構思作文400字7篇

　　在日常的學(xué)習、工作、生活中，大家都經(jīng)�？吹阶魑牡纳碛鞍�，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無(wú)主題。那么問(wèn)題來(lái)了，到底應如何寫(xiě)一篇優(yōu)秀的作文呢？下面是小編收集整理的構思作文400字7篇，歡迎大家分享。

構思作文400字 篇1

　　一、析“題”

　　“審清題目，明確要求”是高考作文的重要能力之一。如果是“命題作文”，一般要明確兩點(diǎn)：一是“寫(xiě)作對象”，二是“寫(xiě)作題眼”，即文章的寫(xiě)作重心。如“共享生命”，“生命”是寫(xiě)作對象，“共享”是寫(xiě)作重心。如果是“材料作文”，先要明確本“材料”有幾個(gè)感想點(diǎn)，俗稱(chēng)“感點(diǎn)”，然后找出“傾向性”感點(diǎn)，確定寫(xiě)作的對象。如果是“話(huà)題作文”，要剖析話(huà)題，挖掘話(huà)題內涵。如：據說(shuō)猶太王大衛的戒指上刻有一句銘文：“一切都會(huì )過(guò)去�！逼踉X夫小說(shuō)中一個(gè)人物的戒指上也刻有一句銘文：“一切都不會(huì )過(guò)去�！币晃徽苋嗽�說(shuō)：“成功和失敗只代表過(guò)去，忘記過(guò)去才可能走進(jìn)新天地�！绷硪晃徽苋擞终f(shuō)：“過(guò)去不能忘，因為歷史是一個(gè)永遠的存在�！钡降资裁床辉撚洃�，什么該記憶？請以“忘與不忘”為話(huà)題寫(xiě)一篇文章。此話(huà)題所包含的內涵很豐富，可作如下聯(lián)想和分析：

　　1．你愛(ài)別人，可以忘記；別人愛(ài)你，但不能忘。

　　2．你幫助過(guò)別人，可以忘記；別人幫助過(guò)你，但不能忘。

　　3．你對別人有恩，可以忘記；別人對你有恩，但不能忘。

　　4．別人對你不好，可以忘記；你對別人不好，但不能忘。

　　5．現在的成功與榮耀，可以忘記；過(guò)去的失敗與教訓，但不能忘。

　　6．生活中的煩惱，可以忘記；生活中的快樂(lè )，但不能忘。

　　7．生活中牽掛精力的瑣碎小事，可以忘記；自己的理想、目標，但不能忘。

構思作文400字 篇2

　　話(huà)題：攀登

　　攀登是一種姿態(tài)，它需要勇氣，也需要智慧。

　　攀登的對象可以是實(shí)際的事物，也可以是無(wú)形的思想……請以“攀登”為話(huà)題，寫(xiě)一篇文章

　　[精彩構思]

　　1、爬山

　　記一次爬山的經(jīng)歷，表達自己對“攀登”的感悟。?

　　今年“五一”我隨父母一起去爬泰山。泰山并不很高，但緊十八盤(pán)處卻特別陡，在爬的過(guò)程中我累得精疲力盡，但到達山頂時(shí)我卻能“一覽眾山小”，看到許多在山腳下看不到的美景。我從中認識到：人只有不斷地努力向上，才會(huì )擴大視野，欣賞到人生中的美景。?

　　2、爬山虎

　　采用托物言志的手法，通過(guò)贊美爬山虎來(lái)贊美不畏險阻，勇于攀登的精神。?

　　爬山虎從落地生根的那一刻起，便把攀登作為今生的使命，不管前面是墻、是樹(shù)，還是山，它都盡力向上，將大片的綠色展示給人間。即使秋冬葉子枯萎，那藤仍然保持昂揚向上的姿勢，只等來(lái)年春回，再一次啟程……?

　　3、財主嫁女

　　虛構一民間故事，通過(guò)王財主想與知縣攀親的故事諷刺社會(huì )中存在著(zhù)的攀龍附鳳，趨炎附勢的丑惡現象。?

