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小學(xué)優(yōu)秀作文400字四篇
在學(xué)習、工作、生活中，大家都寫(xiě)過(guò)作文，肯定對各類(lèi)作文都很熟悉吧，作文是人們以書(shū)面形式表情達意的言語(yǔ)活動(dòng)。還是對作文一籌莫展嗎？下面是小編整理的小學(xué)優(yōu)秀作文400字5篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
小學(xué)優(yōu)秀作文400字 篇1
我是一個(gè)男孩，我最?lèi)?ài)玩電腦游戲。
就在兩個(gè)星期前，老師布置了關(guān)注三人行這一樣作業(yè)。但是，一到星期六，我就把這一樣作業(yè)拋到九霄云外去了。那一天，我一開(kāi)啟電腦，就投入到賽爾號的游戲世界，只顧著(zhù)玩。不用電腦看三人行，三人行里面的內容我一點(diǎn)兒也不知道。星期六的我，有的是時(shí)間可以上網(wǎng)看看優(yōu)秀作文，欣賞欣賞資料，可我還是不由自主的投入游戲世界。為什么我總是擋不住游戲的誘惑呢？
爸爸媽媽也曾對我說(shuō)過(guò)：”你玩電腦我們不反對，但你要學(xué)會(huì )利用電腦來(lái)學(xué)習，不能沉迷與游戲之中�！�
我雖然不會(huì )利用電腦，但我愛(ài)看書(shū)。書(shū)，是我生活中必不可少東西。
我有一個(gè)習慣，就是每天的'看書(shū)作業(yè)，總是在其他作業(yè)前完成。一回到補習班，我就拿起＜校園三劍客＞看了起來(lái)。楊鵬用的三段法，第一段就把讀者吸引住，第二段慢慢展開(kāi)故事情節，第三段干凈利落的結束故事。里面的主角是三個(gè)中學(xué)生：楊歌，一個(gè)擁有超能力的青年；張小開(kāi)，一個(gè)能獲得中學(xué)生所有計算機獎項的青年；白雪，一個(gè)生物知識超過(guò)中學(xué)教師的少女。他們三個(gè)憑著(zhù)過(guò)人的勇氣與智慧破解了”神秘客”給他們的世界之謎：百幕大三角；埃及金字塔；麥田怪圈�？粗�(zhù)看著(zhù)就可以吃飯了，一小時(shí)過(guò)去了，還有很多作業(yè)沒(méi)做。
這就是我，一個(gè)不會(huì )利用電腦但愛(ài)玩游戲的我。
小學(xué)優(yōu)秀作文400字 篇2
媽媽的手是一雙普通的手，胖胖的、紅紅的。沒(méi)有美甲、鉆戒的妝扮。這就是一雙平平常常的手。
但在我的記憶中，這卻是一雙神奇的手。它不但讓家里整潔、溫馨，而且讓我時(shí)時(shí)吃到美味可口的飯菜，著(zhù)實(shí)讓我過(guò)足了饞癮。有一次，我們班出去游玩。媽媽為我準備午餐，她不是像別的.媽媽一樣到超市里買(mǎi)現成的，而是親手為我趕制。她居然用雞蛋和火腿做出了“雞蛋笑臉”！看著(zhù)這一張張可愛(ài)、有趣的笑臉，我高興極了！請同學(xué)們都來(lái)品嘗，就連老師們也齊聲夸贊：“你媽媽的手真巧��！”
這是一雙會(huì )“說(shuō)話(huà)”的手。有一次，我上課開(kāi)小差，沒(méi)有認真聽(tīng)講�；丶液�，媽媽問(wèn)我上課表現怎么樣，我支支吾吾半天也沒(méi)有說(shuō)出什么來(lái)。媽媽很生氣，猛地揚起手來(lái)，我嚇了一大跳，趕緊用手捂著(zhù)頭。媽媽的大手打在我的小手上，這一巴掌很重，打疼了我的手，也打醒了我的心。讓我明白了，上課要認真，做事做人要實(shí)實(shí)在在的，不能摻假。
