lái)就是那邊漏了縫。正在我急得滿(mǎn)頭大汗的時(shí)候，媽媽說(shuō)：糟了！原來(lái)我光顧著(zhù)纏膠帶，沒(méi)注意牙簽帶著(zhù)細線(xiàn)垂了下來(lái)，蠟燭把細線(xiàn)燒斷了！沒(méi)有燈繩的走馬燈怎么能轉呢，我們只好重新再做一遍。這次我吸取了經(jīng)驗，一邊讓媽媽幫我提著(zhù)細線(xiàn)，一邊用寬透明膠給紙杯封口。這次順利完成了，我高興極了。

　　紙杯為什么會(huì )轉呢？我好奇極了。查了資料以后我想，這應該是因為紙杯外面是冷空氣，紙杯里是熱空氣，它們的流動(dòng)速度不一樣，就可以推動(dòng)杯子轉動(dòng)了。

　　旋轉走馬燈實(shí)驗可真有趣！我不但做了一盞漂亮的燈，還學(xué)會(huì )了科學(xué)道理，更重要的是，我知道了要不斷吸取經(jīng)驗，不斷改進(jìn)才能把實(shí)驗做成功。

　　實(shí)驗的作文500字 25

　　今天在上課的時(shí)候，老師說(shuō)：“同學(xué)們，如果我把一杯水上面放一張紙，把水杯倒過(guò)來(lái)，水會(huì )不會(huì )往下流”？同學(xué)們聽(tīng)后都紛紛討論起來(lái)了，有的說(shuō)，肯定會(huì )往下流，有的說(shuō)，不會(huì )往下流。大家都很期待結果。

　　老師看大家都很期待，說(shuō)不如我們來(lái)做個(gè)實(shí)驗吧，同學(xué)們都說(shuō)：“好”。老師讓我們閉上眼睛，老師就像變魔術(shù)一樣，把所需要的變出來(lái)了，一個(gè)碗，一杯水和一張紙。

　　同學(xué)們立馬把老師圍的水泄不通，老師先把紙放在裝滿(mǎn)水的杯子上，同時(shí)數了三個(gè)數：“1—2—3—翻”，說(shuō)時(shí)遲那時(shí)快，一眨眼的功夫，老師把杯子倒立過(guò)來(lái)，見(jiàn)證奇跡的時(shí)刻到了，水杯里的水沒(méi)有流出來(lái)，可能是老師有點(diǎn)緊張吧，手一直在抖，老師慢慢把手手挪開(kāi)，可是水流出來(lái)了！第一次實(shí)驗宣告失��！

　　第二次試驗開(kāi)始，老師又準備好了材料，這一次老師好像更緊張了，不過(guò)動(dòng)作明顯利索了很多，老師還差最后一步，同學(xué)們已經(jīng)開(kāi)始七嘴八舌喊起來(lái)了，有的.說(shuō)：”失敗，失敗，失��！”，有的恨不得想幫老師把紙捂住，就在他放開(kāi)手的一瞬間，水一下子又流了出來(lái)。

　　雖然兩次水都流了出來(lái)，但是老師告訴我們，理論上由于大氣壓力的原因，里面的水是應該流不出來(lái)的，但由于紙和杯口有縫隙或者其他因素干擾，我們實(shí)驗兩次都失敗了。

　　希望以后有機會(huì )再來(lái)試驗驗證，不管怎樣，今天的收獲可真不少！

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