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玫瑰作文300字范例15篇
在平凡的學(xué)習、工作、生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，借助作文人們可以實(shí)現文化交流的目的。那么你有了解過(guò)作文嗎？以下是小編幫大家整理的玫瑰作文300字，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
玫瑰作文300字1
教學(xué)目標
1、學(xué)會(huì )本課生字新詞。
2、快速閱讀課文，了解課文是從哪幾個(gè)方面來(lái)說(shuō)明仙人掌生命力的頑強的。學(xué)會(huì )贊賞和學(xué)習在艱苦環(huán)境中頑強生存和默默奉獻的精神。
3、分類(lèi)的說(shuō)明方法以及過(guò)渡段的作用。
教材簡(jiǎn)析
課文一開(kāi)頭就生動(dòng)地描繪了烈日的炙烤、惱人的炎熱、難耐的干渴，把我們帶入了酷熱干旱的沙漠之中，這就是仙人掌的生存環(huán)境。作者提出這樣一個(gè)問(wèn)題：在這灼熱的沙漠之中，仙人掌卻傲然存活。它這么頑強的生命力是怎樣贏(yíng)得的呢?課文接著(zhù)從仙人掌的自身結構和生活方式兩個(gè)方面向我們作了比較詳細的介紹。
通過(guò)對仙人掌獨特的根、莖、葉結構功能的介紹，我們知道，仙人掌有著(zhù)令人驚嘆的頑強的生命力。
作者不僅高度贊賞了仙人掌頑強的生命力，同時(shí)，還告訴我們仙人掌的許多用途。它能防止水土流失，能供人觀(guān)賞，能作食物、飼料，能做染料、燃料，還能做建筑材料。這些介紹大大豐富了我們的見(jiàn)識，開(kāi)闊了我們的眼界。
在這兩個(gè)部分之間，作者用了一個(gè)過(guò)渡段來(lái)承上啟下，說(shuō)明仙人掌是一個(gè)只講奉獻不講索取的典范。這在寫(xiě)作上也很值得我們借鑒。
這篇文章的最后一段，作者拿它和其他樹(shù)木花草做比較，贊揚它能適應艱苦環(huán)境而生存，具有堅忍頑強和默默奉獻的精神。并且把這種精神上升為一種獨特的.美麗。這就是作者寫(xiě)這篇文章的目的，揭示了文章的中心思想。這也是這篇文章的人文內涵，需要我們在教學(xué)中好好體味，認真落實(shí)。
過(guò)程與方法：就這樣一個(gè)自然段一個(gè)自然段地教學(xué)嗎?平淡的語(yǔ)言文字，平淡的教學(xué)思路，肯定不能很好地激發(fā)起學(xué)生的積極性。閱讀文教學(xué)，關(guān)鍵詞句不可忽視。課文中的關(guān)鍵詞“堅忍頑強和默默奉獻”分別概括了對課文兩部分內容，而且具有畫(huà)龍點(diǎn)睛的作用，若能指導學(xué)生抓住這些關(guān)鍵詞句，層層推進(jìn)，就能巧妙地將教學(xué)引向深入，并且能通過(guò)對這些詞句的理解，培養學(xué)生的自主，合作其探究的能力。
在新課程理念指導下，我嘗試著(zhù)利用“抓關(guān)鍵詞教學(xué)”，徹底地轉變學(xué)生的學(xué)習方式。
教學(xué)過(guò)程
一、謎語(yǔ)激趣，課題導入
1、請你猜謎，打一植物：“一只手，生得怪，長(cháng)滿(mǎn)刺，好厲害”
2、(出示圖片)你們喜歡仙人掌嗎?(小結：對仙人掌，同學(xué)們都有各自獨特的看法，持有不同的情感。)
3、現代作家林嵐對仙人掌卻情有獨鐘。今天我們繼續學(xué)習課文《仙人掌》。(跟我寫(xiě)“掌”。(板書(shū))
二、初讀全文，找準“文眼”
1、師：請大家快速打開(kāi)書(shū)瀏覽課文，看看作者則樣評價(jià)仙人掌的?并用---畫(huà)出相關(guān)的語(yǔ)句。
2、生反饋。作者是這樣評價(jià)(贊美)仙人掌的：(讀句子)
3、出示句子，齊讀。思考，作者贊美了仙人掌的什么?(文眼--“堅忍頑強和默默奉獻”板書(shū))
三、入情入境，品悟“不怕惡劣的環(huán)境，堅忍頑強”
1、課文哪些段落寫(xiě)堅忍頑強?(給學(xué)生充分的時(shí)間自讀自悟)讓我們走進(jìn)課文第1--5段，自讀課文，思考：課文是從那幾個(gè)方面來(lái)說(shuō)明仙人掌堅忍頑強的?
2、生反饋。第一方面：不怕惡劣的環(huán)境
3、默讀1段，勾畫(huà)出”寫(xiě)“熱”的詞，去感受仙人掌生存的環(huán)境吧!
(反饋。用一句話(huà)描述仙人掌生存的環(huán)境)
4、出示課件(灼熱的沙漠)朗讀指導層次：
(1)：在這惡劣的環(huán)境里，頭頂是(烈日炙烤)，眼前到處是(惱人的炎熱)，到處是(難耐的干渴)，腳下是(熱的沙漠)。
(2)請同學(xué)們想像一下，如果仙人掌有語(yǔ)言，會(huì )向人們說(shuō)些什么?
(生在談理解的基礎上朗讀出自己的感受，學(xué)生談自己的想像，對仙人掌在惡劣的生活環(huán)境中表現出的頑強生命力有了更深的理解。)
(3)同學(xué)們想像的太好了，這句話(huà)你們已經(jīng)理解的很深刻了，你們帶著(zhù)自己的理解再來(lái)讀這句話(huà)，一定讀得很好。(出示朗讀重點(diǎn)句，學(xué)生自己練習朗讀)
四、合作學(xué)習，了解“自身結構、生活方式”，感悟“堅忍頑強”
1、課文還從那幾個(gè)方面來(lái)說(shuō)明仙人掌堅忍頑強的呢?
生反饋：仙人掌自身結構和生活方式。
2、課文那些段寫(xiě)他的自身結構和生活方式?分小組學(xué)3-5段，用O圈出各部分名稱(chēng)，用橫線(xiàn)標出結構特點(diǎn)，用波浪線(xiàn)畫(huà)出使用說(shuō)明方法的句子，完成表格。并討論：仙人掌的堅忍頑強跟自身結構有什么聯(lián)系?
