關(guān)于我的一次創(chuàng )意體驗征文400字
導語(yǔ)：一個(gè)勤奮的人雖然會(huì )因為他的勤奮而損害到他的見(jiàn)地或者精神上的清新與創(chuàng )意，但是他依然會(huì )受到褒獎。下面是小編整理的我的一次創(chuàng )意體驗征文，請大家認真閱讀!
【我的一次創(chuàng )意體驗征文1】
今天，我和爸爸、奶奶一起制作了一個(gè)簡(jiǎn)易手電筒。
制作過(guò)程一共分為八步，分別是：第一步把兩個(gè)電池聯(lián)接起來(lái)，并用膠帶紙粘貼牢靠;第二步把飲料瓶口剪開(kāi)，并在飲料瓶底開(kāi)一個(gè)小洞;第三步拿兩根電線(xiàn)，一根電線(xiàn)的一頭穿過(guò)飲料瓶底的小洞，固定在電池的負極。第四步拿一個(gè)酸奶杯，剪掉上半部分;第五步在酸奶杯正中心上開(kāi)一小洞，把一個(gè)小燈泡插到小洞中固定好，把一根電線(xiàn)固定在向燈泡上;第六步把粘牢的電池，放入飲料瓶中并固定;第七步把酸奶杯固定在飲料瓶口上，注意小燈泡的一頭一定要跟電池的正極連接上;第八步用適當寬度的黃色卡紙、粉色卡紙、藍色卡紙把酸奶杯和飲料瓶包起來(lái)。我還在卡紙上貼了很多貼畫(huà)，把我們做好的手電筒裝飾得漂漂亮亮的。做好后，我試了一下，太棒了，兩個(gè)電線(xiàn)一連接燈泡就亮了，一松開(kāi)燈泡就滅了。
通過(guò)這個(gè)小制作，我知道了電池的正極和負極，電是由正極流向負極的，當小燈泡跟電池的正負極連接后，小燈泡就會(huì )亮起來(lái)。我以后要多動(dòng)手，多動(dòng)腦，多聽(tīng)，多看，多想，多做，這樣才能培養我的動(dòng)手能力，增加我的知識。
【我的一次創(chuàng )意體驗征文2】
上次我們制作氣槍很成功，這次老師又布置了制作吸管火箭的任務(wù)，我心想：這豈不是張飛吃豆芽——小菜一碟。
我回到了家里，告訴了媽媽。有了上次的經(jīng)驗，我們很快找齊了所需的材料：橡皮膠塞、釘子、大小不同的吸管各一支、塑料瓶和橡皮泥，準備開(kāi)始制作吸管火箭。
首先，得用釘子在橡皮膠塞上打個(gè)孔，由于這個(gè)有點(diǎn)危險，我請媽媽幫忙做一下，然后將小吸管插入帶膠塞，塞緊塑料瓶口。之后，我又從大吸管上剪下一段，請媽媽量好10厘米，然后剪下。最后，我用橡皮泥塞住一端。
火箭的模型終于完成了，最后一步是把大吸管未封住的一段套到小吸管上，媽媽拿住了小吸管，我把大吸管往上一套，成功了!我的吸管火箭制作成功了!
我實(shí)驗了一下，用手使勁壓塑料瓶， “火箭”“嗖”的一下飛出，一下子飛到了窗口。
實(shí)驗成功，我又記錄了一下用力狀況和發(fā)射速度等發(fā)現了一種能讓吸管火箭飛更遠的方法，又實(shí)驗了一次，效果果然不錯，我們娘倆都樂(lè )開(kāi)了懷。
做完了實(shí)驗，我又開(kāi)始奇怪了，為什們“火箭”會(huì )噴出來(lái)呢?我再次瀏覽了網(wǎng)頁(yè)，哦!原來(lái)是這樣，用手壓塑料瓶，瓶?jì)瓤諝庠龃�，壓縮空氣對“火箭”施加了壓力，利用這種推力，成功地發(fā)射火箭。
這次的實(shí)驗又讓我增長(cháng)了知識，真好玩哪!
