【精品】音樂(lè )的字作文300字錦集九篇
在日常學(xué)習、工作抑或是生活中，大家一定都接觸過(guò)作文吧，作文根據體裁的不同可以分為記敘文、說(shuō)明文、應用文、議論文。那么你知道一篇好的作文該怎么寫(xiě)嗎？下面是小編為大家整理的音樂(lè )的字作文300字9篇，希望對大家有所幫助。
音樂(lè )的字作文300字 篇1
音樂(lè )，在生活中并不罕見(jiàn)！
我從小就非常的喜歡音樂(lè )，喜歡得甚至被鄰居好友稱(chēng)之為“音樂(lè )狂”，說(shuō)實(shí)在的，我自己也不知道自己為什么會(huì )這么的迷戀音樂(lè )，也許這正是音樂(lè )的魅力所在吧！
因為我喜歡音樂(lè )，所以我更愛(ài)學(xué)音樂(lè )，每次放學(xué)我都會(huì )飛奔到家里放CD與磁帶的地方，還會(huì )不由自主地掛上耳機，享受音樂(lè )給我帶來(lái)快樂(lè )；也會(huì )不由自主地學(xué)音樂(lè )，學(xué)習音樂(lè )那給人帶來(lái)快樂(lè )的感覺(jué)！
要說(shuō)我最喜歡什么音樂(lè )，我到絕得鋼琴的音樂(lè )最好聽(tīng)，我也不知道為什么，總絕得鋼琴會(huì )給人帶來(lái)意外的快樂(lè )！這也許只是我的對音樂(lè )的一種情感吧！
我最喜歡看有關(guān)于音樂(lè )的書(shū)籍了，比如說(shuō)音樂(lè )的歷史��；介紹音樂(lè )的由來(lái)啊，我都喜歡看！因為我絕得音樂(lè )也是一門(mén)藝術(shù)，藝術(shù)是最具有欣賞的，它的內涵只要真正喜好它的人才能體會(huì )得到！而且我認為音樂(lè )可以提高我們的欣賞水平，陶治我們的情操，提高我們的生活價(jià)值，豐富我們的生活，充實(shí)我們的生活，給我們帶來(lái)好心情！
我愛(ài)音樂(lè )音樂(lè )，因為音樂(lè )它使我快樂(lè )！我愛(ài)音樂(lè )，因為它讓我懂得欣賞！我愛(ài)音樂(lè )，更是因為音樂(lè )讓我陶醉！
音樂(lè )的字作文300字 篇2
懷著(zhù)興奮的心情，今天終于可以去鋼琴音樂(lè )會(huì )，欣賞兩位德國鋼琴大師的演奏。
一開(kāi)始兩位大師不停地互換著(zhù)彈奏同一首曲子，時(shí)而坐著(zhù)彈，時(shí)而站著(zhù)彈，并且他們配合的天衣無(wú)縫，如果不是我親眼所見(jiàn)，我不會(huì )相信是兩個(gè)人彈奏的。第二首是用幽默搞笑的表演形式彈奏了加勒比海盜，最讓我喜歡的是用爵士的感覺(jué)彈奏了貝多芬的《致愛(ài)麗絲》，還用莫扎特的浪漫色彩和貝多芬的大氣磅礴演奏了《兩只老虎》，還有背著(zhù)手彈鋼琴哦，非常有趣有意思，讓我大開(kāi)眼界。
雖然和我喜歡的朗朗的風(fēng)格有很大的不同，但是是我第一次看到如此輕松，愉快，幽默，詼諧的表演，我覺(jué)得也是很不錯的！讓我更加喜愛(ài)鋼琴了，等我長(cháng)大了，我也想嘗試用各種不同的風(fēng)格彈奏我喜歡的曲子！
音樂(lè )的字作文300字 篇3
前幾天，學(xué)校里新來(lái)了一個(gè)老師，“為什么會(huì )來(lái)一個(gè)新老師呢？”陣陣疑問(wèn)也在我的心里升起。
