精選創(chuàng )造幸福作文300字三篇
在日常生活或是工作學(xué)習中，大家對作文都再熟悉不過(guò)了吧，寫(xiě)作文是培養人們的觀(guān)察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。那么一般作文是怎么寫(xiě)的呢？下面是小編幫大家整理的創(chuàng )造幸福作文300字3篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
創(chuàng )造幸福作文300字 篇1
在生活中，我受到了許多表?yè)P，如:在學(xué)校里助人為樂(lè )，常受到老師的表?yè)P，在家幫老媽做家務(wù)，會(huì )受到老媽的表?yè)P。但那件事，令我終生難忘。
記得那一次。在二年級期末考試時(shí)，我在考場(chǎng)上安靜的做卷子，靜的都能聽(tīng)到同學(xué)們的心跳聲。我仔細的做著(zhù)，一絲不茍的檢查。
考試后，我怕自己會(huì )考不好，回家又會(huì )受到老媽的批評�；丶液�，我默默地想著(zhù)有哪些錯題。到了領(lǐng)卷子那天，我懷著(zhù)激動(dòng)的心來(lái)到了學(xué)校，做到自己的位置上。來(lái)來(lái)回回的看著(zhù)手中發(fā)到的卷子。試卷到手了。我趕緊看自己的分數，我真不敢相信，我們有兩門(mén)課程，我的語(yǔ)文考了97分，數學(xué)考了95分。
該發(fā)獎了，當老師叫到我的名字時(shí)，我笑容滿(mǎn)面地走向老師，他把一朵大紅花戴到我胸前，又發(fā)了一張獎狀。老師對我說(shuō)：這回你媽媽肯定會(huì )好好表?yè)P你的！
我高興地回到家，我不但給老媽爭了光，還贏(yíng)了我自己，我向自己豎起了大拇指。
創(chuàng )造幸福作文300字 篇2
大拇指代表表?yè)P，代表鼓勵，今天我就要為自己豎起大拇指來(lái)表?yè)P我自己。
今天我去超市，而且還有計時(shí)。當我走到馬路邊準備過(guò)馬路時(shí)，無(wú)意中看到了這樣一幅情景，有一位白發(fā)蒼蒼的老奶奶想要過(guò)馬路。她右手拿著(zhù)一個(gè)拐杖。剛走出一步，一輛車(chē)就飛馳而過(guò)，從老奶奶表情上看，好像在說(shuō)：好可怕��？誰(shuí)能來(lái)幫幫我呀！
我看了看手表的時(shí)間不多了，再晚一會(huì )兒我就無(wú)法在媽媽規定的時(shí)間回去了。我左思右想，還是去幫助那位白發(fā)蒼蒼的老奶奶吧！
我走過(guò)去對老奶奶說(shuō)：奶奶我扶您過(guò)馬路吧！老奶奶笑著(zhù)說(shuō)：好啊，謝謝你，你真是一個(gè)好孩子��！走到馬路對面，老奶奶問(wèn)我：你叫什么名字？幾歲了？上幾年級？我回答說(shuō)：我叫李建豪，今年9歲了，上三年級！奶奶笑瞇瞇的說(shuō)：小朋友再見(jiàn)！說(shuō)著(zhù)便向遠處走去。
今天，我要為自己豎起大拇指。大家說(shuō)我棒嗎？棒的話(huà)就為我豎起大拇指吧！
創(chuàng )造幸福作文300字 篇3
《創(chuàng )造一間幸福教室》一共有五章，128個(gè)小故事！這本書(shū)記錄了李老師與學(xué)生和家長(cháng)之間的.點(diǎn)點(diǎn)滴滴，一個(gè)個(gè)平凡樸實(shí)的故事讓我備受感動(dòng)！李老師的教育方法也不斷地讓自己反思著(zhù)。
在本書(shū)中了解到了李老師走在不斷創(chuàng )新的道路上，她的統合教學(xué)法、強調閱讀和書(shū)寫(xiě)、充分利用網(wǎng)絡(luò )資源、把音樂(lè )和美術(shù)引進(jìn)課堂。。這些都是我應該學(xué)習的。有人說(shuō)過(guò)�！昂⒆邮悄_，教育方法是鞋，教育者是造鞋人。造鞋人只有在充分了解腳的大小、形狀及腳的需要感受的前提下，才能夠制造出合腳的鞋子；同樣，教育者只有在研究了孩子的心理路程、精神世界以及成長(cháng)機制的前提下，才能設計出適合孩子的教育方法�！边�給孩子本應有的幸福。
新學(xué)期，自己的教學(xué)方法一定要有所改變，想辦法讓孩子輕松快樂(lè )的學(xué)到知識，而不是磨盡孩子們的學(xué)習熱情，要向李虹霞老師學(xué)習，創(chuàng )造一間屬于我們的幸福教室！
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