以握手為話(huà)題作文400字（精選10篇）
大家都有寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對作文很是熟悉吧，特別是應用頻繁的話(huà)題作文，話(huà)題作文往往不限文體，允許考生自由發(fā)揮。我們要怎么去寫(xiě)這類(lèi)型的作文呢？以下是小編為大家整理的以握手為話(huà)題作文400字（精選10篇），歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
以握手為話(huà)題作文1
文明是一雙手，推開(kāi)封鎖的窗；文明是一扇窗，窗外是蔚藍的天空；文明是天空，孕育著(zhù)無(wú)數純潔的的心靈；文明是一雙帶我們飛向藍天的翅膀。
文明是在生活中自然而然形成的。有人認為做一個(gè)文明的人非常難。而我卻認為做一個(gè)文明的人非常簡(jiǎn)單，只要你做一件事之前仔細想一想，多為他人著(zhù)想，文明就會(huì )在你身邊。
春天來(lái)臨，文明之花笑臉相迎。秋天收獲，文明之果掛滿(mǎn)枝頭。如果人人都具有良好的行為，那么必能讓城市穿上一件干凈整潔的衣裳。做為人民播種者的我們應該與著(zhù)時(shí)代的節拍，用火一樣的熱情，花兒一樣的姿態(tài)，草一樣頑強，去追尋我們金色的理想。
文明禮儀是傳統文明的美德，也是時(shí)代發(fā)展的需要，文明禮儀是精神文明的一個(gè)重要內容，是一個(gè)人道德品質(zhì)的外在，表現是衡量一個(gè)人教育程度的標志，養成文明禮儀不僅是人體道德品質(zhì)與個(gè)性形成的基礎教育，也是一個(gè)人體最重要的營(yíng)養品，所以做一個(gè)文明的人是非常重要的。
我們應該做一個(gè)文明的人，要從小做起，為社會(huì )和諧出一份力。讓我們一起與文明握手吧！
以握手為話(huà)題作文2
“哎喲……哎喲……好痛��！”媽媽正在給我拔刺，我痛得直叫。這些刺哪兒來(lái)的呢？唉，說(shuō)起來(lái)真不好意思。
星期天，我在家里呆著(zhù)無(wú)聊，就騎著(zhù)心愛(ài)的自行車(chē)去小區兜風(fēng)。我吹著(zhù)口哨，騎著(zhù)車(chē)飛快地穿行在那些樓前的綠化帶旁。就在我東瞧瞧，西望望的時(shí)候，自行車(chē)不知軋到了什么圓滾滾的東西，突然向草坪上一倒，我連忙用手一撐，頓時(shí)一股劇痛從手掌傳來(lái)，原來(lái)我的手按到一棵仙人掌上面了�！鞍�！”我疼得大叫一聲，這尖叫聲引來(lái)了一位老奶奶。我的腿被壓在車(chē)子下面，半趴在草坪上不能動(dòng)彈，我以為老奶奶會(huì )來(lái)幫我，哪知道她嘴里說(shuō)著(zhù)這些小伢子真野，然后搖著(zhù)頭離開(kāi)了。
我忍著(zhù)痛，爬起來(lái)，手捂著(zhù)手，顧不上推自行車(chē)就回到了家。媽媽問(wèn)我：“你怎么了？自行車(chē)放哪里去了？”“我的手受傷了，自行車(chē)還在前面的草坪上�！�
接著(zhù)，我一五一十地跟媽媽說(shuō)了我的苦衷，沒(méi)想到她不僅不同情我，還說(shuō)我是搬石頭砸自己的腳——自作自受。我再三請求，媽媽才勉強同意給我拔刺。
有了這次與仙人掌親密握手的經(jīng)歷，我就有點(diǎn)怕仙人掌了。我想，一個(gè)人做事情不專(zhuān)心就會(huì )受到懲罰，所以我現在騎車(chē)再也不敢東張西望了。
以握手為話(huà)題作文3
逐漸下落的夕陽(yáng)，將光輝灑滿(mǎn)大地的每一方寸間，河水閃著(zhù)粼粼波光，一副美麗安寧的景象。你與我也握手言和，回到當初。
你是我的摯友，每當我倆在一起時(shí)，似乎總有說(shuō)不完的話(huà)，有時(shí)他人完全聽(tīng)不懂我們在說(shuō)什么，可我們卻往往會(huì )心一笑，感到世界上只有彼此會(huì )懂而已。
