關(guān)于我和字的故事作文300字六篇
在平平淡淡的學(xué)習、工作、生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，借助作文人們可以實(shí)現文化交流的目的。那么你有了解過(guò)作文嗎？下面是小編整理的我和字的故事作文300字6篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
我和字的故事作文300字 篇1
一個(gè)晴朗的下午，光線(xiàn)自然柔和，真是讀書(shū)的好時(shí)機！只見(jiàn)“知識老媽”一個(gè)二郎腿坐在了沙發(fā)上，拿起《意林》專(zhuān)心致志地看了起來(lái)；“才藝老爸”睡了個(gè)午覺(jué)后，竟然捧起了《中國神話(huà)故事集》看了起來(lái)，可能是被我們傳染的吧！我也不例外，跑到臥室里，坐在床上，用“火眼金睛”看著(zhù)《心靈雞湯》。那時(shí)的家里異常安靜，只能聽(tīng)見(jiàn)朗朗的讀書(shū)聲，一根針掉在地上也能聽(tīng)見(jiàn)！
不知過(guò)了多久，門(mén)外的燈亮了起來(lái)。還在讀書(shū)的我，眼中沒(méi)有時(shí)間，只有知識�！皩帉�，吃飯啦！”媽媽的話(huà)傳到了我的耳邊。我慢悠悠地從“知識海洋”中“游”了出來(lái)。我來(lái)到飯桌前，大吃一驚：“��！午飯還喝湯��？”“你這個(gè)小糊涂，現在晚上啦！”媽媽反駁說(shuō)。我看了看門(mén)外，一輪明月嵌在藍色的天幕中，我不禁哼起這首歌：“時(shí)間都去哪兒了……”
我和字的故事作文300字 篇2
書(shū)，被人們稱(chēng)為人類(lèi)文明的“長(cháng)生果”。我覺(jué)得這個(gè)比喻非常貼切。讀書(shū)是一件多么美好的事情啊。
可是，讀幼兒園的時(shí)候，我卻像吃飯挑食一樣，喜歡看的書(shū)就會(huì )津津有味地看，不喜歡看的書(shū)，連看一眼都不肯。那時(shí)，我喜歡看漫畫(huà)書(shū)，特別是偵探類(lèi)的，比如《名偵探柯南》。因為我長(cháng)大后想當一名探長(cháng)，所以我選擇看這一類(lèi)的推理小說(shuō)。
到了小學(xué)，我慢慢開(kāi)始接觸那些不愛(ài)看的書(shū)了�？粗�(zhù)看著(zhù)，我覺(jué)得越來(lái)越有意思了。于是，我開(kāi)始喜歡看各類(lèi)書(shū)籍了�！耙蝗諢o(wú)書(shū)，百事茺蕪”。讀許多好書(shū)，就像和許多高尚的人說(shuō)話(huà)。我也覺(jué)得的確是這樣。
四年級時(shí)，有一段時(shí)間很愛(ài)玩，沒(méi)去看書(shū)，我的成績(jì)就開(kāi)始下降了，我很難過(guò)。于是慢慢控制自己好玩的心，又開(kāi)始讀書(shū)、看書(shū)，與書(shū)交朋友。過(guò)了一段日子，我的成績(jì)提高了，作文也寫(xiě)得越來(lái)越好了。我非常開(kāi)心，也更愛(ài)讀書(shū)了。
書(shū)是打開(kāi)智慧的金鑰匙，好書(shū)是一種良藥，可以讓我們實(shí)現理想，讓我們的前途無(wú)量。
我還要讀更多更多的好書(shū)，書(shū)是我的長(cháng)生果。
我和字的故事作文300字 篇3
書(shū)，是我的生活必需品。家里就有我專(zhuān)屬的書(shū)架，令人慶幸的是，在學(xué)校，老師也給我們布置了一個(gè)小小圖書(shū)角，好不夸張的.說(shuō)，一學(xué)期不到，那書(shū)架上的書(shū)全都被我借閱了。平時(shí)下課時(shí)，我都會(huì )節省上廁所的時(shí)間，為的是能多啃兩頁(yè)書(shū)。有時(shí)即使有成堆的作業(yè)，我也能安心地看書(shū)，不受外界打擾。
記得那次是數學(xué)困難班，老師說(shuō)做完作業(yè)就可以自主安排。我才做了一兩題，心思又飄到了課外書(shū)上，手就不由自主地摸到抽屜里，因為剛剛下課時(shí)，我正看到魯濱遜舉起他的火槍……我貪婪地繼續下文。只見(jiàn)野蠻的土著(zhù)人把白人捆在了十字架上，就在這驚險的時(shí)刻，魯濱遜扛起火槍?zhuān)皡�！”，�?shū)桌上同時(shí)也響起了“呯”的一聲，我楞了一下，抬頭一看，我出現幻覺(jué)了嗎？一個(gè)土著(zhù)人赫然出現在我面前，我使勁眨了眨眼，啊，原來(lái)是數學(xué)老師，她生氣的臉就像猙獰的土著(zhù)人，厲聲問(wèn)道：“數學(xué)作業(yè)完成了嗎？”我不知所措地望著(zhù)老師。于是可想而知，我被老師批了一頓。媽媽也批評了我，責令我一周內在學(xué)校不準看課外書(shū)。
我可以一周不吃冰激凌，不吃巧克力，但不能一天不看課外書(shū)�！梆捪x(chóng)”在這一周內折磨著(zhù)我，我該如何是好��？