(3)匯報
4、小結：仙人掌能贏(yíng)得頑強的生命力，是因為：(生-)�；蛘哒f(shuō)正是憑借自身結構和獨特的生活方式，仙人掌才得以適應艱苦環(huán)境而堅韌頑強的生存。
五、承上啟下，體會(huì )過(guò)渡
1、第二自然段在1、和345種其什么作用，是什么段?(承上啟下的過(guò)渡段)
2、讓學(xué)生想這樣的段文中還有嗎?生自己再在別的地方找一找這樣承上啟下的過(guò)渡段，進(jìn)一步體會(huì )這樣寫(xiě)的好處。
3、反饋：還有第6段，自己思考一下，這一段講了幾層意思。那些語(yǔ)句承接上文，那些語(yǔ)句啟示下文?下文寫(xiě)什么?那些自然段具體介紹用途?
六、合作學(xué)習，品悟“奉獻”
1、仙人掌作了那些奉獻?學(xué)習文章的第2個(gè)層次，第7～9段，作上批注。
2、學(xué)生反饋交流仙人掌的用途，可以互動(dòng)評價(jià)補充。隨機理解果實(shí)的特點(diǎn)，分號的用法，頓號的用法。
3、、小結板書(shū)。
七、反復咀嚼重點(diǎn)段，領(lǐng)會(huì )精神，升華主題
1、師：所以作者由衷的贊美到：(齊讀第2句)
師：這一句除了展示仙人掌的精神，還描述了什么?
生：外表。
師：仙人掌的外表真是
生：貌不驚人。其貌不揚。微不足道。相貌平平)
師：把仙人掌與其他植物相比較，，對它的精神進(jìn)行熱情的贊美。課文用了一個(gè)什么關(guān)聯(lián)詞來(lái)表達這樣的情感?“雖然----但是----”
師：誰(shuí)愿意用“雖然----但是----”說(shuō)一句話(huà)?
2、(寫(xiě))同學(xué)們，學(xué)了這一課，此時(shí)此刻，你們最想對仙人掌說(shuō)什么呢?寫(xiě)一寫(xiě)自己的心里話(huà)，表達自己對仙人掌的看法吧。
生：交流。
(齊讀)我們對仙人掌的西愛(ài)，千言萬(wàn)語(yǔ)凝聚成一句話(huà)：
3、由仙人掌，你會(huì )聯(lián)想到哪些跟它一樣頑強、奉獻的人和物呢?(生寫(xiě)、說(shuō))。
4、請讓我們帶著(zhù)崇敬之情對所有只講奉獻不講索取的人說(shuō)一聲：(齊讀)
玫瑰作文300字2
設計意圖
你見(jiàn)過(guò)仙人掌嗎？他生活在干燥炎熱的沙漠里，最喜歡的就是熱辣的太陽(yáng)，渾身的刺是他們的盔甲，防御者敵人的騷擾，你最好還是別去惹那些渾身帶刺的家伙，如果你喜歡仙人掌還是自己動(dòng)手畫(huà)吧，此次美術(shù)活動(dòng)《仙人掌》就是讓小朋友用顏料還有你自己的小手進(jìn)行想象裝飾。
教學(xué)目標
1、裝飾仙人掌，初步了解仙人掌線(xiàn)描畫(huà)。
2、能耐心，細致地作畫(huà)感受藝術(shù)創(chuàng )作的快樂(lè )。
教學(xué)準備
兒童經(jīng)驗基礎見(jiàn)過(guò)仙人掌。
環(huán)境準備
1、幾盆造型不同的仙人掌。
2、白紙，黑色水彩筆人手一份。
3、美工第10頁(yè)。
重點(diǎn)難點(diǎn)
熟練運用不同線(xiàn)條。
教學(xué)過(guò)程
1、觀(guān)賞仙人掌
老師和幼兒一起觀(guān)賞仙人掌的特征，自由交談。
2、梳理繪畫(huà)經(jīng)驗
老師和幼兒一起共同觀(guān)察樹(shù)葉線(xiàn)描畫(huà)，交流自己的感受。
3、嘗試畫(huà)仙人掌
請幼兒用黑色水彩筆在《美工》上畫(huà)仙人掌。
4、有效語(yǔ)言設計
小朋友，你們見(jiàn)過(guò)仙人掌嗎？知道他們的特點(diǎn)嗎？
你最喜歡哪個(gè)仙人掌
你看這個(gè)可以有哪些線(xiàn)條？你還知道哪些線(xiàn)條？哪些圖案？
你的仙人掌身上有哪些線(xiàn)條？
活動(dòng)反思
美術(shù)仙人掌的活動(dòng)目標是讓幼兒了解仙人掌的結構特征，了解仙人掌的'生長(cháng)習性。借助仙人掌掌的外形，血花仙人掌大膽作畫(huà)，體會(huì )蠟筆畫(huà)的樂(lè )趣。
從幼兒的作品中可以看出大部分幼兒都能畫(huà)出仙人掌的基本輪廓，又因為之前幾次特色課重點(diǎn)練習了顏色漸變，為給仙人掌涂色奠定了堅實(shí)的基礎。但在畫(huà)仙人掌上面的刺時(shí)，很多小朋友的畫(huà)都是密密麻麻的，又粗又長(cháng)�？赡苁俏疫�沒(méi)有解說(shuō)的更仔細，更徹底，把它忽略了。
玫瑰作文300字3
一、自由談話(huà)，引入課題
1、仙人掌大家都很熟悉，根據課前準備布置的任務(wù)，談一談自己所了解的仙人掌。
2、老師引導學(xué)生，讓學(xué)生認識到我們所了解的仙人掌的知識還有局限性，課文會(huì )告訴我們更多關(guān)于仙人掌的事情。
二、自讀課文，勾畫(huà)批注
1、快速閱讀課文，了解課文大意。
2、自讀自想，把每一段標上番號后，再想一想，每一段講的什么內容。
3、想一想，哪幾段是介紹仙人掌的自身結構和生活方式特別能適應干旱環(huán)境的特征。
三、深入學(xué)習，抓住要點(diǎn)
1、學(xué)習第1～5段，自讀課文，想一想，課文是從哪幾個(gè)方面來(lái)說(shuō)明仙人掌的生命力旺盛的。
2、自己在書(shū)上批注勾畫(huà)。
3、與同桌討論一下。
4、全班同學(xué)匯報自己的學(xué)習收獲，交流，討論。
