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口風(fēng)琴作文500字（通用25篇）
在日復一日的學(xué)習、工作或生活中，大家都不可避免地會(huì )接觸到作文吧，作文是經(jīng)過(guò)人的思想考慮和語(yǔ)言組織，通過(guò)文字來(lái)表達一個(gè)主題意義的記敘方法。你寫(xiě)作文時(shí)總是無(wú)從下筆？下面是小編整理的口風(fēng)琴作文500字，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
口風(fēng)琴作文 1
從小到大，我的興趣愛(ài)好總是在隨著(zhù)年齡的變化而變化，一會(huì )兒喜歡畫(huà)畫(huà)，一會(huì )兒喜歡寫(xiě)毛筆字，一會(huì )兒又喜歡上彈鋼琴……直到我第一次看到別人吹奏口風(fēng)琴，我真正地被它吸引了。
其實(shí)，我也只是在四年級的時(shí)候才結識了口風(fēng)琴。那天，我聽(tīng)到了一首動(dòng)聽(tīng)悅耳的曲子從王老師（我的鋼琴老師）的教室里傳來(lái)，我忍不住把頭探了進(jìn)去，咦，這是什么樂(lè )器呀？小朋友們有的站著(zhù)把樂(lè )器拿在手里，有的站在桌旁彈著(zhù)樂(lè )器，但是他們的嘴里都含著(zhù)一根管子，我十分好奇。老師看出了我的心情，拿來(lái)了一臺小小的樂(lè )器，讓我一邊對著(zhù)管子吹氣一邊在琴鍵上彈起音符，呀，我竟然把它吹響了。接著(zhù)老師讓我開(kāi)始學(xué)習吹奏我生平的第一首口風(fēng)琴演奏曲———《我心永恒》，還告訴我如果我能“自學(xué)成才”的話(huà)，就讓我參加馬上要舉行的才藝大賽，而且會(huì )送我一臺口風(fēng)琴作為獎品。這太讓我興奮了，當天我就借了老師的一臺手風(fēng)琴回家練習了。
口風(fēng)琴不像鋼琴那樣有好幾個(gè)八度，它只有三個(gè)八度音，黑白鍵加起來(lái)一共才37個(gè)鍵。另外，它還配有兩根吹管，一根好像是大象的鼻子，可以方便把琴放在桌上演奏時(shí)使用；一根則好像一個(gè)煙斗，可以讓我們把琴拿在手中吹奏�？陲L(fēng)琴吹奏起來(lái)的聲音雖不及鋼琴聲那樣華貴高雅，但它卻十分輕便靈巧；它雖然沒(méi)有電子琴聲那樣響亮，但它的聲音卻格外的清脆悠揚，更重要的一點(diǎn)是，它不但能使我沉浸在音樂(lè )里，還能鍛煉我的肺活量，讓我健康有活力。漸漸地，我越來(lái)越喜歡吹口風(fēng)琴了。
現在，當我有些不耐煩的時(shí)候，我都會(huì )拿起口風(fēng)琴，只要我輕輕地吹奏起來(lái)，我的不耐煩仿佛就會(huì )煙消云散，所有的.快樂(lè )把我的心里埋得滿(mǎn)滿(mǎn)的。每次學(xué)了一首新歌，我也會(huì )對著(zhù)樂(lè )譜吹奏，真是太好了。而且在今年的“中華少兒校園才藝大賽”中，我的口風(fēng)琴吹奏還拿了一個(gè)一等獎。不知不覺(jué)的，口風(fēng)琴成了我成長(cháng)的小伙伴，我越來(lái)越感覺(jué)離不開(kāi)它了。我已能熟練地吹奏《我心永恒》、《熒火蟲(chóng)》、《北京歡迎你》、《北極星的眼淚》……
旋律優(yōu)美的樂(lè )曲經(jīng)常會(huì )從我家的窗口傳出，如果你經(jīng)過(guò)時(shí)聽(tīng)到，可一定要好好享受一下哦。
口風(fēng)琴作文 2
禮拜天，聲樂(lè )老師布局使我們訓練《貝加爾湖畔》。
周六七點(diǎn)不上，媽媽就拉我醒來(lái)，待我一切就緒時(shí)，她便馬上拿來(lái)口風(fēng)琴，一邊家務(wù)勞動(dòng)，一邊卻一點(diǎn)也不釋放壓力我，一遍遍聽(tīng)著(zhù)我拉的徹底不太熟的音樂(lè )，還清點(diǎn)著(zhù)頻次呢！直至我拉好啦十次才放我用餐。
夜里，我正在看電視劇，媽媽又再度拿來(lái)口風(fēng)琴，可一到夜里人便非常容易犯困，我練了幾回后，便睡意滿(mǎn)滿(mǎn)的，頭腦就不經(jīng)意間的垂著(zhù)在琴上，雙眼也合到了。這時(shí)候媽媽在后面拍上我，說(shuō)：“聰聰，累了是不是？好好睡覺(jué)，明日再起來(lái)練�！蔽译鼥V朧地就講了一句：“噢�！�
第二天早晨，按照慣例，媽媽便很早把我的名字叫起來(lái)訓練口風(fēng)琴，并又一邊忙家務(wù)活，一邊用心得傾聽(tīng)著(zhù)我拉的'曲子�；貋�(lái)一會(huì )兒后，我居然能夠和媽媽大合奏了。我一邊彈奏口風(fēng)琴，媽媽一邊哼著(zhù)不太熟的小調。
總算在九點(diǎn)多鐘，我可以熟練地彈奏《貝加爾湖畔》這一曲子了。我便跑去隔壁鄰居干施超大型親哥哥那顯擺，他為我堅起了拇指關(guān)注，因為我得意地翹起來(lái)了眼眉和嘴巴。
果真，常言道：“滴水石穿，鐵杵磨成針�！敝恍枨趭^訓練就能取得成功，我就是這在其中一例。
口風(fēng)琴作文 3
由于上次在口風(fēng)琴的考試中，我只拿了“0”分，我感到非常的沮喪。我一定要好好的練習，爭取拿到好的分數，雖然不求拿滿(mǎn)分，但至少分數也要好看一點(diǎn)，這樣的分數實(shí)在是太難看了。
于是，星期天的時(shí)候。我就在家里練習口風(fēng)琴。不過(guò)，我先是在電子琴上練習的`。我拿出曲譜放在前面，還在琴鍵上標上了“1、2、3、4 、5 、6 、7 ”，這樣方便我彈曲子。我開(kāi)始練習了。媽媽在一旁看著(zhù)我，媽媽對我說(shuō)：“你要注意節拍，不要時(shí)而快，時(shí)而慢的，”我就照著(zhù)拍子一個(gè)一個(gè)的往下彈�？蓩寢層终f(shuō)：“你彈奏的曲子到底是什么呢？我怎么聽(tīng)不出來(lái)呢？”看來(lái)，我彈的真夠糟糕的。于是，媽媽給我唱著(zhù)上面的譜，我跟著(zhù)節拍一個(gè)一個(gè)的彈。這下子，媽媽說(shuō)：“現在像起來(lái)了，你再多練練，就會(huì )熟練了�！庇谑�，我自己又繼續練習。我練習了很多遍，練得我的手都酸死了。
