志愿服務(wù)在身邊征文200字
【第一篇】
樊巍、劉德天和張劍輝，他們的身份是記者和幼兒師范教育工作者。但他們所共同的，就是把環(huán)保視為自己的責任，作為記者和教育工作者，他們不但自身熱心環(huán)保事業(yè)，而且，通過(guò)自己所從事的工作，把環(huán)境教育融入其中，使個(gè)人的事業(yè)和環(huán)保事業(yè)緊密相連。
長(cháng)期從事環(huán)境宣教新聞報道工作的武漢市環(huán)保局宣教中心記者樊巍，有機會(huì )接觸到一些破壞環(huán)境的人和事，于是，他用自己的筆對這些現象進(jìn)行揭露，他幾番出庭“衛”綠色，他以批評報道“驚”市長(cháng)，催生省級保護區，他以小見(jiàn)大呼喚建設節約型社會(huì )等等。
而同樣是記者的遼寧盤(pán)錦新聞工作者協(xié)會(huì )秘書(shū)長(cháng)劉德天，卻以另一種方式承擔著(zhù)環(huán)保的責任。他是第一個(gè)報道黑嘴鷗繁殖地的記者，也是報道黑嘴鷗最多的記者。他發(fā)起成立了遼寧盤(pán)錦市黑嘴鷗保護協(xié)會(huì )，沒(méi)有資金，他自己掏，沒(méi)有專(zhuān)職人員，許多事他自己跑。由于他15年如一日的努力，不僅使黑嘴鷗的數量明顯增加，也帶動(dòng)人們的環(huán)境意識的增強，使保護鳥(niǎo)類(lèi)蔚然而風(fēng)。
張劍輝是貴陽(yáng)幼兒師范學(xué)校的教師，是她率先在學(xué)校開(kāi)設《環(huán)境教育》課程，使貴陽(yáng)的幼兒環(huán)境教育從無(wú)到有，使學(xué)校培養的人才具備了專(zhuān)業(yè)的幼兒環(huán)境教育知識。她說(shuō)，公眾積極參與才能使環(huán)境保護取得實(shí)效，借助幼師專(zhuān)業(yè)資源，帶動(dòng)幼兒園開(kāi)展幼兒環(huán)境教育，是促進(jìn)公眾參與的行之有效的途徑。
正是有了這樣的信念，她六年來(lái)默默奉獻，培養了近千名具備環(huán)境教育知識的專(zhuān)業(yè)人才，我們可以想到，如同火種般，這千名幼師所帶來(lái)的環(huán)保效應，將會(huì )擴散開(kāi)來(lái)，成為千萬(wàn)名幼兒心里的綠色種子，這就是我國綠色事業(yè)的希望，也是我們祖國美好明天的希望。
【第二篇】
2012年3月，鐵牛街社區組建志愿服務(wù)中隊，設立了社區志愿服務(wù)工作站。社區志愿服務(wù)工作站工作人員用兩個(gè)半月時(shí)間，對1326戶(hù)居民挨家挨戶(hù)走訪(fǎng)，全面收集和掌握居民對志愿服務(wù)活動(dòng)的需求459條，對社區志愿服務(wù)活動(dòng)建議27條。
隨后，根據這些服務(wù)需求和建議意見(jiàn)，結合社區實(shí)際，工作站提出了以“鄰里守望，情暖鐵牛”為主題、以文化志愿服務(wù)為特色，依托全市統一的志愿服務(wù)網(wǎng)站，搭建網(wǎng)上網(wǎng)下工作平臺，實(shí)現志愿者、活動(dòng)項目、服務(wù)對象的有效對接，推進(jìn)志愿服務(wù)活動(dòng)常態(tài)化、規范化。
工作站對居民服務(wù)需求進(jìn)行了分類(lèi)，建立了以129名空巢老人、28名外來(lái)務(wù)工人員、17名殘疾人、4名留守(流動(dòng))兒童和社區困難群體為重點(diǎn)的關(guān)愛(ài)臺賬，依托原有的社區黨員志愿服務(wù)隊、“黨員雙報到”志愿服務(wù)隊，通過(guò)盤(pán)活社區內在資源，在人流密集的鐵牛廣場(chǎng)建起了廣場(chǎng)志愿服務(wù)崗亭，在各小區物業(yè)辦公室設立小區志愿服務(wù)點(diǎn)，在社區服務(wù)大廳設置志愿服務(wù)窗口，為社區居民提供更便捷的志愿服務(wù)。
與此同時(shí)，社區志愿服務(wù)工作站通過(guò)動(dòng)員有公益熱情、專(zhuān)業(yè)特長(cháng)和充裕時(shí)間的社區居民牽頭，聯(lián)系燃氣公司等轄區共建單位，組建文化健身、利民便民、環(huán)境保護、文明勸導、治安巡邏、居家安全、醫療保健、法律宣傳等志愿服務(wù)小分隊25支，深入社區圍繞居民需求開(kāi)展有針對性的志愿服務(wù)活動(dòng)。
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