上課了，一個(gè)陌生的老師向我們班走來(lái)，我們激動(dòng)的歡迎新的音樂(lè )老師，本以為老師很溫柔，就沒(méi)有太注意自己的言行。
可不久后的一節音樂(lè )課，徹底改變了我們對這個(gè)新老師的看法。上課了，老師對我們高聲說(shuō)道：“你們知道現在教育局讓我們練習吹樂(lè )器嗎？”我們扯著(zhù)嗓子齊聲回答：“知道�！�
就在這時(shí)，窗外有一只小貓走過(guò)，同學(xué)們都感到十分驚奇，一個(gè)個(gè)伸長(cháng)了脖子，扭頭向外面張望。老師不知道發(fā)生了什么事情，也將目光移向了窗外，可當她發(fā)現是一只小貓時(shí)，立刻瞪大眼睛板著(zhù)臉說(shuō)：“都別看了，你們沒(méi)見(jiàn)過(guò)小貓嗎？”同學(xué)們聽(tīng)到老師嚴厲的訓斥，嚇得一個(gè)個(gè)坐得筆直，一聲不敢吭了。之后，老師的每一句話(huà)，都帶有不好聽(tīng)的詞語(yǔ)，十分嚴肅。
開(kāi)始講課了，老師時(shí)不時(shí)就會(huì )批評一個(gè)人，嚇得同學(xué)們大氣都不敢出。
雖然老師很?chē)烂C，但我還是很喜歡她上的音樂(lè )課。
音樂(lè )的字作文300字 篇4
今年8月，天氣非常炎熱，媽媽爸爸帶我去牛背梁森林公園避暑。那里鳥(niǎo)語(yǔ)花香，樹(shù)木茂盛，非常漂亮。
剛走進(jìn)公園，我馬上就被周?chē)烂畹穆曇粑×耍褐灰?jiàn)溪水自上而下“嘩啦啦”地奔跑到我的面前，熱情好客的它們用獨特的笑聲跟我打完招呼后，又快速地涌向后面去迎接遠方的客人。我順著(zhù)水聲來(lái)到小溪邊，只見(jiàn)溪水清澈見(jiàn)底，可以看見(jiàn)水中的自由自在游動(dòng)的小魚(yú)和水底的白色小石子。這時(shí)，一陣“呱呱呱”的鼓點(diǎn)聲傳到我耳中，順著(zhù)聲音往前看，我驚奇地發(fā)現有3個(gè)綠色的小鼓手正瞪著(zhù)大眼睛、鼓著(zhù)腮幫子在一塊石頭上為溪水伴奏，見(jiàn)我來(lái)了，就“撲通撲通”地跳進(jìn)水中，變成了蛙泳健將。這時(shí)一陣風(fēng)兒吹過(guò)，樹(shù)葉也“沙沙沙”地敲起了沙錘。小鳥(niǎo)們在樹(shù)上嬉戲，“嘰嘰喳喳”地評論著(zhù)樹(shù)葉的演奏效果，真是熱鬧極了。草叢里蛐蛐一邊“啾啾啾”地叫著(zhù)，一邊不停地晃動(dòng)著(zhù)頭上的觸須，像樂(lè )隊的總指揮……這些來(lái)自大自然的聲音實(shí)在是太美妙了！我陶醉地閉上了眼睛，心中一片清涼。
秦嶺深處有許多音樂(lè )演奏家，只要用心去傾聽(tīng)，每天都能聽(tīng)到一場(chǎng)不同凡響的音樂(lè )會(huì )。
音樂(lè )的字作文300字 篇5
今天最后一節課，我們興高采烈地排隊去五樓。大家整齊有序地坐好，等待這奇妙的音樂(lè )之旅。
一位年輕漂亮的音樂(lè )老師馮老師一開(kāi)始就為我們獻上一支優(yōu)美、富有民族特色的舞蹈——蒙古舞。她那火一般的熱情帶動(dòng)著(zhù)我們，仿佛真的將我們帶到蒙古大草原。
接著(zhù)她還手捧“酒杯”叫我們豪邁得像蒙古人似的豪飲奶酒，大家也有模有樣地學(xué)著(zhù)。
終于，老師做的課件上那首我們期盼的歌曲——《銀杯》就開(kāi)始學(xué)習了。