媽媽說(shuō)：“你休息一下吧！也差不多了，總比剛開(kāi)始的時(shí)候要好很多�！蔽业奶炷�！我終于可以休息了，真的是手都酸死了。
口風(fēng)琴作文 4
學(xué)校里開(kāi)設了社團課，有籃球、足球、書(shū)法、課本劇、口風(fēng)琴……我選了我最喜歡的口風(fēng)琴。
第一次上社團課，是在四樓的音樂(lè )教室。星期五下午，上課鈴響了，我第一次走進(jìn)了音樂(lè )教室。那里有一排排整齊的桌子，每張桌子上擺放了一架藍色的口風(fēng)琴。我第一次見(jiàn)到這種樂(lè )器，藍色的外殼，黑白的琴鍵，有點(diǎn)像鋼琴或電子琴，但是，和鋼琴不同的是，它有一根白色的長(cháng)長(cháng)的管子，管子末端有點(diǎn)像口哨，如果不吹，光按按鍵，是不會(huì )發(fā)出聲音的。我想：也許這就是它名字的來(lái)歷，口風(fēng)琴，必須用“口”。
老師先教我們認識了口風(fēng)琴的'各個(gè)部位，比如高音區和低音區。我最感興趣的是口風(fēng)琴背面有個(gè)小孔，把管子拔掉，往小孔里吹氣，水汽就會(huì )排出來(lái)�？陲L(fēng)琴背面還有一根帶子，可以套在手上，這樣能把口風(fēng)琴豎起來(lái)吹。
認識了口風(fēng)琴后，老師教我們指法，還教了我們簡(jiǎn)單的譜子。我們學(xué)的是《歡樂(lè )頌》，我把右手的五根手指放在口風(fēng)琴的琴鍵上，嘴里吹著(zhù)，手上彈著(zhù)，優(yōu)美的樂(lè )曲就出來(lái)啦。
我很喜歡口風(fēng)琴社團課。學(xué)會(huì )了口風(fēng)琴以后，我在家里練習，爸爸媽媽聽(tīng)得可高興了，口風(fēng)琴為我們帶來(lái)了快樂(lè )。
口風(fēng)琴作文 5
周末，音樂(lè )老師布置讓我們練習《貝加爾湖畔》。
周六七點(diǎn)不到，媽媽就拉我起床，待我一切就緒時(shí)，她便立刻拿來(lái)口風(fēng)琴，一邊做家務(wù)，一邊卻一點(diǎn)都不放松我，一遍遍聽(tīng)著(zhù)我拉的`完全不熟的歌曲，還數著(zhù)次數呢！直到我拉好了十次才放我吃飯。
晚上，我正在看電視，媽媽又再次拿來(lái)口風(fēng)琴，可一到晚上人便很容易發(fā)困，我練了幾次后，便困意滿(mǎn)滿(mǎn)，腦子就不知不覺(jué)的耷拉在琴上，眼睛也合上了。這時(shí)媽媽在后面拍起我，說(shuō)：“亮亮，困了是嗎？好好睡覺(jué)，明天再起來(lái)練�！蔽颐悦院鼐驼f(shuō)了一句：“噢�！�
第二天早上，照例，媽媽便早早把我叫起來(lái)練習口風(fēng)琴，并又一邊忙家務(wù)，一邊認真得聆聽(tīng)著(zhù)我拉的曲子。過(guò)來(lái)一會(huì )兒后，我竟然可以和媽媽大合奏了。我一邊彈奏口風(fēng)琴，媽媽一邊哼著(zhù)不太熟悉的小曲。
終于在九點(diǎn)多鐘，我能熟練地彈奏《貝加爾湖畔》這個(gè)曲子了。我便跑去鄰居干施超大哥哥那炫耀，他為我豎起了大拇指點(diǎn)贊，我也得意地翹起了眉毛和嘴角。
果然，俗話(huà)說(shuō)得好：“只要功夫深，鐵杵磨成針�！敝灰毩暰湍艹晒�，我便是這其中一例。
口風(fēng)琴作文 6
口風(fēng)琴是我們學(xué)校的課內樂(lè )器。自從學(xué)口風(fēng)琴，我急切地想用一次比賽來(lái)檢驗自己的演奏能力。這不，機會(huì )來(lái)了。
鄭老師和周老師臨時(shí)組建了一個(gè)口風(fēng)琴樂(lè )隊，我也光榮地成為了其中的一員。從此，每天的大課間和午間到音樂(lè )室練口風(fēng)琴成了我的必修課。區第七屆中小學(xué)藝術(shù)節就快到了，老師們?yōu)槲覀儼才诺牡谝皇妆荣惽俊短炜罩恰酚晌覀兯哪昙壢w同學(xué)來(lái)彈奏，伴隨著(zhù)悠揚的`琴聲，我陶醉在其中，浮想聯(lián)翩，身體隨著(zhù)音樂(lè )輕輕地搖擺，暢游在幻想之中，快樂(lè )無(wú)比……
第二首比賽曲目是《多瑙河之波》，我們四年級全體同學(xué)都彈低聲部的伴奏，主旋律則由高年級的大哥哥大姐姐們來(lái)演奏，而我們只需要根據他們的氣息強弱來(lái)調節自己的氣息強弱，以達到最完美的結合。隨著(zhù)音樂(lè )的起伏，我仿佛看到了多瑙河上滾滾波濤，兩岸山巒疊障，河面上船兒如行云來(lái)往，直叫人心馳神往！
比賽的日子終于到了，統一的服裝和閃閃發(fā)亮的黑皮鞋使我們個(gè)個(gè)精神抖擻。表演開(kāi)始了，我的心緊張地像彈力球似的七上八下地跳個(gè)不停，而鄭老師優(yōu)美的鋼琴聲瞬間使我放松了下來(lái)，進(jìn)入了比賽狀態(tài)，無(wú)拘無(wú)束。
成績(jì)公布了，我們獲得了口風(fēng)琴大賽團體二等獎，萬(wàn)分激動(dòng)的我心里久久不能平靜……
口風(fēng)琴作文 7
傍晚放學(xué)的時(shí)候，班主任老師問(wèn)我們：“你們口風(fēng)琴補考的怎么樣？有沒(méi)有補考滿(mǎn)分的同學(xué)？”
此時(shí)，教室里是鴉雀無(wú)聲的，因為沒(méi)有一個(gè)是滿(mǎn)分的。班主任接著(zhù)問(wèn)：“那九點(diǎn)五分以上的呢？”這個(gè)時(shí)候，有兩只小手舉了起來(lái)。老師又問(wèn)：“那九分到九點(diǎn)五分的呢？”此時(shí)，舉起了四、五只小手�！澳前它c(diǎn)五分到九分的`呢？”班主任接著(zhù)問(wèn)。這個(gè)時(shí)候，舉起了五個(gè)左右的小手，其中有一位男同學(xué)說(shuō)：“老師我是八點(diǎn)五分的�！闭Z(yǔ)氣中帶著(zhù)自豪。班主任聽(tīng)了火冒三丈，說(shuō)道：“考了八點(diǎn)五分還這么自豪？你應該是遺憾的對我說(shuō)只考了八點(diǎn)五分，而不是自豪的對我說(shuō)�！蹦莻�(gè)男同學(xué)只好閉上了嘴巴，一句話(huà)都不敢言了。老師又說(shuō)：“八點(diǎn)五以下的同學(xué)，你們有沒(méi)有認真去練習了，要知道這次補考機會(huì )是我給你們去爭取來(lái)的，你們不好好的珍惜，期末的美育星就沒(méi)有了�！闭f(shuō)罷，老師也就不說(shuō)了，要我們自己去反思。
