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減壓六年級作文300字（通用31篇）
在日常的學(xué)習、工作、生活中，大家一定都接觸過(guò)作文吧，寫(xiě)作文是培養人們的觀(guān)察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。怎么寫(xiě)作文才能避免踩雷呢？以下是小編為大家整理的減壓六年級作文300字，歡迎大家分享。
減壓六年級作文 1
“天灰蒙蒙的，陰云密布，大雨傾盆而下，整個(gè)城市都陷入了無(wú)盡的黑暗，仿佛身邊的一切都已失去了顏色。我的心也隨著(zhù)這陰暗的天氣，陷入了無(wú)限的迷茫。我究竟該怎么辦？面對著(zhù)身邊的一切，我的淚，也隨著(zhù)大雨，不禁滴答，滴答的從我臉上慢慢滑落。我到底做錯了什么，老天要這樣折磨我�！�
“我不是紳士，卻要去學(xué)那些只有，富有詩(shī)情畫(huà)意的人，才學(xué)的鋼琴。面對著(zhù)父母對我的.希望，對我的嚴厲，對我的不耐煩，我那脆弱的心靈，似乎在滴血，我真希望，小偷，你能快來(lái)，把我的鋼琴偷走，這樣我就能離開(kāi)那令人生畏的魔爪，得到徹底的解脫。小偷，你快來(lái)吧！”
這是一幅漫畫(huà)的自述，畫(huà)中小男孩的心聲，我想，這種情況，在許多望子成龍，望女成鳳的家庭中時(shí)常出現。為什么會(huì )出現這種情況呢？難道孩子們就不能有選擇的權利嗎？誰(shuí)能拯救這樣受著(zhù)沉重壓力，痛苦煎熬的孩子們呢？
我想：造成這種情況的兇手還是父母，他們讓孩子們背負了沉重的壓力。求求你們，讓我們減減壓吧！只有這樣，我們才能在快樂(lè )中學(xué)習，成長(cháng)。
減壓，減壓，減壓，減壓……
減壓六年級作文 2
把壓力用在正確的地方，壓力會(huì )變成動(dòng)力；但如果你把它用在不好的地方，它就會(huì )成為你的.阻力。
有一次，我到學(xué)校時(shí)，數學(xué)老師卻突然到了，手上拿著(zhù)試卷，我想：看來(lái)剛剛這個(gè)老師有一個(gè)新愛(ài)好，喜歡突襲考試，因為這次考試來(lái)的十分突然，隨之而來(lái)的壓力，也讓人壓力山大。我突然感覺(jué)到了一種不詳的感覺(jué)，更不好的是，這張卷子上，我有好幾道題不會(huì )�！鞍�！老天啊，請你幫幫我吧！”
這時(shí)候我忽然感覺(jué)到了壓力，現在就很像一條教鞭子，只要我的速度一但慢了下來(lái)，它會(huì )用盡全身力氣打我，這么大的壓力讓我下筆如飛，我個(gè)人認為我的筆己經(jīng)出現了幻影，看都看不清。最后，我考了一個(gè)很不好的分數。
壓力有時(shí)是好的，但有時(shí)也是壞的，就看你如此對待了。
減壓六年級作文 3
有的人可能會(huì )說(shuō)世界上不應該有壓力，它使無(wú)數人失��；而有人說(shuō)，只要戰勝壓力，就能引向成功的道路。而我則更加相信后者說(shuō)的。
在期末時(shí)，想必我們的“題�！睍�(huì )被無(wú)限擴大。我們班也是這樣，語(yǔ)文老師剛剛出去，數學(xué)老師就大步流星地走了進(jìn)來(lái)，每一個(gè)人都在為期末而努力著(zhù)！
當我們說(shuō)復習的'時(shí)間長(cháng)，可以慢慢來(lái)，但又不長(cháng)，做一做題，一節課就過(guò)去了，一切就如閃電一般地逝去，使我更加要抓緊那飛快行走的時(shí)間。
一轉眼的功夫，明天就期末考了，心中不免有一些小壓力。因為在學(xué)校里寫(xiě)英語(yǔ)試卷時(shí)，總跑科，經(jīng)常91、88分的。
期末考試中的英語(yǔ)開(kāi)始了，我心中萬(wàn)分緊張，心中的壓力一直在說(shuō)：“你給我寫(xiě)快點(diǎn)！”我偏偏就不快了，咋的？我就在這認真寫(xiě)了，難道你能跳出來(lái)打我一巴掌？
當我寫(xiě)完時(shí)，壓力似乎變輕了，在說(shuō)：“現在，你贏(yíng)了！”最終我英語(yǔ)得了100分，可真奶絲！
只要你把壓力化成動(dòng)力，你就可以找到彼岸！
減壓六年級作文 4
壓力，既會(huì )使人煩惱，也對人有益，所以，我不知道是罵你，還是謝你。
有一次，快期末考試的時(shí)候，媽媽、爸爸都希望我能考個(gè)好成績(jì)，從此，我就有了壓力。這天，我在房間里復習，復習完了想休息一會(huì )兒，剛踏出房間的.門(mén)，媽媽就想說(shuō)我，我趕緊跑回房間，想看一會(huì )兒新聞，媽媽一馬當先地沖進(jìn)來(lái)，搶走搖控器，拿掉電視卡，惡狠狠地盯著(zhù)我，我只好回去復習了。期末考試那天，我壓力巨大，原來(lái)會(huì )的題全部忘光了，結果數學(xué)只考了85分。
后來(lái)，我吸取教訓，上課認真聽(tīng)講，復習好了還會(huì )再復習一遍，媽媽逐漸不逼我了，我可以自覺(jué)復習。功夫不負有人心，我在第2次考試中考了95分，雖然只有95分，但比之前進(jìn)步了很多。
壓力，有了你，我就可以把你化為動(dòng)力，進(jìn)步起來(lái)！
減壓六年級作文 5
動(dòng)力有許多，夢(mèng)想是動(dòng)力，老師是動(dòng)力。失敗也是動(dòng)力動(dòng)力也可以來(lái)自與親情、友情。動(dòng)力來(lái)自與壓力······
俗話(huà)說(shuō)：沒(méi)有壓力就沒(méi)有動(dòng)力，還真是如此��！
我曾看過(guò)這樣一個(gè)故事—
大草原上，有一群羚羊和一群獅子。羚羊每天早晨起來(lái)的第一件事就是考慮如何比獅子跑得快，因為他們知道如果自己跑不快，就會(huì )成為獅子的“盤(pán)中餐”；而獅子每天早晨起來(lái)的第一件事則是如何比羚羊跑得更快，因為他們懂得如果自己比羚羊慢，就會(huì )餓死。于是草原上每天都會(huì )出現這樣生死搏斗的景象：獅子追羚羊。獅子沒(méi)有消亡，羚羊也沒(méi)有消亡，消亡的.只是這種群中的弱者。強者頂著(zhù)不能消亡的壓力，這種壓力折磨著(zhù)他們，使他們產(chǎn)生了一種強烈的求生，又逐漸的轉化成為動(dòng)力。