那一天，你像往常一樣來(lái)找我，我卻因為剛剛和父母大吵一架而心煩意亂，而你只是叫了我一聲外號，就引爆了我心中的火藥。我沖著(zhù)你大吼一通后，將你趕了出去�，F在回想起來(lái)，感覺(jué)自己當時(shí)就像一個(gè)未經(jīng)世事的小孩子，隨意地將自己的怒火發(fā)泄到別人身上。
你什么也沒(méi)說(shuō)。一連好幾天，我都在埋怨自己意氣用事，不講道理，可不知為何，“對不起”三個(gè)字哽在嗓子里說(shuō)不出來(lái)。那一天下午，你在放學(xué)時(shí)叫住了我，對我說(shuō)：“對不起，那天說(shuō)的話(huà)讓你生氣了�！�
我聽(tīng)到后，眼眶一下子就濕潤了，連忙對你說(shuō)：“不，是我的錯，是我意氣用事！隨意將怒火發(fā)泄到你身上，可你卻還先向我道歉……”
你搖了搖頭，將手伸了出來(lái)，我笑了笑，握住了你的手，我能感受到的是那種友情的溫暖，感動(dòng)順著(zhù)血管蔓延到全身各處。
走了出去，看著(zhù)美麗的夕陽(yáng)，輕風(fēng)吹拂，心中充滿(mǎn)了愉悅，我們的友情依舊。
以握手為話(huà)題作文4
文明是一雙手，推開(kāi)封鎖的窗；文明是一扇窗，窗外是蔚藍的天空；文明是天空，孕育著(zhù)無(wú)數純潔的的心靈；文明是一雙帶我們飛向藍天的翅膀。
文明是在生活中自然而然形成的。有人認為做一個(gè)文明的人很難。而我卻認為做一個(gè)文明的人很簡(jiǎn)單，只要你做一件事之前仔細想一想，多為他人著(zhù)想，文明就會(huì )在你身邊。
春天來(lái)臨，文明之花笑臉相迎。秋天收獲，文明之果掛滿(mǎn)枝頭。如果人人都具有良好的行為，那么必能讓城市穿上一件干凈整潔的衣裳。做為人民播種者的我們應該和著(zhù)時(shí)代的節拍，用火一樣的熱情，花兒一樣的姿態(tài)，草一樣頑強，去追尋我們金色的理想。
文明禮儀是傳統文明的美德，也是時(shí)代發(fā)展的需要，文明禮儀是精神文明的一個(gè)重要內容，是一個(gè)人道德品質(zhì)的外在，表現是衡量一個(gè)人教育程度的標志，養成文明禮儀不僅是人體道德品質(zhì)和個(gè)性形成的基礎教育，也是一個(gè)人體最重要的營(yíng)養品，所以做一個(gè)文明的人是非常重要的。
我們應該做一個(gè)文明的人，要從小做起，為社會(huì )和諧出一份力。讓我們一起與文明握手吧！
以握手為話(huà)題作文5
“咱們握手言和吧！”“好��！”我一開(kāi)始對握手不以為然，有什么？不就是伸手，講話(huà)，握手嗎？可現在，我不這么認為了，握手很重要��！
記得有一次，我把一個(gè)同學(xué)惹生氣了，打了起來(lái)，我幾下制服了他，他立刻出動(dòng)殺手锏——告老師。老師批評了我一頓，從那時(shí)起，我和他的關(guān)系越來(lái)越壞，一件小事都要大吵一頓，我們生活在沒(méi)有銷(xiāo)煙的戰場(chǎng)。這幾天，不僅要忙學(xué)習，還要抵抗對手的攻擊，我累極了。這場(chǎng)戰爭在過(guò)了好一會(huì )兒才結束。他對我說(shuō)：“我太累了，不如握手言和吧！”俗話(huà)說(shuō)：“多個(gè)朋友多條路，多個(gè)敵人多堵墻�！痹僬f(shuō)期末也快到了，學(xué)習壓力大，和好吧！“我不假思索地說(shuō)：”好，握手言和！“一場(chǎng)戰爭就這么結束了。
還有下司和上司的談話(huà)，開(kāi)始就握了一下手，一番問(wèn)好，距離瞬間就拉近了。沒(méi)想到握手如此有用！我嘗試了一番，一個(gè)同學(xué)和我關(guān)系平淡，算不上朋友，也算不上敵人。我遇見(jiàn)他，主動(dòng)上前對他說(shuō)：”握個(gè)手吧！我們成為好朋友，行嗎？“我伸出手，嘗試著(zhù)問(wèn)。他一臉驚奇地看著(zhù)我，握住我的手，說(shuō)：”好！“