可是，我想說(shuō)的是：老師，我是真的練習了，我也不想考那么差的。你知道嗎？
口風(fēng)琴作文 8
“咚”的一聲，兩人撞在一起，那位大漢剛微笑著(zhù)的臉，立刻變的兇狠起來(lái)，大喊一句，“你咋回事？走路不長(cháng)眼��？”說(shuō)完，便用力的推了一下那位中年人�！跋±飮W啦”，中年人手中的公文包、檔案袋和一個(gè)包裹亂七八糟地躺在了地上。
那大漢磨磨嘰嘰地嘟嚷著(zhù)臟話(huà)，低頭一瞧，嗬，原來(lái)在剛剛撞上的一瞬間，那中年人一不小心的踩到了那大漢的`腳，把那發(fā)亮的皮鞋給加了點(diǎn)“色”。
這時(shí)，中年人已經(jīng)收拾完?yáng)|西，看了一眼還站在身前的大漢，又看了一眼剛圍上來(lái)的人群，剛要走，卻一把被大漢拽住了衣角，“小子，你看把老子鞋給踩成什么色了？”手也隨之又推搡了兩下中年人。
中年人不知哪來(lái)的勇氣說(shuō)：“對于你的鞋，我確實(shí)很抱歉，但我沒(méi)法給你擦，您自己處理下好么？我公司有點(diǎn)急事，我可以先走嗎？”
“不行，我今天必須……”大漢的話(huà)剛到一半，中年人就大吼：“放開(kāi)我，你給我讓開(kāi)！”
有人喊了一句：“散了吧！”哄的一聲人群散開(kāi)了，只留下在“風(fēng)中凌亂”的大漢。那大漢聽(tīng)著(zhù)眾人對他的不滿(mǎn)和議論，不禁臉一點(diǎn)一點(diǎn)的紅了……
口風(fēng)琴作文 9
在上一年級時(shí)我便和口風(fēng)琴結了緣，記得有一次去表姐家玩。陣陣琴聲從屋里飄出來(lái)，我仿佛看見(jiàn)了巍峨的高山，奔騰的江河，和那中華民族永不磨滅的奮發(fā)精神。我跑到屋里讓表姐教我。姐姐說(shuō)：“好吧！學(xué)口風(fēng)琴首先要掌握好音調......”聽(tīng)的我云里霧里的。說(shuō)：“不學(xué)了，好麻煩�！笨墒呛髞�(lái)我又喜歡上了它。
在我上四年級的時(shí)候就轉學(xué)到了重慶，從此我就喜歡上了口風(fēng)琴。記得剛上口風(fēng)琴課時(shí)，老師講的我都聽(tīng)不懂，只能從書(shū)上學(xué)，終于學(xué)會(huì )了如何擺手和彈各種高低音。后來(lái)我就參加了口風(fēng)琴興趣小組。開(kāi)始練習彈曲子。心想：學(xué)基本的'方法一學(xué)就會(huì )，彈曲子有什么難的。
可是我想錯了，首先要背樂(lè )譜，可是我最討厭背東西了，而且整篇譜子很長(cháng)，很容易背混。一篇譜子要分高低音，手指不靈活的很難彈起來(lái)......我忽然想放棄了。
我沮喪的收拾書(shū)包準備回家，剛到操場(chǎng)上就看見(jiàn)一個(gè)小妹妹正在吹口風(fēng)琴，她的眼睛輕微的閉著(zhù)，臉上流露出微笑，那微笑中有時(shí)讓人覺(jué)得舒暢，有時(shí)讓人覺(jué)得快樂(lè )，有時(shí)讓人覺(jué)得親切，有時(shí)讓人覺(jué)得略含興奮。我感到了幾分羞愧，心想：小妹妹都能彈得真么好，我又有什么理由放棄呢？終于，功夫不負有心人，在一個(gè)星期的努力下，我成功的彈完了這首曲子。
現在口風(fēng)琴成了我的一部分，它是我的一位朋友常陪伴我。
口風(fēng)琴作文 10
一個(gè)長(cháng)方形的小小的鐵盒，卻能吹出美妙的音樂(lè )，這就是我，你猜猜我是誰(shuí)？哈哈，我就是可愛(ài)的小口風(fēng)琴。
我身穿著(zhù)一件可愛(ài)的草綠色的外衣，外衣的正面印著(zhù)小朋友們下喜愛(ài)的喜羊羊、美羊羊的圖案，外衣的反面印著(zhù)小星星的圖案，十分可愛(ài)。我的身上有四個(gè)吹音口，一共可以發(fā)出四種不同的音調、不同的節奏組合在一起形成了動(dòng)聽(tīng)的旋律。我大約有一厘米寬，身長(cháng)大約3.5厘米，厚度也大約有1厘米左右，被一條閃閃發(fā)亮的長(cháng)長(cháng)的鏈子吊著(zhù)�？雌饋�(lái)就像一條項鏈。這就是我的一個(gè)很大的'特點(diǎn)。
我的另外一個(gè)特點(diǎn)就是體積小，我比一般的大口琴小許多。這樣小小的體積就能方便小朋友們隨身攜帶了。你可以把我戴在脖子上，這時(shí)，我將成為你身上的裝飾物—項鏈。讓你搖身一變。變成了時(shí)尚達人。在你無(wú)聊的時(shí)候，只要拿起我，往小口子里吹氣，我就會(huì )為你彈奏出輕快美妙的樂(lè )曲，幫你解悶，把你不好的心情拋到九霄云外，你立馬變得精神抖擻，快快樂(lè )樂(lè )的度過(guò)美好的一天。
孩子們可以在鼓浪嶼看見(jiàn)我，也可以在中山公園看見(jiàn)我。
另外，你們還可以把我當做禮物送給你們的好朋友。我保證你的朋友們見(jiàn)到我一定會(huì )眼前一亮，他們會(huì )馬上打開(kāi)的包裝，拿起我快活地吹著(zhù)，我也不停地為孩子們彈奏出美妙的音樂(lè )。是��！這么可愛(ài)又有趣的小口風(fēng)琴有誰(shuí)會(huì )不喜歡呢？
這就是我，一個(gè)精致可愛(ài)的小口風(fēng)琴，你喜歡我嗎？如果喜歡趕緊把我帶回家吧！
口風(fēng)琴作文 11
我像往常一樣自由自在地走在路上，也沒(méi)發(fā)現什么反常。
到了教室，我發(fā)現有點(diǎn)不對勁，可是東看看，西看看也沒(méi)什么呀！哦，我終于發(fā)現什么沒(méi)帶了，原來(lái)是口風(fēng)琴呀！我提心吊膽地坐到位置上，只希望時(shí)間過(guò)得慢一點(diǎn)，不要輪到音樂(lè )課。
第一節課過(guò)去了，我在想：要不要用老師的手機打給媽媽?zhuān)兴瓦^(guò)來(lái)呢？算了她可能很忙，還是別打了。第二節課過(guò)去了，我還是很忐忑，如果不叫人送的話(huà)，可是會(huì )被課代表記一分的。
