精選音樂(lè )的字作文400字合集10篇
無(wú)論是在學(xué)校還是在社會(huì )中，大家對作文都再熟悉不過(guò)了吧，通過(guò)作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。相信寫(xiě)作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問(wèn)題，下面是小編精心整理的音樂(lè )的字作文400字10篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
音樂(lè )的字作文400字 篇1
我愛(ài)音樂(lè )那美妙的旋律，每當我聽(tīng)到歌曲的旋律時(shí)，我總會(huì )不由自地跟著(zhù)哼起來(lái)。我愛(ài)音樂(lè )，不只是這樣，因為每當你在用心聽(tīng)音樂(lè )，你會(huì )發(fā)現，它能給你一種奇妙的,美麗而又帶有神秘的幻想色彩。
我雖然喜歡聽(tīng)那些流行的，時(shí)尚的音樂(lè )，但我認為，散發(fā)著(zhù)輕柔的美麗的音樂(lè )并不是這樣的，那種音樂(lè )是從鋼琴那發(fā)出的，使人昏昏欲睡，陶陶欲醉。
一天晚上，我躺在床上一遍又一遍地聽(tīng)著(zhù)我煞費心機從網(wǎng)上搜索出來(lái)的《大海鋼琴曲》。音樂(lè )開(kāi)始了。開(kāi)始的調子很歡快，就像魚(yú)蝦蟹等生靈在海灘上自由而歡快的嬉戲著(zhù)，悅耳之極，動(dòng)聽(tīng)之極……然而，樂(lè )曲正在一點(diǎn)點(diǎn)的轉向高潮。高潮部分開(kāi)始了，此時(shí)，歡快的調子已不再歡快，音樂(lè )此起彼伏，時(shí)而高亢時(shí)而低沉；高亢的時(shí)候就像響雷轟鳴般響亮；低沉的時(shí)候就像用木棒輕輕敲打木板般平靜而又沉悶。雖然音樂(lè )此起彼伏，但其中卻夾雜著(zhù)幾分平靜，就宛如表面雖然波濤洶涌的大海，但海底卻平靜如鏡……音樂(lè )一點(diǎn)點(diǎn)的從高潮轉向音樂(lè )的結尾。音樂(lè )一點(diǎn)點(diǎn)地平靜下來(lái)，高亢的調子慢慢的變得憂(yōu)郁，讓人感到有些寂寞和傷感。這時(shí)，那傷感的曲子好像使的天上的星星和月亮都沉靜了下來(lái)。天空是靜靜的，這個(gè)夜是靜靜的，星月是靜靜的，似乎整個(gè)世界也都靜了下來(lái)。輕輕飄飄的音樂(lè )，好像一朵嫵媚的花朵，散發(fā)著(zhù)朦朧又清晰花香，這時(shí)，我扭過(guò)頭，把目光射向窗外，我感覺(jué)，這時(shí)的夜景美的甜人，美的眩目……
音樂(lè )的字作文400字 篇2
你問(wèn)我是誰(shuí)，哈哈，這都不知道，我就是即將脫穎而出的小小音樂(lè )家—陸婷穎!我從小就喜歡音樂(lè )，從四歲就開(kāi)始學(xué)琵琶，后來(lái)，我刻苦訓練，分別在不同的地方得到了許多獎項。
記得有一次，我的琵琶老師程老師嚴肅的對我說(shuō)：“再過(guò)五天，你就要參加全國推新人大賽了回家加緊練習，拿出一個(gè)好成績(jì)來(lái)回報你的爸爸媽媽?zhuān) ?/p>
回到家里，我拿起琵琶，開(kāi)始練習，可是我的腦袋里想的全是沒(méi)得到將回來(lái)被爸爸的情景，我搖了搖頭，心想：不會(huì )的，只要好好練習，一定能拿到好成績(jì)的！
在接下來(lái)的日子里，我加緊練習，因為我知道，我剩下的時(shí)間不多了。