5、老師根據學(xué)生的'發(fā)言進(jìn)行板書(shū)，總結出根、莖、葉三個(gè)方面的特點(diǎn)。
四、承上啟下，體會(huì )過(guò)渡
1、學(xué)習第6段，自己思考一下，這一段講了幾層意思。
2、由學(xué)生自己總結出本段寫(xiě)仙人掌生命力頑強和用途廣泛這兩層意思。
3、教師幫助學(xué)生領(lǐng)會(huì )這樣寫(xiě)的好處。
4、讓學(xué)生自己再在別的地方找一找這樣承上啟下的過(guò)渡段，進(jìn)一步體會(huì )這樣寫(xiě)的好處。
五、分板塊學(xué)習，明確用途
1、學(xué)習文章的第2個(gè)層次，第7～9段。
2、了解仙人掌的各種用途，作上批注。
3、學(xué)生板書(shū)仙人掌的用途，可以互動(dòng)評價(jià)補充。
六、反復咀嚼，領(lǐng)會(huì )精神
1、認真閱讀最后一段，想一想，這一段又寫(xiě)了幾層意思。
2、第一句是第一層，總結仙人掌的頑強生命力和為人們作出的貢獻，與前面相呼應。
3、第2句把仙人掌與其他植物相比，對它進(jìn)行熱情的贊美。
4、尊重學(xué)生各自不同的理解和體會(huì )，老師適當作價(jià)值取向的引導。
5、有感情地朗讀最后一段，讀出自己對仙人掌的喜愛(ài)之情。
6、可以讓孩子們給仙人掌寫(xiě)上幾句話(huà)，表達自己的感情。
七、積累詞語(yǔ)，學(xué)習應用
1、根據課后選做題的要求，找一找，寫(xiě)一寫(xiě)。
2、還可以稍微擴大一點(diǎn)范圍，在全文找出自己喜歡的詞語(yǔ)積累。
玫瑰作文300字4
活動(dòng)目標：
1、能正確表現仙人掌的形態(tài)結構及葉子之間的位置關(guān)系，學(xué)習仔細寫(xiě)生仙人掌。
2、發(fā)展幼兒的觀(guān)察力及繪畫(huà)表現力。
3、培養幼兒良好的作畫(huà)習慣。
4、體驗想象創(chuàng )造各種圖像的快樂(lè )。
活動(dòng)準備：
記號筆、紙、仙人掌
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話(huà)引入，
1、這些植物你認識嗎？叫什么名字？長(cháng)得怎么樣？你喜歡這些植物嗎？
2、請幼兒仔細觀(guān)察仙人掌，并且用語(yǔ)言描述一下仙人掌的位置關(guān)系以及葉子的.形態(tài)和位置。
3、引導幼兒從仙人掌的枝干、葉子等來(lái)大膽描述
二、大膽作畫(huà)、教師巡回指導
1、引導幼兒根據仙人掌的形態(tài)結構和葉子之間的位置關(guān)系進(jìn)行作畫(huà)
2、教師講解做畫(huà)方法和要點(diǎn)。
3、要從仙人掌的整體輪廓開(kāi)始畫(huà)哦：“整體（花盆）——局部（仙人掌）——細節（葉子）”。
三、作品欣賞
1、作品展示幼兒教育，師幼共同欣賞
2、讓每個(gè)幼兒根據自己所畫(huà)的仙人掌大膽講訴自己的作畫(huà)感受，教師要及時(shí)肯定。
教學(xué)反思：
為了更好地提高幼兒的創(chuàng )造力，我讓幼兒看了很多變化后的仙人掌圖片，幼兒看到后非常激動(dòng)，原來(lái)仙人掌可以變這么多東西呀，活動(dòng)中幼兒的繪畫(huà)興趣也提高了不少。
玫瑰作文300字5
學(xué)習目標
使小朋友對顏料產(chǎn)生興趣，認識綠色，強化點(diǎn)的練習。鼓勵小朋友學(xué)會(huì )添加。
活動(dòng)準備
將綠色水粉倒入盤(pán)中，記號筆、油畫(huà)棒
活動(dòng)過(guò)程
一、講解仙人掌，學(xué)會(huì )念兒歌
師：“在很遠的沙漠里有一種植物叫‘仙人掌’。它綠綠的，形狀像仙人的'手掌，不過(guò)上面長(cháng)著(zhù)許多尖尖的小刺，動(dòng)物和人一般都不敢碰他。我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)仙人掌的兒歌�！�
兒歌《仙人掌》
仙人掌，仙人手，誰(shuí)敢和它握握手，啊喲哇！
準會(huì )叫你臉發(fā)愁。
二、示范講解
師：“伸出你的小手，沾上綠綠的顏色，一個(gè)連著(zhù)一個(gè)，印出你的手掌。耐心耐心等干后，再加密密的小刺兒。哇！你的小手也像仙人掌！”
三、幼兒作畫(huà)，教師指導
師：請小朋友認真、仔細的將沒(méi)一點(diǎn)都長(cháng)在掌印上，點(diǎn)完后再添加想象，最后涂上沙漠的顏色。
四、作品評價(jià)
我們的小手為什么比仙人掌好？
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中班活動(dòng)：沙漠里的仙人掌
內容與要求：
1、在感知圓形和橢圓形的各種組合基礎上，大膽表現仙人掌。
2、嘗試用不同的綠色表現仙人掌的色彩。
活動(dòng)準備：幼兒作畫(huà)工具、PPT
活動(dòng)過(guò)程：
一、觀(guān)看PPT——引出繪畫(huà)主題，激發(fā)幼兒繪畫(huà)興趣
1、這是什么形狀？（各種不同大小的圓形和橢圓形）
2、今天橢圓形寶寶要表演雜技了，我們一起看看它們是怎樣表演雜技的。（演示PPT）
3、請你說(shuō)說(shuō)橢圓形和圓形表演的'是什么雜技？（將不同的橢圓形和圓形疊加起來(lái)）
小結：橢圓形寶寶本領(lǐng)可大了，它會(huì )表演疊加的雜技，大圓下面穩穩坐，小圓小圓疊起來(lái)，一個(gè)一個(gè)又一個(gè)。