我自己都不知道怎么辦�？墒俏矣质窃趺赐鼛У�'呢？一連串問(wèn)題在我耳邊想起，我想了一會(huì )兒便自己回答了自己，因為你早上把今天有音樂(lè )課這事忘了，所以口風(fēng)琴就一直放在椅上。
我心想：算了吧！反正要記也只記一次，沒(méi)帶就沒(méi)帶吧！可是站在前面是很丟臉的！所以我想找找口風(fēng)琴也沒(méi)帶的同學(xué)，陪我一起站一會(huì )兒，這樣至少也有人陪著(zhù)，丟臉總比我一個(gè)人站要好些。
可是找遍全班也沒(méi)找到那個(gè)“陪伴”，平時(shí)可是有好多同學(xué)沒(méi)帶，今天有點(diǎn)反常了！終于找到了一個(gè)！可是中途她媽媽就把口風(fēng)琴送來(lái)了。
音樂(lè )課到了，就只有我一個(gè)人孤苦伶仃地站在前面，真倒霉！課代表把名字記完后，老師就講了一句：“今天比上次沒(méi)帶的人少多了�！逼鋵�(shí)就我一人。
下次可不能再忘帶！那可倒霉了。
口風(fēng)琴作文 12
那天下午，我去到強音樂(lè )工作室學(xué)習吉他。我們拿起吉他，復習上次學(xué)的“圣誕歌”。彈著(zhù)彈著(zhù)，老師忽然讓我們停下，我們個(gè)個(gè)都停了下來(lái)，這時(shí)，老師說(shuō)：“今天，我們來(lái)學(xué)一個(gè)新樂(lè )器，叫口風(fēng)琴�！蔽覀兟�(tīng)了，頓時(shí)議論紛紛，大家七嘴八舌地問(wèn)老師：“老師，口風(fēng)琴怎么吹��？”、“學(xué)口風(fēng)琴有什么用��？”、“口風(fēng)琴吹出來(lái)好不好聽(tīng)��？”面對同學(xué)的問(wèn)題，老師說(shuō)：“想知道，你們等一下學(xué)了就一清二楚了�！蔽覀儽銕е�(zhù)好奇心學(xué)習口風(fēng)琴。
一開(kāi)始，老師告訴我們各個(gè)音的`“居住地”。我們知道后，便欣喜若狂，馬上吹了起來(lái)�？墒�，我們只吹到“1”、“3”、“5”……就是吹不到雙數音。老師見(jiàn)了，哭笑不得，對我們說(shuō)：“雙數音是用來(lái)吸的，不是用來(lái)吹的�！蔽覀兟�(tīng)后，便又試了一次，這次，我們終于對了。這時(shí)，老師讓我們用口風(fēng)琴吹第一首歌，我們一開(kāi)始還吹得不錯，聲音也沒(méi)有吹錯�？墒�，到第3首歌時(shí)就有點(diǎn)困難了，一會(huì )兒吹錯，一會(huì )兒吹走調。這時(shí)，老師笑著(zhù)說(shuō)：“怎么樣，有點(diǎn)難了吧？”我們個(gè)個(gè)都點(diǎn)了點(diǎn)頭。這時(shí)，老師拿了口風(fēng)琴，給我們表演了一番，先是用口風(fēng)琴吹出了我們所學(xué)過(guò)的歌曲，然后又邊彈吉他，邊吹口琴。我們個(gè)個(gè)都看得目瞪口呆，無(wú)不佩服老師高超的技藝。
我又學(xué)了一樣新樂(lè )器，我要更加努力去練習，要像老師一樣吹得出神入化。
口風(fēng)琴作文 13
這一天，我在十字路口上，仔細觀(guān)察了一場(chǎng)汽車(chē)上演的“好戲”。
已近晌午，炙熱的太陽(yáng)烘烤著(zhù)大地，馬路上依然是車(chē)水馬龍，人聲鼎沸�！班辍�！綠燈瞬間變成了人們最不想看到的紅燈。十字路口停滿(mǎn)了私家車(chē)、公交車(chē)、出租車(chē)、自行車(chē)等車(chē)……
再稍前一點(diǎn)的的自行車(chē)，或許是不想等紅燈，乘著(zhù)路燈快變紅燈的一剎那，鉆了個(gè)空子，忙踏起踏板來(lái)，想要“珍惜”這幾十秒的“寶貴”時(shí)間。
一些大型車(chē)輛，由于體積龐大，只好無(wú)可奈何地剎住了剎車(chē)，眼睜睜的看著(zhù)小型車(chē)輛撿便宜。
在最前面的是一輛赤紅色的私家車(chē)，他正好在白色線(xiàn)內幾分米�？粗�(zhù)紅燈仍在那亮著(zhù)，不免有些心急，又往前開(kāi)了幾分米，不想浪費那小小的'一段路。后面的車(chē)一看前面往前開(kāi)了一點(diǎn)兒，連忙不急不慢的跟上去，卻能巧妙的保持著(zhù)一定的距離。
緊隨其后的正是一輛出租車(chē)，司機敞著(zhù)窗口，一只手撐在窗子上，嘴里還叼了根煙，一副悠然自得的模樣。
“老實(shí)”的公交車(chē)不緊不慢地跟在身后，大大的長(cháng)方體車(chē)型笨重地臥在地上，與前方的汽車(chē)保持著(zhù)不長(cháng)不短的間距，看起來(lái)真忠厚。
五、四、三、二、一
經(jīng)過(guò)“漫長(cháng)”的等待，“久違”的綠色光芒終于再次亮了起來(lái)。只聽(tīng)一聲“轟”，早有準備的私家車(chē)立馬跑得沒(méi)了蹤影。出租車(chē)司機也趕緊扔了香煙，鉆進(jìn)車(chē)內，揚長(cháng)而去。只剩下慢吞吞的公交車(chē)，“踏實(shí)”的拐彎，離開(kāi)十字路口。
這一撥的汽車(chē)走了，十字路口的熱鬧還在繼續，還在循環(huán)著(zhù)……
口風(fēng)琴作文 14
我喜歡口風(fēng)琴課，因為有一個(gè)有趣的老師給我們上課。人人都說(shuō)她嚴厲，可她的口風(fēng)琴課上總有笑點(diǎn)。
第一節課時(shí)，我心里總是有點(diǎn)害怕。人人都說(shuō)她很?chē)绤�，所以我都不怎么和她說(shuō)話(huà)。一次，老師給我們示范正確口風(fēng)琴吹法的時(shí)候說(shuō)：“有些人啊，一吹起來(lái)，嘴巴兩旁就會(huì )鼓起來(lái)�！闭f(shuō)完，她立馬模仿嚴重的同學(xué)的樣子。只見(jiàn)她嘟起嘴巴，用力吹了口氣，嘴巴兩旁就鼓起兩個(gè)大圓球，還不停地在吹，我“哈！”地笑了出來(lái)。全班每一個(gè)同學(xué)都在笑，那動(dòng)作太夸張，太搞笑了！就連自己做過(guò)那搞笑動(dòng)作的同學(xué)也哈哈大笑。
下課時(shí)，我想：其實(shí)這個(gè)老師不怎么嚴厲嘛！還特別有趣呢！想到這，我腦海里又浮現老師模仿青蛙的動(dòng)作，忍不住又哈哈大笑起來(lái)。