我和字的故事作文300字 篇4
小學(xué)六年的時(shí)光里，我讀過(guò)的書(shū)很多，數不勝數。正是因為喜歡閱讀，在我身上發(fā)生過(guò)很多和書(shū)的故事。書(shū)籍，是人類(lèi)進(jìn)步的階梯，承載著(zhù)知識。熱愛(ài)閱讀書(shū)籍，可以讓我們從浩瀚的知識海洋當中收獲新知。
這里列舉我閱讀過(guò)的幾本書(shū)籍，《魯兵遜漂流記》這本書(shū)是我在小學(xué)五年級時(shí)候看過(guò)的。作者丹尼爾，號稱(chēng)是英國小說(shuō)之父，這本書(shū)講述了一個(gè)名叫魯濱遜的水手在大海上瓢潑之后來(lái)到一個(gè)荒島上，從而在荒島上發(fā)生著(zhù)許許多多的故事。
《木偶奇遇記》這本書(shū)是我在四年級時(shí)候最熱衷的，這本書(shū)是格林童話(huà)當中的很有名的，講述一個(gè)小木偶在人類(lèi)世界當中的遭遇，折射出我們每個(gè)人的真是生活態(tài)度，給我很大啟發(fā)。
《愛(ài)的教育》這本書(shū)也是很好，我目前正在看，這本書(shū)涉及的知識面很廣，有世界名著(zhù)、未解之謎、名家紀傳等等，里面的文字優(yōu)美，敘述的事情生動(dòng)豐富，能夠很好地培養我們的閱讀興趣，提高我們的文化涵養。
總的來(lái)說(shuō)，我讀過(guò)的書(shū)籍不少，可是我知道知識無(wú)界，我不應該因為閱讀了幾本書(shū)就滿(mǎn)足于此，更應該懷著(zhù)謙遜的心情繼續在知識的海洋里歷險與探索。
我和字的故事作文300字 篇5
我和一首歌的故事
每當聽(tīng)到《送別》那低沉而悠長(cháng)的歌聲時(shí)，我就會(huì )想起兒時(shí)媽媽坐在我的床邊，哼唱著(zhù)這首歌，輕輕的撫摸著(zhù)我。歌聲伴著(zhù)我進(jìn)入甜美而幸福的夢(mèng)鄉。
去年我開(kāi)始學(xué)習長(cháng)笛，有一天，老師教我《送別》，我一聽(tīng)，很興奮，因為這首歌我再熟悉不過(guò)了，我憑直覺(jué)和苦練，終于把這首抒情的歌學(xué)會(huì )了，可是我和媽媽越聽(tīng)越不對，可誰(shuí)也聽(tīng)不出是哪兒錯了，媽媽讓我去問(wèn)老師，老師說(shuō)“你節奏太快了�！庇谑俏矣珠]門(mén)勤練，練了三七二十一天，練得非常純熟。
今年夏天，我拿這首曲子去考級。我站在臺上，拿起笛子，優(yōu)美的旋律從我的嘴邊緩緩地流出來(lái)，臺下剎那間安靜下來(lái)，寬敞的大廳里幾乎只剩下我那優(yōu)美的笛聲和觀(guān)眾的呼吸聲。優(yōu)美的樂(lè )曲流過(guò)我的耳際，我仿佛看見(jiàn)了白色的長(cháng)亭外，灰色的古道邊，綠色的芳草連著(zhù)天地……我吹完了，把笛子放在腿邊，可我還沉浸在優(yōu)雅的笛聲中，直到臺下的掌聲把我從音樂(lè )世界拉回現實(shí)世界。我向觀(guān)眾行了一個(gè)禮，走下臺去。
《送別》對我而言，像媽媽的撫摸，像媽媽的懷抱，像媽媽的愛(ài)。當我受到挫折時(shí)，我就聽(tīng)聽(tīng)它，它像媽媽在說(shuō)：“孩子，你要找回信心，相信自己，你一定能行！”
我和字的故事作文300字 篇6
回憶如一陣陣清風(fēng)吹去，每當我聽(tīng)到這回旋別致的樂(lè )曲時(shí)，心中的回憶會(huì )油然而生。
還記得有一次，黃老師到我們教室來(lái)選人，我不由自主的舉起手來(lái)，讓我意想不到的是我居然本選中啦！黃老師把我們領(lǐng)到了音樂(lè )教師。老師和顏悅色的說(shuō)：“我已經(jīng)選好了歌曲，名叫《做個(gè)快樂(lè )的小孩》”說(shuō)著(zhù)說(shuō)著(zhù)，老師已發(fā)好了歌譜，老師又說(shuō)：“這次我們要進(jìn)行比賽，所以我們必須練好！”
經(jīng)過(guò)一天天“地獄式”訓練，終于到了演出的那一天，還沒(méi)有上上臺我的心早已“十五個(gè)吊桶打水——七上八下”了。隨著(zhù)音樂(lè )的腳步我和小伙伴們小心翼翼的走上了舞臺，我生怕自己唱錯，唱走音了，所以我先開(kāi)始唱得很小聲，似乎帶著(zhù)助聽(tīng)器都聽(tīng)不見(jiàn)。我再看看小伙伴們，一個(gè)個(gè)生氣勃勃，舞姿像天鵝一樣美麗，歌聲像鳥(niǎo)一樣清脆，我心中的熱情油然而生。
現在，我似乎看到了，看到了我從未看到過(guò)的景象——充滿(mǎn)了歡聲笑語(yǔ)的校園，一個(gè)個(gè)活蹦亂跳的孩子們已經(jīng)上學(xué)去了，而我還在睡覺(jué)，眼看就要上課啦，我連忙拉起書(shū)包往外跑，可是，老師已站在了講臺……
一曲完了，下面掌聲如雷，我覺(jué)得自己表演得很好。
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