我懂得了想要獲得動(dòng)力，就應該把壓力加于自己，最終成為動(dòng)力。
減壓六年級作文 6
壓力，會(huì )使人煩躁，會(huì )使人疲倦。人處處都有壓力，像我，我作業(yè)就有壓力。
回到家本來(lái)想休息一會(huì )兒的（因為我回家的路很長(cháng)，跑起來(lái)會(huì )很累），但是那只母獅子走過(guò)來(lái)吼道：“快去給我寫(xiě)作業(yè)！”另外又加了一句：“你要是錯了一個(gè)，就沒(méi)好果子吃了�！蔽衣�(tīng)到了這兩句話(huà)就趕緊飛奔房間里寫(xiě)作業(yè)了。
我一共有語(yǔ)文、數學(xué)、英語(yǔ)、科學(xué)這四科作業(yè)。我語(yǔ)文和數學(xué)還有科學(xué)是拿手的，于是我就把這三個(gè)科目的'作業(yè)飛快地做完了，只剩下我的天敵——英語(yǔ)作業(yè)了，我把前面那些基礎題和選擇題統統做完了，但是卻被最后一道閱讀題給難住了。
這時(shí)我就有壓力了，可是老媽說(shuō)了，錯一道題就要被揍，這可怎么辦呢？我心里想著(zhù)，能不能把壓力變成動(dòng)力呢？我試著(zhù)把緊張的心情平靜下來(lái)，終于解出來(lái)了。
減壓六年級作文 7
在生活中，每個(gè)人都需要壓力，就連爸爸媽媽在工作上都需要壓力，更何況在我們成長(cháng)的過(guò)程中呢？其實(shí)壓力是一種動(dòng)力，一種在心理上的動(dòng)力，有了壓力，我們就有了動(dòng)力，就能夠激勵自己不斷地前進(jìn)。
我們小學(xué)生在學(xué)習上就更需要壓力了。如果學(xué)習上沒(méi)有各方面的壓力，爸爸媽媽不會(huì )管我們，老師也不會(huì )管我們，考試隨便考考就可以了，考零分也不會(huì )受到老師和父母的批評。甚至連上課聽(tīng)不聽(tīng)也覺(jué)得無(wú)所謂了，這樣的結果是：我們在學(xué)習上只會(huì )倒退。相反，如果我們在學(xué)習上感覺(jué)有壓力，我們就會(huì )不斷地努力學(xué)習，擔心其他同學(xué)超過(guò)自己。如果被其他同學(xué)超過(guò)了，我們也會(huì )盡自己最大的努力去超過(guò)他�？荚嚨臅r(shí)候我們也會(huì )集中精力，害怕考砸了會(huì )受到父母和老師的'批評。
在生活中，不管干什么事情，一定會(huì )有壓力，壓力可以轉換成我們心中的動(dòng)力，這樣我們才會(huì )不斷地取得進(jìn)步。
減壓六年級作文 8
我的夢(mèng)想很簡(jiǎn)單，只是讓我能夠上到大學(xué)，成為大學(xué)生，這就是我的愿望。
我的愿望就只是這樣簡(jiǎn)單，但是我卻不知道我能不能實(shí)現，現在我發(fā)現自己不太喜歡學(xué)習了，是因為我的壓力太大了，寫(xiě)完老師布置的作業(yè)，還要寫(xiě)家庭作業(yè)，真的痛苦��！只能給自己說(shuō)，又不能說(shuō)出來(lái)，只能一個(gè)人熬過(guò)這一個(gè)個(gè)墨跡，看著(zhù)腦子快想壞的生活，我真的有時(shí)候都會(huì )哭出來(lái)，為什么別人沒(méi)有這樣呢？而只有我才這樣，真是倒霉��！我為什么要享受特殊的'待遇呢？我不需要這樣的待遇，因為這種壓力太大了，這樣會(huì )使我更加不想學(xué)習，更加激發(fā)了我對學(xué)習的討厭，真的好希望，趕緊上初中，離開(kāi)電腦，自己生活，過(guò)著(zhù)無(wú)憂(yōu)無(wú)慮的生活，和自己的同學(xué)一樣的生活。我好希望��！真的好希望，因為我的壓力太大了。
我真的好想過(guò)上沒(méi)有壓力的快樂(lè )生活��！這樣我就可以專(zhuān)心學(xué)習了。
減壓六年級作文 9
每個(gè)人都有壓力，就比如我在考試中的壓力。
上一次考試我只考了82分，給這次考試帶來(lái)了巨大的壓力，只見(jiàn)鈴聲一響起。同學(xué)們的筆紛紛行動(dòng)起來(lái)。一個(gè)個(gè)字在我腦中穿來(lái)穿去，我利用我所知道一切知識去思考，破解了一道道難題，可是，到了最后一題，我冥思苦想，可一點(diǎn)頭緒也沒(méi)有，我用盡各種辦法還是沒(méi)有解出來(lái)，看著(zhù)周邊的人，各個(gè)都放下了筆，開(kāi)始認真檢查是否正確，這讓我的壓力更大了。如同孫悟空的`金箍棒，定在龍宮中。這時(shí)，我想起了媽媽對我說(shuō)過(guò)的話(huà)：“千萬(wàn)不要有壓力，這會(huì )讓你思想混亂，你要嘗試著(zhù)放下他，讓壓力成為你的動(dòng)力�！蔽衣�(tīng)了媽媽的話(huà)把壓力放下，把壓力變成動(dòng)力。就在最后五分鐘，我完成了這場(chǎng)考試。
考完后，我在想：“壓力是黑暗，要用自己的智慧來(lái)照亮他；壓力是一座高山，要用自己的努力去超越他；壓力是一片大海，要用自己的自信去跨越他。
減壓六年級作文 10
通過(guò)這一段時(shí)間的學(xué)習，我有了很多感想，現在回想起來(lái)，這一個(gè)學(xué)期是一個(gè)重要的時(shí)期，我也感到了學(xué)習的壓力，晚上回到家，只要一坐下，馬上就想到晚上還有許多作業(yè)。
現在有許多地方都注重小學(xué)生減壓?jiǎn)?wèn)題，在學(xué)校門(mén)口隨眼一看，看到的都是小學(xué)生肩上背著(zhù)沉重的書(shū)包，學(xué)校教室里的學(xué)生大部分時(shí)間都是在做習題，學(xué)生沒(méi)一個(gè)不叫苦的，老師，家長(cháng)，用一句話(huà)“一切都是為孩子好”來(lái)?yè)p傷孩子的'自尊心，學(xué)校里，老師大把大把的布置作業(yè)，家里，家長(cháng)大把大把的給孩子買(mǎi)各種各樣的練習冊，但孩子卻不愿意做這些練習冊，不做，家長(cháng)就家法處置，小孩也要有一點(diǎn)活動(dòng)空間��！小孩也是人，他也要臉��！
