創(chuàng )新作文3000字：我的一次創(chuàng )意體驗
【例文一】
學(xué)生本來(lái)是聽(tīng)老師講課的�？勺罱�，我竟有幸當了一回小老師。這可真多虧了唐老師的創(chuàng )意。
這天下午，班主任江老師來(lái)找我，說(shuō)：“三年3班唐老師說(shuō)他們班的同學(xué)都非常敬佩你寫(xiě)的作文，請你明天下午到他們班講作文課。有什么困難嗎?”
我簡(jiǎn)直受寵若驚，我什么時(shí)候成了他們班的偶像了?其實(shí)是江老師教作文有方，加上我平時(shí)特別愛(ài)看書(shū)(也是江老師培養的)，還有就是江老師鼓勵我們把自己作文上傳到學(xué)校的作文網(wǎng)上，使我迷上了網(wǎng)上作文，一時(shí)成了學(xué)校的“作文之星”。
我正在不知所措之時(shí)，江老師接著(zhù)對我說(shuō)：“其實(shí)也沒(méi)什么，你就說(shuō)說(shuō)你平時(shí)是怎么想，怎么寫(xiě)的就行了。”
我覺(jué)得這確實(shí)是個(gè)有創(chuàng )意的想法，于是我便欣然答應了，心里真是興奮不已!
晚上回到家，雖說(shuō)不會(huì )像老師那樣準備課件，但我也在心里打了個(gè)底，列了個(gè)提綱。
第二天下午第一節課終于到來(lái)了!我興致勃勃地走進(jìn)了三年3班的教室，體會(huì )一下當老師的自豪和威風(fēng)。
上課了，我便開(kāi)始講自己學(xué)寫(xiě)作文的一些心得，無(wú)非就是多讀多練，積累優(yōu)美詞匯和詩(shī)句，多用修辭手法。注意文章結構，特別是開(kāi)頭和結尾，還要抓住重點(diǎn)，做好細節描寫(xiě)等等。
我覺(jué)得光我講太枯燥了，便學(xué)著(zhù)平時(shí)老師調動(dòng)課堂氣氛的方法，也來(lái)了個(gè)互動(dòng)式上課，請同學(xué)們自由提問(wèn)，最后我再歸納。
課堂氣氛立即活躍起來(lái)，同學(xué)們爭著(zhù)向我提問(wèn)題，真是意想不到。
“你的童話(huà)是怎樣寫(xiě)的?”
“我認為寫(xiě)童話(huà)首先要明確自己想通過(guò)童話(huà)告訴讀者一個(gè)什么道理，然后再構思故事情節，最后才考慮有什么動(dòng)物或物品作童話(huà)的主角和配角更符合邏輯。”
“你寫(xiě)的第二篇《白云山》里，寫(xiě)鳴春谷的一段怎么寫(xiě)得這么好?”
“其實(shí)寫(xiě)作中描寫(xiě)是最好寫(xiě)的，只要抓住事物特征來(lái)寫(xiě)就好。當然平日里對知識的積累和仔細觀(guān)察很重要，如各種鳥(niǎo)類(lèi)，在我的腦子里早就有了它們的的特性、形態(tài)。接下來(lái)，我們就要大膽地根據它們的特征展開(kāi)聯(lián)想，運用生動(dòng)的語(yǔ)言進(jìn)行勾畫(huà)。所以我用‘信差’鴿子、‘舞蹈大師’仙鶴來(lái)進(jìn)行比喻，既使描述簡(jiǎn)潔形象，又讓文章變得生動(dòng)美麗，富于動(dòng)感。
“你相信其實(shí)我寫(xiě)這篇文章時(shí)根本沒(méi)上白云山嗎?鳴春谷是不知多少年前去的。至于那里是否真的有仙鶴，沒(méi)有人會(huì )去調查;或者說(shuō)，即使有人核實(shí)過(guò)那兒真的沒(méi)有仙鶴，也不會(huì )否定你的文章的。‘作文’‘作文’，就要大膽地‘作’，可以虛虛實(shí)實(shí)，只要達到自己寫(xiě)作的目的，夸張一點(diǎn)是沒(méi)有問(wèn)題的，不要太違反常識就行了。大膽地發(fā)揮你們的想象吧。”
……
真快，下課鈴響了。我還沒(méi)來(lái)得及總結呢。
三3班的同學(xué)們還舍不得我走呢。課后，我還意外地收到了他們送的一本有全班同學(xué)簽名的精美筆記本呢。
這真是一件有創(chuàng )意的事——讓學(xué)生來(lái)當老師;又是一件有意義的事——既可以使自己的寫(xiě)作體會(huì )有機會(huì )和大家分享，又鍛煉了自己的膽量和表達能力，讓自己體驗到了當老師的不容易。