1、請你說(shuō)說(shuō)這些疊加起來(lái)的橢圓形像什么
二、幼兒作畫(huà)——感知圓形和橢圓形的各種組合
請你猜猜我們今天會(huì )畫(huà)什么？
指導語(yǔ)：
1、大橢圓或圓形可以再左下角，中間或右下角。
2、可以畫(huà)兩個(gè)或三個(gè)大橢圓或圓形表演雜技。
三、觀(guān)看PPT——感知仙人掌的外形特征
1、你們猜猜我們今天畫(huà)的是什么？（仙人掌）
2、你們怎么知道的？（綠葉上有尖尖的刺）
小結：我們今天畫(huà)的是沙漠里的仙人掌，仙人掌有屢屢的外衣，尖尖的刺，它生長(cháng)在熱帶和亞熱帶，還有沙漠里。
四、觀(guān)看PPT——感知同色系
1、欣賞中班小朋友的仙人掌的繪畫(huà)作品。
2、仙人掌是用什么顏色？（各種不同的綠）
3、沙漠和沙子用什么顏色？（土黃和咖啡色）
小結：仙人掌可以用同色系（綠色）沙漠和沙子可以用同色系里咖啡色（棕色）土黃。
五、幼兒在此作畫(huà)
六、欣賞講評
玫瑰作文300字7
目的：
1、嘗試用棉簽畫(huà)仙人掌。認識綠色和黑色。能用兩種顏色作畫(huà)。
2、借助觀(guān)察仙人掌、書(shū)空練習等策略。學(xué)習從內向外西短線(xiàn)和涂染的方法·
3、能大膽地作畫(huà)o
準備：
1、組織幼兒觀(guān)察仙人掌
2、畫(huà)有仙人掌外輪廓的面紙或若干支棉簽。綠色和黑色顏料
活動(dòng)過(guò)程：
1、引導幼兒再次觀(guān)察仙人掌，回憶已有的感知經(jīng)驗。
教師：這棵大大的仙人掌人是什么顏色的？它的身上有什么？它的刺是怎么長(cháng)的？
幼兒回答后。教師總結。
教師：仙人掌是綠色的。身上長(cháng)滿(mǎn)刺。刺細細的，尖尖的。
引導幼兒用手指從內向外做書(shū)空練習體會(huì )快速“提”的動(dòng)作。
2、通過(guò)書(shū)空練習幫助幼兒掌握仙人掌的造型。
教師示范顧著(zhù)一個(gè)方向畫(huà)圈的動(dòng)作，引導幼兒練習涂染·
教師：怎樣用棉簽西仙人掌的.身體呢？
指導幼兒練習畫(huà)刺。
教師：剌從仙人掌的“身上”長(cháng)出來(lái)。細細的·尖尖的，長(cháng)了許多許多·
3、幼兒繪畫(huà)。教師指導。
指導幼兒大膽涂染，畫(huà)出尖尖密密的刺。
提醒幼兒作畫(huà)過(guò)程中換棉簽蘸顏料，保持銷(xiāo)售，衣服干凈。
4、展示幼兒作品。共同欣賞。
教師：誰(shuí)的仙人掌刺最多，誰(shuí)的畫(huà)得最像？
玫瑰作文300字8
目標：
1、學(xué)習用手掌出，并會(huì )畫(huà)出仙人掌的刺。
2、以情境表演的，讓以仙人掌的身份參與到中去，體驗美術(shù)活動(dòng)的樂(lè )趣。
3、喜歡參加藝術(shù)活動(dòng)，并能大膽地表現自己的情感和體驗。
4、愿意參加美術(shù)活動(dòng)，感受活動(dòng)的快樂(lè )。
活動(dòng)準備：
1、知識準備：課前讓幼兒認識仙人掌的形狀、顏色等特點(diǎn)及生長(cháng)環(huán)境，了解里有什么。
2、物質(zhì)準備：長(cháng)條沙漠一幅，綠色顏料若干盤(pán)，蠟筆人手一份，濕人手一條，仙人掌若干盤(pán)，音樂(lè )磁帶。
活動(dòng)過(guò)程：
一、以情境表演的形式設置懸念，激發(fā)幼兒學(xué)習的興趣。
通過(guò)電話(huà)鈴聲響的對話(huà)故事，讓幼兒產(chǎn)生幫助沙漠爺爺找仙人掌的愿望。
1、對話(huà)的梗概：沙漠爺爺孤孤單單地一個(gè)人在沙漠里，沒(méi)人陪他玩，也沒(méi)人陪他說(shuō)話(huà)。
2、幼兒想出各種方法使沙漠爺爺快樂(lè )。
2、引導幼兒說(shuō)出仙人掌及讓幼兒回憶仙人掌的形狀、顏色及特點(diǎn)。
二、分角色進(jìn)行游戲繪畫(huà)――拓印仙人掌
師扮演仙人掌媽媽?zhuān)變喊缪菹扇苏茖殞�，開(kāi)著(zhù)飛機去沙漠里。
幼兒分散在沙漠背景圖旁。
1、以形式導入，激發(fā)幼兒興趣，吸引幼兒注意力。
A、拓印仙人掌一邊念兒歌一邊示范。
“從下往上爬，左邊爬，右邊爬，一直爬到頭頂上�！�
B、拓印后的`常規――擦手。
“毛巾拿在手，卷起兩個(gè)小袖口，我把小手伸出來(lái)，擦擦我的一雙手。擦手心，擦手背，再擦擦手指頭，顏料娃娃不見(jiàn)了。擦完手，先別急，拿著(zhù)毛巾放放好，養成衛生好習慣�！�
C、師以變魔術(shù)的形式，給幼兒帶來(lái)禮物――仙人掌，再次吸引幼兒的注意力，以?xún)焊栊问揭龑в變河^(guān)察刺、畫(huà)刺。
“仙人掌，愛(ài)唱歌，一唱唱出小小刺；仙人掌愛(ài)跳舞，一跳跳出小小刺�！�
2、師交代要求，幼兒游戲繪畫(huà)，師巡回指導。
A、提醒幼兒手掌拓印后，馬上將自己的小手擦干凈。
B、鼓勵幼兒用自己喜歡的顏色來(lái)畫(huà)刺，畫(huà)得多。
C、引導能力較弱的幼兒，及時(shí)鼓勵表現好的幼兒。
D、以?xún)焊柝灤┯螒蚶L畫(huà)始終，鼓勵幼兒邊念兒歌，邊進(jìn)行繪畫(huà)活動(dòng)。
3、講評
讓仙人掌寶寶神氣地夸夸自己畫(huà)的畫(huà)，體驗集體作畫(huà)的樂(lè )趣。
玫瑰作文300字9
活動(dòng)目標
1、在欣賞圖片的基礎二，用身體動(dòng)作表現仙人掌的不同形態(tài)，并嘗試畫(huà)出自己喜歡的仙人掌。