想要把學(xué)校真正辦好，就要多和學(xué)生溝通，了解學(xué)生的難處，多幫助一下學(xué)生，讓學(xué)生知道，這個(gè)學(xué)校是最好的，最能讓人信任，家長(cháng)最喜歡的。
家長(cháng)們，校長(cháng)，讓我們?yōu)檫@個(gè)目標邁進(jìn)，創(chuàng )造一個(gè)真正的“雙擁模范縣”。
減壓六年級作文 11
我今年上五年級，是小學(xué)階段的最高一個(gè)年級，馬上就要考初中，升入中學(xué)了�！爸攸c(diǎn)班”這三個(gè)字，對我來(lái)說(shuō)是個(gè)壓力，如果沒(méi)考進(jìn)重點(diǎn)班，媽媽不打死我才怪呢！現在我們就像籠中的小鳥(niǎo)一樣，沒(méi)有了自由，一回到家就忙著(zhù)寫(xiě)作業(yè)復習，課外書(shū)也成了禁閉書(shū)。這還不算，現在考試越來(lái)越多，每周有語(yǔ)文單元測試和數學(xué)單元測試，每月有月考，媽的我很緊，每次一考完試就問(wèn)我考的'怎么樣，考出好成績(jì)，家長(cháng)就會(huì )笑個(gè)不停，如果考出壞成績(jì)，等待你的只有挨罵，我現在真快暈了，就說(shuō)那次吧，上午剛考完了數學(xué)單元測試，下午又要考語(yǔ)文單元測試，我本來(lái)想放松一下，可現在……唉真沒(méi)法說(shuō)。
我現在學(xué)習平平，在班上只能排個(gè)8，9名，年紀就排到二十幾名了，我也努力過(guò)，可成績(jì)就是不往上升，反而下降了，我真感到我真苯。
我現在感到壓力很大，請問(wèn)老師同學(xué)們，我該怎么辦？
減壓六年級作文 12
你問(wèn)我，那么請問(wèn)，“我去問(wèn)誰(shuí)”！問(wèn)老師，老師說(shuō)：“快畢業(yè)了，在忍忍吧！”！問(wèn)同學(xué)，同學(xué)說(shuō)：“誰(shuí)叫我們命苦��！”�！鞍�，我到底該問(wèn)誰(shuí)呀！”問(wèn)天，天不應；問(wèn)地，地不靈！我該問(wèn)誰(shuí)？一連串問(wèn)題向我的腦子里蹦來(lái)！
唉！還是別想了！壓力已經(jīng)夠大的`了！不要在為這件事而傷神傷腦了！
少想點(diǎn)，多做點(diǎn)！天邊那輪火紅的太陽(yáng)總有下山的一天！
壓力大！想又有什么用？只是會(huì )為現在的壓力火上澆油、雪上加霜！最終變成雙重壓力！
壓力在大也別去想！千萬(wàn)別去想！忍下去！用最好的心態(tài)去面對壓力，去戰勝壓力，總有一天，在勝利單上有你的名字！
現在的壓力比起未來(lái)，只是小巫見(jiàn)大巫�，F在就忍不住，未來(lái)怎么辦！如果你不會(huì )”忍“那么你未來(lái)一定不能飛黃騰達，不是被這殘酷的社會(huì )淘汰，就是被別人欺負……
“未來(lái)”就在你的股掌之間！把握現在，就是把握未來(lái)……
減壓六年級作文 13
現在的我們，背上都有一座座大山。背累了，想要把它們放下，但隨后便有一個(gè)聲音響起：“好好背著(zhù)，千萬(wàn)別放下�！蔽覀冊谛闹袇群埃簤毫ι酱蟀�！
作業(yè)山。每天放學(xué)回家，把書(shū)包往地上一扔，就想倒頭大睡�？墒莿e忘了，還有一堆作業(yè)山在等待著(zhù)你。望著(zhù)那些亂如絲麻的作業(yè)，你難免會(huì )疲倦不堪吧。埋下頭，拼命地趕，拼命地趕。猛然抬頭，已是半夜了。來(lái)不及整理，便昏昏欲睡了。
考試山。沒(méi)完沒(méi)了的`小考一個(gè)接一個(gè)地襲來(lái)，月考、期中、期末都決定著(zhù)你的命運。面對著(zhù)一張張天書(shū)，只能等待下課鈴的響起�？嫉煤�，自然沒(méi)問(wèn)題，若是給考砸了，定是連哭的地方都沒(méi)有。
名次山�！懊�，名次，名次多重要��！”這句話(huà)大家一定沒(méi)少聽(tīng)吧。沒(méi)錯，這就是家長(cháng)們時(shí)時(shí)念叨著(zhù)的話(huà)。這句話(huà)如同大山般壓在我們身上，擺脫不了。
我們要把這些山運到終點(diǎn)，可那又會(huì )是什么時(shí)候呢？
減壓六年級作文 14
學(xué)生會(huì )即將要考核了，我真的不知道這半個(gè)月以來(lái)自己真正學(xué)到了什么。雖然是能夠闖過(guò)了第一關(guān)，但是能闖過(guò)第二大難關(guān)是我夢(mèng)寐以求的愿望。我不知道我到底能否繼續留下，所以這種擔心成了我的心里壓力。但要闖過(guò)這一大難關(guān)，就必須學(xué)會(huì )承受壓力。
有句話(huà)叫“百忍成金”。忍耐不是屈服，忍耐是積聚的力量，準備下次的考核。忍一時(shí)風(fēng)平浪靜，退一步海闊天空。也許，突如其來(lái)的暴風(fēng)雨會(huì )使心情不佳的我更傷心，但我不需要以在暴風(fēng)雨中佇立的姿勢來(lái)表達自己的不滿(mǎn)，我不要理會(huì )它，因為沒(méi)有暴風(fēng)的悲哀，便沒(méi)有雨過(guò)天晴的欣喜。也許，突然降臨的寒冬會(huì )使原本衣衫單薄的'我寒冷徹骨，但我不在乎它，因為冬天已經(jīng)來(lái)了，春天還會(huì )遠嗎?如果我能夠承受壓力，能夠跌倒了再爬起來(lái)，那我還會(huì )涌出，“長(cháng)風(fēng)破浪會(huì )有時(shí)，直掛云帆濟滄�！钡牧柙茐阎�，沖天豪情。
讓我們用堅強的意志，恢弘的氣質(zhì)，寬廣的胸襟去承受磨難、挫折，去承受生活中的一切壓力吧!