口風(fēng)琴老師不僅動(dòng)作有趣，她說(shuō)的話(huà)也特別搞笑。
有一次，老師要挨個(gè)檢查同學(xué)回家練習的情況時(shí)，抽到一個(gè)同學(xué)，那一個(gè)同學(xué)說(shuō)：“老師，我太忙，沒(méi)練�！崩蠋熝劬σ坏�，說(shuō)：“你那么忙��？你是主席呀？那么請主席從百忙之中，抽出時(shí)間，完成作業(yè)唄！”我再次“撲哧”一聲大笑起來(lái)，同學(xué)們都大笑起來(lái)，有的.捧腹大笑，有的仰頭大笑，有的笑得眼淚都笑出來(lái)了。這陣笑，笑了好久，才慢慢停下。
我的口風(fēng)琴老師就是這樣一位搞笑有趣的老師。怎么樣，也想有這樣的老師吧？
口風(fēng)琴作文 15
歲月匆匆，時(shí)間已經(jīng)過(guò)去很多年了，往事如大海的波濤，久久不能平靜。其中最難忘記的是我第一次上臺表演口風(fēng)琴時(shí)的場(chǎng)景，依然歷歷在目。
記得那時(shí)五年級剛開(kāi)學(xué)不久，音樂(lè )課的老師告訴我們，整個(gè)五年級的學(xué)生要進(jìn)行街道音樂(lè )素質(zhì)比武，其中有一項就是吹口風(fēng)琴比賽，我立馬報了名。
到了比賽那天，看著(zhù)陰森森的場(chǎng)地，嚴肅的監考老師，我的心怦怦直跳。一上臺，刺眼的燈光直射到我的眼睛里，臉色變得通紅，心里像揣著(zhù)一只小兔子一樣。全身僵硬著(zhù)，仿佛忘記預先不知演奏了幾千遍的曲子。這時(shí)，老師慢慢地朝我走了過(guò)來(lái)，用慈祥的'目光看著(zhù)不知所措的我，笑容滿(mǎn)面地說(shuō)：“要沉著(zhù)冷靜，按照平時(shí)訓練的吹就可以了�！�
聽(tīng)了老師的一席話(huà)，很快鎮定了下來(lái)，吹出了一曲《四小天鵝》。頓時(shí)，我自己好像置身于音樂(lè )的世界中，旋律是那么熟悉，那么動(dòng)聽(tīng)，一會(huì )兒像高山流水，一會(huì )兒像洶涌澎湃，一會(huì )兒像大雁落沙。剎那間，考場(chǎng)上鴉雀無(wú)聲，監考老師時(shí)不時(shí)的點(diǎn)頭，為我豎起了大拇指，考場(chǎng)上響起了雷鳴般的掌聲。最后，我獲得了街道一等獎�？吹竭@一幕，心想：以前我是那么的渺小，甚至不敢上臺，如今取得這么大的成就，一定要感謝幫助過(guò)我的人。
比賽雖然過(guò)去了幾個(gè)月，但是那情景無(wú)時(shí)無(wú)刻都在我的腦海里蕩漾，時(shí)刻都在激勵著(zhù)我不斷的向前走下去。
口風(fēng)琴作文 16
我有一個(gè)好朋友——口風(fēng)琴。它每天伴著(zhù)我成長(cháng)，彼此之間也結下了深厚的友誼。
記得有一次，我考試只考了93分，心里十分難過(guò)。人們都說(shuō)“借酒消愁”，但我太小，不能喝酒。卻找不到一樣東西來(lái)消除我心中的煩惱。忽然，從遠處飄來(lái)悠揚的口風(fēng)琴聲，從窗口望出去，那是鄰居家的小孩在綠色的草坪上怡然自得地吹著(zhù)口風(fēng)琴。聽(tīng)著(zhù)，聽(tīng)著(zhù)，我就入迷了，那美妙的旋律像月光一樣瀉進(jìn)窗來(lái)，瀉進(jìn)我的心里，輕柔的宛如一縷縷薄紗，我的心情頓時(shí)愉悅起來(lái)，慢慢地、慢慢地，那悠揚的口風(fēng)琴聲把我帶進(jìn)了一個(gè)音樂(lè )世界……
那時(shí)，我真得很羨慕鄰居家小孩擁有一架自己的口風(fēng)琴。直到去年，學(xué)校給我們每人發(fā)了一架口風(fēng)琴，當時(shí)，我真的好開(kāi)心，因為我又多了一位知心“朋友”。從那以后我每天都會(huì )吹上幾首曲子。在我快樂(lè )的時(shí)候，我會(huì )吹幾首節奏輕快的`曲子；在我苦惱的時(shí)候，我會(huì )吹幾首“大悲調”，似乎想要把心中的不快全部發(fā)泄出來(lái)。
有一次，我們學(xué)校組織了口風(fēng)琴比賽，我也參加了。班主任老師每天都給我們排練，希望把我們最美好的一面奉獻給觀(guān)眾和評委們。比賽那天，校園里到處彌漫著(zhù)口風(fēng)琴聲，雖然是稚嫩，但充滿(mǎn)了童真。在我們全班同學(xué)的努力下，我們得了第二名。
伴隨著(zhù)我的成長(cháng)，我與口風(fēng)琴之間還發(fā)生過(guò)許許多多的事情，我永遠都不會(huì )忘記它，我也永遠不會(huì )忘記學(xué)校給我們送來(lái)這樣親密的朋友�？陲L(fēng)琴已經(jīng)成為我一生中最最知心的朋友，真的。
口風(fēng)琴作文 17
上二年級時(shí)，音樂(lè )老師告訴我們，從今年起我們要開(kāi)始學(xué)口風(fēng)琴。大家聽(tīng)了都歡呼雀躍。
過(guò)了幾天，新口琴發(fā)下來(lái)了，我看了愛(ài)不釋手，仔細地看起來(lái)。它裝在一個(gè)藍色的長(cháng)方體內，既可以背，又能提，打開(kāi)拉鏈，一個(gè)橙色的`口風(fēng)琴呈現在我們面前，咋一看就像玩具電子琴。不同的是它要邊吹一邊彈，否則你無(wú)任怎么彈也不會(huì )發(fā)出聲音，就像個(gè)啞巴。
老師先教我們認識音符1、2、3，接著(zhù)讓我們右手形成弧形，就像握著(zhù)一個(gè)雞蛋似的，放在琴鍵上，不停地彈著(zhù)：1、2、3，3、2、1……等我們都熟練的時(shí)候，才讓我們插上吹管，邊吹邊彈。我迫不及待地插上吹管，不等老師說(shuō)完，便深吸了一口氣，邊吹邊彈，可是不知怎么了，怎么吹也發(fā)不出聲，坐在旁邊的張振宇好心提醒我說(shuō)：“你忘記彈了，當然不會(huì )發(fā)出聲音了�！蔽壹泵τ稚钗艘豢跉膺叴颠厪椘饋�(lái)，終于發(fā)出聲音了。
老師見(jiàn)我們都彈得很熟練了，便讓我們彈《搖啊搖》。我想：這不是小菜一碟嗎！可是說(shuō)說(shuō)容易做做難，我不是忘記了彈，就是忘記吹。老師見(jiàn)了走過(guò)來(lái)說(shuō)：“別氣餒，多練多練就會(huì )好些的，所謂心急吃不了熱豆腐呀！”我聽(tīng)了又心平氣和地彈了起來(lái)。果不其然，我不一會(huì )兒就很熟練了。