2、遷移線(xiàn)條、圖形裝飾的經(jīng)驗，探索用短射線(xiàn)、折線(xiàn)、三角形等有尖銳感的線(xiàn)條及圖形來(lái)表現仙人掌的刺。
3、體驗在砂紙上作畫(huà)的不同質(zhì)感及樂(lè )趣。
活動(dòng)準備
1、幼兒有線(xiàn)、形裝飾的.經(jīng)驗，體驗過(guò)不同線(xiàn)條、形狀給人帶來(lái)的感受；參觀(guān)過(guò)植物園仙人掌展區。
2、仙人掌實(shí)物和圖片。
3、砂紙，油畫(huà)棒。
活動(dòng)過(guò)程
1、欣賞仙人掌圖片，感受仙人掌的不同造型。
�。�1）教師出示不同造型的仙人掌圖片。
教師：前兩天我們在植物同看到了什么？ （仙人掌）這個(gè)家族里的成員長(cháng)得都一樣嗎？哪里不一樣？
�。�2）欣賞各種仙人掌的圖片，并用身體動(dòng)作表現它們的造型。
教師：這些圖片中的仙人掌是什么樣子的？你能用身體動(dòng)作擺出它們的造型嗎？
2、感受仙人掌的刺，探索用不同線(xiàn)條、形狀表現它的刺。
�。�1）觸摸實(shí)物，感受仙人掌的刺。
教師：你覺(jué)得仙人掌摸上去有什么樣的感覺(jué)？ （有刺刺的感覺(jué)，因為它有像刺一樣的葉子）
�。�2）觀(guān)察圖片中仙人掌的刺，感受短射線(xiàn)由粗到細的尖銳感。
教師：它的刺是什么樣子的？哪頭粗哪頭尖？它長(cháng)在仙人掌的哪里？
�。�3）探索用不同線(xiàn)條、形狀表現仙人掌的刺。
教師：哪些線(xiàn)和圖形會(huì )讓你感覺(jué)尖尖的、刺刺的？
3、教師出示繪畫(huà)材料，幼兒創(chuàng )作。
教師：你想畫(huà)制+么造型的仙人掌？如果你想畫(huà)一大片的仙人掌應該怎樣畫(huà)？
4、幼兒欣賞作品，感受仙人掌的不同造型。
教師：我們一起看看，沙漠里有什么樣子的仙人掌？
玫瑰作文300字10
教學(xué)目標
1、認識本課11個(gè)生字，練習書(shū)寫(xiě)8個(gè)字，構建“我的詞語(yǔ)庫”。
2、熟讀課文，能回答課后的問(wèn)題，體會(huì )總分寫(xiě)法、數字說(shuō)明法對表達的作用。
3、有感情地朗讀課文，培養學(xué)生對語(yǔ)言文字的感受能力，激發(fā)學(xué)生對大自然的探究熱情。
教學(xué)重點(diǎn)
領(lǐng)會(huì )課文數字說(shuō)明的妙處、總分的寫(xiě)法。
教學(xué)準備
學(xué)生搜集與仙人掌有關(guān)的資料圖片。
教師準備仙人掌、仙人球各一盆，實(shí)物投影儀。
教學(xué)時(shí)間
2課時(shí)
教學(xué)過(guò)程
第一課時(shí)
一、實(shí)物導入。
教師出示一盆仙人掌，引導學(xué)生欣賞。
談話(huà)：你還知道仙人掌的哪些知識？（學(xué)生自由回答問(wèn)題）
板書(shū)課題：今天我們來(lái)學(xué)習“仙人掌王國”這篇課文，看看課文是怎樣描寫(xiě)仙人掌的。
二、初讀課文。
1、聽(tīng)錄音朗讀課文。
2、教師出示自讀要求，學(xué)生自讀課文。
自讀要求：
�。�1）將課文讀正確。
�。�2）碰到不認識的生字先畫(huà)下來(lái)，然后采取查字典或者問(wèn)同學(xué)等方式解決。
3、反饋學(xué)生自學(xué)情況。
�。�1）同桌對讀課文糾正字音。
�。�2）指名學(xué)生分段接讀課文，板書(shū)學(xué)生讀錯的生字。
三、學(xué)習生字。
1、黑板上板書(shū)兩類(lèi)生字：
一類(lèi)為難認字。
一類(lèi)為學(xué)生已會(huì )認的生字。
指名認讀生字。
2、指名學(xué)生當小老師記憶生字。
如：讀準“莖”的音，強調第一聲；記清“荒”“若”“飼”“畜”等字的形，其中“繡”“噸”“飼”等字可用形聲字的結構特點(diǎn)輔助記憶。
3、指名讀一讀生字，引導學(xué)生擴詞練習。
4、找到帶生字的句子讀一讀。
5、寫(xiě)字練習。
�。�1）示范書(shū)寫(xiě)生字：“荒”注意中間的“亡”不要加點(diǎn)。
�。�2）學(xué)生練寫(xiě)，教師巡視指導。
�。�3）自評互評寫(xiě)字情況。
四、作業(yè)。
1、練習正確、流利地朗讀課文。
2、練寫(xiě)寫(xiě)字本中上下結構的.生字。
3、搜集并閱讀仙人掌的資料。
第二課時(shí)
一、檢查導入。
開(kāi)小火車(chē)認讀生字。
二、再讀課文。
1、默讀課文。
默讀要求：
課文是從哪幾個(gè)方面介紹仙人掌的？
2、指名匯報。
課文是從五個(gè)方面介紹仙人掌的：
�。�1）仙人掌千姿百態(tài)，到處都有；
�。�2）仙人掌種類(lèi)繁多，用途也很廣泛；
�。�3）仙人掌全身是寶；
�。�4）仙人掌的獨特構造使它能在高原荒漠、炎熱干旱的地方茁壯成長(cháng)；
�。�5）仙人掌的花朵朵可愛(ài)，顏色應有盡有。
3、學(xué)生選自己感興趣的一部分內容自學(xué)。
自學(xué)要求：
�。�1）讀一讀這部分。
�。�2）說(shuō)一說(shuō)這一段是怎樣介紹的？
4、學(xué)生匯報。
隨著(zhù)學(xué)生的匯報，教師相機指導朗讀，并解疑答疑。
5、學(xué)生默讀課文，發(fā)現課文的寫(xiě)法。
全文是總分關(guān)系。
段落內是總分關(guān)系。
三、作業(yè)。
