【必備】小學(xué)作文400字合集5篇
在我們平凡的日常里，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，作文要求篇章結構完整，一定要避免無(wú)結尾作文的出現。那要怎么寫(xiě)好作文呢？以下是小編為大家收集的小學(xué)作文400字5篇，歡迎閱讀與收藏。
小學(xué)作文400字 篇1
每天清晨，鬧鐘的“丁零”聲還沒(méi)響，媽媽就開(kāi)始嘮叨了：“欣欣，快起床，再不起就遲到了，快！快！快！”著(zhù)急得好像要上戰場(chǎng)。媽媽嘮叨是我每天都能聽(tīng)到的最有魔力的聲音。
每天每時(shí)她都不厭其煩地嘮叨個(gè)不停。在這嘮叨聲中，我就像被上滿(mǎn)了發(fā)條的玩具，閉著(zhù)眼睛開(kāi)始著(zhù)衣洗漱，吃早餐，還要強打精神回答媽媽的嘮叨。這時(shí)媽媽的嘮叨不但煩人，而且覺(jué)得它也是世界上最難聽(tīng)的聲音�？擅慨斘易叱黾议T(mén)，走進(jìn)我喜愛(ài)的校園時(shí)，我就會(huì )想到如果沒(méi)有媽媽嘮叨我又如何能準時(shí)到校呢？
中午一進(jìn)家門(mén)，未見(jiàn)其人，先聞其聲，“快，換鞋，洗手，吃飯，書(shū)包放在椅背上�！眲偝酝觑堊谏嘲l(fā)上，媽媽又喊：“來(lái)刷牙，午睡，別躺下看書(shū)，對眼睛不好的�！边@時(shí)我真恨媽媽嘮叨，可還沒(méi)等聽(tīng)完下句話(huà)的內容，就已進(jìn)入甜蜜的夢(mèng)鄉。午睡后，我精神抖數地上下午課時(shí)，就會(huì )覺(jué)得媽媽的嘮叨是我奔向目標不可缺小的航標。因為媽媽的嘮叨就像一道道數學(xué)題，總是那么嚴謹。
讓我馬虎不得。每做件事不得不按媽媽的嘮叨去辦。就這樣，媽媽的嘮叨使我養成了良好的生活習慣。
晚上我回到家是媽媽“嘮叨廣播臺”的黃金時(shí)刻。向她匯報學(xué)校的一切是見(jiàn)面后第一件事，也已成為很自然的一件事了。她總是忘不了叮囑我：“要尊敬老師，要和同學(xué)友好相處，要注意聽(tīng)講，要有集體主義觀(guān)念，又不會(huì )的要及時(shí)問(wèn)老師……”我只要有一點(diǎn)進(jìn)步，媽媽立即打預防針一不要驕傲。
我在媽媽的嘮叨聲中成長(cháng)，媽媽的嘮叨是世界上最好聽(tīng)的聲音，包含著(zhù)濃濃的母愛(ài)。
小學(xué)作文400字 篇2
鳥(niǎo)兒飛翔的再遠，最終還會(huì )返回巢穴；樹(shù)葉飄蕩的再高，終將還會(huì )投入大地；媽媽的回報······家，是我們溫馨的港灣。是當我們孤獨無(wú)助時(shí)，給我們安慰和鼓勵。家無(wú)時(shí)無(wú)刻不讓我們感到溫暖。
記得那次天空陰沉沉的，還下著(zhù)小雨。年幼無(wú)知的我東張西望，忽然，我腳一滑，一屁股摔倒在地，疼得我嚎啕大哭。爺爺見(jiàn)了，連忙把我扶起來(lái)，撣了撣我身上的爛泥，心疼地說(shuō)：“呀，瞧瞧你怎么這么不小心，快，給爺爺看看，傷的嚴不嚴重？”我嗅了嗅鼻涕，把眼淚擦干凈。要強的說(shuō)：“我沒(méi)事，爺爺，我可以自己走”。說(shuō)著(zhù)，我努力的地向前跨了一步，結果，腳又一滑。爺爺一見(jiàn)連忙說(shuō)道：“來(lái)，我來(lái)背你吧�！蔽铱粗�(zhù)爺爺一把年紀了連忙說(shuō)：“不用了，爺爺。我長(cháng)大了，我可以自己走”。