握手，一個(gè)常見(jiàn)的動(dòng)作，殊不知里面包含了許多豐富的情感，握手，一個(gè)調和劑，一根拉近人與人距離的繩子，握個(gè)手吧！
以握手為話(huà)題作文6
記得有一次，我們正在寫(xiě)作業(yè)，教室里靜得連掉一根針都能聽(tīng)見(jiàn)。這時(shí)，同桌趁我寫(xiě)得專(zhuān)注，突然猛地撞了一下我的胳膊，害得我把字寫(xiě)歪了，筆尖還把本子給劃破了。我生氣極了。大聲嚷嚷道：“你干什么呀，無(wú)緣無(wú)故意地撞我，你賠！”老師聽(tīng)見(jiàn)了走過(guò)來(lái)語(yǔ)重心長(cháng)地對我說(shuō)：“汪銘揚，你同桌他不是故意的，你不要那么斤斤計較”。：“哦，知道了�！蔽易焐夏敲创饝�(zhù)，心里卻很不服氣，哼，明明就是故意的嘛，你等著(zhù)瞧吧。我找了個(gè)機會(huì )趁同桌不注意時(shí)也猛地撞他，使他也寫(xiě)不好字。一節課下來(lái)我們就這樣你撞我我撞你，老師的講課內容一點(diǎn)也沒(méi)聽(tīng)進(jìn)去。
下課時(shí)，我看見(jiàn)同桌向我走來(lái)，不由得害怕起來(lái)：“他肯定是來(lái)報復我了，這該怎么辦？”正當我束手無(wú)策時(shí)，同桌已經(jīng)走到了我面前，微笑著(zhù)向我伸出一只手：“汪銘場(chǎng)，我們以后再也不吵架了好嗎？來(lái)，讓我們重新和好吧�！鳖D時(shí)，一股暖流涌進(jìn)了我的心田，我毫不猶豫地伸過(guò)手去：“好，讓我們重新合好！”他笑了，笑成了一朵花，一朵我永遠也忘不了的花。
寬容，有時(shí)就像握一下手這么簡(jiǎn)單。只要懂得了它學(xué)會(huì )了它，人與人之滿(mǎn)了歡聲笑語(yǔ)。
以握手為話(huà)題作文7
冬天來(lái)了，天氣變得十分寒冷。這天，一大早媽媽便叫醒了我：“快點(diǎn)起床，雪孩子來(lái)看我們了”我一聽(tīng)就噌的`一聲爬了起來(lái)，穿好衣服出來(lái)一看。哇，天地一片雪白好像穿上了銀色的晚禮服，雪花漫天飛舞美麗極了。
我問(wèn)媽媽?zhuān)骸皨寢專(zhuān)┦且粋�(gè)什么樣的孩子？”媽媽說(shuō)：“雪啊，是一個(gè)調皮的孩子，它每次來(lái)都把大地弄得白花花的，路上的行人都不好走路了�？伤彩且粋�(gè)可愛(ài)漂亮的孩子，你說(shuō)對嗎？”
我說(shuō)：“那我能夠和雪做朋友嗎？”“當然能夠啦！”媽媽說(shuō)�！把蔽掖蠛啊澳隳芎臀易雠笥褑�？”
雪好像聽(tīng)懂了我的話(huà)一樣，打在窗戶(hù)上，發(fā)出啪啪聲，落在地上，發(fā)出沙沙聲，好像在對我說(shuō)：“能，我想和你做朋友！”
我把手伸出來(lái)，雪花輕輕地落在我的手上，不一會(huì )兒就堆滿(mǎn)了雪，我想，我正在和雪握手呢！但是過(guò)了一會(huì )兒雪就化成水了，可我還是很高興，因為我和雪握過(guò)手了。
我高興的對媽媽說(shuō)：“媽媽我和雪握過(guò)手了。我們成了好朋友�！�
媽媽摸著(zhù)我的頭說(shuō)：“雪和你一樣是一個(gè)孩子，一個(gè)調皮又可愛(ài)的孩子！”
以握手為話(huà)題作文8
在網(wǎng)上觀(guān)看一些特級教師的課例視頻時(shí)，發(fā)現一個(gè)細節——不少特級教師都喜歡在課堂上和學(xué)生握握手，有的甚至長(cháng)時(shí)間握著(zhù)學(xué)生的手不放，直到問(wèn)題得以圓滿(mǎn)解決為止。這個(gè)動(dòng)作看起來(lái)是那么的自然，又極其有效。被握手的同學(xué)在老師鼓舞下，仿佛得到一股強大的力量，更加自信的思考，與授課老師心靈契合；其他同學(xué)見(jiàn)到此景也很激動(dòng)，盼望著(zhù)老師能握住自己的手。整個(gè)課堂進(jìn)程因這一個(gè)小小的舉動(dòng)而更加流暢自如，師生也更加緊密地貼近以教學(xué)內容為中心的思維殿堂。