從此，我一有空就會(huì )吹會(huì )兒口風(fēng)琴，慢慢的，我的氣息越來(lái)越長(cháng)，彈得也越來(lái)越熟練了�，F在一首簡(jiǎn)單的曲子，我練上幾遍，就會(huì )彈了，但學(xué)無(wú)止境，我會(huì )更加勤奮。
口風(fēng)琴作文 18
“叮零叮零”，上課了，同學(xué)們都陸續走進(jìn)了教室。這節課是音樂(lè )課，我心里非常緊張，因為我們要學(xué)習演奏口風(fēng)琴。
音樂(lè )老師讓大家拿出琴來(lái)，我不敢懈怠，趕緊將琴從書(shū)包里拿出，放在了課桌上。當我抬起頭來(lái)，卻看見(jiàn)老師拿起粉筆，飛快地在黑板上寫(xiě)著(zhù)什么，再仔細一看竟然一些密密麻麻的音符。講了半天我才明白，原來(lái)今天學(xué)的是“1——2——3”這三個(gè)音符。剛開(kāi)始我怎么也說(shuō)不成，發(fā)音也不準（方言口音太重）。結果，費了九牛二虎之力，才會(huì )讀這三個(gè)音符。老師還講了：一個(gè)音符后面有三條橫線(xiàn)，半分音符唱一拍。我看這是一個(gè)音樂(lè )公式，非把它背會(huì )不可。
接著(zhù)我們開(kāi)始學(xué)歌。老師把《小星星》的音符寫(xiě)在黑板上，我心里嘀咕著(zhù)，老師的大腦怎么這樣靈活，還能把音符背下來(lái)，真了不起。我們齊讀了三遍之后，就開(kāi)始了最關(guān)鍵的講解，老師一步一步地分析著(zhù)，使我們記憶起來(lái)很方便。老師還特意交待，我們要經(jīng)常練才能練會(huì )。開(kāi)始練習了，我非常緊張，彈來(lái)彈去卻沒(méi)有彈對一次，看著(zhù)同桌已經(jīng)彈奏出了調子，我只有羨慕的份兒。
正當我十分郁悶的時(shí)候，下課了，同學(xué)們像小鳥(niǎo)一樣紛紛走出教室，而我和老師卻還在教室里靜靜地彈著(zhù)。老師一邊交我一邊聽(tīng)，她說(shuō)出的每一個(gè)字、每一句話(huà)我都深深地記在了腦海里。
晚上寫(xiě)完作業(yè)后，我便急不可耐地拿出口風(fēng)琴開(kāi)始練習。練著(zhù)練著(zhù)，我竟然聽(tīng)到了美妙的.旋律，我驚訝地發(fā)現自己已經(jīng)學(xué)會(huì )彈奏口風(fēng)琴了！歡快的《小星星》在我的指尖不停地跳躍跳躍。
口風(fēng)琴作文 19
口風(fēng)琴，這個(gè)平凡的名字，大家肯定會(huì )不屑一顧：“切，這有什么稀奇的？”但我與口風(fēng)琴可存在遠久的不可分割的歷史呢。
自從一年級剛開(kāi)學(xué)，老師就讓大家準備一個(gè)口風(fēng)琴，大家非常疑惑：買(mǎi)什么樂(lè )器不好，非要買(mǎi)一個(gè)口風(fēng)琴呢？不過(guò)，大家還是照老師的要求做，一回到家我就迫不及待地打開(kāi)電腦，從淘寶上選擇了一種藍色口風(fēng)琴，它有一個(gè)非�？蓯�(ài)的名字；奇美小精靈口風(fēng)琴，沒(méi)過(guò)幾天，叮咚有人按門(mén)鈴，我的.口風(fēng)琴到了。每學(xué)期，學(xué)校都會(huì )舉行口風(fēng)琴比賽，這學(xué)期比賽我們更期待。
終于兩首歌曲學(xué)完了，口風(fēng)琴大賽即將拉開(kāi)序幕，我們班選擇《送別》因為這首歌有情有意，曲子抑揚頓挫，悅耳動(dòng)聽(tīng)。同時(shí)，演出也參入了二胡，鋼琴，舞蹈以及朗誦等，內容豐富多彩。我們也摩拳擦掌，勤加練習，為班級增光。
盼星星盼月亮，終于盼到了比賽那天，可惜下著(zhù)小雨，但也阻擋不了我們的熱情，比賽當天，我們黑西服白襯衫，還打著(zhù)領(lǐng)帶，真有紳士風(fēng)范�？煲蠄�(chǎng)了，同學(xué)們個(gè)個(gè)自信滿(mǎn)滿(mǎn)，面帶微笑，想必是懷著(zhù)一顆必勝決心上“戰場(chǎng)”，進(jìn)場(chǎng)了，我們大步流星地走進(jìn)舞臺，隨著(zhù)主持人一聲令下，音樂(lè )開(kāi)始了。前奏，我們隨著(zhù)音樂(lè )搖頭微笑，這是朗誦和舞蹈的時(shí)間，幾位舞者跳入舞臺，為大家展示送別情景，整個(gè)舞臺流露出依依不舍的情感。隨著(zhù)陣陣朗誦聲我們伴著(zhù)二胡鋼琴演奏聲，唱出送別之歌。最后“起”我們齊刷刷拿起口風(fēng)琴，吹奏開(kāi)始，大廳里響起整齊又悅耳的音樂(lè )，比以往更加出色。心里的大石頭總算落地了。
這次演出非常成功，讓我們懂得了人與人之間的默契。
口風(fēng)琴作文 20
二年級上音樂(lè )課時(shí)，我們每個(gè)人都開(kāi)始學(xué)吹口風(fēng)琴。
剛開(kāi)始學(xué)的時(shí)候，向老師教我們先不在口風(fēng)琴上按，只要在桌子上把指法按幾遍，直到熟練為止就可以了。我一邊認認真真地看老師按，一邊老老實(shí)實(shí)地學(xué)按，一遍又一遍，怎么總感覺(jué)有點(diǎn)不對勁。我又仔細觀(guān)察老師的指法�！芭�，我明白了！”我說(shuō)。本來(lái)是應該從大拇指按“1”到小指按“5”再用大拇指按“6”到中指按“i”搞成了個(gè)反的了，原來(lái)是這里出問(wèn)題了呀！我找到了個(gè)錯誤就馬上改正了過(guò)來(lái)。然后向老師教我們在口風(fēng)琴上練指法，老師給我們個(gè)溫馨提示：如果吹氣和指法的節奏不同，那就會(huì )跑調的。我在口風(fēng)琴上實(shí)際操作時(shí)，，把在桌子上練習的指法活學(xué)活用到口風(fēng)琴的鍵盤(pán)上來(lái)的時(shí)候，手指能運用自如，可是在換氣的時(shí)候，總是喜歡出差錯，因為我吹氣和按指法沒(méi)有保持一致，我又在鍵盤(pán)上練習了數遍后，能保持一致了。當我們練習吹第一支歌——《閃爍的小星》時(shí)，老師看我吹的很好，就把我請到講臺前去吹，我大大方方地走上講臺，從容淡定地吹起“11|55|66|5-|44|33|22|1-|……一曲臨終，沒(méi)想到臺下響起了熱烈的掌聲。老師給了我一個(gè)貼畫(huà)獎作為表?yè)P。老師的'表?yè)P給了我自信，讓我喜笑顏開(kāi)。