　　王財主的女兒香香出落得像朵美麗的鮮花，她與弟弟的家庭教師張秀才暗中相愛(ài)已久。王財主一心想把女兒許配給知縣的公子，便買(mǎi)通媒婆去知縣家說(shuō)親，并暗漏口風(fēng)說(shuō)要多給女兒陪嫁。知縣貪財便派人上門(mén)送聘禮，定下良辰吉日。誰(shuí)知成婚前一天香香同張秀才私奔，使得王財主攀親不成，反而得了戲弄官府的罪名，被打了幾十大板，成為人們的笑柄。

構思作文400字 篇3

　　話(huà)題：曲與直

　　沒(méi)有直線(xiàn)，不能顯現何為曲線(xiàn)；沒(méi)有正直，無(wú)以映照何為邪惡。

　　請以“曲與直”為話(huà)題寫(xiě)一篇文章，文體不限，題目自擬，字數不少于800字。

　　[精彩構思]

　　1、曲線(xiàn)

　　從對待事情用“曲與直”不同手段帶來(lái)的不同后果入手，虛構一則故事。

　　老王聽(tīng)內部消息說(shuō)自己要被裁員，便趕快到局長(cháng)家送禮，局長(cháng)客客氣氣地把他婉拒出門(mén)。老王見(jiàn)一計不成，又生二計，買(mǎi)了好幾套正版的《蠟筆小新》、《森林之王》等兒童愛(ài)看的動(dòng)畫(huà)片，趁周末局長(cháng)家的公子在家時(shí)送上，孩子高興得手舞足蹈，局長(cháng)也笑逐顏開(kāi)，從此便不聞裁員之事。

　　2、曲與直的辯證

　　從“曲與直”的辯證關(guān)系入手寫(xiě)一篇議論文。

　　曲與直并非水火不相容的二物，它們之間是相互依賴(lài)的關(guān)系。沒(méi)有邪惡，無(wú)以凸顯正直；沒(méi)有直線(xiàn)，便不知何為曲線(xiàn)。正如世上有戰士是因為有戰爭，有警察是因為有犯罪一樣，失去任何一方，另一方就無(wú)法存在。

　　3、彎路

　　從“條條大路通羅馬”談起，說(shuō)明成功之路是曲折的。

　　既然兩點(diǎn)之間只有一條線(xiàn)段，那么通向羅馬的直路只有一條，其他都是彎路，這就說(shuō)明了人們在達到自己的目標之前往往要走許多彎路，經(jīng)受許多磨難。如愛(ài)迪生發(fā)明電燈經(jīng)歷了上萬(wàn)次的失敗，海倫凱勒成為世界知名作家，克服了常人無(wú)法想象的困難。

構思作文400字 篇4

　　獨到的創(chuàng )新設計，能使由赤橙黃綠青藍紫組成的彩綢在空中亮出美不勝收的舞姿。別具一格的表現形式，能使精心包裝的中考作文充滿(mǎn)靈氣和魅力�？偨Y20xx年中考作文的形式創(chuàng )新技法，定會(huì )使我們的眼睛為之一亮。

　　反向式構思。反彈琵琶，逆向思維，往往會(huì )別有洞天，使你的文章獨辟蹊徑，熠熠生輝。20xx年湖南省益陽(yáng)市的中考作文題是以關(guān)心為題，結合自己的切身感受，寫(xiě)一篇有真情實(shí)感的文章。很多考生都跳不出敘寫(xiě)關(guān)心者之美德，抒發(fā)被關(guān)心者之感激這一類(lèi)窠臼，總是從正面落筆，給人千人一面之感。有位考生別出心裁，由眾人對一個(gè)百日小孩起名的.關(guān)心，引出一位被人漠視、歧視的老人（即小孩的爺爺）的悲慘故事，家人對待小孩與老人的不同態(tài)度，對比鮮明，反映了很有社會(huì )意義的深刻主題。文章的構思以反為主，以正襯反，以反寫(xiě)正，以老人的不被關(guān)心呼喚全社會(huì )對老人的關(guān)心，這種構思賦予了題目關(guān)心以更深廣的內容，給人思考，新人耳目。

　　讓我們用創(chuàng )新思維的眼光解讀廬山，在中考中，描給出廬山千姿百態(tài)各不同的奇嶺異峰！

構思作文400字 篇5

　　朋友，讀到“滾滾長(cháng)江東逝水，浪花淘盡英雄”時(shí)，你有過(guò)一絲悵然嗎？讀到“江山代有才人出，各領(lǐng)風(fēng)騷數百年”時(shí)，你可曾感到振奮？審美的差異導致了感知的不同，感知的不同成就了世界的豐富多彩。

　　高大的胡楊昭示著(zhù)挺拔的壯麗，彎彎的柔柳吐露著(zhù)似水的柔情。棗樹(shù)枝杈交錯，用開(kāi)裂的樹(shù)皮向人們訴說(shuō)歲月的滄桑；孤松默默生長(cháng)，用累增的年輪忠實(shí)地記錄著(zhù)時(shí)光的流逝。萬(wàn)年青一年四季的青翠詮釋了生命的活力，曇花一現引得人們秉燭觀(guān)賞。