【我的一次創(chuàng )意體驗征文3】
“哇!太好了!”我剛說(shuō)完今天不布置寫(xiě)的作業(yè)時(shí)，班級里就出現了一陣歡呼聲，“但是，”我略一停頓，“每個(gè)人都要親自制作一個(gè)小制作。”沒(méi)想到，我話(huà)音剛落就有幾個(gè)學(xué)生臉上堆滿(mǎn)了失望，有的還嘆了口氣。難道制作小制作這么難嗎?于是，我決定自己也試一試。
吃晚飯時(shí)我腦子里一直在想該做個(gè)什么作品，以至于連我喜歡看的《大卓說(shuō)事》也沒(méi)心思看。正在犯愁，突然看見(jiàn)桌子上的筆筒，對!就做個(gè)筆筒吧，既簡(jiǎn)單又實(shí)用。
用什么做呢?飲料瓶應首當其沖，想到這，我立刻放下飯碗沖向陽(yáng)臺的廢品簍。選可樂(lè )瓶吧，可是底部有點(diǎn)尖;康師傅葡萄汁的瓶子呢?瓶身太細了，好!我眼前一亮，就它了——脈動(dòng)的瓶子，它粗細正合適，底部也比較平，關(guān)鍵是瓶身上下基本一樣粗。接著(zhù)，我又準備好剪刀、彩紙和透明膠。
材料準備完畢，可以制作了。我首先把瓶身接近圓柱體的部分剪下來(lái)，然后用黃色的彩紙把它裹了起來(lái)，接著(zhù)，我用左手拇指按住接口的一端，雙手配合撕下一截透明膠，將接口的一端粘住。透明膠太薄了，我費了好一會(huì )兒才撕下一塊兒，我想膠水應該比透明膠更方便。于是我起身去找膠水，明明記得家里有的，可是，翻箱倒柜找了半天也沒(méi)找到，心里頓時(shí)一股無(wú)名煙火，可轉念一想：這又怪誰(shuí)呢?如果自己把東西都很有條理放好，還能是現在這種情況嗎?古人云：“書(shū)到用時(shí)方恨少。”我說(shuō)：“膠到用時(shí)找不著(zhù)啊。”沒(méi)辦法，只能用透明膠了。
用同樣的辦法，我把接口的另一端也粘好。第三步是將多余的紙折進(jìn)筒里，這樣，就把剛才剪刀剪的部分包了起來(lái)，不至于刀口部分劃破手。筆筒做好了，可是，筒身光禿禿的很不好看，往上面畫(huà)些圖案吧!畫(huà)什么好呢? “蒼鷹!對，我喜歡在天空自由翱翔的蒼鷹。得給它畫(huà)上食物，不然餓了怎么辦? 田鼠啊! 它可是捕殺田鼠的能手!”我想象著(zhù)蒼鷹從天空俯沖下來(lái)，老鼠無(wú)處藏身的畫(huà)面，不由得得意地晃起了腦袋，可是，一切想象僅僅是想象，我拿著(zhù)彩筆一直不敢下手。我很后悔以前沒(méi)有好好跟老師學(xué)畫(huà)畫(huà)，以至于現在拿著(zhù)畫(huà)筆都不敢畫(huà)。無(wú)奈之下，我去網(wǎng)上找了幾張圖片，剪下來(lái)貼在上面。最后，為了筆筒既好看又能站得穩，我又在底部粘了一個(gè)橘黃色的托盤(pán)。
筆筒做好了，可是，我卻怎么也輕松不起來(lái)。 通過(guò)一個(gè)簡(jiǎn)單的小制作，我發(fā)現了自己這么多的缺點(diǎn)。東西不好好放，學(xué)不好好上，到用的時(shí)候后悔也來(lái)不及了。很多人都愿意臨時(shí)抱佛腳，可是，同學(xué)們，我告訴你們：“如果平時(shí)不努力，到時(shí)候，想抱佛腳都不知道佛腳在哪兒呀!”
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