老師將我們不會(huì )的地方一遍又一遍地教授。她那百靈鳥(niǎo)般的歌喉是時(shí)不時(shí)唱幾句，那聲音好像是少數民族熱情地歡唱。
用心學(xué)的我們不一會(huì )兒就學(xué)會(huì )了，雖然有時(shí)唱不準，但老師春風(fēng)般的笑容一直在鼓勵我們。
馮老師用心教學(xué)讓課堂一下子有趣起來(lái)。完全忘了臺下老師的存在。我們唱的時(shí)候，時(shí)時(shí)還做一些動(dòng)作，讓音樂(lè )課不再乏味。
當老師說(shuō)：“今天的蒙古之旅到此結束�！睍r(shí)大家還覺(jué)得意猶未盡，還不想離開(kāi)�；氐浇淌掖蠹业牡淖煲廊徊煌５睾哌@歌曲的旋律，唉，快樂(lè )的時(shí)光總是那么短暫！
音樂(lè )的字作文300字 篇6
音樂(lè )是一種藝術(shù)，我覺(jué)得她是藝術(shù)中璀璨的明珠。因為它能潛入我的心，觸動(dòng)我的靈魂。在難過(guò)的時(shí)候，聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè )，它會(huì )把我的煩惱帶走；在高興的時(shí)候，聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè )，它會(huì )用動(dòng)人的歌聲把我的快樂(lè )、高興留下；在成功的時(shí)候，聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè )，它會(huì )用隆重的歌聲為我喝彩、慶�！�
在音樂(lè )的眾多歌曲中，我最喜歡《讓我們蕩起雙槳》這首歌。每當聽(tīng)完這首歌我都會(huì )感到余音繞梁。這首歌雅俗共賞，但又不落窠臼。它以少年兒童美妙的語(yǔ)言顯現在大家面前，描繪了我們少年兒童在灑滿(mǎn)陽(yáng)光的湖面上，劃著(zhù)小船盡情游玩，愉快歌唱的情景，讓我感到仿佛身臨其中。歌詞以我們熟悉的`“小船”、“風(fēng)兒”、“波浪”等景物，用生動(dòng)的比喻、擬人的手法描寫(xiě)得妙惟肖，獻出我們的歡樂(lè )。那歡悅的旋律刻畫(huà)了天真爛漫的我們，吐露出我們對幸福生活的贊美，抒發(fā)了我們對美好生活的向往，讓我沉浸其中。
雖然我唱歌不好聽(tīng)，但是我已與音樂(lè )融為一體。音樂(lè )如我的心情，我的心情如音樂(lè )，讓我感受到喜怒哀樂(lè )。
音樂(lè )的字作文300字 篇7
秋葉紛飛，我已走過(guò)無(wú)數的四季，一直都陪伴著(zhù)我的，是音樂(lè )。
這聲音脫離了人世的沉雜;這聲音催促著(zhù)花兒綻放！它在奔跑！跳躍！舞動(dòng)！停歇！高低起伏的旋律就像是精靈在傾訴，或憂(yōu)傷，或歡快，或沉寂，或喧騰。
我分明聽(tīng)到了”叮咚“的流水，細碎的鳥(niǎo)語(yǔ)。我清楚的看到了滿(mǎn)園的桃花，飄悠的白云，它似乎能感覺(jué)到我的心跳。在我的前方，有一個(gè)美麗的銅鈴，它牽繞著(zhù)我這顆澎湃著(zhù)熱血的心。
我抵擋不住它那迷人的笑容，我曾多次地踏上那個(gè)使我夢(mèng)魂繚繞的島嶼，傾聽(tīng)花兒的舞步。是它也沉浸在了這美妙的音樂(lè )中了嗎？