“你這孩子，咋這么倔呢，天還下著(zhù)雨路面還滑，再摔下來(lái)，摔傷了腿，我怎么和你爸爸媽媽說(shuō)�！睜敔數穆曇舨淮�，但卻透著(zhù)嚴厲。爺爺這下急了，我又拗不過(guò)爺爺，待爺爺慢慢地吃力的蹲下來(lái)，我看著(zhù)爺爺那已經(jīng)不在挺拔的背，視線(xiàn)有點(diǎn)模糊，我輕輕地爬上爺爺的背。我撐著(zhù)傘，爺爺背著(zhù)我，仿佛背著(zhù)整個(gè)世界，一步一步小心翼翼地往家走，那時(shí)爺爺已是年過(guò)花甲，背著(zhù)我行走對他來(lái)說(shuō)不是一件容易的事情。那時(shí)的我，內心十分溫暖，而我所做的僅僅是把傘往爺爺身上移，不讓雨水沾上他的衣衫�？晌沂獠恢�，爺爺背著(zhù)我吃力地移動(dòng)著(zhù)步伐，還不時(shí)喘著(zhù)粗氣，汗水早已浸透了他的衣衫······
我有一位愛(ài)我的爺爺，一個(gè)愛(ài)我的家。不管在哪里受傷，在哪里受了委屈，只要回到家的擁抱，所有煩惱都會(huì )煙消云散。因為有家的陪伴，我的人生道路才會(huì )更加幸福溫暖。
小學(xué)作文400字 篇3
五年的日子眨眼間過(guò)去了，如同輕煙一般，被微風(fēng)吹散了，但是我久久不能忘記那個(gè)母校情。我漫步在葡萄架邊，腦海里浮現出一幕幕令人懷念的回憶……
春天，葡萄藤爆芽了，那綠油油的葉子小巧玲瓏，可愛(ài)極了。那幼嫩的葉子，招來(lái)了許多小蟲(chóng)，在那邊嬉戲。也招來(lái)了許多蝸牛爬上樹(shù)葉，貪婪的享用著(zhù)美餐。那時(shí)，我們一下課，就跑到葡萄架邊捉蝸牛玩。大家把蝸牛放在一起，開(kāi)始斗蝸牛。經(jīng)過(guò)一場(chǎng)“激戰”，最后還是徐汪洋那只強壯的蝸牛獲勝了，他當仁不讓地擔任了新一屆擂主。
夏天，葡萄藤的葉子長(cháng)得很茂密，形成了一個(gè)天然的“避暑勝地”。一下課，同學(xué)們就三三兩兩地聚在一起，去葡萄架邊玩，那兒簡(jiǎn)直成了我們的樂(lè )園。我們在那兒寫(xiě)作業(yè)、做游戲、講故事，玩的不亦樂(lè )乎。一陣風(fēng)吹來(lái)，葡萄藤上的葉子抖動(dòng)著(zhù)身軀，給我們帶來(lái)絲絲涼意。
秋天，葡萄藤上結出了一串串翡翠似的葡萄，遠遠望去，就像一串晶瑩剔透的珍珠。那一串串葡萄是那么的招人喜愛(ài)，讓人不忍心用手摘下它�？蛇�是有幾個(gè)調皮鬼，把還未成熟的葡萄摘下來(lái)，剝開(kāi)皮，咬上一口。那酸酸的汁水流入了他們的口中，酸的他們邊跑邊叫，引來(lái)同學(xué)們哄堂大笑。原來(lái)，他們的蟲(chóng)牙最怕酸了。
冬天，葡萄藤上的葉子已略剩無(wú)幾了。但是同學(xué)們下課后還是喜歡去葡萄架。望著(zhù)葡萄架，我思緒萬(wàn)千：葡萄藤它落光了葉子，是為了讓的陽(yáng)光照在我們身上，好讓我們下課休息時(shí)不著(zhù)涼。多好的葡萄藤��！
再見(jiàn)了，母校！我懷念母校的葡萄架，懷念母校的一草一木，懷念母校和藹可親的老師，懷念每一個(gè)同學(xué)水晶般的笑容，更懷念那親愛(ài)的母校。
小學(xué)作文400字 篇4
時(shí)光的沙漏不停的行進(jìn)，來(lái)不及告別嘆息，昨日便已卷入時(shí)間的長(cháng)流中，充滿(mǎn)了喜怒哀樂(lè )，又像五味瓶，充滿(mǎn)著(zhù)酸甜苦辣咸。
成長(cháng)腳步喜樂(lè )
快樂(lè )就是對童年棒棒糖的回憶。記得初游西湖的時(shí)候，看到“山色如娥，花光如頰，溫風(fēng)如酒，波紋如綾”艷冶極矣的美麗景象。就像到了一個(gè)童話(huà)世界，路旁的小草尖上，還有幾顆透明的露珠，柳樹(shù)垂著(zhù)枝條，對著(zhù)湖面美滋滋的照鏡子。傍晚時(shí)分，坐在岸邊的木椅上，享受著(zhù)湖面上吹來(lái)的清風(fēng)。路燈倒映在水里，宛如一條條銀蛇在游動(dòng)。西湖就是我成長(cháng)腳步中快樂(lè )的腳印。