減壓六年級作文 15
時(shí)間，給了我經(jīng)驗，更給了我壓力。不知不覺(jué)初二也駐足在我身邊，而壓力也在我身邊“安居樂(lè )業(yè)”。
初二功課較多，壓力在無(wú)形中加在我身上，面對對自己辛苦栽培的老師，面對日日夜夜工作的父母親……隱約間，覺(jué)得生活像一杯咖啡，加了冰糖、牛奶，甜中帶著(zhù)苦澀，苦澀中帶著(zhù)淡淡的苦惱。
記得媽媽常說(shuō)“壓力就是動(dòng)力”，但是，當自己被壓得喘不過(guò)期的時(shí)候，又怎么把壓力轉化為動(dòng)力呢？“拜不完的.師，考不完的試！”似乎已經(jīng)成為一種生活的模式，定格在那里。每一次面對新面孔，總要懷著(zhù)擔憂(yōu)：這個(gè)老師嚴格嗎？教學(xué)的水平怎么樣？我能和他處好師生關(guān)系嗎？一個(gè)一個(gè)的問(wèn)號勾住了我的心。
每天念著(zhù)英文單詞，日日想著(zhù)數學(xué)題目，常�？粗�(zhù)語(yǔ)文課本。這些知識不斷的在給我壓力。在學(xué)海中航行，若一遇到壓力就收起船帆，那我就永遠到不了成功的彼岸。
所以，站起來(lái)，做壓力下的鉆石~！
減壓六年級作文 16
現在這個(gè)社會(huì )，21世紀，社會(huì )的美好，每個(gè)家庭都很幸福。父母對自己的兒女的要求也在提高，一定要達到最好、最棒，做老師眼里的優(yōu)等生，做父母眼里的乖孩子。 可是做父母的你們有沒(méi)有想過(guò)孩子的感受，學(xué)校里已經(jīng)有很多作業(yè)了，回家了還有父母布置的家庭作業(yè)，真的是太累了！
壓力好大啊，讓你的孩子喘不過(guò)氣來(lái)了。每次考試還要達到100分，獲知不能低于95分，所以在考試當中總是想著(zhù)你們給的目標，心里總是害怕考砸了，達不到你們的.要求讓你們的孩子心里害怕，每次考試壓力都很大，考不好了你們就打你們的孩子、罵你們的孩子，真的好痛苦��！你們要好好說(shuō)：這次考不好了，下次再加油。
不要一直要求孩子下次考100分，比如：這次考了96分，下次就要求考好一點(diǎn)，最好是98分。分數并不能代表什么的、并不是很重要的，重要的是讓你的孩子輕松地去考。包含里面所學(xué)到的知識，分數是一分一分地上去的，并不能一步登天。 父母不要拿自己的孩子跟別人家的孩子比，也要看孩子不同的一面，要從孩子的興趣方面發(fā)展。
減壓六年級作文 17
本以為六年級應該也沒(méi)什么壓力，但沒(méi)想到，剛開(kāi)學(xué)沒(méi)有幾天，作業(yè)就像一股股沖擊波似地向我涌來(lái)。下課玩的時(shí)間少了，題目變得更難了，原本回家作業(yè)只要做到七點(diǎn)左右，現在起碼多了一個(gè)時(shí)！哦，壓力真的來(lái)啦！
因為我們是畢業(yè)班，這學(xué)期時(shí)間又緊，老師只能加大馬力，提高速度，把知識塞進(jìn)我們的腦子里，我們也只能拼命地記呀記，寫(xiě)呀寫(xiě)。不過(guò)，令我感到壓力倍增的，還是那數學(xué)了，老師布置的課堂作業(yè)雖說(shuō)不算很多，但是原本動(dòng)作蠻快的我，也變得慢吞吞的。特別是計算，算出來(lái)的數值足足有六位數，我不由得捏了把汗。而且特別容易算錯，一不小心就會(huì )點(diǎn)錯小數點(diǎn)，又要重算一遍。各種公式又弄得我頭昏腦脹。
原來(lái)的周末，只需要在星期六的早上溫習一下功課，再把作業(yè)寫(xiě)完，其余的時(shí)間就可以自由支配了。但，今日不同往日啊。星期六、星期天每天上午都得做作業(yè)、復習，有時(shí)下午還得看書(shū)。而且要把書(shū)從三年級一直復習到六年級，不光要做老師布置的`作業(yè)，還有家里的作業(yè)要完成。搞得我整天暈頭轉向的。誰(shuí)叫我是畢業(yè)班呢？
沒(méi)想到壓力說(shuō)來(lái)就來(lái)，以前還覺(jué)得作業(yè)做完得太早了都沒(méi)事干�，F在呢？恨這時(shí)間不夠用！
減壓六年級作文 18
我是一個(gè)樂(lè )觀(guān)的女孩，遇到挫折時(shí)，總是不以為然，考試分數下九十分也是以平常心對待。所以，我要給自己一些壓力，使自己變得與眾不同。
我的愛(ài)好非常廣泛，古箏我最擅長(cháng)。每天寫(xiě)完作業(yè)，就要練習半小時(shí)，可我的學(xué)習進(jìn)度總比別人慢一拍。所以我要給自己一些壓力，超過(guò)別人。練習時(shí)間也就從半個(gè)小時(shí)變成了一個(gè)小時(shí)。
暑假里，我參加古箏考級，以檢驗我學(xué)習的程度。到了考級那天，我和媽媽一起來(lái)到考場(chǎng)。老師叫到了我，我走到古箏旁邊，深呼一口氣，把準考證交給評委老師。坐在琴凳上，我緊張的手直發(fā)抖，原來(lái)記得很熟練得譜子一下全忘了，腦子里一片空白。這時(shí)，媽媽的話(huà)使我振作起來(lái)：“不要緊張，一會(huì )兒就闖過(guò)來(lái)了!”我直起腰，把雙手放在琴弦上，悅耳動(dòng)聽(tīng)的.曲子從我手中彈了出來(lái)。我的手指在琴弦中穿梭，讓人看得眼花繚亂。評委老師看了直點(diǎn)頭。最后，我得了“優(yōu)秀”。