我會(huì )好好把它珍藏于我童年往事的記憶中。
【例文二】
年初八的晚上，媽媽對我說(shuō)：“東東，你今年已經(jīng)13歲了，已經(jīng)是一個(gè)小大人了，明天你來(lái)當家如何?”我心想：媽媽老說(shuō)當家不容易，看起來(lái)也不過(guò)就那樣，還會(huì )難倒我不成?于是我一口答應了下來(lái)。見(jiàn)我一幅滿(mǎn)不在乎的樣子，媽媽隨即從口袋里掏出50元錢(qián)作為第二天的開(kāi)支交給了我。
第二天早上，我一覺(jué)醒來(lái)，看見(jiàn)太陽(yáng)都照進(jìn)了窗口。咦，奇怪!怎么還沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)媽媽那熟悉的“小懶豬”的起床鈴聲?哦!原來(lái)今天是我當家。爸爸媽媽在等我催他們起床吧?我忙爬起來(lái)穿好衣服，簡(jiǎn)單整理了一下房間，就跑到爸爸媽媽房間，果不其然他們還在睡覺(jué)呢!我大聲說(shuō)：“快起床，大懶豬!太陽(yáng)照屁股了。”媽媽學(xué)著(zhù)我平時(shí)的聲音說(shuō)：“讓我再睡一會(huì )吧!就一小會(huì )兒。”“不行。”“那我們起來(lái)干嗎呀?”媽媽不情不愿地問(wèn)道。我也學(xué)著(zhù)媽媽平時(shí)的聲音說(shuō)：“趕快起來(lái)，在我準備好早飯之前，你們整理好自己的房間。”說(shuō)完我一溜小跑去買(mǎi)早飯去了。我用9元錢(qián)買(mǎi)了三份炒面，又花了10元錢(qián)買(mǎi)了水果。等我回到家，爸爸媽媽已經(jīng)在餐桌前等著(zhù)我了。我們邊吃邊聊，吃完早飯時(shí)間差不多十一點(diǎn)了，我說(shuō)：“早飯中飯算一餐吧。”爸爸說(shuō)：“就聽(tīng)你的好了，今天可是你當家啊。”說(shuō)完他和媽媽開(kāi)始在旁邊擠眉弄眼起來(lái)，我一看：什么意思嘛，擺明了看不起我�？礃幼�，我得使出殺手裥讓他們知道我這個(gè)當家的可不是個(gè)擺設。
“肅靜，下面本當家的有話(huà)要說(shuō)。”我輕輕拍了一下桌子，爸爸媽媽都好奇的睜大眼瞪著(zhù)我。“為了我們一家的身體健康著(zhù)想，我決定下午我們一起去挖野菜。”媽媽馬上鼓起掌來(lái)，因為她最喜歡吃野菜了。于是找了幾把剪刀和一只籃子我們一家三口興高采烈地出發(fā)了。在媽媽的幫助下，我認識了許多野菜：薺菜、灰灰菜和水芹菜。不到一會(huì )兒，我們就挑了一大籃子�？粗�(zhù)一籃子的野菜，爸爸的眉頭皺了起來(lái)：“晚上我們吃素啊?”看著(zhù)爸爸的苦瓜臉，我哈哈哈笑起來(lái)，對爸爸說(shuō)：“你別急呀，待會(huì )兒你和媽媽負責整理野菜，我再去買(mǎi)點(diǎn)鹵菜回來(lái)給你下酒。”爸爸來(lái)了一個(gè)軍禮說(shuō)：“遵命，小當家!”我們都哈哈大笑起來(lái)。
晚上，我們吃著(zhù)香嫩嫩的野菜，爸爸媽媽連著(zhù)點(diǎn)頭說(shuō)：“一個(gè)正月里，天天吃的油膩膩的，吃的胃口都沒(méi)了，還是今天的野菜最可口。”聽(tīng)了他們的贊揚，我心里美滋滋的。
最后，是對我一天工作進(jìn)行總結的時(shí)候了。媽媽算了一下我一天的總開(kāi)銷(xiāo)是32元(因為中午省了一餐，而且野菜又是不用花錢(qián)的)，所以夸我是一個(gè)勤儉節約又很有創(chuàng )意的當家。爸爸補充說(shuō)我領(lǐng)導能力很強，不過(guò)動(dòng)手能力差了點(diǎn)，因為晚上的菜都是媽媽幫忙做的。對于一天的表現，我個(gè)人對自己還是比較滿(mǎn)意的。但是一天下來(lái)，也讓我意識到：當家也是一門(mén)學(xué)問(wèn)，不是一天兩天就能體會(huì )到的。同時(shí)也讓我知道了爸爸媽媽的不容易，因為當家還是很辛苦的。
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