1、正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、仿課文總分的寫(xiě)法描寫(xiě)一種植物。
四、板書(shū)設計
7、仙人掌王國
仙人掌千姿百態(tài)
用途廣泛
全身是寶
結構特殊
花五顏六色
玫瑰作文300字11
活動(dòng)目標：
1、學(xué)習用手掌拓印出仙人掌，并會(huì )畫(huà)出仙人掌的刺。
2、以情境表演的形式，讓幼兒以仙人掌的身份參與到游戲中去，體驗美術(shù)活動(dòng)的樂(lè )趣。
3、根據色彩進(jìn)行大膽合理的想象。
4、鼓勵幼兒樂(lè )于參與繪畫(huà)活動(dòng)，體驗繪畫(huà)活動(dòng)的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備：
1、知識準備：課前讓幼兒認識仙人掌的形狀、顏色等特點(diǎn)及生長(cháng)環(huán)境，了解沙漠里有什么。
2、物質(zhì)準備：長(cháng)條沙漠背景圖一幅，綠色顏料若干盤(pán)，蠟筆人手一份，濕毛巾人手一條，仙人掌若干盤(pán)，音樂(lè )磁帶
活動(dòng)過(guò)程：
一、以情境表演的形式設置懸念，激發(fā)幼兒學(xué)習的興趣。
——通過(guò)電話(huà)鈴聲響的對話(huà)故事，讓幼兒產(chǎn)生幫助沙漠爺爺找仙人掌寶寶的愿望。
1、對話(huà)的梗概：沙漠爺爺孤孤單單地一個(gè)人在沙漠里，沒(méi)人陪他玩，也沒(méi)人陪他說(shuō)話(huà)。
2、引導幼兒想出各種方法使沙漠爺爺快樂(lè )。
2、引導幼兒說(shuō)出仙人掌及讓幼兒回憶仙人掌的形狀、顏色及特點(diǎn)。
二、分角色進(jìn)行游戲繪畫(huà)——拓印仙人掌
師扮演仙人掌媽媽?zhuān)變喊缪菹扇苏茖殞�，開(kāi)著(zhù)飛機去沙漠里。
——幼兒分散在沙漠背景圖旁。
1、以?xún)焊栊问綄�，激發(fā)幼兒興趣，吸引幼兒注意力。
A、拓印仙人掌一邊念兒歌一邊示范。
“小手從下往上爬，左邊爬，右邊爬，一直爬到頭頂上�！�
B、拓印后的常規——擦手。
“小小毛巾拿在手，卷起兩個(gè)小袖口，我把小手伸出來(lái)，擦擦我的一雙手。擦手心，擦手背，再擦擦手指頭，顏料娃娃不見(jiàn)了。擦完手，先別急，拿著(zhù)毛巾放放好，養成衛生好習慣�！�
C、師以變魔術(shù)的形式，給幼兒帶來(lái)禮物——仙人掌，再次吸引幼兒的注意力，以?xún)焊栊问揭龑в變河^(guān)察刺、畫(huà)刺。
“仙人掌，愛(ài)唱歌，一唱唱出小小刺;仙人掌愛(ài)跳舞，一跳跳出小小刺�！�
2、師交代要求，幼兒游戲繪畫(huà)，師巡回指導。
A、提醒幼兒手掌拓印后，馬上將自己的小手擦干凈。
B、鼓勵幼兒用自己喜歡的顏色來(lái)畫(huà)刺，畫(huà)得多。
C、引導能力較弱的幼兒，及時(shí)鼓勵表現好的幼兒。
D、以?xún)焊柝灤┯螒蚶L畫(huà)始終，鼓勵幼兒邊念兒歌，邊進(jìn)行繪畫(huà)活動(dòng)。
3、講評
讓仙人掌寶寶神氣地夸夸自己畫(huà)的畫(huà)，體驗集體作畫(huà)的.樂(lè )趣。
三、延伸活動(dòng)
沙漠爺爺出現了——
“小寶寶們，讓我們和沙漠爺爺一起來(lái)跳舞吧!”
——音樂(lè )起(歌表演《表情歌》
師總結：玩了一天，我們也累了!讓我們和沙漠爺爺說(shuō)再見(jiàn)，和媽媽一起回家吧!——帶幼兒離開(kāi)活動(dòng)場(chǎng)地。
活動(dòng)反思：
這次活動(dòng)的主題是“會(huì )變形的仙人掌”，幼兒對仙人掌不是很熟悉，只有初淺的知識，因而活動(dòng)中我也讓幼兒知道了一些仙人掌的特點(diǎn)并讓幼兒看了很多仙人掌的圖片，也讓幼兒知道仙人掌是橢圓形的，身上有很多的刺，幼兒在活動(dòng)中觀(guān)察得很仔細，從整體到局部幼兒都觀(guān)察過(guò)，也發(fā)現局部的仙人掌像很多圖形，自己只要稍微添加幾筆就會(huì )變成很多我們熟悉的小動(dòng)物等。
為了更好地提高幼兒的創(chuàng )造力，我讓幼兒看了很多變化后的仙人掌圖片，幼兒看到后非常激動(dòng)，原來(lái)仙人掌可以變這么多東西呀，活動(dòng)中幼兒的繪畫(huà)興趣也提高了不少。
當然在活動(dòng)中我也出示了范畫(huà)，是仙人掌變形后的熊貓和蛋糕的圖片，幼兒對熊貓非常喜愛(ài)，我繼而說(shuō)熊貓要過(guò)生日了給熊貓送上蛋糕幼兒就更加喜歡了，觀(guān)察也更仔細入微了。
這次活動(dòng)我覺(jué)得幼兒在想象力方面得到了充分的發(fā)揮，我在引導他們想象時(shí)也給了幼兒足夠的思考空間，讓幼兒觀(guān)察整體的仙人掌和單獨一片的仙人掌，從中引導幼兒展開(kāi)想象，幼兒對活動(dòng)非常感興趣，都能很好地將仙人掌變化成其他的物體，如，毛毛蟲(chóng)，小兔子，太陽(yáng)等，活動(dòng)效果也很好。
這次活動(dòng)存在的問(wèn)題就是是否需要給作品添加色彩，因為幼兒是用水彩筆創(chuàng )作，勾畫(huà)出的線(xiàn)條也很豐富，但是很多作品一經(jīng)上色卻將勾好的線(xiàn)條覆蓋了，完全失去了原先的創(chuàng )作效果，因而我想，在以后的活動(dòng)中不要每幅畫(huà)都添加顏色，根據畫(huà)面來(lái)添加色彩，幼兒創(chuàng )作出的作品會(huì )更豐富多彩。