成長(cháng)腳步哀怒
作業(yè)之多“難為”了嬉戲之少，老師之嚴肅“阻抑”了歡笑之渺，壓力之沉重，“造就”了在夢(mèng)幻中我們成長(cháng)的悲哀和煩惱。
昏暗的臺燈下，正在黑暗中迷茫的我，“睡里挑燈看卷，夢(mèng)回鈴響背詩(shī)”的我，那段歲月，煩惱則化作青煙一縷，纏繞著(zhù)我，讓我煩悶，讓我憤怒。過(guò)去那似微風(fēng)撫面般的學(xué)習，現已被暴風(fēng)雨般的學(xué)習壓力的進(jìn)攻吹散在記憶的深處。煩惱就是我成長(cháng)腳步中哀怒的腳印。
成長(cháng)的腳步酸甜
這是無(wú)硝煙的戰場(chǎng)，所有子彈由知識鑄成，由一支爛筆頭轟炸那一道道題目，“戰爭”使我一夜間從英雄變成狗熊，無(wú)數遺憾和悔恨都化為淚水催人奮進(jìn)，誰(shuí)也不愿意平平凡凡，誰(shuí)都不愿做庸碌之輩，誰(shuí)都希望抓住機會(huì )表現自己，亮出自己！跌到了也不用怕，即使趴下也決不認輸。我要站起來(lái)，憑著(zhù)堅定、執著(zhù)的信念去翻開(kāi)生活嶄新的一頁(yè)，我相信我會(huì )得到我春華后的秋實(shí)。我相信我會(huì )超越自己，突破創(chuàng )新！堅定、執著(zhù)的信念是我成長(cháng)腳步中酸甜的腳印。
小學(xué)作文400字 篇5
成功山東省濟寧濟東新村濟東小學(xué)六年級一班鄭崢我也學(xué)著(zhù)老師的樣子——雙手拿著(zhù)課本，邁著(zhù)穩健的步子。用洪亮的聲音說(shuō)了聲“上課”……雖然在這節課之前我還是一個(gè)活潑的小姑娘。
我是一個(gè)十二歲的小學(xué)生。一直想尋求一種“特別”，也就是這種“特別”使我向老師說(shuō)了：你當我的`學(xué)生行嗎？這種想法。但今天我真的成為老師了，我才知道老師也是不容易的……現在眼前這四十多個(gè)同學(xué)就是我的“兵”我就是他們的“司令”。不過(guò)，這些“兵”能不能聽(tīng)指揮，那就看我的領(lǐng)導了。
開(kāi)始上課了，第一個(gè)問(wèn)題舉手的比較多些，可……我這個(gè)老師被無(wú)情的拒絕了。大家的積極性，隨之減少很多。下面的內容比較講的比較快些。內容講完了，可下課的鈴聲好象睡著(zhù)了，就是不打
我現場(chǎng)發(fā)揮想了一個(gè)課外題，本想這樣就可以到下課，可是仍然是沒(méi)有一點(diǎn)響聲。下面的人也很不給我面子，舉手的效率一次次減少。
我的手使勁的握住粉筆。盡量的做到自然，我不想在我的“兵”面前出丑但越緊張就越說(shuō)錯話(huà)。心里默默的說(shuō)“我能行，我能行……”當遇到難題的時(shí)候，我看看下面沒(méi)有一個(gè)人舉手。我用一種乞求的目光望著(zhù)大家，可大家給我的是一片“禿頂”。我的臉微微泛紅，一種尷尬涌上來(lái)了。沒(méi)辦法，我只有自問(wèn)自答。
我小時(shí)侯在家當過(guò)“老師”自問(wèn)自答的老師。一直以為老師可以看自己不順眼的人就訓他�？山裉煳也耪嬲靼桩斃蠋熓遣蝗菀椎�。他要面對的問(wèn)題很多。我講完了這節課，不管我講的怎么樣，我努力講了。同時(shí)也有了收獲。這就是我今天當老師的成功，這個(gè)成功是自己體會(huì )的，在我的心里，這個(gè)成功最讓我快樂(lè )�。�！
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