五天后，我登上了去北京的飛機，一路上我心情非常沉重，都沒(méi)心思欣賞這一路上的風(fēng)景，也不知過(guò)了多長(cháng)時(shí)間，我們來(lái)到了北京，我穿上了新裙子，緊張的雙手發(fā)抖，爸爸似乎看出了我的心思，連忙鼓勵我：“不要緊張，爸爸相信你！”爸爸的話(huà)像一縷陽(yáng)光，照進(jìn)了我的心里，我沖爸爸甜甜的一笑，便自信的走上臺，用手指在琴弦上輕巧的滑動(dòng)著(zhù)，一個(gè)個(gè)小音符仿佛在與我做游戲，引領(lǐng)著(zhù)我來(lái)到了音樂(lè )的海洋，我閉上眼睛，直到我彈完最后一個(gè)音。臺下立即響起了雷鳴般的掌聲，我走下臺，迎來(lái)了爸爸溫暖的笑容……
現在，我已經(jīng)順利的得到了南通、南京、北京的全國推新人大賽的一等獎，這可都是用我的汗水換來(lái)的呀！雖然我獲得了好成績(jì)，但我不能驕傲，一定要更加努力，獲得最好的成績(jì)。
音樂(lè )的字作文400字 篇3
在我的老家洛陽(yáng)（十三朝古都），有一個(gè)非常壯觀(guān)的音樂(lè )噴泉，每天晚上7點(diǎn)開(kāi)始播放，要播放幾個(gè)小時(shí)。
我們到了音樂(lè )噴泉，就看到了一個(gè)非常多水的場(chǎng)地，那時(shí)正在播放音樂(lè )，還沒(méi)有開(kāi)始，我們就照了幾張相，我就很想讓它快點(diǎn)開(kāi)始，可是現實(shí)和我的思想卻正好相反，我們等了好長(cháng)時(shí)間才開(kāi)始。
音樂(lè )噴泉開(kāi)始了，我們聽(tīng)著(zhù)音樂(lè )，看著(zhù)有著(zhù)各種各樣的顏色的音樂(lè )噴泉，那噴泉還會(huì )噴出各種各樣的造型，還有非常多的常用的顏色，有藍的、綠的、黃的和粉的等。
到差不多中間的時(shí)候，節奏非常激昂，好多噴泉都像發(fā)瘋了一樣，瘋狂的噴射出來(lái)，可是我很喜歡這樣的場(chǎng)面。我本來(lái)以為就是普通的噴泉呢，可是聽(tīng)我爺爺說(shuō)，全國只有兩三個(gè)這樣的音樂(lè )噴泉。
播放快完的時(shí)候，噴泉開(kāi)始平緩柔和起來(lái)，看得我都想睡覺(jué)了，可是我還是想看完。
最后，播放完了，我看那些噴泉一下子不噴了，那些被噴出的水落了下來(lái)，然后就完了。
請問(wèn)大家去過(guò)音樂(lè )噴泉嗎？如果沒(méi)有去過(guò)，那就等放寒假、暑假的時(shí)候去吧，可是如果一些人很愛(ài)打瞌睡的話(huà)，就最好不要去了，因為音樂(lè )噴泉要播放到很晚，那些愛(ài)打瞌睡的人肯定要回家，所以最好不要去了。
音樂(lè )的字作文400字 篇4
房間的小床頭柜里，擺著(zhù)一個(gè)精致、漂亮的小音樂(lè )盒。
音樂(lè )盒是我8歲生日那天爸爸媽媽送給我的生日禮物，直到今天，它已經(jīng)陪伴了我差不多兩年了。
音樂(lè )盒的外型是一個(gè)手工精細的三角形鋼琴，是用紫水晶做的，看起來(lái)特別的炫目。我問(wèn)爸爸媽媽為什么要選紫色的呢？爸爸說(shuō)，因為紫色表示紫氣東來(lái)，吉祥，爸爸媽媽希望你一生吉祥。這真是一份特別的“愛(ài)的禮物”呀！
音樂(lè )盒不用電，它的下面有一個(gè)旋鈕，只要你按照它上面畫(huà)的指示擰上它幾圈，它就會(huì )發(fā)出悅耳的音樂(lè )。我很奇怪，小伙伴們的音樂(lè )盒都要用電池，為什么我的不用呢？的打開(kāi)音樂(lè )盒的外殼一看，原來(lái)它的里面布滿(mǎn)了許多小齒輪，可這些小齒輪為什么就可以讓音樂(lè )盒發(fā)出聲音呢？我還是不明白，我去問(wèn)爸爸，爸爸說(shuō)：等你上到初中，學(xué)到物理時(shí)你就會(huì )明白其中的道理了。多盼望能快點(diǎn)長(cháng)大，快點(diǎn)讀上初中呀！