　　生活中，到處都有美，且每個(gè)人的感受都會(huì )有所不同。

　　有人喜歡枝頭掛滿(mǎn)碩果的充實(shí)，有人喜歡夾雜著(zhù)青草和泥土的芬芳，有人喜歡深山與世隔絕的寧靜……由于志趣各異，感受到的美自然也不同。

　　審美的差異不僅體現在人與人之間，還體現在不同時(shí)期對事物的感知和理解。

　　兒時(shí)依偎在媽媽的懷里，聽(tīng)媽媽講“嫦娥奔月”的故事，癡癡地數著(zhù)天上的星星，看它們調皮地眨著(zhù)眼，編造著(zhù)童年奇幻的夢(mèng)。上學(xué)后，仰望星空，閃閃的星星，在夜幕下已經(jīng)很少向我傳達感情。長(cháng)大后，離開(kāi)了家鄉，月亮和星星成了家鄉的象征，常常牽動(dòng)著(zhù)我的心，夜空便被賦予了思念和哀傷情調。高興時(shí)，“野曠天低樹(shù)，江清月近人”；不快時(shí)，“春色惱人眠不得，月移花影上欄桿”。其實(shí)，星星還是那個(gè)星星，月亮還是那個(gè)月亮，改變的是我們自己。

　　世間的美，豐富多彩無(wú)處不在，給心靈插上審美的翅膀，也許，會(huì )猛然發(fā)現，自己一直在美的世界中翱翔。

構思作文400字 篇6

　　人而有格，并非怪事，世上萬(wàn)事萬(wàn)物無(wú)不有格。鑒定產(chǎn)品、接待外賓講規格；外事交往、文藝創(chuàng )作講風(fēng)格；立身做人講品格，考查閱歷講資格，詠詩(shī)講詩(shī)格，交易講價(jià)格……人為萬(wàn)物之靈，豈能無(wú)格？人們把侮辱人格視為不敬，把“丟失人格”視為大不義，這說(shuō)明人格比其他各種“格”都更為重要。

　　請以“人格”為話(huà)題寫(xiě)一篇文章。

　　[精彩構思]

　　1、人格與人權

　　從人格與人權的關(guān)系入手，聯(lián)系實(shí)際，寫(xiě)一篇議論文。

　　生活中或報刊電視上常聽(tīng)說(shuō)因某一個(gè)人丟失東西而搜查全部有關(guān)人員的事，這不僅是侮辱了人格，更是侵犯了人權，所以我們應拿起法律武器維護自己的尊嚴和權利。但人格并不完全等于人權，如你面對權錢(qián)的誘惑不動(dòng)心，這是人格而不是人權。由此可見(jiàn)，人權常涉及人格，人格卻并不常涉及人權，所以應區別對待二者。

　　2、誘惑

　　將人格擬人化，通過(guò)寓言故事，說(shuō)明人格的確立要經(jīng)受住外界的誘惑。

　　人格正在路上走，迎面走來(lái)金錢(qián)、權力和地位。他們看到人格氣宇軒昂，一表人才，都拿出看家本領(lǐng)極力拉攏。有的贈以金銀珠寶，有的贈以權杖印鑒，有的贈以王侯將相稱(chēng)號。人格都微笑著(zhù)拒絕了，依然孤獨地走自己想走的路……

構思作文400字 篇7

　　教學(xué)過(guò)程 ：

　　一、明確本次作文指導目標

　　用“你最喜歡的哪一個(gè)人生階段”、“為什么”導入 新課，激發(fā)寫(xiě)作興趣。

　　二、“童年”系列快速構思法指導。

　�。� 1 ）教師板書(shū)示意圖框架，學(xué)生思考回憶，注入有關(guān)信息點(diǎn)：

　　畫(huà)圖形式： a 、將“童年”定為中心，分別畫(huà)出“時(shí)間”“地點(diǎn)”“人”“事”

　　“物”“景”“形式”各線(xiàn)

　　b 、學(xué)生聯(lián)想、回憶、篩選，優(yōu)化后注入有關(guān)信息點(diǎn)，完成構思圖。

　�。� 2 ）學(xué)生自由發(fā)言——“童年”系列可取之景，可狀之物，可敘之事，重點(diǎn)：趣事，有意義的事，難忘的事。

　　三、師生討論，完成構思圖

　　四、賞析、借鑒

　　1 、發(fā)放資料《童年瑣憶》（記敘文）構思提綱及結構思路圖。

　　2 、學(xué)生賞析，評價(jià)。

　　3 、教師歸納明確。

　　本系列寫(xiě)作指導的遷移法——可適用于其他年齡階段的構思形式，并列舉一些可舉一反三的作文題，如《難忘的一件事》、《回憶》、《懷念》等。

　　五、實(shí)踐、知識遷移

　　1 、學(xué)生根據命題《童年拾零》或《童年趣事》，借助有關(guān)圖形，快速構思。

　　2 、理清思路后，快速連綴成文（第二課時(shí)）

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