玫瑰作文300字12
活動(dòng)目標
1、了解 仙人掌的結構特征
2、培養幼兒對美術(shù)涂色的興趣
活動(dòng)過(guò)程
一、展示仙人掌
說(shuō)說(shuō)仙人掌的特征，形狀、顏色。
二、教師示范操作
1、 教師出示畫(huà)有仙人掌的畫(huà)：這里也有仙人掌，它也想把自己打扮的'很漂亮，我們幫他們打扮一下，好嗎？
2、 教師演示：蠟筆涂色。
三、幼兒操作
幼兒根據教師的操作方法裝飾仙人掌。
四、展示作品
教師鼓勵幼兒將自己的畫(huà)給旁邊的小朋友看，一起欣賞。
活動(dòng)反思
通過(guò)對實(shí)物仙人掌的觀(guān)察 ，小朋友們能說(shuō)出它的顏色、形狀等等一些基本特征。特別是要他們上來(lái)觸摸一下仙人掌，體驗一下的時(shí)候，很多小朋友都很勇敢的伸出小手去觸碰。第二環(huán)節，幼兒能大膽的給仙人掌涂色，裝飾。但在給仙人掌畫(huà)上刺的時(shí)候，都是畫(huà)的密密麻麻的，又粗又長(cháng)！我想可能在觀(guān)察這一環(huán)節，我還沒(méi)有解說(shuō)的更仔細，更徹底，把它忽略掉了。下次觀(guān)察的時(shí)候還需要再仔細一點(diǎn)，再徹底一點(diǎn)。
玫瑰作文300字13
活動(dòng)目標
1。學(xué)習畫(huà)仙人掌，知道仙人掌是熱帶雨林植物。
2。抓住仙人掌特點(diǎn)，初步學(xué)會(huì )畫(huà)仙人掌
3。鼓勵幼兒樂(lè )于參與繪畫(huà)活動(dòng)，體驗繪畫(huà)活動(dòng)的樂(lè )趣。
4。能展開(kāi)豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。
重點(diǎn)難點(diǎn)抓住仙人掌特點(diǎn)，初步學(xué)會(huì )畫(huà)仙人掌
活動(dòng)過(guò)程一、老師出示范畫(huà)，引起幼兒的興趣（一）觀(guān)察范畫(huà)，說(shuō)說(shuō)圖片上是誰(shuí)？
�。ǘ┱f(shuō)說(shuō)圖上的.仙人掌有什么特點(diǎn)？
二、教師示范講解畫(huà)仙人掌三、教師提出作畫(huà)要求（一）大膽地勾畫(huà)出仙人掌的輪廓。
�。ǘ├L畫(huà)好輪廓后不需要涂色，為下次涂色活動(dòng)準備。
四、幼兒創(chuàng )作，教師給予及時(shí)指導，對幼兒創(chuàng )造性表現的作品及時(shí)給予肯定。
活動(dòng)反思
美術(shù)仙人掌的活動(dòng)目標是讓幼兒了解仙人掌的結構特征，了解仙人掌的生長(cháng)習性。借助仙人掌掌的外形，血花仙人掌大膽作畫(huà)，體會(huì )蠟筆畫(huà)的樂(lè )趣。
從幼兒的作品中可以看出大部分幼兒都能畫(huà)出仙人掌的基本輪廓，又因為之前幾次特色課重點(diǎn)練習了顏色漸變，為給仙人掌涂色奠定了堅實(shí)的基礎。但在畫(huà)仙人掌上面的刺時(shí)，很多小朋友的畫(huà)都是密密麻麻的，又粗又長(cháng)�？赡苁俏疫�沒(méi)有解說(shuō)的更仔細，更徹底，把它忽略了。
玫瑰作文300字14
教學(xué)內容分析：
《仙人掌王國》是語(yǔ)文版四年級上冊中的一篇課文。本文分五個(gè)方面對墨西哥的仙人掌進(jìn)行介紹：
1、仙人掌千姿百態(tài)，到處都有；
2、仙人掌種類(lèi)繁多，用途也很廣泛；
3、仙人掌全身是寶；
4、仙人掌的獨特構造；
5、仙人掌的花朵朵可愛(ài)，顏色應有盡有。本文文字樸實(shí)、生動(dòng)，層次清晰，內容形象。通過(guò)閱讀能讓學(xué)生全面了解墨西哥仙人掌。
教法、學(xué)法設計：
本文全文是總分關(guān)系，段內句與句之間也是總分關(guān)系。教學(xué)中，先引導學(xué)生自讀課文，整體把握內容，了解課文是從五個(gè)方面來(lái)介紹仙人掌的，然后采用由扶到放的方法，讓學(xué)生自主選擇自己感受興趣的內容進(jìn)行自學(xué)（提出自學(xué)要求），再匯報自學(xué)情況，重點(diǎn)指導第二、第三部分，體會(huì )學(xué)習先總后分的寫(xiě)法和數字說(shuō)明方法，教師隨機指導朗讀，釋疑解難。引導學(xué)生依照課文的寫(xiě)法觀(guān)察介紹自己身邊的一種植物，培養學(xué)生觀(guān)察事物的方法，寫(xiě)作的能力。
教學(xué)目標：
1、有感情朗讀課文，理解課文內容。
2、體會(huì )總分寫(xiě)法、數字說(shuō)明法對表達的作用。
3、培養學(xué)生對語(yǔ)言文字的感受能力，激發(fā)學(xué)生對大自然的探究熱情。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
領(lǐng)會(huì )課文數字說(shuō)明的妙處，學(xué)習總分的寫(xiě)法。
教具：
實(shí)物投影、仙人掌圖片
教學(xué)過(guò)程：
一、整體感知
1、指名讀全文，其他同學(xué)思考：課文主要寫(xiě)什么？是從幾方面介紹的？
2、學(xué)生匯報，師板書(shū)。
千姿百態(tài)
用途廣泛
仙人掌 全身是寶
結構特殊
花五顏六色
那么課文是如何介紹仙人掌的，下面我們繼續學(xué)習課文。
二、品讀感悟