音樂(lè )盒雖小，但它的作用可大了：當我生氣時(shí)，聽(tīng)聽(tīng)它的音樂(lè )，我的氣就消了；當我學(xué)習累了時(shí)，聽(tīng)聽(tīng)它的音樂(lè )，我緊張的心情就放松下了；當我睡覺(jué)時(shí)，聽(tīng)聽(tīng)它的音樂(lè )，我就慢慢進(jìn)入了夢(mèng)鄉……
我愛(ài)我的音樂(lè )盒，我愛(ài)我的生日禮物。
音樂(lè )的字作文400字 篇5
自從進(jìn)入小學(xué)以來(lái)，我們上了許多有趣的課，生動(dòng)的語(yǔ)文課，好玩的數學(xué)課……其中最難忘的是一節音樂(lè )課。
“叮鈴鈴……”上課了，音樂(lè )周老師首先教我們學(xué)唱《竹竿歌》。唱完歌曲，老師說(shuō)：“下面我們來(lái)跳竹竿舞，先看我演示一次�！彼寖晌煌瑢W(xué)手持竹竿分別站在竹竿兩端，又教他們伴隨音樂(lè )將竹竿一開(kāi)一合�！巴瑢W(xué)們，像我這樣跳，注意不是竹竿打開(kāi)的時(shí)候準備，而是合攏的時(shí)候準備�！闭f(shuō)著(zhù)周老師隨著(zhù)節拍跳了起來(lái)。同學(xué)們目不轉睛地看著(zhù)，只見(jiàn)她雙腳并攏，輕盈地一跳，巧妙地躲過(guò)了竹竿。輪到我們跳了，我們把教室的凳子推到一邊，站在中間。游戲開(kāi)始了，大家躍躍欲試。我和潘夢(mèng)茹一起敲竹竿，我看著(zhù)同學(xué)們臉上洋溢著(zhù)開(kāi)心的微笑，就感到快樂(lè )。身手敏捷的陳子萱，熟練地跳了過(guò)去，我心想：真厲害��！骨瘦如柴的張懿在跳竹竿時(shí)，不幸被竹竿絆倒了，我心想：張懿真是倒霉�？墒撬购敛辉谝�，拍拍腿樂(lè )呵呵的站起來(lái)，繼續玩耍著(zhù)。站在一旁的周老師也沒(méi)閑著(zhù)，幫著(zhù)喊“加油！加油！”歡笑聲、助威聲、蹦跳聲、竹竿“啪啪”聲，交織在一起，教室里沸騰了。
快樂(lè )總是很短暫，一會(huì )就下課了，我和同學(xué)們依依不舍的離開(kāi)了音樂(lè )教室。這節音樂(lè )課不僅讓我學(xué)會(huì )了新的歌曲，更讓我感受到跳竹竿舞的快樂(lè )，所以我記憶猶新。
音樂(lè )的字作文400字 篇6
星期五下午的最后一堂課到了，我們也該認識一下我們的音樂(lè )老師了。鈴聲一響，全班七十三雙眼睛盯著(zhù)門(mén)口，教室里一片寂靜，只聽(tīng)得到細微的呼吸聲。須臾，一個(gè)方頭大耳、矮胖結實(shí)的中年人走了進(jìn)來(lái)……
老師對我們笑了笑，卻一句話(huà)不說(shuō)。他打開(kāi)投影儀，放出歌來(lái)。突然，教室里傳出了一個(gè)“娘娘腔”似的聲音，過(guò)了一會(huì )兒，同學(xué)們反應了過(guò)來(lái)，議論紛紛：“這個(gè)老師的嗓子不會(huì )有問(wèn)題吧，這也能叫音樂(lè )老師嗎？”。老師說(shuō)了聲：“大家別講話(huà)，要跟我合作！”，同學(xué)們再次被他那娘娘腔似的嗓音逗樂(lè )了，全班哄堂大笑。許多同學(xué)都開(kāi)起小差來(lái)，老師喊了幾嗓子，實(shí)在沒(méi)辦法，開(kāi)始教我們唱歌：一唱起歌來(lái)，老師的手就揮舞了起來(lái)，好像是個(gè)指揮樂(lè )隊的首領(lǐng)。突然，從他的嗓子里發(fā)出了雄渾的男高音：“起來(lái)，不愿做奴隸的人們，把我們的血肉筑成我們新的長(cháng)城……”我們聽(tīng)著(zhù)這男高音都驚呆了。原來(lái)老師剛才是故意發(fā)出娘娘腔的聲音。不愧是我們的音樂(lè )老師，唱起歌來(lái)就是好聽(tīng)。同學(xué)們都鼓起掌來(lái)，隨即也唱起歌來(lái)。再也沒(méi)有人在音樂(lè )課上開(kāi)小差了。