回家后，我迫不及待地拿出口風(fēng)琴吹給家長(cháng)聽(tīng)，很自信地吹了幾支曲子，《小小鴨子》《閃爍的小星》《歡樂(lè )頌》等。家長(cháng)伸出拇指說(shuō)還可以。然后我又吹了一首十級的《金蛇狂舞》，結果吹得斷斷續續，不連貫。這時(shí)奶奶嚴肅地說(shuō)：“要吹好一支曲子，首先得了解內容，熟悉它的旋律才行！”我聽(tīng)了以后，像是挨了一記耳光，心里真難受。
從此以后，我不管做什么，都是認真老實(shí)地對待，把它學(xué)好。
口風(fēng)琴作文 21
古鎮中商鋪甚多。有些小鋪別出心裁，以戰旗為牌匾，氣勢非凡，側耳傾聽(tīng)，人們的耳邊仿佛傳來(lái)了戰馬嘶鳴與兵刃相撞的聲響。而其它，則使用了一塊塊古樸的木牌，如此細膩溫情，頗有小家碧玉的風(fēng)范。店中琳瑯滿(mǎn)目的商品令人眼花繚亂；既有精致典雅的玉簪，又有時(shí)尚靚麗的服裝；既有威風(fēng)凜凜的長(cháng)弓，又有潮流新穎的玩具；既有秀氣端莊的圓扇，又有各式各樣的脂霜。這是古時(shí)與現代的激情交融，擦出點(diǎn)點(diǎn)令人心動(dòng)的火花。
古鎮風(fēng)情，自然少不了小橋流水的點(diǎn)綴。試想，心情煩悶時(shí)，乘上一葉小舟，在碧波中自由漂蕩，望著(zhù)那逐漸遠離的橋洞，是否會(huì )因為那片片綠蘚而嘖嘖稱(chēng)奇呢？試想，每到細雨飄飛時(shí)，手持一柄紙傘，緩步石橋，望著(zhù)橋下那一圈圈柔和的漣漪，是否會(huì )陶醉其中而久久佇立不動(dòng)呢？試想，同家人一道游玩，手扶年邁的爺爺奶奶，在橋上說(shuō)說(shuō)笑笑，疲倦了，凝視遠處紅花綠樹(shù)，是否會(huì )感覺(jué)生活處處是美好，而失笑出聲呢？嗅著(zhù)流水那別具一格的清涼氣味，享受這令人心曠神怡的舒暢吧！
蕩口古鎮，小橋流水獨樹(shù)一幟，而那戶(hù)戶(hù)人家，會(huì )讓人的視線(xiàn)不由自主停留片刻。
在古鎮的背后，隱藏著(zhù)另一片天地。這里聽(tīng)不見(jiàn)嘈雜吵鬧，只有人們談笑風(fēng)生。白墻黑瓦，倒也有幾分古典的韻味。而墻后，也許是一桌人邊嗑瓜子，邊聊天；也許是老夫妻倆安靜坐著(zhù)，回憶往事；也許是精神倍佳的老人悠然打著(zhù)太極。這般寧靜和諧的'情景，如同時(shí)光的影像一般緩緩放映，令人的嘴角掛上一抹微笑。
當你沉淀在現代的快節奏中，不必皺眉，只有這時(shí)，你才會(huì )想起蕩口古鎮，想起古風(fēng)韻味，想起歷史變更，想起古人的智慧，想起祖先的辛勞......
口風(fēng)琴作文 22
幾年前，當我第一眼看到我的口風(fēng)琴時(shí)，我就深深地被它吸引住了。只見(jiàn)它擁有純凈的，像天空一樣的藍色外殼，上面有黑白鍵共37個(gè)，每個(gè)鍵似乎都在等待著(zhù)在我的手指下舞蹈。還有一個(gè)長(cháng)長(cháng)的、彎彎的吹管。還沒(méi)開(kāi)始學(xué)，我心里已勾勒出用它演奏出美妙的曲子的情景……
自從老師教會(huì )了我口風(fēng)琴，我更是對它愛(ài)不釋手。開(kāi)心時(shí)我會(huì )彈奏歡快的曲子，好像口風(fēng)琴也能感受到我的快樂(lè )；難過(guò)時(shí)，會(huì )彈奏幾首節奏慢一些的曲子，這時(shí)，我的好伙伴——口風(fēng)琴似乎能幫我分擔憂(yōu)傷，安慰我小小的心靈。
上周一早上，魏老師高興地走進(jìn)教室，告訴我們一個(gè)激動(dòng)人心的消息：四五年級即將舉行口風(fēng)琴比賽了。聽(tīng)到這個(gè)消息，同學(xué)們都異常興奮，一個(gè)個(gè)摩拳擦掌，躍躍欲試。我悄悄的拍了拍位洞里的口風(fēng)琴，心里默默的對它說(shuō)：老伙計，我們大展身手的時(shí)候到了！
自這天開(kāi)始，老師積極的組織我們多練琴，同學(xué)們也非常努力，常常一下課就聚在一起練琴�；ハ嘀赋霾蛔愕牡胤�，并學(xué)習對方的.長(cháng)處�；氐郊抑笞鐾曜鳂I(yè)也堅持練習。這期間，我和我的”老伙計”也更加親密了。每當拿起它練習時(shí)，它就好像在對我說(shuō)：“李欣奕，加油！”
我好像得到了無(wú)窮的力量，練習的更加努力了。
很快，比賽的日子來(lái)臨了。我們穿著(zhù)整齊劃一的校服，排好隊伍拿著(zhù)自己的口風(fēng)琴走進(jìn)賽場(chǎng)。這時(shí)，我又拍了拍我的口風(fēng)琴，心里想：“老伙計，關(guān)鍵時(shí)刻就靠你了！”舒緩的音樂(lè )輕輕響起，一個(gè)個(gè)口風(fēng)琴加入其中，奏出美妙的音樂(lè )。三位同學(xué)在前面舞蹈，為這首歌又增添了許多氣氛……
我的好伙伴——口風(fēng)琴，將一路伴隨我的成長(cháng)，給我帶來(lái)更多的歡樂(lè )。我愛(ài)我的口風(fēng)琴！
口風(fēng)琴作文 23
每個(gè)星期五的最后一節課，都有一節口風(fēng)琴課，因此，老師要求每個(gè)星期五的下午大家都帶口風(fēng)琴，之前的時(shí)候都是老媽提醒我，讓我把口風(fēng)琴帶上！可是今天下午大概因為走的著(zhù)急，老媽并沒(méi)有提醒我帶口風(fēng)琴，而且我自己也忘了。等我去了學(xué)校之后才發(fā)現，班里面就我一個(gè)人，沒(méi)有帶口風(fēng)琴！
口風(fēng)琴課是語(yǔ)文老師教的，語(yǔ)文老師平日里本來(lái)就特別的嚴厲，平常就要求我們做一個(gè)做事有規律的人，不要總是丟三落四的，可是等到上口風(fēng)琴課，老師發(fā)現我沒(méi)有帶口風(fēng)琴的話(huà)，那么一定會(huì )批評我的！
