人物作文300字三篇

　　在平平淡淡的日常中，大家都不可避免地會(huì )接觸到作文吧，作文要求篇章結構完整，一定要避免無(wú)結尾作文的出現。那么你有了解過(guò)作文嗎？下面是小編幫大家整理的人物作文300字3篇，希望對大家有所幫助。

人物作文300字 篇1

　　寫(xiě)作過(guò)程中通常綜合運用肖像描寫(xiě)、語(yǔ)言描寫(xiě)、行動(dòng)描寫(xiě)、心理描寫(xiě)、環(huán)境描寫(xiě)等描寫(xiě)方法，以塑造人物形象，刻畫(huà)人物性格。從敘述人的角度與距離來(lái)說(shuō)，可分為四種：

　�。�1）抽象的概括描寫(xiě)，即把人物的生活、思想、性格的輪廓，用敘述的筆法簡(jiǎn)括抽象地介紹出來(lái)，便于讀者了解該人物的全貌和主要性格特征。

　�。�2）具體描寫(xiě)，即通過(guò)人物生活史中最有意義的細節或事件，把人物的生活、思想、性格的特征突出地具體生動(dòng)地展現出來(lái)。

　�。�3）直接描寫(xiě)，又稱(chēng)正面描寫(xiě)，即作者以敘述人的身份，通過(guò)自己的觀(guān)察，把對象直接描繪出來(lái)，以加深讀者的印象和了解。

　�。�4）間接描寫(xiě)，又稱(chēng)側面描寫(xiě)，即作者以轉述人的身份，通過(guò)作品中其他人物對描寫(xiě)對象的感覺(jué)和反應（感受、評價(jià)等）來(lái)烘托和表現描寫(xiě)對象的性格特征，把讀者帶進(jìn)場(chǎng)面和情節當中，與作品中人物的感覺(jué)和反應產(chǎn)生共鳴。

人物作文300字 篇2

　　她是一位白衣天使。

　　她是醫院里的一名護士，她和千千萬(wàn)萬(wàn)名護士一樣，并不出眾。但她對生活充滿(mǎn)了信心。她從不放棄任何一個(gè)病人，哪怕只有一絲希望，也鼓勵病人堅持下去。她平日里的每一句話(huà)、每一個(gè)微笑，都像冬日里的太陽(yáng)，溫暖著(zhù)病人們的心頭。為了病人們的安危，不辭辛苦的.加班一兩個(gè)小時(shí)是常有的事。

　　那位白衣天使，就是我的媽媽。我常常問(wèn)她，為什么這么用心？她告訴我：她只是盡到了自己做一名護士的職責。

　　我是一名班長(cháng)，但我從沒(méi)想到過(guò)，要像媽媽這樣，無(wú)私奉獻。我沒(méi)有盡到自己的職責，以后我一定打起十二分的精神，管理好整個(gè)班級，讓我們班成為最優(yōu)秀的班級！

　　時(shí)間就像沙漏，當生命的顆粒流盡了后，生命也就完結了，所以，我要讓我的生命體現出應有的價(jià)值，使自己活得更加光彩有力。

人物作文300字 篇3

　　有一次，我們在一起練字，老師讓練5張。開(kāi)始練了，我練到第一張的時(shí)候，呂晨陽(yáng)就已經(jīng)練到第二張了。我悄悄對呂晨陽(yáng)說(shuō)：“呂晨陽(yáng)，你寫(xiě)的這么快，而且還寫(xiě)的這么好�！眳纬筷�(yáng)說(shuō)：“你只要靜下心來(lái)，就能寫(xiě)的這么好，這么快�！眳纬筷�(yáng)給我了啟發(fā)。于是，我就靜下心來(lái)繼續練，過(guò)了一會(huì )兒，我仍然看到呂晨陽(yáng)端端正正的坐在那兒練字。又過(guò)了一會(huì )兒，我還是看到呂晨陽(yáng)端端正正的坐在那兒練字。下課鈴響了，我著(zhù)急的對老師喊：“老師，我還沒(méi)有寫(xiě)完呢！”老師笑著(zhù)說(shuō)：“還有一節課呢！”

　　可嚇死我了，我還以為只有一節課呢！上課鈴響了，我趕緊練字。最后，這里寫(xiě)一點(diǎn)，那里練一點(diǎn)終于練完了。呂晨陽(yáng)看著(zhù)我練的字，我自己也看著(zhù)我練的字，我覺(jué)得我練的字比剛才練的字好多了。我對呂晨陽(yáng)微笑，呂晨陽(yáng)也對我微笑，這多虧呂晨陽(yáng)給我了啟發(fā)。

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