706班的教室里，時(shí)不時(shí)的傳出動(dòng)聽(tīng)的歌聲……
音樂(lè )的字作文400字 篇7
每個(gè)人都有自己不同的愛(ài)好，不同的愛(ài)好給人們帶來(lái)不同的樂(lè )趣。我的愛(ài)好是聽(tīng)音樂(lè )。
聽(tīng)音樂(lè )是很多人都很喜歡一件事，但我與大多數人有些不一樣，就是我大多數時(shí)候聽(tīng)日文歌曲。至于其中的原因呢，我想首先是我不喜歡中文流行歌曲中的什么愛(ài)呀、情呀的，大多過(guò)于纏纏綿綿，歌詞又大同小異；其次，因為我特別愛(ài)看日本動(dòng)漫，這使得我酷愛(ài)日漫的.主題曲，大概是有點(diǎn)愛(ài)屋及烏吧！但是，在我聽(tīng)來(lái)，日本動(dòng)漫中的歌曲的確非常優(yōu)美，比如宮崎駿的動(dòng)畫(huà)片《天空之城》中的片尾曲《與你共乘》，這首日本著(zhù)名音樂(lè )家久石讓的作品，每次聽(tīng)來(lái)都讓我有些浮躁的心靈變得平靜，仿佛置身于童話(huà)世界中的奇幻國度之中，遨游在藍天之上，進(jìn)而開(kāi)始思考生命的意義。這其中的樂(lè )趣真是無(wú)與倫比��！
歌曲能滌蕩心靈，陶冶性情。對我來(lái)說(shuō)，歌曲還可以調整心情，好的歌曲讓人心情舒暢；難聽(tīng)的歌曲越聽(tīng)越煩。比如每次聽(tīng)到動(dòng)畫(huà)片《喜羊羊與灰太狼》的主題歌《別看我只是一只羊》時(shí)，就覺(jué)得非常鬧心，不僅歌詞極其幼稚，旋律也非常怪異。不過(guò)，這也只是我的感受，也許還有人非常喜歡這樣的歌曲呢！
總之，絕大多數音樂(lè )都還是能夠讓人心情愉快的，聽(tīng)歌的樂(lè )趣也就盡在其中了。我希望好歌伴我成長(cháng)，長(cháng)大后我也能寫(xiě)出好歌或唱出好歌，和別人分享音樂(lè )的樂(lè )趣。
音樂(lè )的字作文400字 篇8
小的時(shí)候，我不愛(ài)睡覺(jué)，而媽媽只有一邊抱著(zhù)我，一邊唱著(zhù)“搖籃曲”，我才能慢慢進(jìn)入夢(mèng)鄉。
音樂(lè )似乎跟我形影不離，慢慢長(cháng)大了，我還是不折不扣地喜歡它，還了解了許多樂(lè )器的聲音�！半娮忧購椬喑鰜�(lái)的樂(lè )曲是我最喜歡的，每一個(gè)音符就像一條歡快的“小溪”。由每一條“小溪”匯成了“大�！�，“大�！庇袝r(shí)“水波平靜”，有時(shí)“波濤洶涌”，然而，電子琴又是非常歡快的，主題里總有大海的洶涌。有一次，隔壁的一個(gè)小女孩正在用電子琴彈奏樂(lè )曲，我聽(tīng)得入了迷，仿佛看見(jiàn)了大海，都把媽媽布置我的任務(wù)都忘了。從那時(shí)起，我就愛(ài)上了彈電子琴，所以現在我也在學(xué)電子琴。記得有一次，我在學(xué)校舉行的“六一兒童節”的晚會(huì )上，我用電子琴彈奏“祝你生日快樂(lè )”的樂(lè )曲，聽(tīng)著(zhù)樂(lè )曲，同學(xué)們都產(chǎn)生了共鳴，便跟著(zhù)唱了起來(lái)，連我自己都陶醉了，通過(guò)著(zhù)一次，我更加的熱愛(ài)音樂(lè )。漸漸地，每天都彈著(zhù)電子琴，我真的覺(jué)得音樂(lè )是最好的朋友，懂我、教我……
音樂(lè )，是世間上最美妙的事物，它把人們帶進(jìn)了一個(gè)純凈、催人奮進(jìn)的世界！音樂(lè )，世界因你而繽紛多彩。
