精選我和字的故事作文400字集合5篇
在學(xué)習、工作、生活中，大家都經(jīng)�？吹阶魑牡纳碛鞍�，作文是人們把記憶中所存儲的有關(guān)知識、經(jīng)驗和思想用書(shū)面形式表達出來(lái)的記敘方式。相信寫(xiě)作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問(wèn)題，以下是小編收集整理的我和字的故事作文400字5篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
我和字的故事作文400字 篇1
我和我的父親有著(zhù)另一種很奇怪的關(guān)系，那便是對手。我們在日常生活中，經(jīng)常會(huì )有一些激烈的競爭。爭電視“7點(diǎn)30了！”我心中一陣激動(dòng)，疾步向客廳奔去。途中拖鞋掉了，當我聽(tīng)見(jiàn)另一陣腳步聲傳來(lái)時(shí)，不顧一切趕往目的地，我與父親同時(shí)來(lái)到電視前。父親雙手交叉盤(pán)在胸前，踮著(zhù)左腮，昂著(zhù)頭說(shuō)：“今天我工作了一天，沒(méi)有功勞也有苦勞，電視歸我 �！蔽也蛔鐾俗�?zhuān)吨?zhù)嗓子反駁：“我今天也看了一整天書(shū)了。晚上應娛樂(lè )一下，電視歸我！”此時(shí)，我已叫得面紅耳赤了。
父親雙手松了下來(lái)，用嚴厲的眼神盯著(zhù)我，我毫不退讓?zhuān)灿脟烂C的眼神盯著(zhù)他。我倆對視了很久，雖然都不愿認輸，但心中卻很焦急，怕電視放完了。所以雙方妥協(xié)，一個(gè)看15分鐘。拿水果 最近天氣有些炎熱，今天格外熱�；氐郊曳畔聲�(shū)包想拿水果吃，怎料只剩一個(gè)橘子了，家中也沒(méi)事先準備冷水。我笑著(zhù)準備輕悄悄地拿去房間獨吞。當我剛拿起橘子要轉身時(shí)，一聲粗獷的聲音定住了我：“放下！”頓了一會(huì )兒，我回頭一看便是父親�！拔覟槭裁匆畔�？我渴死了！”我將橘子緊握在手中不肯放下。
“我也很渴��！孩子應當孝敬父母，所以橘子應讓給我�！备赣H理所當然地說(shuō)�！案改笐旉P(guān)愛(ài)孩子，所以橘子應該讓給我�！蔽业闪怂谎�，示意將戰斗到最后。 就這樣，我倆爭論了一大堆，最終耐不住口渴，雙方再次妥協(xié)：一人一半。 我與父親就是這樣的競爭對手，再別人看似無(wú)聊的爭斗過(guò)程中，卻充滿(mǎn)了無(wú)限的樂(lè )趣。
我和字的故事作文400字 篇2
漢字是什么：漢字是我們中華人民一手打造的瑰寶，是我們中華人民的心血！不管在哪，中國人民眼中都有漢字，它們——這些活潑可愛(ài)又優(yōu)美的“小精靈”就像奇珍異寶，離不開(kāi)人們的眼睛！
書(shū)法課是漢字的“家”，當老師提起粉筆，在黑板上寫(xiě)“漢字”這兩個(gè)字時(shí)，我情不自禁地想站起來(lái)把這兩個(gè)“奇珍異寶”給放走，讓它們重獲自由，盡管我每節課都這樣想，但還是一如既往，真的是外甥打燈籠——照舅（舊）��！
多么美妙的生字！當我考試時(shí)看到漢字時(shí)有許多的感受：例如“溫暖”讓人在冬天不再寒冷；“饑餓”讓人看了后哪怕在吃飽喝足后還是想吃。每當我在考試做了一半時(shí)看到優(yōu)美的漢字不由自主的就入了迷，完全忘了自己在考試，大家見(jiàn)我在那目不轉睛看著(zhù)字不動(dòng)，時(shí)不時(shí)提醒我：“發(fā)什么呆啊，在考試呢！”即便這樣，我還是死心不改，等到老師說(shuō)：“收試卷！”我才發(fā)覺(jué)已經(jīng)跟這個(gè)生字“玩”了這么久，但我毫不在意�？砂l(fā)試卷時(shí)，我的字和作文卻受到了表?yè)P，別人一定會(huì )說(shuō)：“上鞋不用錐子——針（真）好！”但這一切事實(shí)上都是我的努力換來(lái)的！
我們中華的漢字，我們一定要寫(xiě)好它，讓它成為比所有國家的“選手”更棒，讓它們體會(huì )到中國的強大！我們也要為中華做貢獻！
我和字的故事作文400字 篇3
漢字在我們生活中無(wú)處不在，比如：在學(xué)校、廣告牌、網(wǎng)絡(luò )……。
我們是中國人，會(huì )說(shuō)中國話(huà)，也有時(shí)候普通話(huà)說(shuō)不好，我的拼音不會(huì )拼，導致了我的普通話(huà)不好。
寫(xiě)毛筆也有一番樂(lè )趣呢，不要看我寫(xiě)的不好，寫(xiě)得好的人可多了，王羲之、王獻之……。
當你用筆寫(xiě)出一個(gè)個(gè)生動(dòng)的漢字時(shí)，一定會(huì )感到漢字的奇妙。漢字的意義在不同環(huán)境下表達的意思不同。
