【實(shí)用】師生作文300字四篇
在日常生活或是工作學(xué)習中，大家都有寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對作文很是熟悉吧，作文根據寫(xiě)作時(shí)限的不同可以分為限時(shí)作文和非限時(shí)作文。那么，怎么去寫(xiě)作文呢？以下是小編為大家收集的師生作文300字4篇，歡迎大家分享。
師生作文300字 篇1
在上學(xué)的路上，發(fā)生的事如同天上的星星，多得數不清，但那天上學(xué)我卻永遠也忘不了。
那一天下午，我哼著(zhù)歌，高興地向學(xué)校走去。沒(méi)想到，走到半路天空突然暗了下來(lái)，烏云滾滾，雷聲隆隆，豆大的雨點(diǎn)頃刻間落了下來(lái)，一場(chǎng)大暴雨降臨了。我沒(méi)帶雨具，轉眼間就成了落湯雞。這時(shí)，我望著(zhù)眼前的情景一愁莫展。焦急之中，金豆豆混著(zhù)雨水流了下來(lái)。突然，一把雨傘遮住了我，擋住了雨點(diǎn)。我回頭一看，原來(lái)是我的班主任鄧老師。他關(guān)切地問(wèn)：“怎么沒(méi)聽(tīng)天氣預報？”我不好意思地點(diǎn)點(diǎn)頭�！拔覀円黄鹱甙��！薄爸x謝您了�？墒悄约簠s還淋著(zhù)雨……”正說(shuō)著(zhù)，只聽(tīng)后面傳來(lái)?yè)涮涮さ穆曇�，原�?lái)小剛撐著(zhù)傘，手里還拿著(zhù)一把傘，氣喘吁吁地走來(lái)。小剛遞給了老師一把傘，老師見(jiàn)狀，臉上露出了幸福的微笑，他接過(guò)傘，撫摸著(zhù)小剛的頭，把他摟在了自己的懷里，眼里閃動(dòng)著(zhù)晶瑩的淚光……
其實(shí)，老師跟同學(xué)們并不是親人，但是我們之間不是親人，卻勝似親人。
師生作文300字 篇2
夏天的一個(gè)傍晚，放學(xué)了，王老師帶著(zhù)同學(xué)們來(lái)到了校門(mén)口等待區。
忽然天空下起了傾盆大雨，同學(xué)們有的撐起雨傘，有的披著(zhù)雨衣，唯獨小紅沒(méi)有帶雨具。王老師看見(jiàn)了，心想：可不能讓孩子淋雨著(zhù)涼呀！于是連忙拖下自己的雨衣給小紅穿上，小紅說(shuō)：“王老師還是您穿上吧，如果您淋雨生病了，明天就不能給我們上課了�！蓖趵蠋熜χ�(zhù)說(shuō)：“快披上吧，大人的抵抗力強，小孩的抵抗力弱，淋濕了容易生病，明天就不能來(lái)上學(xué)了�！�
這時(shí)，小明走出校門(mén)，看到眼前的情景，他急忙跑過(guò)去，打開(kāi)自己的雨傘，踮起腳，高高舉起手中的傘，遮住王老師頭上的雨，王老師回頭一看，只見(jiàn)小明大部分身體在雨中，王老師一把抱住小明，親切地說(shuō)：“謝謝你，小明，你真個(gè)懂事的好孩子！”小明微笑地說(shuō)：“不用謝，這是我應該做的。如果老師被淋雨生病了，誰(shuí)給我們上課呢！”
雨還在不停地下著(zhù)，漫步在雨中，雖然有一絲絲的寒冷，但心里卻暖洋洋的。因為老師愛(ài)我們，我們也愛(ài)老師。
師生作文300字 篇3
老陳，我的作文老師。他是我見(jiàn)的最別樣的老師，渾身散發(fā)著(zhù)“矮窮矬”那種獨特的氣質(zhì)……
老陳大概三十來(lái)歲，一雙大大的眼睛在魚(yú)尾紋的襯托下，顯得格外“生動(dòng)”。在紫得發(fā)發(fā)黑的嘴唇下，一堆胡子渣布滿(mǎn)了下巴，就像有一群螞蟻爬到上面一樣。
身高嘛，我覺(jué)得還是別提較好。老師的身材也是“好”得沒(méi)話(huà)說(shuō)，大概也就一塊腹肌吧！
今天一推開(kāi)門(mén)，我竟看到了老陳穿了一身“童裝”。我很吃驚，老陳竟然為了裝嫩，穿這種衣服！衣服上的小能也是一臉嫌棄，直朝他看翻白眼。但在老陳身上硬找一下，還是有那么一些優(yōu)點(diǎn)的。老陳的外貌和身高，雖然都不太精致。但他的課堂還是很精致的，這-點(diǎn)我也不得不承認。在他準備的PPT上，我終仿佛看到了他背后的勞累和疲倦。各種有趣的圖片，使得課堂生機安盎然。比如上次寫(xiě)花的的那節課，頁(yè)頁(yè)都有美麗清新的畫(huà)面。
還記得之前，你給我們上了一節《給媽媽的一封信》的'課。一節課后，他覺(jué)得我們寫(xiě)得還不夠完美，又花了一節課給我們修改作文，但你還不覺(jué)得不夠精致，又讓我們再修改�？梢�(jiàn)，他是一個(gè)十分講究的完美主義者。
春水初生，碧草聽(tīng)風(fēng)。老師，你宛如一道初升的太陽(yáng)，在每一個(gè)路口，迎接每個(gè)改踏上新路的我們。
師生作文300字 篇4
過(guò)去一年，我的教育對象是六年級的學(xué)生，剛一接觸這個(gè)班時(shí)，感覺(jué)這個(gè)班的男生特別的少見(jiàn)。
有四名男生上課很特別，一個(gè)愛(ài)睡覺(jué)，一個(gè)多動(dòng)癥，兩個(gè)特懶。一節課上下來(lái)感覺(jué)太累太累，讓人不知所措。
面對這種局面，我知道不是三言?xún)烧Z(yǔ)可扭轉的，于是我并沒(méi)有過(guò)多的去批評他們，而是一直尋找表?yè)P他們的機會(huì )�？墒�，單單表?yè)P也不見(jiàn)有多好的效果，我幾乎素手無(wú)策，我故意去與他們接近，可還沒(méi)有等我走到他們身旁，他們就扭頭走開(kāi)了。就在我苦苦尋找與他們接近機會(huì )的時(shí)候，一次偶然的機會(huì )來(lái)了，課外，我發(fā)現他們很愛(ài)看故事書(shū)，于是，我在每節課的前三分鐘給同學(xué)上臺講故事，他們四個(gè)非常積極，同學(xué)和老師越來(lái)越喜歡他們，我們之間的關(guān)系也不再緊張了，親和力越來(lái)越有。就這樣，我的課堂紀律有了大轉變，課堂上發(fā)現他們的毛病及時(shí)給他們指出時(shí)不在有抵觸心理了，特別黃子康、白永勝、石力寧在課堂上不但改掉了許多壞毛病，還能積極的發(fā)言。
在成功面前，我反思發(fā)現：師生間的親和力是多么的重要！
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