前兩節課的時(shí)候，我的心就特別的不安，之前也有忘了帶口風(fēng)琴的同學(xué)，爸爸媽媽都會(huì )把口風(fēng)琴給他們送到門(mén)衛處，這樣子的話(huà)，也就會(huì )趕在上口風(fēng)琴課之前，拿上自己的口風(fēng)琴！
可是也不知道媽媽有沒(méi)有看到群里的消息，或者有沒(méi)有想起來(lái)我沒(méi)有帶口風(fēng)琴這件事？今天中午的時(shí)候，媽媽說(shuō)她去店里并不騎電動(dòng)車(chē)，這樣子的話(huà)，也就沒(méi)法給我送口風(fēng)琴了！
前幾節課我上的特別的不安，一邊期待著(zhù)媽媽會(huì )給我把口風(fēng)琴送到門(mén)衛處，另一面又想著(zhù)媽媽怎么會(huì )給我送的？她都沒(méi)有騎電動(dòng)車(chē)！
就這樣，在擔憂(yōu)中度過(guò)了前三節課，最后一節課是口風(fēng)琴課了，上課鈴響之后就是口風(fēng)琴課了，到底該怎么辦？怎么辦？我像熱鍋上的螞蟻，急得直打轉！
某某某同學(xué)，去門(mén)衛處拿你的口風(fēng)琴！
語(yǔ)文老師突然在門(mén)口這樣對我說(shuō)的`，我突然之間如釋重負，原來(lái)媽媽真的是把我的口風(fēng)琴送到了門(mén)衛處，真的是太感謝媽媽?zhuān)?/p>
我一路飛奔，下去，到門(mén)衛處把我的口風(fēng)琴拿到教室，總算是不用挨老師批評了！
不過(guò)這件事也教育我，以后一定要記清楚，每周五的時(shí)候帶口風(fēng)琴！不然這樣子一直擔心的感覺(jué)太難受了！
口風(fēng)琴作文 24
藝術(shù)是人生的滋養品，藝術(shù)是一種快樂(lè )，藝術(shù)是一種幸福，人離不開(kāi)藝術(shù)，而藝術(shù)也離不開(kāi)我們。
記得那是二年級時(shí)，我買(mǎi)了一把口風(fēng)琴，拿到它時(shí)，我的心里充滿(mǎn)了好奇，這個(gè)盒子里到底有什么秘密。我帶著(zhù)好奇心打開(kāi)了盒子。咦，這是什么東西？我拿著(zhù)盒子里的琴想著(zhù)，這要怎么吹吶？我拿著(zhù)這個(gè)口風(fēng)琴玩弄了一番，發(fā)現在琴的左側竟然有一個(gè)洞。我心想，我才買(mǎi)的口風(fēng)琴，怎么就是個(gè)壞的呀！我跑出教室，找到一位同學(xué)，問(wèn)道：“你那個(gè)口風(fēng)琴有沒(méi)有一個(gè)洞啊，就是那種圓形的.�！蹦俏煌瑢W(xué)說(shuō)道：“我也是想問(wèn)問(wèn)你吶！我的琴也是有一個(gè)洞��！”哦，我瞬間恍然大悟，原來(lái)都有��！那我就放心了�；厝ダ^續研究我的口風(fēng)琴，我往盒子里看。咦！這兒怎么會(huì )有一根吹管吶？我拿著(zhù)吹管不以為然的插進(jìn)了洞里。咦，你別說(shuō)這還正合適。我將吹管放進(jìn)嘴里，開(kāi)始吹，吹得我滿(mǎn)臉通紅，怎么也沒(méi)有發(fā)出聲音，于是我將手放在琴鍵上到處亂按。哈！你別說(shuō)這方法真好，不一會(huì )兒，琴聲就出來(lái)了，只不過(guò)斷斷續續的。我將我的舞臺從教室搬到了走廊，開(kāi)始向同學(xué)展現我的高超琴技，同學(xué)們都向我投來(lái)了羨慕的目光！哈哈！我太有自豪感了！
回到家后，我準備對坐在沙發(fā)上的媽媽也表演了一番，我問(wèn)道：“媽媽?zhuān)銣蕚浜昧藛�？”媽媽說(shuō)對我說(shuō)：“我已經(jīng)準備好了，小小藝術(shù)家，快開(kāi)始吧！”我立馬吹響了我的“協(xié)奏曲”媽媽聽(tīng)了對我說(shuō)到：“看不出來(lái)你還是挺有天賦的嘛！”我聽(tīng)了高興極了！
藝術(shù)是人生的滋養，藝術(shù)將會(huì )帶給我們無(wú)限的快樂(lè )與幸福。我愛(ài)我的藝術(shù)。
口風(fēng)琴作文 25
因為我是學(xué)琴的，所以對音樂(lè )很有興趣，一天不唱首歌，不彈首曲子都會(huì )非常難受。后來(lái)我有了一個(gè)口風(fēng)琴，很快就迷上了它。
我把我會(huì )唱的流行歌曲翻譯了7首，其實(shí)說(shuō)得“自戀”些，我輕而易舉翻譯一首曲子。這一說(shuō)確實(shí)也不算過(guò)分，雖然有的曲子翻譯時(shí)有點(diǎn)困難，但還是興致勃勃，因為我是“音樂(lè )全才”嘛！剛說(shuō)的7首是翻譯完整的，有些輕松入耳的片段一聽(tīng)一想就知道了。
這不，這節音樂(lè )課的自選演奏時(shí)間到了，我又把手舉得高高的，高老師馬上否決：“不行，怎么又是你？”因為我上一節音樂(lè )課時(shí)已經(jīng)彈奏過(guò)一首《回家》了，但是我的fans一堆堆，都吵著(zhù)讓我彈奏一曲，高老師只得答應。
走到了講臺前，我半開(kāi)玩笑地說(shuō)：“我為大家無(wú)償賣(mài)藝了，彈一首《青花瓷》�！币慌缘闹扃骛┐蠼校骸爸芙軅悇偘l(fā)的你就會(huì )啦？”“是的，哈哈……”于是，我以“音樂(lè )大師”的風(fēng)范不緊不慢地彈了起來(lái)，有些陶醉，也有點(diǎn)腿抖，大概太激動(dòng)了吧。我彈得很成功，也很動(dòng)人、很投入。整曲彈完，便有雷鳴般的掌聲響起，夾雜著(zhù)贊嘆聲和彈奏聲。
我這一彈之后，引發(fā)起好多人的興趣，甚至有些沒(méi)聽(tīng)過(guò)這首歌的`同學(xué)也都嘗試著(zhù)彈起來(lái)，演奏聲此起彼伏，我也好象成了一位紅得發(fā)紫的“明星”，也好象一位“領(lǐng)導者”，掀起了一股奏曲風(fēng)。
這才發(fā)現咱班也人才濟濟啊，高手多得很！我以后一定要更努力，把更多的曲子翻譯出來(lái)，好好練習吹奏，把后來(lái)者遠遠地甩在身后。更希望自己能編幾首曲子，那時(shí)，我只要一吹口風(fēng)琴就會(huì )很受歡迎。
音樂(lè )帶給我無(wú)限的快樂(lè )！首先祝我這次演奏成功吧！
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