漢字，它們像一個(gè)個(gè)充滿(mǎn)靈氣的小精靈，在紙上跳著(zhù)歡樂(lè )的舞蹈，姿態(tài)是那么的優(yōu)美，那么的迷人，我每次都會(huì )陶醉在這美好的境界中。別看每個(gè)字都是那么的平凡，那么普通，其實(shí)它們都深藏不露，蘊含著(zhù)豐富的文化思想。每個(gè)漢字都有它的來(lái)歷、字義……。
楊老師讓我們背了很多詩(shī)《木蘭辭》等，四年級又背了《琵琶行》、《醉翁亭記》兩篇長(cháng)篇古文和《望岳》、《無(wú)題》等短篇古詩(shī)。
楊老師讓我們背了很多首優(yōu)美的詩(shī)句，讓我們領(lǐng)略到了漢字的魅力。如詩(shī)句中：吾家洗硯池頭樹(shù)，朵朵花開(kāi)淡墨痕等詩(shī)里面有很多迷人美麗的景色。
漢語(yǔ)是一門(mén)很重要的語(yǔ)言。特別是我們的國家是一個(gè)多民族的國家，有56個(gè)民族，有一些民族有自己民族的語(yǔ)言，如果不會(huì )漢語(yǔ)，人就無(wú)法溝通。
我愛(ài)漢字。
我和字的故事作文400字 篇4
從幼年時(shí)起，書(shū)就悄悄進(jìn)入我的生活，成為我生命中不可缺少的一部分。記得高爾基說(shuō)過(guò)的一句話(huà)“沒(méi)有任何力量比知識更強大，用知識武裝起來(lái)的人是不可戰勝的�！�
那是我讀小學(xué)三年級，表姐手里有一本圖書(shū)，圖書(shū)你的字體、畫(huà)面，五彩繽紛，我眼慕不已，心里就盤(pán)算著(zhù)：不如讓媽媽給我買(mǎi)一本《安徒生童話(huà)》。一到家，我便央求媽媽?zhuān)瑡寢屗斓拇饝�。第二天，媽媽便把一本�?shū)送到我手中，我高興的不得了。
很長(cháng)一段時(shí)間，我沉浸在美麗的童話(huà)故事中�！冻笮▲啞分�，丑小鴨的經(jīng)歷告訴我，只要有理想，有追求，每個(gè)人都會(huì )實(shí)現心中的夢(mèng)想�！痘实鄣男卵b》告訴我不能隨便相信人，做事要實(shí)事求是。
后來(lái)，隨著(zhù)時(shí)間的流逝，那本書(shū)早已不在了。但我的”讀書(shū)熱”并沒(méi)有減弱，我如饑似渴地讀著(zhù)一本文學(xué)名著(zhù)，從中我認識啦很多偉大的作家。威廉·莎士比亞是英國16世紀半到17世紀初的著(zhù)名作家、詩(shī)人、戲劇家。他的小說(shuō)《哈姆雷特》寫(xiě)的是一個(gè)丹麥王子為父親復仇，復仇故事中交織著(zhù)愛(ài)恨情仇。
我在書(shū)的世界里無(wú)憂(yōu)無(wú)慮的生活。似乎我與故事中的主人公同歡樂(lè )，同悲傷。書(shū)已成為我生命的一部分。
我和字的故事作文400字 篇5
大千世界，各人有各人的興趣，有的人喜歡集郵，說(shuō)花花綠綠的郵票會(huì )帶給他廣博的知識和無(wú)限的樂(lè )趣，有的人喜歡養花，說(shuō)有益身心，勝于吃藥，其樂(lè )無(wú)窮。我卻獨特鐘情于我的書(shū)，我覺(jué)得看書(shū)也有其獨特的樂(lè )趣。
莎士比亞曾說(shuō)過(guò)：書(shū)籍是全世界的`營(yíng)養品。文學(xué)家魯迅曾經(jīng)講過(guò)，要把文章寫(xiě)好，最可靠的還是要多看書(shū)。像我這樣對閱讀如饑似渴的少年，它的功用更是不言而喻。
醉心閱讀是我的到了報償。一次，作文的題目是《二十年回故鄉》。當同學(xué)們正急得抓耳撓腮，冥思苦想時(shí)，我已經(jīng)開(kāi)始動(dòng)筆了。平時(shí)積累的描寫(xiě)美麗景色的好詞佳句，親友重逢的佳段源源不斷地從我筆尖流出：小河像一條玉帶環(huán)繞著(zhù)村莊緩緩地流淌，河面在陽(yáng)光的照耀下泛著(zhù)亮光，小魚(yú)、小蝦在水中嬉戲在大家還在不知所措、無(wú)從下手的時(shí)候，我已經(jīng)完成了自己的寫(xiě)作。我的文章還被老師當成范文在班上朗讀。這樣的經(jīng)歷不止一次。每次老師把我的文章念給大家聽(tīng)，我都會(huì )感到無(wú)比的欣喜和自豪。這是讀書(shū)給予我的饋贈。
看書(shū)的樂(lè )趣是當時(shí)心里的甘苦，那么重復看書(shū)時(shí)的摘要則更是一種高尚的享受�？磿�(shū)看過(guò)并不是就掌握了，每當翻起以前的書(shū)再看時(shí)，那時(shí)的心情尤為甜蜜。似乎那不是一本書(shū)，而是一位風(fēng)度翩翩的知識女神。
書(shū)，不但充實(shí)了我的課余生活，給了我寶貴的知識，更重要的是，它帶給了我無(wú)窮的樂(lè )趣。集郵的人總是津津樂(lè )道與于他的花花綠綠的郵票，養花的人常�？粗�(zhù)嬌媚的花草贊不絕口，而我卻鐘情于帶給我無(wú)窮樂(lè )趣的書(shū)。
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