這是一雙令人愉快的手。小時(shí)候，我老是纏著(zhù)媽媽講故事給我聽(tīng)。媽媽邊講邊用手扮演各種各樣有趣的小動(dòng)物：小馬呀，小猴呀，小鳥(niǎo)呀……它們一起快樂(lè )地唱歌、跳舞，歡快地談天，陪伴我進(jìn)入夢(mèng)鄉。
媽媽的手是一雙無(wú)私奉獻的手，它默默地為我們付出辛勞，付出時(shí)光，付出一切，指引著(zhù)我走向更美好的未來(lái)。
小學(xué)優(yōu)秀作文400字 篇3
不知不覺(jué)，炎熱的夏天已經(jīng)過(guò)去。秋天悄悄來(lái)到了。今天我們全班在老師的帶領(lǐng)下，坐著(zhù)大巴車(chē)來(lái)到了運河支流上面來(lái)玩。在車(chē)上我們大家都遐想連篇，都幻想著(zhù)運河支流到底是什么樣子�？墒且�(jiàn)到了真的運河之后，我們都覺(jué)得和我們想象之中的不一樣。
到了目的'地之后，老師先組織我們站好隊，給我們點(diǎn)了一下人數。確定我們大家都到齊了之后。老師給我們大家安排了住的地方。我們三個(gè)人住一個(gè)房間。到了賓館我們大家都歡快的洗了一個(gè)澡。
我們大家在一起嬉戲著(zhù)，我們來(lái)到了運河邊觀(guān)賞著(zhù)夜間的運河�？粗�(zhù)那河間的水在奔騰的流動(dòng)著(zhù)。而且夜里還有很多人在乘船游河。船上掛了很多的花燈。使得這個(gè)河間布滿(mǎn)了大大小小的燈火。
第二天，老師帶著(zhù)我們也租了一條大船。我們也近距離的看了一下這河水的喘急。而且老師來(lái)帶著(zhù)我們釣魚(yú)了。我們拿著(zhù)魚(yú)竿在河里釣著(zhù)魚(yú)，可是半天都沒(méi)有釣到一條魚(yú)。這時(shí)候，一個(gè)同學(xué)想到了一個(gè)辦法。他把魚(yú)食丟在了河里，吸引了很多的魚(yú)。然后在釣魚(yú)，果然沒(méi)一會(huì )就掉了幾條大魚(yú)。
此文立意獨特，以其優(yōu)美的語(yǔ)句吸引了讀者的眼球。
小學(xué)優(yōu)秀作文400字 篇4
今天回家，我在家門(mén)口看見(jiàn)了一只蝸牛，我高興極了，就把它帶了回家，飼養了起來(lái)。
在養他的時(shí)候，我發(fā)現蝸牛爬過(guò)的地方有一層粘液，還有蝸牛的觸角只要一碰就會(huì )縮回去，如果蝸牛在沒(méi)有水的暗處，蝸牛就會(huì )把頭縮回去，而且只要把蝸牛放在水里，它的頭也會(huì )縮回去，如果蝸牛碰到了什么東西，也會(huì )把頭給縮進(jìn)去，聽(tīng)老師說(shuō)，這好像是生物應有的應激性。蝸牛受到刺激的時(shí)候，就會(huì )縮進(jìn)殼里，他那柔軟的身體，不一會(huì )兒，能看見(jiàn)的就所剩無(wú)幾了。我還發(fā)現，蝸牛有兩對觸角，還有嘴巴，而且我敢肯定，他是有視覺(jué)的.，因為他能看見(jiàn)食物，并且吃掉它。我的蝸牛在幾天內竟然吃掉了好幾片樹(shù)葉，讓我大吃一驚。原來(lái)我還不知道蝸牛這么能吃呢！
我現在才知道，原來(lái)象蝸牛這種有生命的物體叫做生物，而像平常的椅子、凳子那些，沒(méi)有生命的叫做非生物，而且我還發(fā)現，蝸牛爬行的速度很慢。
我們要保護動(dòng)物，不能傷害動(dòng)物，因為在生物里面少了那一種動(dòng)物都不行，所以我們要保護動(dòng)物，不能傷害動(dòng)物。讓我們?yōu)槿撕蛣?dòng)物能夠和平相處出一份力。
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