忽然，音樂(lè )的旋律放慢了，好一首擊碎人心的悲歌��！落葉輕輕地飄著(zhù)，輕得就像羽毛，是它們不想吵醒冬天，但它們又不得不吶喊出積蓄在它們心里多年來(lái)的委屈，它們痛苦，它們無(wú)助，在這一刻，它們卻又迸發(fā)出一股強大的力量，混亂了乾坤！
那一串符號，那一聲 吶喊，那一次驚心動(dòng)魄的戰斗，打破了安寧，打破了焦慮 。
一次次舞蹈，我愛(ài)那可愛(ài)的精靈;一朵朵鮮花，我愛(ài)那美麗的銅鈴;一首首悲歌，我愛(ài)那迸發(fā)的力量，一種種語(yǔ)言，我愛(ài)那舞動(dòng)的符號……
音樂(lè )，就讓你把我的心牽繞。
音樂(lè )的字作文300字 篇8
我可以發(fā)出動(dòng)聽(tīng)的歌曲，可以讓嬰兒安心入睡，可以讓人們心情愉快。當然，讓我發(fā)出動(dòng)聽(tīng)的歌曲也不難，只需手搖就行啦！
你們猜出我是什么東西了嗎？沒(méi)錯，我就是手搖音樂(lè )盒。我的主人可喜歡我啦！她每天都要聽(tīng)一下我唱的歌曲，不然就會(huì )睡不著(zhù)。
掀開(kāi)我的衣服，你就能看到我的身體。它其實(shí)是一個(gè)圓柱體，上面大概有三四十個(gè)小刺，我就是用這些小刺和我的胡子發(fā)出聲音的。我的眼睛圓圓、大大的，平時(shí)一眨一眨的，總是悄悄地關(guān)注主人的一舉一動(dòng)。我最喜歡主人握著(zhù)我的手，主人每一搖，我的身體和胡子讓我唱出動(dòng)聽(tīng)的歌曲。我跟我的朋友不一樣，他們的身體都比我大，而我的身體，小巧玲瓏的，蘊含著(zhù)大大的力量。
我的背部還有一個(gè)沙發(fā)，它主要起到防摔作用。沙發(fā)是用軟木做成的。我的沙發(fā)好像也起到了防震作用，主人搖我的時(shí)候，它總是在震，讓我感覺(jué)像坐蹦蹦床一樣舒服。
這就是我，聽(tīng)完后，你們是不是心動(dòng)了呢？是不是也想要一個(gè)動(dòng)聽(tīng)的我呢？
音樂(lè )的字作文300字 篇9
自從上次音樂(lè )課后，我們全班都對張大霖老師有了好感。所以我們都很期待著(zhù)節音樂(lè )課老師會(huì )以什么樣的方式來(lái)上課。
上次，因為是第一次來(lái)上課，所以張老師采用“軍訓”的方法，讓我們盡快的回到課堂上。他讓我們站就站，坐就坐，這個(gè)連幼兒園小朋友也會(huì )，更別說(shuō)我們6年級的了，簡(jiǎn)直是舉起一個(gè)螞蟻！老師真是小看我們了�？珊竺婢筒荒敲春�(jiǎn)單了！是反著(zhù)來(lái)的，“坐�！惫�，有些人的屁股像被磁鐵吸住了一樣，不小心坐下了。他們可成了全班人的笑柄了，但他們只知道慢吞吞的站起來(lái)，然后陪他們傻乎乎的笑，這時(shí)的音樂(lè )教室發(fā)出了震天響的聲音，我估計一樓都能聽(tīng)到3樓的聲音了。
而我們又學(xué)了校歌，可教了2遍他就讓徐豪來(lái)教我們，第一句迎著(zhù)朝陽(yáng)，伴著(zhù)春風(fēng)”還好，但后面就不怎么靠譜了，竟然還有一個(gè)字不認識，就是揚善上美的善是繁體字，他還去問(wèn)蔣含霏，蔣曉雨他們早已笑的不行了，這節課可真歡樂(lè )啊。
下課鈴響了，但我們的歡樂(lè )還沒(méi)停，真期待老師下節課會(huì )以什么方式來(lái)上課，讓我們拭目以待吧。
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