給自己一些壓力，讓自己在人生的道路上超越別人，用自己的行動(dòng)證明自己有信心，有勇氣。給自己一些壓力，讓自己變得快樂(lè )，每天都能茁壯成長(cháng)。
減壓六年級作文 19
在我的心里，“壓力”這個(gè)詞語(yǔ)，有時(shí)離我很遠，有時(shí)又很近；有時(shí)可以切身感受到，但有時(shí)對這個(gè)詞又充滿(mǎn)了迷茫。
壓力，其實(shí)早已在我心里形成，那時(shí)幼稚的我只因為學(xué)校的一點(diǎn)作業(yè)而覺(jué)得累，想到這我不禁笑了起來(lái)——那點(diǎn)作業(yè)，也許在我現在的作業(yè)中只有百分之一。
畢業(yè)班、小升初、名�！肓昙壷�，我耳邊仿佛都圍繞著(zhù)這些話(huà)。這無(wú)形的`壓力一度也讓我喘不過(guò)氣，似乎將我逼入絕境。但是，一個(gè)男子漢豈能被壓力壓倒，在我最疲倦的時(shí)候，一個(gè)聲音在不斷提醒我：你能行！漸漸的，我不再把壓力當仇人，反而覺(jué)得是一種動(dòng)力。我覺(jué)得現在的每一個(gè)培訓班、每一篇作業(yè)、每一道題目，其實(shí)是你的武器，你必須撿起它們，砍碎你路上的每一塊磐石，直到最后，直到你將壓力反逼于絕路，直到你將寒光閃閃的劍刃抵住壓力的脖子。也許在放手一搏后，在你合上筆蓋、就猶如俠客驕傲地將劍插入劍鞘的剎那時(shí)，你就成功了。
愿有歲月可回首，當我長(cháng)大的時(shí)候，翻開(kāi)自己第一次面對壓力的經(jīng)歷時(shí)，就會(huì )對未來(lái)的壓力鼓起勇氣，坦然地去面對！
減壓六年級作文 20
講師拿起一杯清澈見(jiàn)底的水，然后問(wèn)大家：“各位認為這杯水有多重？”有人說(shuō)200克，也有人說(shuō)300克�！笆堑�，它只有200克——那么，你們可以將這杯水端在手中多久？”講師又問(wèn)。很多人都笑了：200克而已，拿多久又能怎樣！
講師沒(méi)有笑，他接著(zhù)說(shuō)：“拿一分鐘，各位一定覺(jué)得沒(méi)問(wèn)題；拿一個(gè)小時(shí)，可能覺(jué)得手酸了；拿一天呢？一個(gè)星期呢？那可能得叫救護車(chē)了�！贝蠹矣中α诵�，不過(guò)這次是贊同的笑。
講師繼續說(shuō)道：“其實(shí)這杯水的.重量是不變的，但是你拿得越久，就覺(jué)得越沉重。這就像我們承擔著(zhù)壓力一樣，如果我們一直把壓力放在身上，不管壓力是否很重，時(shí)間長(cháng)了就會(huì )覺(jué)得越來(lái)越沉重而無(wú)法承擔。而我們必須做的是放下這杯水，休息一下后再拿起來(lái)，如此我們才能拿得更久。所以，我們所承擔的壓力應該在適當的時(shí)候放下，好好休息一下，然后再重新拿起來(lái)，如此才可承擔得更久。
所謂的壓力，可以轉化成一種動(dòng)力，就好似一杯水，其實(shí)并不重，但是如果總是放不下，那么最終導致的是這個(gè)被子掉在地上永遠都回不來(lái)，我們何不放一放，轉化成要桌子或其他的工具來(lái)承擔它呢？
減壓六年級作文 21
在這個(gè)充滿(mǎn)競爭的社會(huì )里，時(shí)時(shí)刻刻都給我們增添著(zhù)壓力，老師的批評，家長(cháng)的責罵，同齡孩子的恥笑，這一切的一切都會(huì )讓我們感到壓力的存在．星期一至星期五，我們白天在學(xué)校專(zhuān)心致志的聽(tīng)老師上課，晚上回到家后又認真的完成老師所布置的作業(yè)．節假日本來(lái)是讓我們休息，放松的時(shí)間，但是父母總讓我們上這個(gè)班，那個(gè)班，剩下的'時(shí)間還要寫(xiě)作業(yè)，這讓我們無(wú)法休息．每個(gè)星期就在這樣的情況下反反復復，有時(shí)甚至會(huì )讓我們感到生活是那樣的枯燥無(wú)味。
每當面臨各種各樣的大小考試，爸爸媽媽都會(huì )給我們到書(shū)店去買(mǎi)各種各樣的輔導卷子給我們做．考試完后，總把我們和他們認識的孩子做比較，夸別的孩子怎么怎么好，這讓我們失去了信心，雖然我們有一點(diǎn)進(jìn)步，但家長(cháng)總把我們和比我們好的同學(xué)相比，不管我們再怎樣努力在家長(cháng)的心目中我們永遠都是一個(gè)不愛(ài)學(xué)習的孩子．我真的不知道大人心里是怎么想的，好像自己的孩子永遠都比別人的孩子差似的．為什么家長(cháng)只知道讓我們學(xué)習，批評我們．為什么大人一有事就會(huì )埋怨我們．真希望大人們能改掉這些習慣。
減壓六年級作文 22
“人無(wú)壓力輕飄飄，井無(wú)壓力不噴油!”壓力就是最好的動(dòng)力，我們總是在抱怨學(xué)習辛苦，壓力太大，可事實(shí)上，壓力是我們生活中不可缺少的一部份，我們應該感謝壓力!