因為心向往之，我也在課堂上嘗試著(zhù)這樣去做。第一次，當我為一位同學(xué)很有創(chuàng )見(jiàn)的回答而歡欣時(shí)，我脫口而出：“很好！為你這個(gè)精彩的回答，我要和你握握手�！蔽易哌^(guò)去，很自然握住了他的手，那位同學(xué)很是激動(dòng)，手心都冒汗了。全班同學(xué)一齊鼓掌，效果很好。又有一次，我走到一位同學(xué)跟前，先握住他的手，然后準備提問(wèn)他，誰(shuí)知自己一激動(dòng)把問(wèn)題給忘了，愣了半天才想起來(lái)，場(chǎng)面較為尷尬�？磥�(lái)，什么事都要看情形，自然而為，不可生搬硬套。不過(guò)，當真情所至，老師，請勿拘束，伸出你的手去，和學(xué)生的手握在一起。師生和諧的課堂一定更有益于思想的交流，新知的生成。
以握手為話(huà)題作文9
握手是我們身體密碼中最普通的一個(gè)動(dòng)作，可是小小的一個(gè)動(dòng)作威力卻非同凡響。一次握手可以消除同學(xué)們之間的隔閡，還可以解決兩個(gè)國家之間的戰爭�，F在我之所以可以與新同學(xué)熟識，還是源于開(kāi)學(xué)那天的握手。
一開(kāi)學(xué)，其實(shí)我不怎么與班里的人多說(shuō)話(huà)，不是我不能與他們交朋友，而是我不想與他們認識。
因為小學(xué)六年，我們都曾為彼此投入了自己最值得信任的席位，可是到最后呢？信任的人各奔東西，帶給我們的傷痛豈是言語(yǔ)可以描述的，六年的同學(xué)不見(jiàn)了，為什么還要與三年的初中生作伴。這樣的話(huà)，如在初中交了三年的朋友，到最后不照樣要分離，似乎真的沒(méi)有必要。
像往常一樣，我吃完中飯，坐在位子上做作業(yè)，這個(gè)時(shí)候，有一只手伸了過(guò)來(lái)，我轉過(guò)頭，看見(jiàn)一個(gè)人對我說(shuō)：“我叫朱世杰�！辈恢罏槭裁�？我的手不由自主地就遞了過(guò)去。從此我們成了無(wú)話(huà)不談的朋友。
我走在回家的路上，望著(zhù)天空，想到：我真的錯了嗎？后來(lái)我才發(fā)現是的，那一次的握手，令我無(wú)意間想通了很多事，雖然我們分開(kāi)了，但是“抽水斷水水更流，舉杯消愁愁更愁�！蔽覀兊挠亚橛啦簧�。天空中的那片永遠是我們生疏的色彩！
以握手為話(huà)題作文10
還沒(méi)上課，提前了，順便改改作業(yè)，聽(tīng)聽(tīng)人話(huà)，粘粘人氣。
一跨段老師出現，大贊我們年段美女如云。故意與一我對面的班主任搭話(huà)，看著(zhù)看著(zhù)說(shuō)著(zhù)把手就搭在她的手上。班主任尷尬中豪不在乎地說(shuō)，我的手很冷。那老師乘機還摩挲一會(huì )兒，才走，臉上笑容不斷。
不一會(huì )兒，坐我隔壁的老師下課回來(lái)，做到位置上就說(shuō)，握一下你的小手。小心避過(guò)了。
回想不對勁，怎么今天有這么多人在我面前要異性握手。難道我昨天乘張老師的車(chē)被強制的握手，被知道了。真有可能，我們在陽(yáng)臺吃飯一大聲說(shuō)話(huà)，對面及同一座樓的人都聽(tīng)得見(jiàn)。還有可能是，張老師引以為豪到處跟人炫耀，大家紛紛效仿。不安了，好一會(huì )兒。
上完課回來(lái)想想，這種可能性，小的可笑。辦公室向來(lái)有男性覺(jué)得受女性青睞，頗引以為豪。主動(dòng)向女性釋好，女性礙于不好拂面，總會(huì )配合一下。酒桌上也時(shí)常。
那為什么不安呢？可能我剛畢業(yè)，還不習慣，本性多慮，也忒在乎面子�？赡欠N人也應該治治。這人氣不沾也罷。