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300字寫(xiě)人作文：我的幽默老師
能有一個(gè)幽默的老師是多么幸福啊!下面是小編為您推薦的佳作，希望您喜歡：
【300字寫(xiě)人作文：我的幽默老師(一)】
馬老師是教我彈電子琴的老師，長(cháng)著(zhù)長(cháng)長(cháng)細細的絲瓜腿，他那扁扁的臉上長(cháng)著(zhù)“四只眼”，鮮紅的嘴巴，瘦瘦的身材，簡(jiǎn)直像棵小樹(shù)，高得連走出外，都要低下頭來(lái)。但是，他那嚴肅的目光常常使我變得緊張起來(lái)，一直推動(dòng)著(zhù)走向成功的終點(diǎn)。
有一次，我在上課是偷偷地做小動(dòng)作，被馬老師發(fā)現了，他嚴肅地說(shuō)：“陳怡欣，你再說(shuō)話(huà)、做小動(dòng)作的話(huà)，就走出教室。”我聽(tīng)完后，渾身發(fā)抖，馬上改正了錯誤。有了這一次，以后我上課再也不敢馬虎，成績(jì)也有了很大的進(jìn)步!
但馬老師也有幽默的地方。舉個(gè)例子吧，有一首曲子，它的音樂(lè )很像舞廳里喝醉酒的人在喝酒的樣子，他就裝了一個(gè)酒鬼在走路的樣子表演給我們看，使我們仰面捧腹，開(kāi)懷大笑。就這樣，我深深地記住了這首曲子。
啊!我們的馬老師多嚴肅，多幽默呀!
【300字寫(xiě)人作文：我的幽默老師(二)】
我的語(yǔ)文老師史老師非常幽默。
史老師叫本子上.紙上沒(méi)有寫(xiě)名字的小朋友“無(wú)名英雄”;又叫上課不專(zhuān)心的小朋友“懶蟲(chóng)”;又叫我“小家伙”......哈!真好玩兒!
今天，史老師要我們背第11課的第3小節。然后又“請”王子康上臺背。王子康三步并作兩步地走上臺。背了起來(lái)：“周總理身穿對襟白褂，咖啡色......”王子康說(shuō)到這兒卡住了。這時(shí)，史老師接了一句：“咖啡色短褲啊!”“短褲，哈哈!”我們班哄堂大笑。王子康繼續背下去：“頭上包著(zhù)一條水紅色圍巾!”“圍巾，圍巾包在頭上的?”史老師嚴肅地說(shuō)。“哈哈哈!”我們又嘻嘻哈哈地笑了起來(lái)。課本上明明顯顯地寫(xiě)著(zhù)“頭上包著(zhù)一條水紅色頭巾”，怎是圍巾給我們包頭的?
真是一位幽默的史老師!我愛(ài)我們的史老師。
【300字寫(xiě)人作文：我的幽默老師(三)】
“老師是辛勤的園丁”，“老師是蠟燭”，“老師是人類(lèi)靈魂的工程師”。這些語(yǔ)言用來(lái)形容老師是再恰當不過(guò)的，可是在我眼中老師還是塑造幽默的大師，任何人的幽默都從這里開(kāi)始萌發(fā)。
在小學(xué)的一年級到四年級中，我一直認為自然課純粹只是做實(shí)驗，既枯燥又乏味，可是自從張老師接管我們的自然課之后，使我感到仿佛在干渴的心田中，注下了一汪清泉。
那天，張老師像往常一樣帶領(lǐng)我們去實(shí)驗室做實(shí)驗，做完實(shí)驗后讓我們說(shuō)說(shuō)這其中的道理，我們沒(méi)有一個(gè)人說(shuō)的出來(lái)，張老師看著(zhù)我們若有所思的說(shuō)：“王嘉怡，你來(lái)說(shuō)一說(shuō)”誰(shuí)知叫了好半天王嘉怡才站起來(lái)，張老師一臉嚴肅地問(wèn)：“剛才叫你，為什么不起來(lái)”“老師，我在系鞋帶”張老師聽(tīng)了笑了一笑，說(shuō)道：“怪不得，我聞到了一股臭味，我建議你以后去裝一個(gè)‘拖排油煙機’消消臭”這句話(huà)引得我們一陣哄笑。
張老師不僅幽默，而且還善解人意。五年級下半學(xué)期的期末考試，對我們而言是多么的重要啊!語(yǔ)文，數學(xué)，英語(yǔ)這三門(mén)主課都得做卷子，我們做的頭都大了，到了張老師的課，他并沒(méi)有向別的老師那樣把自己的課給三門(mén)主課的老師，而是教我們如何去面對考試，叫我們放輕松，在考試前的一節快他還給我們講笑話(huà)。
我永遠都忘不了他，是他在最后一節課告訴我們怎樣考試，他在我心中的地位已經(jīng)遠遠的超過(guò)了老師了!
【300字寫(xiě)人作文：我的幽默老師(四)】
我現在在學(xué)而思的語(yǔ)文老師叫黃保余。他胖胖的，身材高大，是學(xué)而思語(yǔ)文學(xué)科的“頭”。
我最初認識黃老師是在聽(tīng)一次他的講座的時(shí)候。當時(shí)，每個(gè)座位都坐滿(mǎn)了人。終于，講座開(kāi)始了。那節課講得是如何寫(xiě)好寫(xiě)人的作文。黃老師給我們講了很多有趣的事例，逗得我們捧腑大笑。有的人笑得都直不起腰來(lái)了，有的人笑得眼淚都出來(lái)了，我笑得腮幫子都酸了。最后，講座完了，我們都抱怨時(shí)間太短。我跑過(guò)去告訴媽媽“下回有黃老師的講座我還要聽(tīng)”。
這一次講座讓我對黃老師有了很大的好感。經(jīng)過(guò)一次學(xué)而思的語(yǔ)文測試，我獲得了上作文尖子班的機會(huì )。我高興得一蹦三尺高。我首先想到的就是黃老師，于是，我趕忙讓媽媽給我從網(wǎng)上報了黃老師的班。
黃老師講的每一節課都很有趣。上課時(shí)我們都忘了是在上課，教室里充滿(mǎn)了笑聲，好象不象是上作文課，而是在聽(tīng)單口相聲。第一節課的時(shí)候，黃老師為了讓我們把事寫(xiě)得更生動(dòng)，給我們舉了很多有趣的事例，逗得我們哈哈大笑。尤其是那個(gè)名叫《傳說(shuō)中的300路公交車(chē)》的事例更讓我記憶猶新。這個(gè)故事講得是以前的300路公交車(chē)的擁擠。為了突出擠，老師用夸張的動(dòng)作、語(yǔ)言、心理和神態(tài)描述了整個(gè)事件。我們大家笑得很厲害，在笑的同時(shí)，我們也深刻體會(huì )到，想要寫(xiě)好作文，就要多描寫(xiě)人物的語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)、心理，把事例寫(xiě)具體，并且要適當運用比喻、擬人等修辭方法。通過(guò)這節課，我的作文有了很大的提高。
這就是我在學(xué)而思幽默的語(yǔ)文老師--黃保余老師。我喜歡黃老師。
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