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關(guān)于班規作文300字4篇
在我們平凡的日常里，大家最不陌生的就是作文了吧，作文是通過(guò)文字來(lái)表達一個(gè)主題意義的記敘方法。那么問(wèn)題來(lái)了，到底應如何寫(xiě)一篇優(yōu)秀的作文呢？以下是小編為大家整理的班規作文300字5篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
班規作文300字 篇1
下課了，匆匆忙忙的上了一趟廁所，那寶貴的的十分鐘便小偷似的溜了去。跑到靠近班級走廊上，腳步慢了下來(lái)。不遠處糟雜的聲音立刻傳了過(guò)來(lái)。一瞬間，令我猜測是不是菜市搬到了學(xué)校，可馬上，又笑話(huà)起自己的大驚小怪：是呀，這也不是第一次了�；氐阶�，我毫不猶豫的'拿出英語(yǔ)書(shū)。自然，我們班的表現就像個(gè)活課程表，探探“情況”，輕而易舉的便知道上什么課了。
我該感謝他們嗎？突然，我驚愕的發(fā)覺(jué)自己對這樣的表現竟已經(jīng)麻木了。
如果班規是一個(gè)人，那他在我們班，一定是個(gè)只有皮肉而沒(méi)有血液靈魂的人。從一年級起“上課不要講話(huà)！”“要戴紅領(lǐng)巾！”這樣的規定便整天回蕩在我們耳邊。自然，那時(shí)我們違反了規定，老師也會(huì )原諒我們，因為“我們還小，違反紀律是正常的�！鄙狭巳�，四年級，我們便不像低年級一樣那樣重視班規了，很多人開(kāi)始不把它當回事，即使違反了，也一笑了之。
然而現在，紀律以成了被我們拋棄的東西。我們無(wú)法要求老師們容忍我們一直容忍五年。我突然明白了老師為什么說(shuō)我們“越大越不懂事！”，我們真的不在重視班規了。
我想，我應該站起來(lái)，大聲對他們喊：“吵什么吵！”但我最終還是沒(méi)有，盡管我認為我應該這么做。
班規作文300字 篇2
俗話(huà)說(shuō)“國有國法，家有家規”，那么在學(xué)校里，當然是校規了!哦，別忘了，我們班還有“班規”呢!學(xué)�？墒且粋�(gè)“神圣”的地方，你未來(lái)是否能有大好前途可就全靠這地了!
臨近期末了，大家有沒(méi)有好好復習啊?在我這種“三好學(xué)生”的眼里，期末了就意味著(zhù)悲劇的發(fā)生。越是臨近期末考，學(xué)校的規矩也越來(lái)越嚴格了。而我們的班主任楊老師的規矩是“四留法”，作業(yè)不做完，留;考卷沒(méi)訂正好，留;聽(tīng)寫(xiě)沒(méi)聽(tīng)好，留;課文沒(méi)背出，留。放心吧，對于我這種“特差生”來(lái)說(shuō)，百分之一萬(wàn)會(huì )被留下來(lái)。
叮鈴鈴，放學(xué)的鈴聲響了!終于可以回家了。我拎起書(shū)包，興沖沖地跑出教室，排好隊準備下樓�！巴鯁⒊�，”一個(gè)熟悉的聲音傳來(lái)，“你考卷訂正好了沒(méi)?”一聽(tīng)到這個(gè)聲音，我就知道今天準時(shí)回家的計劃又泡湯了，我低下了頭，輕聲說(shuō)了句：“沒(méi)�！薄斑�不給我回去做!”楊老師嚴厲地說(shuō)。我紅著(zhù)臉回到了教室，拿出試卷做了起來(lái)。
我們班的“班規”夠嚴吧!但是如果沒(méi)有這樣嚴格的班規，怎能管理好我們這個(gè)班級呢?我們的學(xué)習成績(jì)又怎能得到提高呢?
班規作文300字 篇3
我們班有一條奇葩的規定，叫做“無(wú)聲排隊”，這條班規是怎么由來(lái)的呢？
班主任章老師說(shuō)：“我們班什么都好，就是排隊老是講話(huà)�！笨墒俏覀兙褪前牙蠋煹脑�(huà)當作耳邊風(fēng)，還是在那邊瘋狂地講話(huà)。
直到有一天，我們“四點(diǎn)鐘課堂”放學(xué)排隊時(shí)依舊講話(huà)，章老師實(shí)在受不了這聲音了，于是她就叫我們回到位置上拿出400格，在上面寫(xiě)10條對自己排隊講話(huà)懲罰的規定，從此這個(gè)“無(wú)聲排隊”的規定就這樣設立了。
有了“無(wú)聲排隊”的規定后，大家排隊都不講話(huà)了，只用手語(yǔ)或“嗯……嗯”來(lái)傳遞信息。如果發(fā)現有人講話(huà)，那么發(fā)現的人就會(huì )指向那個(gè)講話(huà)的人，講話(huà)人馬上停止，就不會(huì )告訴老師；但是講話(huà)人還是沒(méi)有停住，那就要告訴老師，接受10項懲罰中的其中5項了，比如抄課文、罰站、放學(xué)留堂、寫(xiě)反思等等。
現在雖然沒(méi)人在排隊講話(huà)了，但是如果真的有，我看老師也沒(méi)辦法，因為那43張400格估計早就丟了。
班規作文300字 篇4
我的班級有一個(gè)小小小的自定“班規”，這可是我們玩著(zhù)玩著(zhù)就玩出來(lái)的。
我們班的男生被欺負，也是因為這個(gè)偏愛(ài)女生的“小調皮”。
走廊上，總是傳來(lái)跑步聲，你可不要見(jiàn)怪，這是我們在玩呢！說(shuō)是欺負他們，其實(shí)也是男生們紳士，讓著(zhù)我們女生。
呦！又跑進(jìn)“基地”啦，真是的！
可這好玩的日子，卻結束在班規的魔掌中。
那一天，一只“魔掌”伸了出來(lái)，原來(lái)是百年一見(jiàn)的班規呀，這可慘了。
班規一條一條的念，這也免不了“殺”了那個(gè)小調皮。哎，這也沒(méi)辦法，誰(shuí)能挽救呢！
班規如同圣旨，我們這些“小百姓”只能束手就擎啦！也不會(huì )有什么“大膽刁民”再去得罪它的啦！要知道，這不止是“圣旨”，還是所有老師的法寶呢！
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