就是去年的期末考試吧!還多虧了壓力的“幫忙”，兩次的模擬考試的成績(jì)都很不理想，我心急如焚，媽媽自然是比我更加焦急，于是，如海般的各種練習題，向我涌來(lái)，媽媽天天在我腦后嘮叨，真是亞歷山大啊!但是無(wú)論如何都提不起勁來(lái)，但現實(shí)和壓力逼迫著(zhù)我這么去做，一想到有了好的成績(jì)爸爸媽媽的'臉上會(huì )露出幸福的笑容，一想到有了好的成績(jì)會(huì )得到老師的夸獎，一想到有了好的成績(jì)才有三好學(xué)生，有好成績(jì)才能開(kāi)開(kāi)心心過(guò)年!就這樣被壓力壓迫著(zhù)，努力前進(jìn)，努力向前沖，怎么能在壓力面前低頭?我渾身充滿(mǎn)了斗志，心里萌發(fā)出一股決定的源泉。果然，壓力的威力是如此強大，在壓力的驅使下，期末三門(mén)居然都考得了很好成績(jì)，別提有多開(kāi)心了呢，因此，我們應該感謝壓力的存在。
壓力，有了它就會(huì )釋放出一股前進(jìn)的力量——動(dòng)力，使人能很好地完成這壓力所擔著(zhù)的任務(wù)!讓自己越勇，無(wú)無(wú)懈可擊!壓力，感謝你，是你讓我有了催人奮進(jìn)的力量，讓我懂得了：“有壓力就有動(dòng)力�！弊屛腋哒斑h矚!
減壓六年級作文 23
讀了《一堂實(shí)驗課》這篇作文后，我懷疑球外大氣壓真的能將兩個(gè)半球壓在一塊兒。
今天我把大氣壓力重做了一遍。想知道結果嗎？慢慢看吧。
放學(xué)后，我約了幾個(gè)同學(xué)做大氣壓力的實(shí)驗，我先拿出兩個(gè)鐵的半球，這兩個(gè)半球大小一樣，空心的，半球頂部拴了根粗繩。開(kāi)始了，我從氣孔中慢慢抽出空氣，又趕緊用橡皮塞塞住氣孔。最后，用鐵球。朋友個(gè)個(gè)爭先恐后地搶著(zhù)做，我看他們那么亂，就把他們一個(gè)一個(gè)排好，按次序來(lái)。我一聲令下，第一個(gè)就使勁地往旁邊拉，鐵球就像鑄在一起，紡絲不動(dòng)。我們都為他加油，可最后還是沒(méi)有拉開(kāi)。第二個(gè)人上場(chǎng)了，他用力拉了好幾分鐘，都沒(méi)拉下來(lái)。這時(shí)，我火冒三丈，一會(huì )兒用牙咬，一會(huì )兒用文具盒打，還用石頭打，都沒(méi)變成兩半。就這樣，一個(gè)個(gè)的都失敗了。還有最后幾個(gè)人了，鴉雀無(wú)聲，一個(gè)都不敢拉，他們暗想，就這么個(gè)鐵球，竟然沒(méi)有拉下來(lái)。我想，書(shū)上的'辦法說(shuō)不定真的有用，我膽怯地碰了碰繩子，朋友們給了我勇氣，我拔開(kāi)橡皮塞，這時(shí)只用很小的勁就拉開(kāi)了鐵球。
事后，大家問(wèn)我：“為什么能拔開(kāi)？”我卻說(shuō)：“天機不可泄漏�！�
減壓六年級作文 24
大家可能都有過(guò)壓力，但是，你知道其實(shí)壓力是非常好和難找的動(dòng)力呢！
今天下午，王銘澤說(shuō)拍卡，原因找不到可以玩的。我拍手稱(chēng)贊連說(shuō)好！好！這是我們開(kāi)始招人，一時(shí)間三個(gè)男生搶著(zhù)爬著(zhù)跑了過(guò)來(lái)，他們就是鄭煒芃、王宇軒、郭勵飛。好，正式開(kāi)賽，我、鄭、郭一隊，剩下一隊，不一會(huì )，我們隊就占了優(yōu)勢，可是他們并不甘心失敗。
不一會(huì )，形勢轉變了，此時(shí)我們的壓力已經(jīng)很大了，更別說(shuō)當時(shí)的戰況了，這幾場(chǎng)戰，我們接連失敗，當我們只能再出兩次卡時(shí)，我記起了一句話(huà)，“壓力就是動(dòng)力”，于是我和隊員說(shuō)了一下，大家立刻就從絕望中清醒過(guò)來(lái)，個(gè)個(gè)斗志高昂，終于我們又打了回來(lái)，可是，我們的實(shí)力太弱了，盡管斗志高昂，可還是敵不過(guò)王銘澤和王宇軒的強烈反攻，這時(shí)，我們手上只剩下1張卡了，算了，孤注一擲、背水一戰，但最終，我還是沒(méi)有挽回失敗的`局面，我們并沒(méi)有贏(yíng)過(guò)他們。
通過(guò)這件事，我明白了一個(gè)深刻又簡(jiǎn)單的道理，人生會(huì )遇到千百次甚至成千上萬(wàn)次的失敗，有時(shí)失敗也會(huì )給你創(chuàng )造壓力，不如把壓力換為動(dòng)力，即使失敗了，也沒(méi)關(guān)系，因為人一生的機會(huì )會(huì )有很多次。
減壓六年級作文 25
就學(xué)習壓力而言，中國孩子所承受的確實(shí)比美國孩子大許多，早已超出了可以承受的極限。