1、（出示實(shí)物投影仙人掌圖）看，我們來(lái)到了仙人掌王國里，這里的仙人掌真是千姿百態(tài)，好看極了，誰(shuí)來(lái)介紹介紹？（學(xué)生自由說(shuō)。）那書(shū)中是怎樣具體介紹的呢？誰(shuí)愿意讀？（學(xué)生讀介紹仙人掌形態(tài)的句子。）書(shū)中這樣介紹好不好？好在哪里？（生動(dòng)形象的'寫(xiě)出了仙人掌的各種形狀）學(xué)生再讀體會(huì )。
除了這一部分外，其它四方面，你對哪方面最感興趣，讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)。
2、現在請同學(xué)按照剛才的方法選你最感興趣的一部分自學(xué)。
出示自學(xué)提示：
�。�1）讀一讀這部分。
�。�2）說(shuō)一說(shuō)這段主要寫(xiě)什么，是怎樣具體介紹的？
3、學(xué)生匯報
隨學(xué)生匯報，教師相機指導朗讀，并解疑答疑重點(diǎn)匯報第二方面和第三方面。
A、第二方面
�、偻瑢W(xué)讀一讀課文。
�、谙瓤倢�(xiě)墨西哥仙人掌種類(lèi)繁多，用途也很廣泛。再具體寫(xiě)刺梨的用途巨柱形仙人掌、烏羽王的用途。
�、壅埲瑢W(xué)分別讀一讀三類(lèi)仙人掌，重點(diǎn)看一下巨柱形仙人掌，自己讀一讀，發(fā)現作者運用了大量的什么？
比較句子：
1、一種巨柱形仙人掌，可高達十八米，重十多噸，體內能貯藏一噸以上的水分，被人們譽(yù)為“沙漠中的甘泉”。
2、巨柱形仙人掌，又高又重，體內能儲藏很多的水分，被人們譽(yù)為“沙漠中的甘泉”。
比較這兩句哪句寫(xiě)得好？為什么？（具體，準確的寫(xiě)出了仙人掌的高，重，貯藏水分多的特點(diǎn)。）
讀第一句話(huà)，體會(huì )數字說(shuō)明的好處。
B、第三方面
�、偻瑢W(xué)讀一讀
�、谙瓤倢�(xiě)仙人掌全身都是寶，然后又具體介紹
�、圻@就是總分寫(xiě)法，這樣寫(xiě)有什么好處？
……
三、回歸整體
1、默讀全文，看一看第一部分和其他幾部分又是什么關(guān)系？（總分）
2、現在我們在來(lái)讀讀課題，想一想，為什么把墨西哥稱(chēng)為仙人掌王國？
3、現在你就是一名導游，請你選擇你喜歡的內容把墨西哥的仙人掌介紹給大家吧!
4、總結全文
這篇文章全文是按照總分的寫(xiě)法來(lái)寫(xiě)，而每一方面又是按總分寫(xiě)法來(lái)寫(xiě)，層次清晰，使內容表達更具體。我們在寫(xiě)文章時(shí)，可以借鑒這種好的寫(xiě)作方法，也會(huì )使自己的文章同樣出色。
四、作業(yè)：仿照課文總分的寫(xiě)法，描寫(xiě)自己喜歡的一種植物。
板書(shū)設計：
千姿百態(tài)
用途廣泛
仙人掌 全身是寶
總 分 結構特殊
花 五顏六色
玫瑰作文300字15
活動(dòng)目標
1、讓孩子們知道仙人掌的樣子和特征。
2、學(xué)會(huì )用牙簽裝飾出仙人掌的刺。
3、會(huì )用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現與創(chuàng )造，喜歡裝飾。
4、養成大膽用色、均勻涂色的良好習慣。
活動(dòng)準備
牙簽，剪刀，木工膠
活動(dòng)過(guò)程
[導入]
1、 用猜謎語(yǔ)的方式向孩子們介紹仙人掌。
我是一種長(cháng)滿(mǎn)刺的植物。
在沙漠里會(huì )經(jīng)�？吹轿�，我是誰(shuí)呢?
[展開(kāi)]
1、 談?wù)勏扇苏啤?/p>
你見(jiàn)過(guò)仙人掌嗎?
你在哪兒見(jiàn)過(guò)仙人掌?
見(jiàn)過(guò)仙人掌后你有什么感想?
2、 談?wù)勏扇苏频?樣子和特征。
仙人掌在哪兒生存呢?
(仙人掌主要在沙漠里生存。沙漠是動(dòng)植物生存困難的地方，為了適應沙漠缺水的氣候，仙人掌把葉子演化成了刺，以減少水分蒸發(fā)。)
養仙人掌的時(shí)候需要澆多少水呢?
(仙人掌厚厚的皮里可以?xún)Υ婧芏嗨�，所以不用澆太多的水。如果像其他的花澆很多水的�?huà)它的根就會(huì )腐爛，死掉。)
仙人掌為什么長(cháng)著(zhù)刺和細細地絨毛呢?
(通常植物的葉子會(huì )蒸發(fā)水蒸氣，所以葉子越大蒸發(fā)的水蒸氣越多。在沒(méi)有水的沙漠里為了減少水蒸氣的蒸發(fā)仙人掌把葉子演變成了厚厚的皮和刺，并且仙人掌的刺還可以保護防止受到動(dòng)物的攻擊。)
3、制作仙人掌并研究制作材料。
制作仙人掌需要哪些材料呢?
用牙簽怎樣制作出仙人掌呢?
4、用牙簽裝飾出仙人掌。
�、� 把牙簽剪短。
�、� 把剪短的牙簽用木工膠粘在仙人掌上，裝飾出仙人掌的刺。
[結尾]
1、讓孩子們把完成的仙人掌介紹給朋友們
2、總結活動(dòng)
教學(xué)反思：
為了更好地提高幼兒的創(chuàng )造力，我讓幼兒看了很多變化后的仙人掌圖片，幼兒看到后非常激動(dòng)，原來(lái)仙人掌可以變這么多東西呀，活動(dòng)中幼兒的繪畫(huà)興趣也提高了不少。
當然在活動(dòng)中我也出示了范畫(huà)，是仙人掌變形后的熊貓和蛋糕的圖片，幼兒對熊貓非常喜愛(ài)，我繼而說(shuō)熊貓要過(guò)生日了給熊貓送上蛋糕幼兒就更加喜歡了，觀(guān)察也更仔細入微了。
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