音樂(lè )的字作文400字 篇9
自從世界上有了人類(lèi)，音樂(lè )便隨之響起，在世界的每一個(gè)角落，都有音樂(lè )的腳步。從遠古時(shí)期到現代社會(huì )，音樂(lè )儼然成為了生命的一部分，無(wú)法分割。
音樂(lè )的類(lèi)型有很多種：民族音樂(lè )、流行音樂(lè )、古典音樂(lè )等。雖然同齡人每天哼著(zhù)流行音樂(lè )從我身邊掠過(guò)，我卻種情于輕音樂(lè )，其中古箏的聲音最令我陶醉了。
我該怎么來(lái)形容她呢？
如果我是一個(gè)畫(huà)家，我將用最美麗的色彩來(lái)描繪她。
如果我是一位舞蹈家，我將用我的四肢五官來(lái)展現那無(wú)法言說(shuō)的美。
如果我是一位演講家，我將用我的語(yǔ)言把她推崇給所有人。
可我什么也不是，我只是一個(gè)中學(xué)生，我只能用我貧乏的文字來(lái)贊美她。
我最喜歡的曲子是《蕉窗夜雨》。先是小雨般淅淅瀝瀝的聲音，爾后忽然激烈了起來(lái)，使人幾乎可以感受的到：在一個(gè)圓月高掛的晚上，一個(gè)人伏在窗邊，欣賞著(zhù)朦朧的細雨。雨勢漸大，雨中望月，原本象征團圓的圓月，這時(shí)也孤零零的掛在天上，就如自己孤身一人月夜賞雨，思念著(zhù)家人。此處的音符，無(wú)不飽含蒼涼、悲涼之意。所聽(tīng)之人也被此感染，感同身受。除此之外，《漢宮秋月》也是我的最?lèi)?ài)，相較前者，此曲并不那么傷感，只是有股淡淡的哀愁。還有《出水蓮》《湘妃怨》等，個(gè)個(gè)都令人沉醉其中，不能自拔。
音樂(lè )的字作文400字 篇10
先開(kāi)始寫(xiě)題目的時(shí)候，大家覺(jué)得很奇怪，為什么題目叫“瘋狂音樂(lè )會(huì )”。后來(lái)，我們知道了因為今天我們要開(kāi)音樂(lè )會(huì )。
羅老師叫我們制造噪音，有的同學(xué)拍椅子、有的同學(xué)跺腳，還有的同學(xué)拍手……非常的亂，羅老師捂著(zhù)耳朵，同學(xué)們見(jiàn)羅老師捂著(zhù)耳朵就更吵了，同學(xué)們漸漸地安靜了下來(lái)，繼續的羅老師講話(huà)。
羅老師先叫第一組拍桌子，第一組的同學(xué)就一起拍桌子。羅老師叫第二組的同學(xué)跺腳，他們就一起跺腳。羅老師叫我們組拍手，我們組就跟著(zhù)羅老師的節奏一起拍手。羅老師叫第四組的同學(xué)敲桌子，他們整齊的做了幾遍。這種聲音可真好聽(tīng)��！我們都非常喜歡這種聲音。
這時(shí)羅老師又叫我們學(xué)動(dòng)物叫，第一組同學(xué)學(xué)“汪汪”叫，這是小狗叫的聲音；第二組同學(xué)學(xué)“喵喵”叫，這是小貓發(fā)出的聲音；第三組是我們組學(xué)“咩咩”叫，這是可愛(ài)的山羊發(fā)出的聲音；第四組同學(xué)學(xué)“喔喔”叫，這是大公雞發(fā)出的聲音。
我們開(kāi)始練習了！羅老師說(shuō)舉左手是學(xué)小動(dòng)物叫，舉右手是打節奏。我們就開(kāi)始練習了，練習的時(shí)候大家都非常的認真。
練習完了，我們就開(kāi)始正式演出了，沒(méi)有想到主持人就是羅老師！我們實(shí)在是太驚訝了。老師指揮著(zhù)，我們在下面表演著(zhù)……
演出完了，羅老師采訪(fǎng)我們哪一個(gè)節目最好玩，有的人說(shuō)學(xué)動(dòng)物叫時(shí)最好玩，我認為打節奏最好玩。
這可真是一個(gè)瘋狂的音樂(lè )會(huì )。
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