這種差別基本上是由于兩國家長(cháng)對待孩子學(xué)業(yè)成績(jì)的不同看法所引起的：中國家長(cháng)更注意哪些東西孩子沒(méi)有學(xué)會(huì )，而美國家長(cháng)卻注重孩子學(xué)到了哪些東西；中國家長(cháng)更重視孩子還有哪些不足，美國家長(cháng)卻重視孩子新取得的成績(jì)，哪怕是一個(gè)很小的成績(jì)�？偟膩�(lái)說(shuō)，中國家長(cháng)重視學(xué)習的結果，而美國家長(cháng)更重視學(xué)習的.過(guò)程。
那么，沒(méi)有壓力對孩子成長(cháng)就有利嗎？科學(xué)證明，如果完全沒(méi)有壓力也是不利于孩子成長(cháng)的。恰當的壓力沒(méi)有大小之分，孩子能承受多大的壓力取決于家長(cháng)給孩子多大的支持。
一個(gè)孩子在沒(méi)有壓力也沒(méi)有支持的環(huán)境下難以成才，因為沒(méi)有足夠的壓力使他前進(jìn)，沒(méi)有相應的手段對他進(jìn)行塑造，他的潛力得不到發(fā)揮。如果孩子接受的是高壓但缺少支持，也很糟糕，因為孩子孤軍奮戰，很難走向成功。 如果孩子承受低壓卻獲得巨大的支持，情況也不容樂(lè )觀(guān)，因為缺乏挑戰，我們很可能會(huì )看到一個(gè)被寵壞了的孩子。孩子的成長(cháng)需要一定的壓力，但同時(shí)也需要得到家長(cháng)較多的支持。
適當的壓力和支持，既讓孩子充滿(mǎn)挑戰的信心，又讓孩子得到必要的指導，這種合力使孩子容易成功。
減壓六年級作文 26
昨天看的一本關(guān)于閱讀的書(shū)中，提到了閱讀壓力問(wèn)題。
大概意思就是我們?yōu)槭裁床幌矚g閱讀的一個(gè)原因，就是在翻開(kāi)書(shū)的時(shí)候，有時(shí)覺(jué)得看起來(lái)很枯燥無(wú)聊很有難度，然后又聽(tīng)到別人一本書(shū)看兩天就看完了，更甚至有的人一年能看上兩三百本書(shū)。
沒(méi)有去深究思考，人家那個(gè)時(shí)間段看那么多本書(shū)的'可能性，沒(méi)去了解人家的閱讀方式、速度等，只是一味地感受到了壓力。
“為什么人家那么厲害？為什么自己連一本都看不下去，才翻幾頁(yè)就犯困？”
也許并不是刻意地營(yíng)造這樣的壓力，但它就是這樣悄悄地出現了。
其實(shí)最大的原因是：我們意識到，自己所面對的問(wèn)題很多，可我們原有的知識卻不足以解決這些問(wèn)題？說(shuō)直白些就是有點(diǎn)兒力不從心，原有的知識儲備量不夠，但自己的能力也不夠，才會(huì )引起壓力。
生活中每個(gè)人都是有這樣的壓力的，只是標準不一樣，壓力的高低點(diǎn)不同，但肯定是因為有想變更好的心思，才會(huì )有這樣的感受。
解釋方法就是不要退縮，既然有想上進(jìn)的心思，就要好好地珍惜，同時(shí)先降低難度，先從那些有趣更能吸引自己的入門(mén)的書(shū)先看，在了解了一些基礎概念之后再往上加點(diǎn)難度，一步一腳印去提升。
我想，這就是應該壓力最直接的方法。
減壓六年級作文 27
“逆境造就人才，而順境埋沒(méi)人才�！边@句話(huà)說(shuō)得很對，沒(méi)有人在前行的道路上是一帆風(fēng)順的。而我要感謝壓力，是它給了我動(dòng)力。
在一次數學(xué)考試后，袁老師來(lái)報分數，九十幾的一個(gè)接著(zhù)一個(gè)，而里面沒(méi)有我，卻已經(jīng)開(kāi)始報八十幾分了，我的心“咯噔”了一下，心想：完了，考砸了!試卷發(fā)了下來(lái)，我心里像打翻了五味瓶一樣復雜，我慶幸自己考得還好，卻也傷心沒(méi)能考到九十幾分，那么多同學(xué)超過(guò)了我，而我卻考砸了，心里說(shuō)不出的傷心，聽(tīng)到老師對我評價(jià)說(shuō)：我這次沒(méi)考好。我心里充滿(mǎn)了壓力，十分焦急爛額：再這樣下去怎么行呢?不行!我一定要把自己的數學(xué)成績(jì)提上去!回家后，我立刻嚷著(zhù)讓媽媽趕緊陪我去買(mǎi)數學(xué)試卷做。連平時(shí)最喜歡在星期天出去散步的`美好時(shí)光也改成了復習，吃飯隨便往嘴里塞兩口，就趕緊去做試卷，一天下來(lái)，已經(jīng)損傷了大量的腦細胞，晚上，一上床就進(jìn)入了夢(mèng)鄉，過(guò)了幾個(gè)星期，成績(jì)已經(jīng)穩住了，而且一點(diǎn)一點(diǎn)的往上升呢!我心里終于松了一口氣：付出總是有回報的，看來(lái)這幾個(gè)星期的辛苦值得了，我要繼續努力下去!
社會(huì )總是充滿(mǎn)了競爭，當下次遇到壓力時(shí)，我會(huì )把它化作動(dòng)力，更上一層樓的!
減壓六年級作文 28
有人說(shuō)：“雞蛋，從外界打破是食物，從內打破是生命�！比松嗍侨绱�，從外打破是壓力，從內打破是成長(cháng)，我認為人生就是如此。
我有一個(gè)叔叔就是一個(gè)很好的例子，他小時(shí)候天天玩，跑去好深的池子里游泳，偷東西，天天游手好閑，不學(xué)習，但到了成年，長(cháng)大了，他為了麻木自己，就去吸毒，吸得傾家蕩產(chǎn)，沒(méi)錢(qián)了，就去找父母要錢(qián)，他的老婆實(shí)在受不了他了，就和別人跑了，從此，他走上了不歸路。
現在學(xué)習是有壓力的，沒(méi)有什么事是沒(méi)有壓力的，就連做壞事也是有壓力的`。有壓力就要去克服它，就要去打敗它，不要半途而廢。壓力這種東西也是成長(cháng)的一部分，只要打敗這種壓力，你就會(huì )慢慢成長(cháng)。
現在我們高中生有壓力是很正常的，天天早上六點(diǎn)起床，晚十點(diǎn)多才睡，中午還要背書(shū)，一天七八節課，誰(shuí)都有壓力。有這些壓力是好的，只要我們會(huì )利用這些壓力，把這些壓力變?yōu)閯?dòng)力，那么，我們就會(huì )較快成長(cháng)。
我們藝術(shù)生比普通班的同學(xué)壓力還要大得多，我們不僅要搞好文化，還要搞好專(zhuān)業(yè)。我們壓力很大，我們學(xué)美術(shù)的還要學(xué)會(huì )好多東西，是會(huì )很辛苦的。
我們要把學(xué)習壓力變?yōu)閯?dòng)力，再把動(dòng)力變?yōu)槌砷L(cháng)。將來(lái)的你，一定會(huì )感謝現在拼命的自己。
減壓六年級作文 29
作為畢業(yè)班的一名學(xué)生，很多人都感覺(jué)壓力很大，可如果換個(gè)方式設想，你會(huì )發(fā)覺(jué)，心有壓力真好！
也許有的人感覺(jué)壓力全部來(lái)源于學(xué)習，對于我們來(lái)說(shuō)，學(xué)習就是最大的壓力，可是最后發(fā)現心有壓力真好。有了壓力就有了動(dòng)力，有了動(dòng)力成績(jì)就會(huì )步步高升，有了好成績(jì)就會(huì )讓家人高興，老師也高興，同時(shí)自己也受益無(wú)窮。所以壓力是很重要的！
還有壓力可以讓人有一個(gè)奮斗的目標。
有一次，我該去呼市考鋼琴了，我吸取了上次的經(jīng)驗教訓，這次我考試前認認真真的把考試的曲子練的很熟，可是一想起別的.同學(xué)那么努力用功，學(xué)的時(shí)間又那么長(cháng)，我這么馬馬虎虎的還是個(gè)新生，于是我樹(shù)立了堅定的信念：別人練一遍，我要練兩遍！一定要考級通過(guò)，一定要拿好成績(jì)。最后功夫不負有心人，我以?xún)?yōu)異的成績(jì)回報了自己。
這就是壓力。每當我想起這件事，心里就不由得想起心有壓力真好！
可學(xué)習上何嘗不是這樣呢，每當我打算要出去玩的時(shí)候，我就想到我是高年級的學(xué)生了，我主要的任務(wù)是學(xué)習，于是，我又把心思用到了學(xué)習上，這又歸功于壓力。
感謝我所有的成績(jì)全部來(lái)源于壓力，所以心有壓力真好……
減壓六年級作文 30
不知不覺(jué)中已經(jīng)失業(yè)一個(gè)星期了，感受很多，想想自己畢業(yè)自后走過(guò)的路，一直在換工作，一直在找工作，一直是個(gè)新人，學(xué)過(guò)很多東西，沒(méi)有一樣是熟練的，沒(méi)有一樣是能夠拿出手的，只能說(shuō)自己一直在學(xué)習中，一直都很努力，現在依然是沒(méi)房，沒(méi)車(chē)一族，有時(shí)候都是月光族，我一直在想一個(gè)問(wèn)題，是什么原因讓我生活這樣的艱苦，生活備受壓力，是自己，歸結起來(lái)很多的原因都是因為自己，有很多的原因是外部原因，主要是自己的惰性。很多時(shí)候有太多的理由，有太多的原因，只是自己不上進(jìn)沒(méi)有原因，如今自己的生活還是在原地踏步，沒(méi)有上進(jìn)，我依然是哪個(gè)我，生活沒(méi)有改變我，只是讓我的生活沒(méi)有變樣，身邊的很多姐們，在經(jīng)過(guò)這今年的努力不管是內在的還是外在的都有很大的變化。
我每天都按部就班的工作，吃飯，上網(wǎng)，生活質(zhì)量一點(diǎn)都沒(méi)有提高，自己對公司的要求不斷的提高，自己做事情的能力沒(méi)有提高，自己對待遇的要求越來(lái)越高，沒(méi)有付出就沒(méi)有索取。
沒(méi)有錢(qián)的日子，總是那樣的長(cháng)，沒(méi)有錢(qián)的`日子，看到什么都想買(mǎi)，沒(méi)有錢(qián)的日子，逛街是件很無(wú)聊的事情，沒(méi)有錢(qián)的日子，感覺(jué)到很多地方都要花錢(qián)，沒(méi)錢(qián)的日子，越是生活質(zhì)量很差的日子.....
減壓六年級作文 31
壓力在每個(gè)人心中可以是惡魔，也可以是天使，它可能會(huì )帶給你無(wú)限大的動(dòng)力，驅使你向前邁進(jìn);也可能會(huì )一直纏著(zhù)你，將你束縛住。
壓力無(wú)所不在，有時(shí)親友不經(jīng)意的一句話(huà)，就會(huì )變成你壓力來(lái)源，像“期望”就是一種無(wú)形的壓力。大人們希望我們努力用功讀書(shū)，做個(gè)有用的人，此時(shí)我們內心深處就會(huì )產(chǎn)生一種想實(shí)現大人期望的想法，因此在學(xué)業(yè)上，你會(huì )更努力成績(jì)一定會(huì )進(jìn)步，在工作上也能會(huì )有更好的表現，它讓我們發(fā)奮圖強、奮發(fā)向上，創(chuàng )造出令人意想不到的效果。
但是過(guò)大的壓力也有很?chē)乐氐母弊饔�，舉例來(lái)說(shuō)，它就好像吃飯一樣，攝取適量的營(yíng)養對身體有好處，但攝取過(guò)量反而又害身體;也就是說(shuō)當你受到過(guò)多的壓力時(shí)，這時(shí)你的`心里就會(huì )受到影響，不但無(wú)法進(jìn)步，還會(huì )使你活在別人設定的框架中，失去自我不敢面對現實(shí)。
雖然壓力會(huì )帶給我們許多困擾，但適量的壓力卻是鞭策我們進(jìn)步的原動(dòng)力，一個(gè)人要是沒(méi)有壓力，他的生活就沒(méi)有重心，過(guò)著(zhù)沒(méi)有目標的人生，所以我們要隨時(shí)懂得施與自己一點(diǎn)壓力，才能使你的生活更加充實(shí)更有意義。
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